linux操作系统课程设计报告
linux简单课程设计
linux简单课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握Linux操作系统的基本概念和特点;2. 学会使用Linux命令行进行基本操作;3. 了解Linux文件系统结构和文件权限管理;4. 掌握简单的shell脚本编写和执行。
技能目标:1. 能够独立安装和配置Linux操作系统;2. 熟练运用命令行进行文件和目录操作;3. 能够进行简单的文件权限设置和修改;4. 能够编写简单的shell脚本,实现自动化任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对开源文化的认识和尊重,激发对自由软件运动的兴趣;2. 培养学生团队合作意识,学会在团队中分享和交流技术问题;3. 增强学生解决问题的能力,培养勇于尝试、不断探索的精神。
课程性质:本课程为选修课,适用于对计算机操作系统有兴趣的学生。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对操作系统有兴趣,但可能对Linux较为陌生。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调动手实践,培养学生自主学习能力和解决问题的能力。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- 了解Linux的发展历程、特点和优势- 掌握Linux的发行版及其选择2. Linux基本操作- 学习使用命令行进行文件和目录操作- 掌握文件权限和所有者管理方法3. 常用Linux命令- 学习文件操作、文本处理、网络配置等命令- 熟练运用查找、排序、过滤等命令4. shell脚本编程- 掌握基本的shell脚本语法和变量使用- 学会编写简单的自动化脚本5. Linux文件系统结构- 了解文件系统的层次结构- 学习文件系统挂载、卸载等操作6. Linux软件安装与配置- 学习使用包管理器安装、卸载软件- 掌握软件配置文件修改和优化方法7. 实践环节- 进行Linux系统安装、配置和优化- 编写并执行shell脚本,解决实际问题教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织,分为理论讲解和实践操作两部分。
操作系统课程设计实验报告(以Linux为例)
目录目录 0一、实验环境 (1)二、实验报告总体要求 (1)实验一编译L INUX内核 (2)实验二观察L INUX行为 (6)实验三进程间通信 (13)一、实验环境Linux平台◆硬件平台:普通PC机硬件环境。
◆操作系统:Linux环境,例如,红旗Linux或Red Hat Linux;启动管理器使用GRUB。
◆编译环境:伴随着操作系统的默认gcc环境。
◆工作源码环境:一个调试的内核源码,版本不低于2.4.20。
二、实验报告总体要求在2013年11月25日前提交实验报告。
实验报告至少要求包含以下内容:1.引言:概述本次实验所讨论的问题,工作步骤,结果,以及发现的意义。
2.问题提出:叙述本篇报告要解决什么问题。
注意不可以抄写实验要求中的表述,要用自己的话重新组织我们这里所提出的问题。
3.解决方案:叙述如何解决自己上面提出的问题,可以用小标题 3.1,3.2…等分开。
这是实验报告的关键部分,请尽量展开来写。
注意,这部分是最终课程设计的基本分的部分。
这部分不完成,本课程设计不会及格。
4.实验结果:按照自己的解决方案,有哪些结果。
结果有异常吗?能解释一下这些结果吗?同别人的结果比较过吗?注意,这部分是实验报告出彩的地方。
本课程设计要得高分,应该在这部分下功夫。
5.结束语:小结并叙述本次课程设计的经验、教训、体会、难点、收获、为解决的问题、新的疑惑等。
6.附录:加了注释的程序清单,注释行数目至少同源程序行数目比1:2,即10行源程序,至少要给出5行注释。
操作系统课程设计实验报告实验一编译Linux内核实验时间6小时实验目的认识Linux内核的组成,掌握配置、编译、安装Linux内核的步骤。
实验目标下载2.6.19或更新的Linux内核,配置该内核使其支持NTFS,并在新的内核中修改其版本为Linux NameTestKernel x.x.x,其中,Name是你的名字(汉语拼音);x.x.x是新内核的版本号,最后在你的机器上编译安装这个新内核。
linux课程设计实验
linux课程设计实验一、教学目标本课程旨在通过学习Linux操作系统的基本概念、命令行操作、文件系统管理、用户和权限管理、网络配置等知识,使学生掌握Linux操作系统的使用和管理技能,培养学生的计算机操作能力和解决问题的能力。
1.理解Linux操作系统的基本概念和历史背景。
2.掌握Linux的命令行操作和基本命令。
3.学会使用Linux文件系统,了解文件权限和目录结构。
4.掌握Linux用户和权限管理,了解用户组和文件权限的设置。
5.学会Linux网络配置和远程登录。
6.能够熟练使用Linux命令行操作。
7.能够管理Linux文件系统,进行文件权限的设置和目录结构的维护。
8.能够进行Linux用户和权限管理,包括用户的添加、删除和权限的设置。
9.能够配置Linux网络,进行远程登录和网络共享的设置。
情感态度价值观目标:1.培养学生对Linux操作系统的兴趣和好奇心。
2.培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。
3.培养学生对计算机技术的热情和终身学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Linux操作系统的基本概念、命令行操作、文件系统管理、用户和权限管理、网络配置等。
1.Linux操作系统的基本概念和历史背景。
2.Linux的命令行操作和基本命令的使用。
3.Linux文件系统的基本概念和目录结构的组成。
4.文件权限的设置和管理,包括读、写和执行权限的设置。
5.用户和权限管理,包括用户的添加、删除和权限的设置。
6.网络配置和远程登录的设置。
以上内容将根据学生的实际情况和教学进度进行调整和安排。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授Linux操作系统的理论知识。
2.讨论法:通过小组讨论和问题解答,培养学生的思考和解决问题的能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解Linux操作系统的应用场景和实际操作。
linux课程设计报告总结
linux课程设计报告总结Linux课程设计报告总结一、前言Linux是一个开源的操作系统,被广泛应用于服务器、嵌入式设备、移动设备等领域。
在计算机科学和工程领域,Linux已成为必备的技能之一。
因此,在大学的计算机科学专业中,Linux作为一门课程也越来越受到重视。
本文将对一门Linux课程的设计报告进行总结,主要包括课程目标、课程内容、教学方法、学生评价等方面。
二、课程目标本门Linux课程的主要目标是让学生掌握Linux操作系统的基本知识和技能,包括:1. 熟练掌握Linux操作系统的基本概念和原理;2. 掌握Linux操作系统的常用命令和操作;3. 掌握Linux下的应用开发和系统管理技能;4. 能够使用Linux操作系统进行网络配置和管理;5. 能够解决Linux系统的常见问题和故障。
三、课程内容本门Linux课程的内容主要包括以下几个方面:1. Linux基本概念和原理:介绍Linux操作系统的发展历史、特点、体系结构等基本概念和原理。
2. Linux操作系统安装和配置:介绍Linux操作系统的安装和配置过程,包括硬件要求、分区、文件系统、驱动程序等。
3. Linux基本命令和操作:介绍Linux下的基本命令和操作,包括文件管理、进程管理、用户管理、权限管理等。
4. Linux应用开发和系统管理:介绍Linux下的应用开发和系统管理技能,包括Shell编程、网络编程、系统管理工具等。
5. Linux网络配置和管理:介绍Linux下的网络配置和管理技能,包括网络协议、网络配置、网络管理等。
6. Linux系统故障和修复:介绍Linux系统的常见问题和故障,以及相应的修复方法。
四、教学方法本门Linux课程的教学方法主要采用理论教学和实践教学相结合的方式,包括:1. 理论教学:通过讲授Linux的基本概念、原理和命令等知识,让学生掌握Linux操作系统的基本知识。
2. 实践教学:通过实践操作,让学生掌握Linux操作系统的应用开发和系统管理技能,以及网络配置和管理技能。
linux设计实践课程设计
linux设计实践课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统的基本概念,掌握常用命令及其功能。
2. 学习Linux文件系统结构,了解目录和文件权限管理。
3. 掌握Linux环境下软件安装、配置和运行的基本方法。
技能目标:1. 能够熟练使用Linux终端,运用命令进行系统操作和文件管理。
2. 学会使用Linux文本编辑器,编写简单的脚本程序。
3. 培养学生在Linux环境下的问题解决能力,能够独立完成软件安装和配置。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机操作系统的兴趣,激发学习积极性。
2. 培养学生的团队协作意识,学会在项目实践中分工合作。
3. 增强学生的信息安全意识,养成规范操作的好习惯。
课程性质:本课程为实践性课程,以Linux操作系统为载体,培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
学生特点:学生处于高年级阶段,已具备一定的计算机操作基础,有较强的自学能力和探索精神。
教学要求:结合学生特点,课程以实践操作为主线,注重培养学生的实际应用能力和团队合作精神。
通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux操作系统的基本使用方法,为后续深入学习奠定基础。
教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- 系统特点与优势- 常见发行版介绍2. Linux基本命令- 文件操作命令(如:ls, cd, cp, mv)- 文本处理命令(如:cat, grep, sort)- 权限管理命令(如:chmod, chown)3. 文件系统结构与管理- 目录结构- 文件权限与归属- 软链接与硬链接4. 软件安装与配置- 包管理器使用(如:apt, yum)- 源代码编译安装- 环境变量配置5. 常用软件与应用- 文本编辑器(如:vim, emacs)- 网络工具(如:ssh, ftp)- 系统监控工具(如:top, ps)6. 简单脚本编程- Bash脚本基础- 变量与循环控制- 常用脚本示例7. Linux安全与防护- 用户账户管理- 防火墙配置- 常见安全漏洞与防护教学大纲安排:第1-2周:Linux操作系统概述与基本命令学习第3-4周:文件系统结构与管理第5-6周:软件安装与配置第7-8周:常用软件与应用第9-10周:简单脚本编程第11-12周:Linux安全与防护教学内容与进度紧密围绕课程目标,确保学生在完成本课程学习后,能够掌握Linux操作系统的基本知识与技能。
操作系统课程设计(Linux内核升级)实验报告
计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告学号:姓名:指导老师:指导老师评语:签字:课程设计成绩:1目录:1课程设计内容: (3)1.1安装Linux操作系统 (3)1.2下载另一版本的内核进行内核编译 (3)1.3把新编译好的内核和原来的内核用boot loader设置成可选的新旧内核启动开机31.4分析内核代码中文件init/main.c,在对代码进行充分阅读的基础上,得到相应的框图 (3)2安装Linux操作系统 (3)2.1从内网ftp://s@172.16.37.223上下载所需资料: (3)3升级内核(从linux-2.4.20-8到linux-2.6.18) (4)3.1在因特网上下载内核以及其他5个工具。
(4)3.2把下载好的6个文件装入同一个文件夹(如:linux-tools),复制到u盘。
如图3.2: (4)3.3把鼠标移动到linux下,插入U盘。
新建终端,输入以下命令: (4)3.4查看自己内核版本。
(4)3.5在linux安装6个文件 (5)3.6安装binutils-2.17.tar.gz工具包,依次执行如下命令: (5)3.7配置内核选项。
(6)3.8编译内核 (8)3.9把新编译好的内核和原来的内核用boot loader设置成可选的新旧内核启动开机83.10重新启动linux,此时你会看到内核进入选项。
(9)4分析内核代码中文件init/main.c,并建立相应框图 (10)4.1找到init/main.c代码并阅读 (10)4.2系统初始化过程流程 (11)4.3常量和出错信息的意义 (14)4.4调用关系图 (15)4.5各模块/函数的功能及详细框图 (15)4.6static void time_init(void)分析 (16)4.7void main(void)分析 (17)4.8pause()分析 (19)4.9static int printf(const char *fmt, ...)分析 (19)4.10void init(void)分析 (20)5总结与体会 (24)5.1升级内核的总结体会 (24)5.2阅读main.c代码的总结体会 (24)231 课程设计内容:1.1安装Linux 操作系统 1.2下载另一版本的内核进行内核编译 1.3把新编译好的内核和原来的内核用boot loader 设置成可选的新旧内核启动开机 1.4 分析内核代码中文件init/main.c ,在对代码进行充分阅读的基础上,得到相应的框图2 安装Linux 操作系统2.1 从内网ftp://s@172.16.37.223上下载所需资料:VMware-workstation-6.5.1-126130.exe 、vmware 的序列号.txt 、redhat 9 虚拟机原始文件.rar 。
lunx课程设计
lunx课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握Linux操作系统的基本概念、命令和操作,培养学生对计算机操作系统的认识和兴趣,提高学生在实际应用中解决操作系统问题的能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:(1)了解Linux操作系统的历史、特点和应用领域;(2)掌握Linux操作系统的安装和配置方法;(3)熟悉Linux命令行界面,掌握常见命令的使用方法;(4)了解Linux文件系统结构及文件权限管理。
2.技能目标:(1)能够独立完成Linux操作系统的安装和配置;(2)能够运用Linux命令行解决实际问题;(3)具备基本的Linux文件权限管理能力;(4)学会使用Linux常用软件和工具。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对Linux操作系统的兴趣,激发学生探索计算机操作系统的欲望;(2)培养学生动手实践的能力,提高学生解决实际问题的信心;(3)培养学生团队协作精神,增强学生与人沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统的基本概念:介绍Linux操作系统的历史、特点和应用领域,使学生对Linux有一个整体的认识。
2.Linux操作系统的安装和配置:讲解Linux操作系统的安装方法,包括硬盘安装、光盘安装等,以及配置Linux系统环境的基本步骤。
3.Linux命令行界面:介绍Linux命令行的基本操作,如目录切换、文件操作、文本编辑等,以及常见命令的使用方法。
4.Linux文件系统结构及文件权限管理:讲解Linux文件系统的结构,包括根目录、用户目录等,以及文件权限管理的概念和操作方法。
5.Linux常用软件和工具:介绍Linux系统中常用的软件和工具,如文本编辑器、文件压缩工具、网络通信工具等。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解Linux操作系统的基本概念、命令和操作,使学生掌握相关知识。
2.演示法:通过实际操作演示Linux操作系统的安装、配置和命令使用,帮助学生更好地理解教学内容。
Linux课程设计报告书
Linux操作系统与程序设计课程设计A报告书姓名:学号:班级:专业:指导老师:提交日期:2013年06月14日1、实验项目目的《Linux操作系统课程设计B》是一门在课程《Linux操作系统与程序设计B》后独立开设的实验课程。
这一门实验课程的开设目的是为了通过学生独立完成一个基于Linux平台的较大型应用程序,巩固课堂上学到的Linux 平台上的编程规范、技术和技巧,培养学生的编写较大型程序的能力和提高学生综合应用素质。
本课程设计实验主要围绕Linux平台上主流的基础技术展开,这些技术包括:Linux的进程、线程通信和同步技术;socket网络通信技术等,这些技术可以集中体现并应用在并发程序设计中。
通过并发程序的设计与开发,培养学生底层软件开发的能力,并为将来从事UNIX/Linux平台开发、嵌入式开发等相对高端的软件开发工作打下基础。
2、实验项目的功能及模块划分本软件是一个Linux下基于socket的聊天室程序,能让局域网内的用户通过该软件进行简单的文字通信。
在此基础上增加了聊天室成员之间的发送私聊信息;当新的成员加入后能自动收取最近一段时间内的聊天上下文;用户能够查看历史聊天记录;软件界面基于Qt实现,图形化界面方便用户操作。
主要模块划分:服务端:数据包发送和接受模块,聊天记录数据库读写模块,数据包处理模块,聊天记录查询模块客户端:数据包发送和接受模块,数据包处理模块,聊天记录查询模块,用户界面与展示模块3、设计与实现本系统采用CS架构,服务端采用固定的端口通信,每个客户端动态设置端口。
客户端启动后向服务端告知自己所使用的端口号,以便可以双向通信,同时服务器负责为每个客户端分配一个唯一的ID(服务器的ID为1)客户端和服务端以及客户端和客户端之间采用约定的数据格式进行通信,以便接收方可以正确的解析命令和数据。
数据包通用格式定义如下 #define MAX_UDP_SIZE 1000 struct udp_packet{ int type; int senderId; long size;char content[MAX_UDP_SIZE]; };type : 表示该数据包的类型,直接决定content 字段的含义 senderId :该数据包的发送者的ID , size:整个数据包的数据长度content:数据包的内容,其数据格式由type 决定。
操作系统课程设计Linux
操作系统课程设计Linux一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的核心概念、原理和应用技能。
通过本课程的学习,学生将能够:1.理解操作系统的基本原理,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统。
2.掌握Linux操作系统的安装、配置和管理方法。
3.熟练使用Linux命令行界面,进行日常操作和系统管理。
4.掌握Linux常用命令、 shell脚本编写和系统监控工具的使用。
5.了解Linux操作系统在服务器、嵌入式设备和云计算等领域的应用。
二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能和分类,以及Linux操作系统的历史和发展。
2.进程管理:讲解进程的基本概念、进程控制、进程同步和互斥、死锁及其解决方法。
3.内存管理:介绍内存分配与回收策略、内存保护、虚拟内存和分页分段机制。
4.文件系统:讲解文件和目录结构、文件访问控制、文件系统性能优化和磁盘空间分配策略。
5.输入/输出系统:介绍I/O设备管理、中断和DMA机制、设备驱动程序和I/O调度策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解操作系统的核心概念和原理,引导学生掌握基本知识。
2.讨论法:学生针对实际案例和问题进行讨论,培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:分析Linux操作系统的实际应用案例,使学生了解操作系统的应用场景。
4.实验法:安排实验室课时,让学生亲自动手进行系统安装、配置和调试,提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的Linux操作系统教材,如《Linux操作系统原理与应用》。
2.参考书:提供相关的学术论文、技术博客和在线文档,供学生拓展阅读。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频和演示文稿,辅助学生理解和记忆。
4.实验设备:提供Linux服务器、虚拟机和实验室环境,让学生进行实际操作。
LINUX操作系统-课程设计报告.doc
xxx软件工程职业学院课程设计报告2015-2016学年度第一学期题目:LINUX操作系统姓名:xxxx班级:网络xxx系部:计算机学院指导教师:xxx日期:2015年11月21日Linux是一套免费使用和自由传播的类Unix操作系统,是一个基于POSIX和UNIX的多用户、多任务、支持多线程和多cpu的操作系统。
它能运行主要的UNIX工具软件、应用程序和网络协议。
Linux继承了Unix以网络为核心的设计思想,是一个性能稳定的多用户网络操作系统。
它主要用于基于Intel x86系列CPU的计算机上。
这个系统是由全世界各地的成千上万的程序员设计和实现的。
其目的是建立不受任何商品化软件的版权制约的、全世界都能自由使用的Unix兼容产品。
通过这次课程设计,提高了我们对Linux各子系统服务配置的动手能力和实践操作综合应用的能力。
关键字:DHCP服务、Samba服务器、DNS服务、WWW服务、FTP服务、telnet摘要 (2)目录 (3)DHCP服务 (4)一、需求分析: (4)二、步骤与结果: (4)三、拓扑图 (5)四、总结: (5)DNS (6)一.需求分析 (6)二.配置步骤 (6)三.拓扑图 (8)四.总结 (8)Samba (8)一.需求分析 (8)二.步骤与结果 (9)三.总结 (11)WWW (11)一.需求分析 (11)二.步骤与结果 (11)三.总结 (17)Telnet (17)一.需求分析 (17)二.步骤与结果 (17)三.总结 (19)FTP (19)一需求分析 (19)二步骤与结果 (20)三.总结 (23)参考文献 (23)DHCP服务一、需求分析:由于公司内部很多 Notebook计算机使用的场合!所以 Notebook 在使用上,当设定为DHCP client 的时候,那么只要它连接上的网域里面有一部可以上网的 DHCP服务器,那部notebook 也就可以连接上 Internet 了!网域内数量相当的多时:另外一个情况就是网域内计算机数量相当庞大时,大到您没有办法一个一个的进行说明来设定他们自己的网络参数,这个时候为了省麻烦,还是架设DHCP 来的方便。
linux期末课程设计
linux期末课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握Linux操作系统的基本概念、原理和常用的命令行操作。
具体包括Linux的历史、特点和常用发行版;文件系统结构;基本命令行操作;用户和权限管理;进程管理;网络配置和应用服务等。
2.技能目标:学生能够熟练使用Linux操作系统,进行日常的系统管理和维护工作。
具体包括文件操作、目录管理、文本处理、软件安装和更新、系统设置和网络配置等。
3.情感态度价值观目标:学生通过课程的学习,能够理解Linux开源精神的重要性,培养团队合作和分享的意识,提高自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux概述:介绍Linux操作系统的起源、发展和特点,以及常用的Linux发行版。
2.文件系统:讲解Linux的文件系统结构,包括目录、文件权限和文件操作命令等。
3.命令行操作:深入学习Linux的命令行操作,包括基本命令、文本处理命令和软件包管理命令等。
4.用户和权限管理:介绍Linux的用户管理、组管理和文件权限控制等知识。
5.进程管理:讲解Linux的进程概念、进程控制命令和进程监控工具等。
6.网络配置:包括网络配置命令、网络文件共享和远程登录等知识。
7.应用服务:介绍Linux下的常用服务,如Apache、MySQL和Samba 等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解Linux的基本概念、原理和命令操作。
2.案例分析法:通过实际案例,引导学生学会解决实际问题。
3.实验法:安排实验课,让学生亲自动手操作,加深对知识的理解和记忆。
4.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养团队合作和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面:1.教材:选用权威、实用的Linux教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供丰富的参考书籍,方便学生深入研究。
linux操作系统课程设计
linux操作系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的基本概念、命令和操作,培养学生具备基本的Linux操作系统使用能力。
具体目标如下:1.知识目标:–了解Linux操作系统的起源、发展和特点;–掌握Linux操作系统的基本命令和操作;–理解Linux操作系统的文件系统结构和权限管理。
2.技能目标:–能够熟练地在Linux操作系统上进行基本操作,如文件创建、编辑、删除等;–能够使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理;–能够配置Linux操作系统的用户和权限设置。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对Linux操作系统的兴趣和好奇心,提高学生对计算机操作的自信;–培养学生团队合作的精神,通过小组讨论和实验,共同解决问题;–培养学生对开源软件和自由软件理念的理解和尊重。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统的起源、发展和特点:介绍Linux操作系统的起源和发展历程,讲解Linux操作系统的特点和优势。
2.Linux基本命令和操作:讲解Linux操作系统的常用命令,如文件操作命令、文本处理命令、网络命令等,并通过实际操作演示。
3.Linux文件系统结构和权限管理:介绍Linux操作系统的文件系统结构,讲解文件和目录的权限管理,包括读、写、执行权限的设置和更改。
三、教学方法本节课采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解Linux操作系统的起源、发展和特点,以及基本命令和操作。
2.讨论法:学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法:通过实际案例,让学生学会使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理。
4.实验法:安排学生进行实际操作,掌握Linux操作系统的使用方法。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面:1.教材:选用《Linux操作系统教程》作为主要教材,为学生提供系统性的知识学习。
Linux系统开发课程设计
Linux系统开发课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统的基本原理和架构,掌握Linux系统的基本操作命令。
2. 学习Linux系统下的编程环境,熟悉Shell脚本编写和执行过程。
3. 了解Linux系统开发工具,如GCC、GDB等,掌握编译器使用和程序调试技巧。
4. 掌握Linux系统下的文件系统结构和进程管理。
技能目标:1. 能够熟练使用Linux命令行,进行文件操作、目录管理和简单文本处理。
2. 能够编写简单的Shell脚本,实现自动化批处理任务。
3. 能够运用GCC等工具进行C/C++程序编译、链接和调试。
4. 能够分析和解决Linux系统开发中遇到的问题,具备一定的系统编程能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对Linux系统的兴趣,激发他们探究操作系统原理的欲望。
2. 培养学生严谨的编程态度,注重代码规范和程序优化。
3. 培养学生的团队协作意识,学会在团队中分工合作,共同解决问题。
4. 培养学生面对挑战时的自信和毅力,敢于尝试,勇于创新。
本课程针对高中年级学生,课程性质为实践性较强的学科。
结合学生特点,课程目标注重基础知识掌握、动手实践能力和团队合作精神的培养。
在教学过程中,要求教师关注学生的个体差异,提供丰富的实践机会,引导学生主动探究,培养学生解决问题的能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux系统开发的基本技能,为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- 操作系统原理- Linux系统发展历史- Linux系统特点2. Linux基本操作命令- 文件和目录操作- 文本处理工具- 用户和权限管理3. Shell脚本编程- Shell概述- 基本语法和变量- 控制结构- 常用命令和函数4. Linux系统开发工具- GCC编译器使用- GDB调试技巧- Makefile编写5. Linux文件系统和进程管理- 文件系统结构- 进程和线程概念- 进程控制命令6. 实践项目与案例分析- 简单的Shell脚本编写- C/C++程序编译与调试- Linux系统编程实例分析教学内容根据课程目标,按照由浅入深的顺序进行组织,确保学生能够逐步掌握Linux系统开发的相关知识。
linux操作系统课程设计
Linux操作系统课程设计一、课程设计背景随着互联网的发展,Linux操作系统在服务器端得到广泛应用。
作为一名IT人员,学习掌握Linux操作系统是必不可少的技能之一。
因此,针对Linux操作系统学习者的课程设计显得尤为重要。
二、课程设计目的通过本课程的学习,使学生能够:•掌握Linux操作系统的基本概念和命令;•熟练使用Linux操作系统进行开发和维护工作;•了解Linux操作系统的常见问题及其解决方法。
三、课程设计内容第一章 Linux操作系统介绍1.1 Linux操作系统简介本节主要介绍Linux操作系统的历史、特点、组成等内容,让学生对Linux操作系统有一个初步认识。
1.2 Linux操作系统安装本节主要介绍Linux操作系统的安装过程和注意事项,让学生能够独立完成Linux操作系统的安装。
2.1 Linux文件系统本节主要介绍Linux文件系统的结构和常见文件操作命令,让学生能够正确地对文件进行管理。
2.2 Linux用户管理本节主要介绍Linux用户的分类、创建、删除、权限管理等内容,让学生能够正确地管理用户。
2.3 Linux进程管理本节主要介绍Linux进程的特点、创建、销毁、监视等内容,让学生能够正确地管理进程。
第三章 Linux操作系统进阶3.1 Linux系统管理本节主要介绍Linux系统的硬件信息、软件安装、系统服务等内容,让学生能够对Linux系统进行完善的管理。
3.2 Linux网络管理本节主要介绍Linux网络管理的基本知识、网络配置和常见网络服务的管理方法,让学生能够掌握Linux网络管理的基础知识。
3.3 Linux安全管理本节主要介绍Linux系统安全管理的基本知识、常见安全问题,以及安全防范措施,让学生能够应对各类安全问题。
在本章中,教师将带领学生完成一个Linux系统的实际项目,让学生能够将所学的知识应用于实际工作中。
四、教学方法本课程采用项目驱动的教学方法,主要通过实际操作的方式让学生更好地理解和掌握Linux操作系统的知识。
linux课程设计报告
linux课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统的基本概念,掌握其发展历程和特点;2. 学会使用Linux命令行进行基本操作,如文件管理、目录切换、文本编辑等;3. 了解Linux系统的文件权限和用户管理,能够进行简单的系统维护;4. 掌握Linux下软件的安装与配置方法。
技能目标:1. 培养学生熟练运用Linux命令行进行日常操作的能力;2. 培养学生解决Linux系统常见问题的能力;3. 培养学生独立完成Linux软件安装与配置的能力;4. 提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对Linux操作系统的兴趣,培养其学习热情和主动性;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,树立良好的信息安全意识;3. 增强学生的团队协作精神,培养其尊重他人、善于沟通的品格;4. 引导学生认识到开源软件的价值,培养其创新精神和共享意识。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,以学生动手操作为主,结合理论讲解,培养学生实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对Linux操作系统有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调实际操作能力的培养,以学生为主体,教师为主导,充分调动学生的积极性与主动性。
通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux操作系统的基本知识,具备实际应用能力。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- Linux发展历程- Linux系统特点- 常见Linux发行版介绍2. Linux命令行操作- 基本命令:ls、cd、pwd、mkdir、rm、cp、mv等- 文件和目录权限管理:chmod、chown、umask等- 文本处理命令:cat、grep、sort、uniq等- 压缩和解压缩命令:tar、gzip、bzip2等3. Linux系统管理- 用户和组管理:useradd、usermod、userdel、groupadd等- 软件包管理:rpm、yum、apt等- 系统启动与关闭:init、systemctl等- 网络配置:ifconfig、ip、route等4. Linux软件安装与配置- 源码编译安装:configure、make、make install- 包管理器安装:rpm、deb等- 常用软件安装与配置:Apache、MySQL、PHP等5. 实践操作与案例- 常见系统问题排查与解决- Linux下文件共享与权限设置- Linux下Web服务器搭建- Linux下数据库服务器搭建教学内容安排与进度:第1周:Linux操作系统概述第2周:Linux命令行操作第3周:Linux系统管理第4周:Linux软件安装与配置第5周:实践操作与案例本教学内容根据课程目标,结合教材章节进行选择和组织,确保内容的科学性和系统性。
大学课程设计linux
大学课程设计linux一、教学目标本课程的目标是使学生掌握Linux操作系统的基本原理和使用方法,包括Linux的文件系统、进程管理、用户管理、网络配置等,培养学生具备独立安装、配置和管理Linux系统的能力。
在知识目标方面,要求学生了解Linux操作系统的历史、特点和发展趋势,掌握Linux的基本命令和操作,理解Linux的文件系统结构和磁盘管理,熟悉Linux 的用户和群组管理,了解Linux的网络配置和系统安全。
在技能目标方面,要求学生能够独立安装Linux操作系统,熟练使用Linux的基本命令,掌握文件和目录的管理、文本处理和进程监控,能够配置用户和群组,设置文件权限和所有权,能够配置和管理Linux的网络,了解系统安全和防火墙的基本设置。
在情感态度价值观目标方面,要求学生通过课程的学习,培养对Linux操作系统的兴趣和好奇心,增强自主学习和解决问题的能力,培养良好的编程习惯和团队合作精神,提高信息素养和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Linux操作系统的基本原理和使用方法,具体包括以下几个方面:1.Linux概述:介绍Linux操作系统的历史、特点和发展趋势,Linux的发行版和安装方法。
2.Linux基本命令:讲解Linux的基本命令和使用方法,包括文件和目录管理、文本处理和进程监控。
3.Linux文件系统:介绍Linux的文件系统结构和磁盘管理,包括文件权限和所有权的设置,文件系统的挂载和卸载。
4.Linux用户和群组管理:讲解Linux的用户和群组管理,包括用户和群组的创建、删除和权限设置。
5.Linux网络配置:介绍Linux的网络配置和管理,包括网络接口的配置、IP地址的分配、网络服务的开启和关闭。
6.Linux系统安全:讲解Linux的系统安全和防火墙的设置,包括用户权限的控制、文件安全的保护、网络安全的防范。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、实践法和讨论法,通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
linux操作系统课程设计报告书
while (k == 0);//等待子进程2收到父进程的消息后置k=1
printf ("Child Process 2 is Killed by Parent!\n");
exit(0);
}
}
else//子进程p1
{
signal (SIGINT, SIG_IGN);//忽略本应给父进程的按键中断;
int msqid ;
struct msqid_ds info ;
struct msgbuf buf1 ;
int flag ;
int recvlength ;
int key ;
int mtype ;
key = ftok ("msg.tmp", 0x01 ) ;//返回系统建立IPC通讯时需要的ID值;
2.3设计思想
使用系统调用pipe()建立一条管道线;两个子进程P1和P2分别向管道各写一句话:
MessagefromChild l!
MessagefromChild2!
父进程从管道中读出来自于两个子进程的信息,显示在屏幕上。
要求父进程先接收子进程P1的消息,再接收子进程P2的消息。
2.4流程图
2.5主要程序代码
#include"unistd.h"
#include"signal.h"
#include"sys/types.h"
#include"stdlib.h"
int k = 0;
int p1,p2;// pid_t child1 = 0,child2 = 0;
void func_father (int sig) //父进程信号处理函数;
linus课程设计报告
linus课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Linux操作系统的基本概念、使用方法和系统管理技能。
具体包括:1.知识目标:学生能够理解Linux操作系统的历史、特点和优势;掌握Linux的基本命令、文件系统结构、用户管理、进程管理等功能。
2.技能目标:学生能够熟练使用Linux命令行界面,进行文件操作、系统配置、软件安装等;掌握文本编辑器的使用,编写简单的脚本程序。
3.情感态度价值观目标:培养学生对开源软件和自由软件运动的认识,增强他们对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统概述:介绍Linux的历史、特点和优势,以及如何在各种环境中安装和使用Linux。
2.Linux基本命令:讲解文件操作、文本处理、网络通信等常用命令,以及命令行界面的使用技巧。
3.Linux文件系统:介绍文件系统的结构、权限管理和目录布局,以及如何进行文件和目录的操作。
4.用户和权限管理:讲解用户账号的创建、管理和服务器的安全性,以及文件权限和所有权的概念。
5.进程管理:介绍进程的概念、进程控制命令以及如何监控和管理进程。
6.系统配置和软件管理:讲解系统配置文件的作用和修改方法,以及如何使用包管理器安装、更新和卸载软件。
7.脚本编程:介绍基本的脚本编程语法和技巧,以及如何编写实用的脚本程序。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解和演示,让学生掌握Linux操作系统的基本概念和命令。
2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高他们对Linux操作系统的理解和应用能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会解决Linux操作系统中的实际问题。
4.实验法:安排实验室实践环节,让学生亲自动手操作,巩固所学知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的Linux教材,为学生提供系统的学习资料。
linux课程设计报告
linux课程设计报告一、课程设计背景1.1 游戏开发需求随着游戏市场的发展和游戏形式的不断更新,一些新型游戏的开发对硬件和软件都有更高的要求,尤其是在多人在线游戏方面。
为了满足游戏开发的需求,Linux 系统作为一种开放性质的操作系统,可以提供开发人员更多的自由度和创意展示。
1.2 教学改革当前整个教育体系中的教学改革已经成为一种必然趋势。
随着技术的不断进步,整个教育行业中的课程内容构架也需要调整。
以Linux课程为例,学生接受Linux 课程的教学,不仅可以让学生更好的理解当前技术趋势,且可以让学生更好地实践和应用Linux系统。
针对教学改革,当前一些高等院校已经开始对相关课程进行优化和完善。
1.3 学生需求对于很多学生而言,他们在学习过程中更注重实际的操作,而不是单纯的理论知识和语言表达。
由此可见,Linux课程的教学中,实际操作是必不可少的。
此外,Linux课程的教学内容涉及到网络安全、系统管理、数据库管理等知识,这些知识对于计算机类学生具有重要的意义。
二、课程设计目标2.1 教学目标本课程主要掌握Linux系统中的文件结构、基本操作、网络配置、安全管理、数据库管理等内容。
同时目的是使学生通过实践操作,了解Linux系统的优点及其与other操作系统的比较,同时提高其对于计算机操作系统的能力,并能在以后的工作中灵活地运用学到的知识。
2.2 学习目标通过本课程,学生将学会如何:1. 熟练掌握Linux系统的命令行操作。
2. 系统管理:了解系统的启动过程、文件系统结构、用户和组的管理,掌握开机启动、服务管理和日志文件的查看。
3. 网络管理:掌握Linux系统的网络配置和网络接口的管理,如IP地址、网关、DNS等。
4. 安全管理:掌握Linux系统的安全管理,了解防火墙的工作原理,学习如何设置iptables防火墙等。
5. 数据库管理:学习LAMP(Linux+Apache+Mysql+PHP)服务器配置及Web 开发。
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操作系统II(实践)期末作业(Linux Shell 程序设计)学院:专业:班级:学号:姓名:2011年6月3日一、所用仪器、材料。
PC一台Redhat linux 5.5二、实验内容:有文本文件student.txt,该文件是所有学生的信息,每个学生存储一行信息,信息格式如下学号:姓名:性别:专业如(101:张三:男:计算机)设计一个shell,名称为student.sh,该shell完成如下功能:1) 当输入 student.sh -a 101:张三:男:计算机时,首先判断101记录是否存在,如果不存在,则把该信息写入文件,如果存在,则给出提示,并输出文件中学号为101的该行信息2) 当输入 student.sh -d 101 时,首先判断101记录是否存在,如果不存在,给出提示,如果存在,则提示用户确认是否要删除记录,如用户输入y或者yes,则删除文件中学号为101的该行信息,如果用户输入n或no时,则不做删除操作3) 当输入 student.sh -s 101 时,首先判断101记录是否存在,如果不存在,给出提示,如果存在,则输出文件中学号为101的该行信息4) 当输入 student.sh时,输出文件的全部内容5) 当用户输入的选项不正确时,给出错误提示,并输入该shell的用法,如(student.sh -q 123456)三、实验代码:#!/bin/bash#student.sh# Define the 'FILENAME'declare FILENAME="student.txt"################################################################# ##### Usage of this shellusage(){echo "Usage: student.sh [OPTION] [STDID:NAME:SEX:MAJOR|STDID]"echo "Notice:"echo " This shell program need to create a file \"student.txt\""echo "in current directory. If it does not exist, the shell will"echo "create it."echo ""echo "[OPTION]"echo " without parameter, shell will show all data of student."echo " -a, --add a student"echo " -d, --delete a student"echo " -s, --search a student"echo ""echo " STDID: must be 3 numbers, for example: 001."echo " NAME: must be consist of letters at least one."echo " SEX: must be one value of following: F, f, M, m."echo " MAJOR: limit is the same with NAME."echo ""echo " Example:"echo " Add a student named Tom, his STDID is 002, major is Math."echo " e.g. student.sh -a 002:Tom:M:Math"echo " Delete the student STDID is 002."echo " e.g. student.sh -d 002"echo " Search the student STDID is 002."echo " e.g. student.sh -s 002"}################################################################# ##### Usage for parameter '-a'usage1(){echo "The parameter '-a' need a value: STDID:NAME:SEX:MAJOR"echo "e.g. student.sh -a 002:Tom:M:Math"}################################################################# ##### Usage for parameter '-d'usage2(){echo "The parameter '-d' need a value: STDID"echo "e.g. student.sh -d 001"}################################################################# ##### Usage for parameter '-s'usage3(){echo "The parameter '-s' need a value: STDID"echo "e.g. student.sh -s 001"}################################################################# ##### Show information of all student# Without parametershowalldata(){echo "========================================="echo " Welcom to Student Shell"echo "========================================="echo "NO STDID NAME SEX MAJOR"awk -F: '{OFS="\t"}{print NR,$1,$2,$3,$4;}' $FILENAME# Another way to print data of file# for student in `cat $FILENAME`# do# echo -e ${student//:/"\t"}# done}################################################################# ##### Search a given STDID# If find it , return 0, or return 1# With parameter: STDIDfindstd(){local tno=`awk -F: '$1 ~ /'$1'/ {print $1}' $FILENAME`if [ -z "$tno" ]; thenreturn 1elsereturn 0fi# Another way to search the STDID# local tno=""# for student in `cat $FILENAME`# do# if [ "${student%%:*}" = "$1" ]; then# tno=$1# break# fi# done# if [ -z "$tno" ]; then# return 1# else# return 0# fi}################################################################# ##### Print the information of a given STDID# With parameter: STDIDprintstd(){echo "STDID NAME SEX MAJOR"awk -F: '$1 ~ /'$1'/ {print $1"\t"$2"\t"$3"\t"$4;}' $FILENAME}################################################################# ##### Add a new record to file# With parameter: STDID:NAME:SEX:MAJORaddstd(){echo "$1" >> "$FILENAME"}################################################################# ##### Delete the information of a given STDID# With parameter: STDIDdelstd(){echo -n "Do you realy want to delete the student NO.$1 (y/n): "read ANScase $ANS iny|Y|yes|Yes|YES)for student in `cat $FILENAME`doif [ "${student%%:*}" = "$1" ]; thensed -i '/'$student'/d' $FILENAMEbreakfidoneecho "The student NO.$1 has been deleted successfully.";;n|N|no|No|NO)echo "The student NO.$1 does not be deleted.";;*)echo "Please enter y or n.";;esac}################################################################# ##### Check the parameter for this shell# With parameter: para[-a, -d, -s], value[STDID|...]chkpara(){case $1 in'--help')usage;;-a)# Check the validity of second parameterif [[ "$2" =~ "^[0-9]{3}:[a-zA-Z]{1,}:[F|f|M|m]{1}:[a-zA-Z]{1,}$" ]]thentno="${2%%:*}"findstd $tnoif [ "$?" = "0" ];thenecho "The student NO.$tno has already exist in file:"printstd $tnoelseaddstd $2echo "Add student NO.$tno successfully!"fielseusage1fi;;-d)# Check the validity of second parameterif [[ "$2" =~ "^[0-9]{3}$" ]]thenfindstd $2if [ "$?" != "0" ];thenecho "The student NO.$2 does not exist!"elseprintstd $2delstd $2fielseusage2fi;;-s)# Check the validity of second parameterif [[ "$2" =~ "^[0-9]{3}$" ]]thenfindstd $2if [ "$?" != "0" ];thenecho "The student NO.$2 does not exist!"elseprintstd $2fielseusage3fi;;#When the first parameter is other format, show usage to user*)echo "`basename $0`: error can't token the parameter \"$1\"" >&2echo "You can run \"student.sh --help\" to get help.";;esac}################################################################# ##### The main function of this shell# With parameter: para[-a|-d|-s], value[STDID|...]student(){# If the file does not exists, then create itif ! [ -e "$FILENAME" ]; thentouch $FILENAMEecho "001:NAME:M:MAJOR" > "$FILENAME"echo "When you run this shell first, it will create a file. It named"echo "\"student.txt\". Run \"student.sh --help\" to get help"echo "The following data is a test data."fi# When the parameter is null, print all data of fileif [ -z "$1" ]; thenshowalldata# When the parameter is not null, then do the following operationelsechkpara $1 $2fi}student $1 $2四、程序运行结果:五、实验总结:通过这次实验报告,我掌握了shell程序的创建过程,熟悉了Shell程序的基本语法,进一步了解了linux系统及其应用。