2018年下学期一年级科学工作总结
一年级下册科学教学工作总结(优选3篇)
一年级下册科学教学工作总结（优选３篇）一年级下册科学教学工作总结【第1篇】科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。
现将工作总结如下：一、做好课前准备。
深入钻研教材，认真分析学生实际。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。
同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
二、关心学生参与的意识。
竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。
这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
三、注重培养学生科学的思维方法。
在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤，人无完人。
”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。
在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。
加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
一年级下册科学教学工作总结【第2篇】转眼间,一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质量,先将本学期的科学教学工作总结如下:一、实施科学新课程标准，除了用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
一年级下册科学教学工作总结(5篇)
一年级下册科学教学工作总结（5篇）1. 科学教学目标的达成情况在一年级下册的科学教学中，通过采用多种多样的教学方法，教师们取得了显著的教学成果。
学生们在科学知识的研究上取得了明显的进步，达到了预期的教学目标。
2. 教学内容的安排和讲解情况教师们根据教学大纲，合理安排了一年级下册的科学教学内容，并通过生动有趣的讲解，帮助学生们深入理解科学知识。
教师们充分利用多媒体和实物等教具，让学生们能够更加直观地感受科学的奥妙。
3. 学生参与度和兴趣的培养情况通过积极的互动式教学，教师们成功地培养了学生们对科学的兴趣和参与度。
学生们积极参与课堂活动，勇于提问和思考，展示了对科学知识的浓厚兴趣。
他们通过实验、观察和探究等实践活动，锻炼了科学思维和解决问题的能力。
4. 教学方法的有效运用情况教师们灵活运用了多种教学方法，如讲解法、实验活动、小组合作等，促进了学生们的主动研究和自主探究。
他们注重培养学生的观察力、分析力和创新力，使学生们在科学研究中获得了全面的发展。
5. 教学评价和提升措施的落实情况在科学教学工作总结中，教师们对学生的研究情况进行了全面的评价，并制定了相应的提升措施。
他们注重课后作业的布置和批改，及时反馈学生的研究情况，帮助学生克服困难，提高研究效果。
同时，教师们积极参加教育教学培训，不断提升自己的教育教学水平，为科学教学工作不断追求优化和创新。
以上是一年级下册科学教学工作总结的主要内容。
通过全体教师的共同努力，学生们在科学学习方面取得了较为显著的成绩，希望在未来的教学工作中能够不断提升教学质量和学生的科学素养。
一年级科学工作总结下学期
一年级科学工作总结下学期引言本文档为一年级科学工作下学期的工作总结。
下学期，我们一年级注重培养学生科学兴趣和探索精神，通过一系列的实验和观察活动，学生们逐渐掌握了基本的科学知识和科学方法。
以下是我们的工作总结和反思。
实验活动下学期，我们组织了一系列的实验活动，旨在培养学生的动手能力和科学思维。
我们选择了与学生日常生活和环境密切相关的实验题材，使学生能够更好地理解和应用所学的科学知识。
1. 空气的存在与压力：学生通过制作简易的压力计，了解了空气的存在和压力的概念。
2. 水的三态变化：通过观察水的沸腾、凝固和融化过程，学生掌握了水的三态变化规律。
3. 遮阳板概念的探究：学生通过实验，了解了遮阳板是如何起到遮挡太阳光线的作用的。
观察活动除了实验活动，我们还组织了一些观察活动，让学生通过观察现象和事物，培养对科学的兴趣和好奇心。
1. 昆虫观察：学生通过观察昆虫的外形、生活性等，体会到了昆虫的多样性和适应环境的能力。
2. 植物生长观察：学生通过观察植物的生长变化，了解了植物的种子萌发、生长和繁殖过程。
3. 天气变化观察：学生每天观察并记录天气变化，了解了天气的季节性和变化规律。
教学反思与改进通过本学期的教学实践，我们感受到了学生对科学的浓厚兴趣和求知欲望。
然而，我们也发现了一些不足和问题。
1. 实验活动过于简单：部分学生对实验的内容和步骤感到无趣，我们需要进一步提升实验的趣味性和挑战性。
2. 观察记录不精准：学生在观察活动中的记录不够准确和详细，我们需要加强对观察记录的指导和要求。
3. 多样化教学方法：我们应该更多地运用多媒体教学和小组合作研究的方法，提升课堂的互动性和学生的参与度。
结语通过一年级科学工作下学期的实践，学生们逐渐培养了科学兴趣和探索精神，掌握了基本的科学知识和科学方法。
我们将持续改进教学方法，为学生提供更好的科学研究环境和体验。
感谢大家的支持和合作！备注：本文档由智能助手编写，不代表任何真实学校或教育机构的观点。
小学科学一年级工作总结(优选3篇)
小学科学一年级工作总结（优选３篇）小学科学一年级工作总结【第1篇】小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，同时我深知自己肩上的担子的不轻，尽力推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想上好科学课、提高教学质量，就要注重双基、做好常规，向课堂要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作趋于完善。
为了达到目标我做了如下工作：一、课前做好充分准备课前要备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
还有就是一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
二、了解学生的情况根据每节课堂上的情况，通过课间与学生交谈，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难。
有针对性地采取相应的指导措施，并考虑到学生的个体差异，尽量做到因材施教，同时有效地对个别学生进行引导。
三、认真研究教学方法考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且我教了两个年级的科学课程，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。
另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
四、组织好课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。
努力创造良好的课堂气氛，让课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，也有利于提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，最终使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
小学科学一年级工作总结(推荐3篇)
小学科学一年级工作总结（推荐３篇）小学科学一年级工作总结【第1篇】本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴，我将一小学科学一年级工作总结【第2篇】本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。
2018年下学期一年级科学工作总结
2018年下学期一年级科学工作总结2018年下学期一年级科学工作总结本学期，我担任三年级2个班的科学教学工作，因学生学习能力参差不齐，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现小结如下:一、以课堂教学为核心1.备课学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3.注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
完整的一年级第二学期科学总结
完整的一年级第二学期科学总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一（2）班科学总结（2018-2019学年第二学期）一、基本情况本班有学生52人，大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要成绩兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。
学习科学，必须有一定的实验能力。
包括实验设计、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。
这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。
通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。
三、主要做法1.抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学- 2 -习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
2.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
3.要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
四、经验与体会在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些书，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
小学一年级科学下册教学工作总结
小学一年级科学下册教学工作总结时光荏苒，转眼间小学一年级下册的教学工作已圆满结束。
在这一学期，经过全体教师的共同努力，我们在科学教学上取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。
下面将对这一阶段的工作进行回顾，总结经验与不足，并展望未来的改进方向。
工作概述本学期的科学教学主要围绕课程标准，结合一年级学生的特点，设计了一系列有趣且富有启发性的教学活动。
目标是引导学生观察身边的事物，激发他们的求知欲。
同时，通过动手实验和小组合作，培养他们的科学探究能力。
在教学过程中，我们注重与家长沟通，鼓励家庭参与，力求在学校与家庭之间建立良好的教育合力。
主要成就与亮点在这一学期，我们的科学教学取得了显著的成效，以下是几个突出的亮点：1. 课堂活动丰富多彩我们组织了多种形式的课堂活动。
比如，在学习植物生长的单元时，老师带领孩子们进行了一次“种子发芽观察”活动。
每个孩子都亲手种下了一颗种子，并在之后的几周里观察、记录其生长过程。
这种实践活动不仅让孩子们感受到了科学的魅力，还培养了他们的观察力和记录能力。
2. 小组合作学习我们鼓励学生在课堂上进行小组合作，特别是在进行实验时。
通过分组合作，孩子们能够互相交流，分享各自的想法和观察结果。
比如，在“水的三态变化”这一课中，学生们分组制作了水蒸汽的实验，观察水从液态变为气态的过程。
小组间的讨论热烈，孩子们的参与感和积极性明显提升。
3. 家长参与度高在家长的支持下，我们举办了“科学家庭日”活动。
邀请家长和孩子们一起参与科学实验，增进了亲子关系，也让家长更加了解学校的科学教学。
许多家长纷纷表示，通过这样的活动，他们也对科学产生了更浓厚的兴趣，愿意在家里和孩子一起探索。
遇到的问题与解决方案尽管取得了一些成绩，但在教学过程中我们也遇到了一些问题，以下是几个主要问题及其解决方案：1. 学生基础参差不齐一年级学生的基础差异较大，有些孩子对科学概念的理解较为困难。
为了解决这一问题，老师们在备课时特别注重分层教学。
一年级科学总结
2018年一年级下学期科学工作总结本学期，我担任一年级2个班的科学教学工作，学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下:一、以课堂教学为核心1.备课学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3.注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
一年级下期科学教学工作总结
一年级下期科学教学工作总结
尊敬的领导：
经过一学期的科学教学工作，我对自己的工作进行了总结，以下是我对一年级下期科学教学工作的总结报告：
一、教学目标的达成情况：
在本学期的科学教学工作中，我根据教学大纲，合理安排了教学进度和课程内容，确保了教学目标的全面达成。
学生在我的引导下，对科学知识有了初步认识，学会了简单的实验操作和观察技巧。
他们通过实践操作和思维训练，提高了对科学事物的观察能力和分析思维能力。
二、教学方法的运用：
我在教学过程中注重启发式教学方法的运用，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
我还注重与生活实际的结合，通过真实、生动的例子和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、课堂管理与学习氛围：
我注重课堂管理，创设了轻松、活跃的学习氛围。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，让每个学生都能感受到自己的存在和重要性。
同时，我通过积极正面的激励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。
四、评价与反馈：
我在科学教学中注重评价与反馈，通过不同形式的评价，及时发现学生的问题，及时给予指导和反馈。
我将学生的评价结果分析总结，为今后的教学提供参考。
总的来说，一年级下期科学教学工作取得了不错的成绩，但也存在一些不足之处。
我会继续努力，不断提高自身的教学能力，为学生提供更好的科学教育。
谢谢领导的关心和支持。
敬礼！。
一年级下学期科学教学工作总结
一年级下学期科学教学工作总结第一篇：一年级下学期科学教学工作总结一年级科学教学总结本学期我担任一年级科学教学工作，在工作中我认真学习和深入研究教法，虚心向其他教师学习，科学教学取得了一定的效果。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
现对科学学科的教学工作总结如下:1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
对其合理性，成败得失进行判断与思考。
总之，本学期的科学教学在本人的努力下取得了较好的效果，在以后的教学中，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，做出更大的成绩第二篇：一年级下学期教学工作总结一年级下学期教学工作总结篇一一年级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的，孩子的听说读写都在这时刚刚接触，如何让孩子真正的走进语文，爱上语文是一个一年级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命识字是低年段孩子最重要的任务。
没有识字就没有阅读，没有阅读就没有理解。
可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字多，这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的机会。
可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子掌握的不够扎实。
在上课的过程中，我有意的渗透汉字的构字组成方法。
(罗铭)一年级下册科学教学工作总结
一年级下册科学教学工作总结（2018—2019学年度第二学期罗铭）回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面还有很多不足，但我知道，只有给我时间，我一定会成为一名优秀的科学课教师．社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。
我想，只有认真做好自己所任学科的教学工作，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。
在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。
经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。
在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。
课外对学习有困难的学生进行辅导。
一、教学教学工作，我立足课堂。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。
由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书、订报刊杂志，学校给我的学习机会，我也总能好好把握。
通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。
二、常规常规，就是经常实行的规矩。
应该说它是我们工作的最低要求。
只有超越常规，工作才有可能主动、创新。
我是这样理解的，也是这样要求自己的。
首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。
学期初制定教学计划并按时上交。
平时能根据教材和学生实际制定教学目标。
由于科学这一门学科是一门新学科，虽然与原来的自然有很多的联系，但变化也是很大的．如果还依然按照老路来教，就不能体现出新课程的意义．为了能够跟上教材的步子，我不断地向别人学习，同时到网上搜集一些有用的资料在教学中应用，收到了定的效果．三、科研勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到教改中。
一年级下册科学教学工作总结
一年级下册科学教学工作总结1.引言经过一学期的科学教学工作，我对一年级下册科学教学工作进行了全面总结。
本文将对本学期的教学内容、教学方法及教学效果进行评估，并提出改进意见和建议。
2.教学内容本学期的科学教学内容主要涵盖了天气、动物、植物、物质和能量等方面的知识。
我们通过观察、实验、讨论等方式引导学生主动探索，培养了学生的观察力、实验能力和思维能力。
3.教学方法在教学过程中，我运用了多种教学方法，如教师讲解、小组合作、实践探究等。
其中，小组合作是非常有效的教学方法，学生通过与同学合作，相互交流、探讨问题，增强了自主研究的能力。
另外，我还结合学生的具体情况，灵活运用故事讲解、图片展示等方式，激发了学生的研究兴趣。
4.教学效果通过本学期的科学教学工作，学生的科学知识和科学思维能力得到了明显提高。
他们能够主动观察、积极探索，善于提问和思考问题。
同时，他们也加深了对科学的兴趣和热爱，愿意主动参与到科学实践中。
5.改进意见和建议尽管本学期的科学教学取得了一定的成效，但也存在一些问题。
首先，课堂时间安排不合理，有时会出现内容紧张、时间不够的情况，这给学生的研究造成了一定的压力。
其次，对于个别学生的研究差异没有很好地进行差异化教学，导致他们的研究成绩相对较差。
针对这些问题，我建议在教学安排上要更加合理，充分考虑到学生的实际情况，给予他们足够的时间和空间进行研究。
同时，我也要提醒自己要更加关注学生的个别差异，灵活运用不同的教学策略和方法。
6.总结通过一年级下册的科学教学工作，我深刻体会到科学教育的重要性。
通过培养学生的科学素养，不仅可以提高他们的学习能力和创新思维，还可以培养他们的科学精神和探索精神。
此外，在今后的科学教学中，我将进一步完善教学设计，创造更多的实践机会，让学生在实践中学习，从而提高教学效果。
一年级下册科学教学工作总结(优选3篇)
一年级下册科学教学工作总结（优选３篇）一年级下册科学教学工作总结【第1篇】时间过的真快，转眼一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，紧张、忙碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：一、教师个人素质方面1、去人之长，补己之短。
作为新老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感触颇深。
2、多看专业书籍，给自己及时充电。
专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识含盖面非常的广，所以我经常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。
3、参加活动，吸取精华。
小学科学的科学小制作、小发明也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。
二、课堂常规教学1、备好课。
做好上课前的充分准备。
我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《种子发芽》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必须提前一周告诉学生带过来。
在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀经验等等。
2、上好课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
注意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，沉着冷静。
3、课堂的管理方面记得以前我就想，如果学生能对我又爱又恨，我想这并不矛盾，而且应该是成功的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。
一年级下学期科学工作总结报告
一年级下学期科学工作总结报告尊敬的班主任、老师们：大家好！我是一年级X班的学生XXX。
在一年级下学期的科学学习中，我收获了很多知识，提高了自己的科学素养。
在这个学期的结束之际，我来向大家汇报一下我在科学方面的学习和总结。
一、学习内容在这个学期，我们学习了许多有趣的科学知识，包括动植物的观察和认识、天气变化、物体的浮沉、人体的感官等等。
通过这些学习，我对自然界的一些现象有了更深入的了解，对科学方法有了初步的认识。
二、实际操作除了课堂上的理论学习外，老师还带领我们进行了一些实际操作，例如制作水果沙拉、种植小白菜、观察蝴蝶的生长过程等等。
通过亲自动手，我更深刻地理解了科学的原理和过程。
三、实践应用老师鼓励我们将所学的科学知识应用到日常生活中。
比如，在学习了营养均衡的知识后，我开始主动选择健康食品，增加吃水果和蔬菜的比例；在学习了水的循环过程后，我开始珍惜水资源，养成了节约用水的好习惯。
通过这些实践，我明白了科学知识的重要性和实际应用的意义。
四、合作学习在科学学习中，我们通常会进行小组合作，通过讨论和合作，共同解决问题。
这样的学习方式增强了我的团队合作意识和沟通能力。
在小组讨论中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能在合作中取得更好的学习效果。
五、难点和问题在学习过程中，我也遇到了一些难点和问题。
比如，在学习有关物体的浮沉的知识时，我不能很好地掌握其中的原理和规律。
这就需要我在以后的学习中更加努力，加强有关知识的巩固与理解。
六、总结通过这个学期的科学学习，我对科学有了更深入的了解，学会了思考和观察问题，提高了自己的实际动手能力和科学素养。
在未来的学习中，我将继续努力，加强对科学知识的学习和应用，培养对科学的兴趣和探索精神。
以上是我在一年级下学期科学学习中的总结报告。
感谢老师们在这个学期中的悉心教导和引导，让我有机会接触到更广阔的知识世界。
我相信，在老师们的帮助下，我一定能在科学学习中不断进步，取得更好的成绩！谢谢大家！。
一年级下册科学教学工作总结(优选3篇)
一年级下册科学教学工作总结（优选３篇）一年级下册科学教学工作总结【第1篇】科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。
在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。
本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
注重科学学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。
关注学生的全面发展。
我知道要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到增强。
1、关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、网络资源优化课堂。
把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。
激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。
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2018年下学期一年级科学工作总结
本学期，我担任三年级2个班的科学教学工作，因学生学习能力参差不齐，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现小结如下:
一、以课堂教学为核心
1.备课
学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课
(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3.注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐
步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
4.做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。
在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。
测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。
如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。
希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动
"走出去，请进来"。
到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对科学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。