八年级地理上册 第一章 第一节 疆域(我国地理位置的优越性)教案 (新版)新人教版
2024地理人教版八年级上册 第一章 从世界看中国第一节 疆域
疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国设计说明视频导入,让学生欣赏祖国的大好河山,使学生为有这样的祖国而感到自豪。
我国景色多样,易激发学生的学习兴趣,使学生带着自豪感去学习祖国的疆域知识。
教师要引导学生掌握学习地理区域的方法,读南、北半球图,东、西半球图及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置;读世界地图,用比较法说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
学习目标1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,进而能说出我国的地理位置和疆域特点,并能简要评价其优势。
3.帮助学生记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国又是海洋大国。
重点难点重点:中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。
难点:中国地理位置优越性的评价。
教学方法读图分析法、合作探究法、比较分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查思考:如何描述一个国家或地区的位置?(方法总结)半球位置:描述该国家或地区在东、西半球的哪个半球,在南、北半球的哪个半球。
纬度位置:1.找到南端、北端的纬线,读出南、北端纬度区间。
2.找到特殊纬线,并用方位词描述穿过的部位。
3.判断热量带和纬度区。
海陆位置:用方位词描述该国家或地区在哪个大洲,临哪个大洋。
相对位置:该国家或地区陆上邻国、隔海相望的国家等。
二、学习任务教学模块教学活动设计意图视频导入:江山如此多娇。
教师:我们看到了巍峨的高山、奔流的江河……江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
祖国景色壮美,缤彩纷呈,为什么会有这么多美景呢?今天,让我们一起走进中国疆域,在世界地图中先找出中国的位置。
视频导入,激发学生的爱国情怀,引导学生对自己祖国的认识先从位置开始。
1.地理位置读南、北半球图,东、西半球图,以及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置。
【推荐】人教版地理八年级上册第1章第1节疆域第1课时优越的地理位置教案
第一章从世界看中国第1节疆域第一课时优越的地理位置【知识与技能】1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置。
2．理解我国地理位置的优越性。
【过程与方法】1．看图、读图、观察地球仪，培养学生的观察能力和分析图的能力。
2．培养学生分析和评价一个国家或地区地理位置的方法；能运用地图说明我国地理位置的优越性。
【情感、态度与价值观】1．培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2．通过对我国优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
【重点】了解我国的地理位置；理解我国地理位置的优越性；学生读图、用图能力的培养。
【难点】对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较；理解我国地理位置的优越性。
【新课导入】导入：(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨，鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解，今天先来认识一下辽阔的疆域。
知识点优越的地理位置【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成)读图思考：1．我国所处的半球位置、纬度范围及温度带。
__答案：东半球、北半球；大部分位于中纬度；大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
__2．我国位于亚欧大陆和太平洋的什么方位。
__答案：亚欧大陆的东部，太平洋西岸。
__(教师点拨)1.地理位置的判读技巧：判断南北半球，需要找到赤道；判断东西半球，需要找到20°W 经线和160°E经线；判断纬度位置，要借助南、北回归线和南、北极圈等重要的纬线。
2.我国南北跨纬度较广，容易误认为我国跨寒、温、热三带，要注意我国主要位于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带。
(探究活动)我国地理位置优越性的表现(讨论交流)1．结合教材图，找到俄罗斯、巴西，判断其所处的温度带。
八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域教案 新人教版
《中国的疆域》教案背景：地理新课程改革的重点是培养学生自主学习的能力，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
根据这一要求，本节课的设计运用生动的多媒体课件辅助教学，通过学习情景的创设，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习能力。
本课以新中国60年华诞的国庆阅兵式作为导入，以玻利维亚保罗一家三口到中国来旅游这一主线串联所有知识点于其中，让学生在跟随保罗一家的旅程中学习本课的知识。
教学目标：知识与技能： 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我过的领土面积，并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.能举例说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法：使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、建设祖国的思想教育。
教学重点和难点：1.教学重点：中国的地理位置及优越性。
2.教学难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集中国疆域的有关资料，争做小导游。
教学过程【新课导入】课件视频播放：庆祝新中国60华诞的国庆阅兵式的片段。
【教师提问】同学们，你们看了之后有什么感想？【学生回答】我国的国力强大，国防实力雄厚。
【承接】我国建立这么强大的国防目的只有一个，那就是就是保护人民，保护我国的疆域，我国的疆域到底有多大？我国在地球的什么位置？现在就让我们带着这个疑问，跟随三个外国游客的脚步到我国四处逛逛看看我国的疆域。
课件展示课题：中国的疆域。
课件展示：保罗一家图片。
【教师介绍】保罗一家是玻利维亚人，他爸爸妈妈准备在12份带他到古老神秘的东方国家中国来看看。
课件展示：世界地图。
【承接】保罗的心里有个疑团，为什么人们总是称中国是东方国家，为什么叫中国人叫东方人，中国到底在地球的什么位置？请你告诉他。
八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上册地理教案
中国的疆域教学目的1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民某某国——中国。
〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时教案新版新人教版
四.我国疆域辽阔的优势有哪些？
教师引导学生分析地图，对比说明
学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨
运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家
学生讨论回答
总结提高
知识构建
师生共建知识框架
学以致用
达标测试
1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件
一.我国的地理位置的优越性
1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位的优越性。
3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。
发展农业生产
对外交往与合作
发展海洋事业
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
环节
教学内容
师生活动
二次备课
创设情景，导入新课
播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。
教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。
第一节疆域（1）
课型
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八年级上册教科书第2—6页。
教学目标：
知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。
2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。
3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案人教版
疆域第一课时优越的地理位置教学内容第一章第一节疆域第一课时优越的地理位置教学目标1．知识与技能⑴识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
⑵培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
2．过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。
3．情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点明确我国的地理位置及其优越性教学难点 1.地理位置空间感的建立。
2.地理位置优越性的理解。
教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、讲授新课问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。
探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。
（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：海陆位置气候（降水）农业对外交往与合作海洋事业三、课堂练习1.我国大部分领土位于 ( )A.寒温带B.南温带C.热带D.北温带2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（）A.北温带B.北寒带C.热带D.南温带3.我国濒临( )A.太平洋B.大西洋 C印度洋 D.北冰洋4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 ( )A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸B.我国主要位于热带C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件。
平鲁区四中市八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时优越的地理位置教案新版新人教版3
第1课时优越的地理位置知识与技能认识我国的地理位置及其优越性。
过程与方法运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
情感、态度与价值观了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点我国地理位置及其优越性。
难点运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。
一、导入新课收听歌曲《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。
二、讲授新课教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。
[读图练习]学生阅读图 1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。
学生活动：找一找，动手画一画。
教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。
(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。
(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。
学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。
我国大部分地区在中纬度。
(4)指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
第一节疆域1. 教学目标1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2. 教学重点/难点要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。
3. 教学用具地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》4. 标签教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学（一）优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”.2.讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：（1）纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 (新版)新人教版
疆域
一、教材分析
本课从地理位置、领土范围、行政区划三个方面来描述我国的疆域。
优越的地理位置文中重点阐述了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；领土范围主要从领土四至点、陆地领土、海域三方面说明我国是个海陆兼备的大国；我国基本实行三级行政管理：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）。
二、设计思路
要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。
所以，我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍我国的地理位置和空间范围。
三、教学目标
四、教学重点和难点
1、我国地理位置及优越性
2、识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋
3、记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
五、课时安排：2课时
七、板书设计
教后感
整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。
学生基本能运用地图并能从地图上获取信息，但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯。
在今后的教学中能多给机会让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养学生的综合能力。
人教版地理八年级上册 第一章 第 1节 疆域 教案
评价中国的地理位置。省级行政区的名称、分布。
教学难点
评价我国地理位置的优越性。省级行政区的分布。
教学方法
启发读图法、分析比较法、研究讨论法、讲授法
教学用具的位置
教学过程设计
教学内容及步骤
学生活动内容与形式
设计意图
时间安排
导入新课
播放歌颂祖国的歌曲
2、海陆兼备
教学后记
制作日期：
授课日期：
课题
第一节疆域
课型
新授
第1课时
教
学
目
标
1、知识与能力：说出我国的地理位置和特点。
2、过程与方法：通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力。在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。
3、情感、态度与价值观：通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放意识。
大部分在温带
教师提示学生观察地图上的赤道和20ºW、160ºE经线，
观察地图纬线
师生交流，中国南北跨纬度大
教师提示高、中、低纬的划分和五带划分，师生讨论中国的纬度位置特点。
组织学生分组讨论中国、俄罗斯和巴西的纬
学生归纳中国的半球位置。
从南北半球看，中国位于北半球，从东西半球看，中国位于东半球。
学生观察地图，估算中国南北所跨的纬度
找到亚洲，太平洋、中国，分析我国的海陆位置特点。
学生分组陈述讨论结果
学生进一步对比讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点
通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性
对比突出中国海陆位置的优越性
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域(第2课时 海陆兼备的大国)教案 (新版)新人教版
第2课时海陆兼备的大国知识与技能知道我国濒临的海洋，我国的内海、半岛和岛屿等的名称及分布。
过程与方法运用“中国的疆域及邻国”图，认识我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
情感、态度与价值观通过学习我国疆域，激励为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
重点通过地图认识我国是一个海陆兼备的大国。
难点运用中国政区图，掌握我国地理位置的特点，认识我国的海域、半岛、邻国等。
一、导入新课上一节课我们了解了伟大祖国优越的地理位置，人们常用“纵横一万里”来描述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土，今天我们就一起来研究我国是个怎样的大国。
二、讲授新课提问：指导学生读图1.3“中国的疆域及邻国”，观察我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方。
学生活动：对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在教材的图上，并读出它们的经度和纬度。
学生练习，教师巡视。
学生展示学习成果，教师适当订正并评价。
学生1：我国的领土最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，纬度大约为北纬53˚。
学生2：我国的领土最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，纬度大约为北纬4˚。
学生3：我国的领土最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，经度大约为东经73˚。
学生4：我国的领土最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，经度大约为东经135˚。
教师总结：我国疆域辽阔，北到黑龙江，南至南沙群岛南缘，东达乌苏里江，西抵新疆的帕米尔高原。
活动：根据我国四端点的经纬度位置，估算我国南北距离。
提示：在同一条经线上，纬度相差1˚，距离约为110千米。
据此估算我国领土的南北端距离。
再根据图1.3中的比例尺，量算南北端、东西端的距离。
学生1：南北纬度约跨49˚，南北距离约为5500千米。
学生2：东西经度约跨62˚，东西距离约为5000千米。
提问：大家知道我国陆地领土面积有多大吗？学生：我国陆地领土面积约960万平方千米。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域备课资料 (新版)新人教版
第一章第一节疆域要点一:优越的地理位置1．地理位置中国的地理位置优越，我们可以从半球位置、海陆位置、纬度位置等方面加以描述。
（1）半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。
（2）纬度位置：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，光热条件好。
（3）海陆位置：从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界最大的大洋——太平洋的西岸，海陆兼备。
我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
2.地理位置的优越性（1）纬度位置的优越性从纬度位置看，我国地理位置十分优越，大部分位于北回归线和北极圈之间的北温带，没有寒带。
北回归线自东向西依次穿过台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。
我国最南部位于赤道附近4°N的曾母暗沙，所以我国有一部分国土和海域属于热带地区，使得我国南北气候特征差异大，气候类型多种多样。
正因为如此，世界上绝大多数动植物都能在我国找到适合生长的环境，动植物资源异常丰富，如大熊猫、银杏、水杉等珍奇动植物，在我国都有分布，而国外都已绝迹。
同时也导致了我国各地巨大的自然景观差异和人文差异，使伟大的祖国更加美丽多姿。
我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
与其他国土面积较大的国家相比，没有俄罗斯、加拿大那样广阔的严寒冻土地区，也没有热带的巴西、印度尼西亚那样湿热。
（2）海陆位置的优越性①东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往来；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
②东部临太平洋，受夏季风影响显著，降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。
东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资源。
③造就了我国丰富的旅游资源。
【例题1】我国所处的半球位置( )A.东半球、南半球B.东半球、北半球C.西半球、北半球D.西半球、南半球点拨：此题旨在考查我国的半球位置。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 新人教版
《第一节疆域》教学目标：①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：4课时教学过程：第一课时优越的地理位置课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在教学之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都教学了什么？有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。
下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来教学的。
我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的教学。
最后还有一个总论。
所以是按照总-分-总的顺序教学的。
八年级地理上册(1.1 疆域(第1课时))教案 新人教版 教案
②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（ ）半球
南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
（ ）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
反思与重建
附：
课前检测题：
1、谜语激趣
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
2、七大洲四大洋的名称
1、我国的地理位置。
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（ ）半球
南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
（ ）洲东部、（ ）洋西岸
纬度位置
最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、说明我国地理位置的优点。
疆域
教学目标
1、知识目标：
（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置
2024年八年级上地理人教版1.1《疆域》教案
运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,了解我国地理位置的优越性。
环节三
绘疆域：
1引导学生通过阅读图文材料认识我国陆地面积并找出我国四至点，使学生认识到我国陆上面积辽阔，并运用实例使学生认识到疆域辽阔对我国产生的影响
2引导学生借助地图找出我国陆上邻国及隔海相望的国家，并认识我国的海岸线及主要海域及岛屿
四、教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
对应目标
环节一
播放视频山河图引出我国辽阔的疆域，带领学生从绘位置、绘疆域、绘区划三方面提笔绘中国。
了解本节课的学习目标
环节二
绘位置：
教师引导学生通过地图说出中国的半球位置、纬度位置及海陆位置，引导学生通过对比中国与俄罗斯、的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。对比中国与蒙古、日本的海陆位置及中国与俄罗斯巴西的纬度位置，了解我国地理位置的优越性。
图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学
生运用地图学习地理知识的能力。
3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行
热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2说出车牌号（A）代表的省会城市
3说出八大菜系发源自哪个省级行政区划
34个省级行政区域单位的名称简称和行政中心。
环节三
出示中国行政区划图，引导学生通过找邻居、沿路线、辨轮廓、识特殊的方法记忆位置
说出安徽省四邻，长江黄河沿岸省级行政区划、讨论各省级行政区划的抽象形象，说出四至点所在省级行政区划
34个省级行政区域单位的位置
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课堂检测
[活动]完成P5—6
我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？
[讨论]议题：从数字看我国辽阔的国土，[结合做P5活动2]
[归纳并板书]二、国土辽阔
1、陆地领土：960万平方千米；
[展示蒙、日多媒体地图并全班归纳]我国是一个海陆兼备的国家。
[板书]大部分位于中纬度、海陆兼备
拓展延伸
国土位置的优越性
发展农业生产略
对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作
发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利
自主学习
一、地理位置
1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？
2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？
合作探究
从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？
亚洲东部、太平洋西岸
评价我国地理位置的优越性，（做P3活动1和活动2）
[用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳]
俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。
总结反馈
我国地理位置优越性
课题
第1章从世界看中国第一节辽阔的疆域
1.我国地理位置的优越性
教学目标
1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
重点难点
我国地理位置及其特点。
课堂教学流程
问题导学
从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。
2、管辖海域面积：300万平方千米
3、南北相距5500千米；东西相距5000千米
[展示图1.4中国疆域示意图课件]请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。
南北纬度跨距大，气候差异显著，北方冬季长而寒，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时，帕米尔高原仍是夜间。