2018年山东省济南市槐荫区教师招聘考试真题及答案

2018年山东省济南市槐荫区教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题

1.有人比较温柔，有人比较粗暴，有人比较敏捷，有人比迟钝，有人谦虚谨慎，有人骄傲自满，有人坚强，有人抑郁等.这属于（）(易错）

A.能力差异

B.人格差异

C.气质差异

D.情绪差异

2.某教育论著既是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，也是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的专著，这一教育论著是（）

A.《论语》

B.《中席》

C.《学记》

D.《乐记》

3.王老师做了一个实验，要求被试记忆不同的材料，一种任务是分析词形，另一种任务是比较词的读音，第三种任务是分析词义。前两种只要求被试做浅层次加工，只记住材料的形与读音，而第三种要求被试做深层次加工，了解材料的意义联系。结果发现，被试对第三种材料的记忆成绩显著高于前两种任务中的成绩。这说明材料加工深度与记忆成绩之间存在( )

A.相关关系

B.线性关系

C.因果关系

D.效应关系

4.柏拉图把“有德性的生活”视为教育的最终目的，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，他们为教育实践所设置的科目就直接指向“有德性的生活”和“幸福”。以上表述反映了课程与教学目标的价值取向中的( )

A.“行为目标”取向

B.“普遍性目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

5.元认知是个体对自身认知过程的认知和意识，其核心意义是对认知的认知，它包括各种构成成分下列不属于其构成成分的是（）

A.元分析

B.元认知知识

C.元认知体验

D.元认知监控

6.教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说生活即教育。提出这一理论的思想家是( )

A.陶行知

B.杨贤江

C.杜威

D.克伯屈

7.人们在阅读课文时由于个体的知识经验不同，从课文中提取的信息是不一样的。我们去火车站接一位不认识的客人,对客人的期待将影响我们对他的识别与确认。以上描述的加工方式属于( )

A.自上而下的加工

B.数据驱动加工

C.自下而上的加工

D.平行加工

8.教育过程本身通过对不同文化的学习，如引进国外的教材、介绍国外的学术成果和理论，对这些异域的文化进行判断、选择，对本土文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。这属于教育的( ）

A.文化保存功能

B.文化融合功能

C.文化选择功能

D.文化创造功能

9.我们从阳光照射的户外进入电影院，或在夜晚由明亮的室内走进室外，开始时觉得一片漆黑什么也看不见，经过一段时间,眼睛开始能看清黑暗中的物体。以上现象是( )

A.明适应

B.暗适应

C.后像

D.视觉隐蔽

10.程老师不给学生增加过重的课业负担，不单纯以分数作为评价学生的唯一标准，而关注每位学生的成长，关注每一位学生在不同方面取得的进步，这体现了《中小学教师职业道德规范》中的( )

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

11.如果你往视漫布的某一处，然后看周围静止的用野，会觉得田野的一切向上飞升，在注视飞快开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。以上现象是（)

A.动景运动

B.诱导运动

C.自主运动

D.运动后效

12.苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了自己独特的方法，被称为苏格拉底方法。下列不属于苏格拉底方法的是( )

A.讯讽

B.助产术

C.演绎

D.定义

13.我们正在教室内案精会德地听王老师进课，突然从教室外进一个人，这时大家不约而同地看向她，不由自主地引起了对她的注意。这一过程属于( ）（常考)

A.随意注意

B.持续性注意

C.不随意注意

D.选择性注意

14.“不能把教材看作学生谋求职业做好准备的手段，也不能把它们看作是进行心智训练的材料,而应该把它们看作是自我发展和自我实现的手段，使学生成为教材的主宰。”这句话表达的课程论观点属于( )

A.存在主义课程论

B.社会改造主义课程论

C.经验主义课程论

D.学科中心主义课程论

15.有一种记忆，是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关，表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住化学公式、乘法规则、年四季等。这种记忆是（)

A.情景记忆

B.语义记忆

C.程序记忆

D. 陈述记忆

16.任何社会都十分关心德育的地位和性质，而且常常通过干预德育和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。这体现了德育的（）

A.个体发展功能

B.导向功能

C.社会稳定功能

D.社会发展功能

17.教师自身的言行是重要的教育手段，教师应该时刻高标准地规范自己的一言一行，发挥表率作用。这体现了教师的( )

A.创造性

B.示范性

C.自主性

D.相对性

18.“我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他转动，儿童是中心，教育的措施便围绕着他们而组织起来。”提出这一观点的是( )

A.杜威

B.帕克

C.洪堡

D.第斯多惠

19.影响学生学习的因素可有许多种分类，动机因素属于（)