小学关爱留守儿童汇报材料

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孔村小学关爱留守儿童汇报材料

留守儿童工作汇报孔村小学2014.3孔村小学留守儿童工作汇报一、我校留守儿童的现状：我校留守学生监护状况不容乐观。

留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童17人，其中，四年级高楠楠姐弟俩母亲外出打工家中只有姐弟两人，家庭十分困难。

留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

现将我校留守儿童情况汇报如下。

二、建立健全制度，规范科学管理。

学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。

包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。

三、建立留守儿童档案，实行动态管理。

各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。

对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。

同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。

通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

四、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制（一）成立关爱队伍，实行结对帮扶。

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。

积极宣传，广泛发动全校力量，在教职工中招募品德好、爱心浓、责任心强的老师担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。

小学关爱留守儿童工作情况汇报知识交流

小学关爱留守儿童工作情况汇报小学关爱留守儿童工作情况汇报爱如坦荡湖水，柔波荡漾；情同苍茫草原，广阔无垠。

留守学生的健康成长，离不开政府的政策支持，离不开学校的温情服务，离不开上级党政、教育主管部门和社会各界的真情关爱。

为切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给留守儿童营造一个健康成长的良好环境。

我校结合实际在留守儿童工作方面做了大量的工作，现将情况汇报如下：一、我校留守学生的基本情况我校开设了15个教学班，共有留守学生61人。

其中男生31人，女生30人，占学生总数比例9。

留守学生是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我校对留守学生问题进行了调查、分析与研究。

调查表明：由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭教育等方面出现断层或缺位，导致留守学生在思想、行为和心理的成长发育中出现了一些急待关注和解决的问题: 学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保，针对留守学生中存在的共性问题，我们明确了关爱留守学生的工作目标，即全面实施“关爱工程”，为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

二、健全工作机制，打造关爱阵地建立健全领导负责制度。

学校成立了以武刚校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

认真摸底造册，并建立留守学生联系制度。

我校对所有学生进行了认真的摸底调查，弄清留守学生的情况，认真造册登记其家长联系电话号码和家庭地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。

学校要求各班老师定期与留守学生家长联系，交流孩子在校学习生活情况。

同时学校还开通“亲情电话”，定期组织留守学生给父母打电话，让学校办公电话成为学生与父母情感沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。

小学留守儿童关爱总结范文（精选15篇）

小学留守儿童关爱总结小学留守儿童关爱总结范文（精选15篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学留守儿童关爱总结范文（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学留守儿童关爱总结1根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。

现总结如下。

一、初步成效。

我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。

取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。

开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。

增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

小学留守儿童汇报情况汇报

小学留守儿童汇报情况汇报小学留守儿童汇报情况。

近年来，随着城市化进程的加速和农村人口外流，小学留守儿童问题日益凸显。

作为一名关注教育事业的文档创作者，我特地撰写此文，就小学留守儿童的情况进行汇报。

首先，小学留守儿童的数量不容忽视。

据统计，全国范围内小学留守儿童数量高达数百万，其中大部分集中在农村地区。

这些孩子因为父母外出务工或其他原因，长期留在农村老家，缺乏父母的关爱和教育指导，面临着心灵和身体的双重困境。

其次，小学留守儿童的生活和学习状况令人担忧。

由于父母不在身边，留守儿童的生活缺乏监护和照顾，容易产生孤独、焦虑等心理问题。

另外，由于农村教育资源匮乏，留守儿童的学习环境和条件也较差，学业成绩普遍较低，甚至有些孩子无法顺利完成小学教育。

再者，小学留守儿童问题的根源需要深入探讨。

留守儿童问题的背后，反映出了我国农村教育、家庭教育、社会保障等方面的不足。

政府、学校、家庭和社会应共同努力，加强对小学留守儿童的关爱和教育，为他们营造更好的成长环境。

最后，针对小学留守儿童问题，我们需要采取一系列有效措施。

政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的师资力量和教学条件；学校应建立留守儿童关爱机制，加强心理辅导和学习指导；家庭和社会应加强对留守儿童的关爱和帮助，营造亲情浓厚的家庭氛围。

综上所述，小学留守儿童问题是一个涉及教育、家庭、社会等多方面的综合性问题，需要各方共同努力，共同关注。

作为文档创作者，我将继续关注小学留守儿童的情况，呼吁更多人关注并关心这些孩子的成长。

希望通过我们的共同努力，能够为小学留守儿童营造一个更加美好的成长环境。

关爱留守儿童工作总结汇报7篇

关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。

这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。

本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。

二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。

2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。

3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。

4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。

三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。

2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。

3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。

4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。

四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。

2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。

3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。

4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。

小学关爱留守儿童工作情况汇报

小学关爱留守儿童工作情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报小学关爱留守儿童的工作情况。

自项目启动以来，我
们注重关注留守儿童的身心健康，提供他们全面的帮助和关爱，以改善他
们的现状。

首先，我们建立了一个留守儿童情况调查的数据库。

通过与学校合作，我们成功收集了大量留守儿童的相关数据，包括家庭背景、学业表现、社
交能力等。

这些数据帮助我们更好地了解这些孩子的问题和需求，并制定
相关教育和关爱计划。

此外，我们还增设了课后辅导班和兴趣班。

这些班级为留守儿童提供
了一个学习和交流的平台。

我们邀请了一些专业教师来指导留守儿童的学业，提高他们的学习成绩。

在社交方面，我们组织了一系列兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，鼓励留守儿童发展自己的兴趣爱好，增强他们的社交
能力和自信心。

最后，我们还关注孩子的营养健康。

我们与学校食堂合作，推出了一
项营养餐计划，为留守儿童提供均衡的营养餐。

我们还定期进行身体健康
检查，提供必要的医疗援助。

当然，我们也面临一些挑战。

留守儿童的问题复杂多样，需要我们更
加努力。

我们计划进一步加强与社区、学校和家长的合作，制定更全面、
更切实可行的计划，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。

感谢您对我们工作的支持和关心。

我们将继续努力，为留守儿童创造
更好的成长环境。

敬上。

小学关爱留守儿童汇报

小学关爱留守儿童汇报一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。

我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。

到目前为止，已为*名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。

留守儿童在家长不在身边看护的情况下对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

*、开展贫困留守儿童帮扶活动。

在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。

我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。

*、开展结对关护系列活动。

积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。

与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

*、强化宣传。

通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

*、建立“留守儿童”家长教育联系制度。

利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

四、取得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。

邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料 1700字

邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料 1700字明光市邵岗中心小学关爱留守儿童工作汇报材料尊敬的各位领导：随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校大力开展了“留守儿童”关爱工作，现将近一年有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、基本情况每个学期开始，各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在校安心学习。

三、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了以杨楠校长为组长的关爱工作领导小组，制订了具体的“留守儿童”教育工作方案，真正使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

每个学期开始，我校都要对所有学生进行了认真的摸底登记、调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

（20xx—20xx学年度第二学期，我校共有“留守儿童”478人。

）3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

小学留守儿童工作情况汇报

小学留守儿童工作情况汇报一、工作概况近年来，随着城乡结构的调整和农民工大量外出务工，留守儿童问题日益凸显，成为社会关注的焦点之一。

在我校，留守儿童约占学生总数的30%，他们大多数是父母外出务工，由老人或其他亲属照料。

由于父母长时间不在身边，他们心理承受压力大，成长环境和条件相对落后，依赖性强，社会适应能力差，学习成绩不稳定等问题比较突出。

为了更好地关心和支持留守儿童，学校从小学教师专业素质提升、心理健康教育、家校配合等方面着手，制定了一系列关爱留守儿童的教育教学活动和特色教育课程，积极为留守儿童搭建友爱、健康的成长环境。

二、师资队伍建设为了提升教师对留守儿童关爱教育的专业水平，学校组织了留守儿童教育的师资培训。

培训内容包括留守儿童心理特点及处理技巧、留守儿童教育的方法和策略、家校配合等方面的知识，培训形式多样，包括专家讲座、座谈交流、观摩课等多种形式。

通过培训，教师们提高了对留守儿童的关注度，同时也积累了更多的处理问题的经验。

三、心理健康教育针对留守儿童心理健康问题，学校开设了心理健康教育课程，包括心理自我调节、情绪管理、人际交往等方面的内容。

通过心理健康教育，留守儿童了解到自己的心理特点和处理问题的方法，提升了自我调节的能力，增强了心理韧性。

四、特色教育课程学校开设了一些特色教育课程，如手工制作、音乐舞蹈、趣味体育等，让留守儿童在学习之余，有机会开展一些有趣的活动，增强了他们的学习兴趣。

通过这些特色教育课程，留守儿童展现出了更多的个性和才华。

五、家校配合学校积极与留守儿童家庭进行沟通，了解他们的实际情况，积极引导家长重视孩子的教育。

同时，学校还组织了家长学校，邀请专家为家长讲解关于留守儿童教育的知识，帮助家长提升教育水平，建立更加和谐的家庭教育氛围。

六、学校活动为了增强留守儿童的专业技能和团队合作能力，学校经常组织各种活动，如文体比赛、社会实践、实践活动等。

这些活动为留守儿童提供了展示自己才华的平台，同时也让他们学会了团队合作，培养了他们的领导力和团队精神。

小学留守儿童工作汇报

××小学关爱留守儿童工作汇报尊敬的各位领导：××小学创办于1911年，现有学生131人，教职工16人。

历经百年历史，××小学如今已发展成一所环境优美、师资精良、设施先进的乡村教育示范学校，先后获得全国新教育实验先进学校、省科技教育先进学校、区素质教育先进学校、特色学校等多项荣誉。

我校有留守儿童人，占学生总人数的%。

如何做好关心留守儿童的教育和生活问题，已经成为重中之重。

我校根据相关文件精神，结合学校实际情况，积极开展了关爱留守儿童工作，努力做到“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”。

一、建立健全机制，实施结对帮扶，发挥学校主阵地的作用。

在学校层面，我们以下三个方面关心留守儿童：一是建立“留守儿童”档案。

该校对在校留守儿童全部进行摸底登记，建立联系卡，健全信息库，确保建档率100%。

二是实施教师结对帮扶制度。

我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每月指导留守儿童和父母电脑视频通话，每学期至少家访一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。

教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。

三是组织开展丰富多彩的关爱活动。

学校通过国旗下讲话及晨会等渠道大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围;深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子，让他们给留守儿童在学习上的帮助;举办一次以留守儿童为主题的绘画比赛，让孩子体会成功的喜悦。

2014年6月，西亭镇团委庆六一之“七彩青春心圆心愿”活动在××小学圆满举行，××小学的儿童活动室里洋溢着欢乐的笑声，孩子们穿上了漂亮的衣服，换上了灿烂的笑容，和知心姐姐一起迎接心愿实现的时刻，共同欢度六一儿童节。

团委的知心姐姐们以六一儿童节为契机，策划了第一季“心圆心愿”活动，为孩子们的梦想保驾护航。

朝阳小学关爱留守儿童工作汇报

关爱留守儿童共享一米阳光——朝阳小学关爱留守儿童工作汇报农村富余劳动力外出打工挣钱，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体，这便是“留守儿童”。

而照料这些留守儿童的大多数是留守在家的老、弱、病、残、文盲或半文盲的爷爷、奶奶、外公、外婆等，他们对留守儿童缺乏科学的教育与管理，致使在留守儿童中出现“学业失教、生活失助、感情失托、心理失衡”的现象，这也是摆在我们学校面前的一大难题。

我校按照上级政府和主管部门的要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将此项工作开展情况与各位同仁共勉：一、摸清情况，加强领导。

朝阳镇共有人口19000多人，我校目前从学前班至六年级有学生近738名，本期有住读生100余人。

通过开学各班对留守儿童的摸底，有215名“留守儿童”享受不到父母的呵护，只能得到隔辈或亲戚有心无力的关爱，这对留守儿童的健康成长十分不利。

为此，我校全面实施了“关爱留守儿童，共享一米阳光”的“关爱工程”，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组，成立了关爱留守儿童办公室，具体由大队辅导员办公，制订了“留守儿童”教育工作方案，定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，为“留守儿童”营造一种健康、快乐、平等、和谐的成长环境，让他们快乐而有尊严地健康成长，不断提高其综合素质作为“关爱留守儿童”工程的工作宗旨，充分发挥学校主阵地的教育与管理作用，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

各班通过调查摸底，弄清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

东王小学关爱留守儿童工作汇报材料

东王小学关爱留守儿童工作汇报材料一、学校基本情况我校创建于1952年，校园占地11000平方米（16.5亩),校舍建筑面积4897平方米，现有7个教学班，在校生232人，其中留守儿童36人，占全校学生15.6%，内有孤儿4个。

全校教职工20人，其中专任教师18人，本科学历8人，专科6人，中师4人，教师合格率为100%。

学生来自杜山镇四个村（东港村、下王村、路口村、柯营村），43个村民小组，覆盖人口11000多人。

二、关爱留守儿童的主要措施我校在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的同时，十分注意加强对留守儿童的教育和管理，采取了一系列的措施，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。

主要措施有：1、充分发挥学校教育主体的作用。

一是学校领导明确分工，明确职责，把留守儿童教育纳入学校工作计划；二是建立留守儿童的档案和联系卡制度，包括留守儿童的基本情况、家长姓名、家庭住址、联系电话及家长务工单位详细地址、联系电话；三是关爱留守儿童，做到三个优先，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排；四是定期对留守儿童进行心理辅导，引导他们克服心理障碍，让他们的身心健康成长；五是建立教职工结对帮护制度，确定重点帮护对象，要求帮护教师经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长；六是开始人文关爱活动。

定期开展帮护教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，让留守儿童感受到教师和学校的温暖，弥补亲情缺失的不足。

2、营造良好育人环境，构建社会教育网络。

一是加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话；二是加强对委托监护人的培训；三是整治校园周边环境。

政府部门对学校周边的网吧令其停业；四是加强对贫困留守儿童的资助工作，对部分家庭困难的留守儿童在校午餐实行免费，赠送衣物和文具。

3、合理安排留守儿童各种教育活动。

一是要求教师每月与留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，培养学生良好的心态和健康的心理；二是启动关爱留守儿童的主题教育活动，定期举行主题班会、少先队活动、组织留守儿童积极参与学校主办的书画展览、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让他们感受到集体的关心和温暖；三是每学期组织2—3次留守儿童心理健康辅导，由魏红霞、姜淑敏老师主讲；四是办好家长学校，每学期期中集中对学生家长或监护人进行培训。

关爱留守儿童总结报告5篇

关爱留守儿童总结报告总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家整理的关爱留守儿童总结报告5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关爱留守儿童总结报告1按照省计生委发[20--]10号文件精神，凤阳乡党委政府高度重视，以深入推进“留守儿童关爱行动”，真情呵护农村留守儿童健康成长，快乐生活，确保他们度过一个快乐、祥和的节日为宗旨，根据我乡实际，组织开展了关爱留守儿童行动，具体情况总结如下：一、统一思想，高度重视为使此次活动扎实有效积极开展起来，我乡成立了关爱活动领导小组。

组长：袁丁副组长：钟燕青、彭跃飞成员：王林芳、钟欢、曹玲。

领导小组下设办公室，由王林芳同志兼认办公室主任，负责收集、汇总资料，并将相关信息及时上报给上级部门。

二、加强宣教营造有利于儿童健康成长的社会环境乡党委认真按照文件精神，抓住节日的有利时机，充分运用广播、标语、黑板报、新闻媒体的影响力，宣传保障儿童权益的《儿童权利公约》、《未成年人保护法》等法律法规，开展了深入广泛的宣传教育活动为儿童的健康成长创造良好的环境。

“六一”期间，全乡共设置大幅横联标语2条，共粘贴宣传标语28余条，出黑板报14期，政府利用自身的优势，向社会、企业宣传关爱活动，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，让他们在真情关怀和帮助下，度过一个愉快的节日。

三、突出主题多形式开展关爱留守儿童系列活动。

凤阳乡把关爱留守儿童作为今年儿童工作的重点,“六一”期间，组织开展了以“拥抱亲情关注留守儿童”为主题的系列关爱留守儿童活动。

一是建立完善农村留守儿童工作台帐。

一方面我们通过深入村、学校调查摸底，建立了全乡0-14岁留守儿童的基本档案，实行台帐管理。

另一方面我们向社会各界广发倡议，倡导爱心人士与贫困留守儿童结对帮扶，为爱心人士提供信息资料。

二是广泛开展走访慰问活动。

小学留守儿童关爱总结(精选3篇)

小学留守儿童关爱总结（精选3篇）1.小学留守儿童关爱总结第1篇一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系，家长务工单位详细地址、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系、身体状况、年龄等。

通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师!。

小学留守教育情况汇报

小学留守教育情况汇报近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，大量农村劳动力涌入城市务工，留守儿童问题日益凸显。

小学留守儿童教育成为社会关注的焦点之一。

为了解留守儿童的实际情况，我们对小学留守教育进行了全面调研和汇报。

一、留守儿童基本情况。

根据我们的调查，留守儿童主要集中在农村地区，他们的父母大多在城市务工，留守在家中由老人或其他亲戚照顾。

留守儿童的年龄主要集中在6-12岁之间，占小学生总数的比例逐年增加。

二、留守儿童教育现状。

留守儿童的教育状况相对较差。

由于缺乏父母的关爱和监督，留守儿童的学习积极性和自律性较低，学习成绩普遍不理想。

另外，由于家庭经济条件有限，他们所接受的教育资源也较为匮乏，学校设施和师资力量都相对薄弱。

三、留守儿童教育问题分析。

留守儿童教育问题的产生主要是由于家庭结构的变化、经济发展的不平衡以及教育资源的不均衡分配所导致的。

父母的外出务工导致了留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导，这直接影响了他们的学习和成长。

另外，农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，这也限制了留守儿童的教育发展。

四、留守儿童教育解决对策。

针对留守儿童教育问题，我们提出了以下对策，一是建立健全留守儿童关爱体系，加强对留守儿童的关爱和照顾，提供心理辅导和学习指导。

二是加大对农村小学的教育投入，改善学校设施和提高师资力量，提升教育质量。

三是加强家庭教育指导，引导父母关注孩子成长，鼓励他们回乡创业，减少农民外出务工。

五、留守儿童教育工作展望。

随着社会的不断发展和政府的重视，留守儿童教育问题将得到更好的解决。

我们期待未来能够建立更加健全的留守儿童关爱体系，提高农村小学的教育质量，让每一个留守儿童都能够享受到优质的教育资源，健康成长。

总之，留守儿童教育问题是一个长期而严峻的挑战，需要全社会的共同努力和关注。

只有通过多方合作，加大对留守儿童教育的投入，才能够真正改善留守儿童的教育状况，让他们有一个更加美好的未来。

小学关爱留守儿童工作总结(通用7篇)

小学关爱留守儿童工作总结（通用7篇）小学关爱留守儿童工作总结篇1当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。