2.陕西中考文言文备考策略

修，争取学有所成。
十一》
胜利：取信于民，把握战机，正确的战略战术；曹 刿卓越的政治军事才能
《左传·庄公十年》
臣劝君：设喻说理，三问三答，三思三比，三赏三 变。
《战国策·齐策一》
诸葛亮忠君爱国：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞 三国·诸葛亮《诸葛亮·文
三条核心建议
集卷一》
农民起义领导人的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神 da'w
得 俘获 统编34个“得”没有作“俘获”讲的 诣 到、往 统编1个“诣”，但不作“到、往”讲（及郡下，诣yì太守）
去十三岁，唯二人得还 去 离开 离开
舍去/与人期行，相委而去/一狼径去……
吾始困时
困 贫困
2018 吾偿为鲍叔谋事而更穷困 谋 谋划
知时有利与不利也 吾尝三战三走
时 时机 走 逃跑
统编出现了3个“困”，但没有作“贫困”讲的
2
选自《战国策•燕策》，有改动+邹忌讽齐王纳谏 -无文对比
5 选自《战国策•齐策》
6
节选自《晏子春秋•内篇•景公出游》，选文有改动+醉
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翁亭记、岳阳楼记、曹刿论战
-无文对比
2019～2008陕西中考课外文言文选段的教育导向
2019 张骞
凿空西域，智勇双全；持汉节不失，忠君爱国。
2018 鲍叔牙
轻利重才，知人识人的贤士。
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、 感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
★ 评价建议 · （五）具体建议 · 2．关于阅读的评价
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭 借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。
——节选自《清史稿·卷五百二 列传二百八十九·艺术一》
（二）从近12年考题分析，说备考方法
1.实词 2.虚词 3.翻译 4.文意理解
1.（1）近12年实词考情分析
近12年（2019～2008）陕西中考文言文阅读——实词分析
年份
实词解释
课内链接
乃募能使者
使 出使 出使
安陵君因使唐雎使于秦
径匈奴，匈奴得之 2019 传诣单于
9考+10考 2010、2009、2008
2015F、2014F、2011F～2008F
2016：《曾国潘家书》+《送东阳马生序》（节选
）
2014：《孔子世家赞》+《论语》节选
比较阅读 2012：《石渠记》节选 +《小石潭记》节选 5考+2考 2011：《三国志•诸葛亮传》节选-第20题对比《
出师表》
吴有性，字又可，江南吴县人。生于明季，居太湖中洞庭山。 当崇祯辛巳岁，南北直隶、山东、浙江大疫，医以伤寒法治之，不效。有性推 究病源，就所历验，著瘟疫论，谓：“伤寒自毫窍入，中于脉络，从表入里，故其 传经有六。自阳至阴。以次而深。瘟疫自口鼻入，伏於膜原，其邪在不表不里之间。 其传变有九，或表或里，各自为病。有但表而不里者，有表而再表者，有但里而不 表者，有里而再里者，有表里分传者，有表里分传而再分传者，有表胜於里者，有 先表后里者，有先里后表者。”其间有与伤寒相反十一事，又有变证、兼证，种种 不同。并著论制方，一一辨别。 古无瘟疫专书，自有性书出，始有发明。
2013 晏子
节俭，以身作则。
2012 小石潭和石渠的水 写景状物：前者清冽、悦耳；后者清澈，鸣声多变。
2011 诸葛亮“识治之才”如课内《出师表》提到的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞
2010 各答各的即可
燕使和邹忌劝谏/说服对方的方式有什么不同
2009 鲁连劝孟尝君
用人用其长，金无足赤，人无完人。
2008 晏子
2013F：《资治通鉴》节选+《生于…死于
…》节选；
2012F：《右溪记》+《与朱元思书》节选
2010：《战国策•燕策》节选-第20题对比《邹忌
讽齐王纳谏》
（一）从近12年选材分析，说备考建议
1.选材分析 2.规律总结 3.备考建议
1.选材分析 阅读量、注释个数、出处 故事内容倾向
年
文段
字数 注
礼乐征伐…… ⑦ 引导：道之以德，齐之以礼 ⑧ 取道、行：遇敌决战，必道吾所明… ⑨ 疏通：九河既道 ⑩ 古代行政区划名 ⑪ 指道家或道教
备考方法②：打卡过课内
备考方法③：每日积一词
解释下列句中加点词的含义。 自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，
及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善， 方出以示人。
2015 知之难乎哉！夫人之所以谓知者… 175 1 节选自清·章学诚《知难》，选文有改动
2014 有之太史公曰：《诗》 有之…
143+118 0 节选自《史记·孔子世家赞》+《论语》课内-有文对比
2013 晏子朝，乘弊车，驾弩马… 2012 自渴西南行不能百步，得石渠… 2011 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示…
万众一心抗疫情 公益备考伴你行
2020陕西中考文言文备考策略
目录
一、《意见》及《课标》重点解读 二、熟知陕西近12年考情，备战2020中考
（一）从近12年选材分析，说备考建议 （二）从近12年考题分析，说备考方法
一、《意见》及《课标》重点解读
1.《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》 2.《课程标准（2011年版）》
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》
（一）坚持正确导向
1. 落实立德树人根本任务。 2. 依据课程标准科学命题。
取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题 。 3. 发挥引导教育教学作用。
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》
（二）提高命题质量
4. 提升试题科学化水平。 减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极
2017 曹彰
理想做一个身先士卒、赏罚严明、建功立业的将军，而不是一个武夫。
2016 曾国藩家书
以自身经历劝诫后辈向学：年轻人要有所作为就应勤奋、自持，能吃 苦。
2015 “知难”
司马迁能成为屈原的知音，是因其与屈原有同样的心志（说理）
2014 孔子世家赞
孔子值得我们敬仰的原因：良好的学习方法、谦虚的学习态度、大度 宽厚的待人胸怀。
劝齐景公体恤民情
2.规律总结
（1）阅读量及注释： 170～262字之间，平均201.5字；注释0～6个，平均3.1个；
（2）素材出处： 先秦两汉素材居多，唐以后及明清素材少；其中《史记》出现频率较高；
（3）故事教育导向： 紧扣立德树人的根本任务，教育意义明显：故事人物性格鲜明，爱国治
国、轻利重士、节俭爱民、谦虚好学、理想抱负、用人用长；经典的写景小 品……
2010 秦并赵，北向迎燕。燕王闻之… 2009 孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之… 2008 景公出游，问于晏子曰：“吾欲…
235 84+170
185
262 194 291
6 节选自《晏子春秋•内篇》，选文有改动
3 节选自《石渠记》+小石潭记（节选）
-有文对比
6
节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》+出师表（节选） -无文对比
西汉·司马迁《史记》
3.备考建议②：1+X拓展阅读
八上： P53《三峡》——《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的 段落； P57《与朱元思书》——“吴均三书”中的《与施从事书》《与顾章书》； P131《愚公移山》——歧路亡羊、詹何钓鱼、造父学御、鲍氏之子、九方 皋相马等寓言； P134《周亚夫军细柳》——推荐阅读廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、 韩信、李广等等的传记，历代名家评《史记》；
八下： P57《桃花源记》——《桃花源诗》（可以诗文对比）； P59《小石潭记》——“永州八记”中的《始得西山宴游记》《钴鉧潭西小 丘记》等，袁宏道《满井游记》，袁枚《峡江寺飞泉亭记》，姚鼐《登泰 山记》； P121《礼记二则》——《礼记·檀弓》故事二则：苛政猛于虎、不食嗟来之 食； P123《马说》——《资治通鉴·唐纪八》：上令封德彝举贤，久无所举。 九上： P41综合性学习-君子自强不息——《晋书·祖逖传》：祖逖闻鸡起舞；彭乘 《墨客挥犀》卷三：范仲淹断齑画粥；
3.备考建议①：与课内同出处文章的阅读
册别
篇名
主题探究
作者/出处
鱼我所欲也 唐雎不辱使命 送东阳马生序 统编九下 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 出师表 陈涉世家
类比说理，舍生取义（如文天祥）
《孟子·告子上》
赞扬唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神-正义不 总是在大炮的射程内
《战国策·魏策四》
长劝幼：珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双 明·宋濂《宋濂全集·卷三
出处
2019 张骞，汉中人也，建元中为郎…
220 2 《史记·大宛列传》，选文有删改
2018 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔…” 170 2 节选自《史记·管晏列传》
2017 任城威王彰，字子文…
212 4 节选自《三国志·魏书》
2016 家中来营者,多称尔举止大方,余为… 163+186
1
节选自清·《曾国潘家书》+送东阳马生序（节选） -有文对比
薳①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云:“渊明为小邑”， 继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今 句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语， 未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。
（选自北宋·何薳、张明华《春渚纪闻·诗词事略》）
3.备考建议③：热点素材阅读
1.针灸之祖——黄帝； 2.脉学倡导——扁鹊； 3.外科之祖——华陀； 4.汉末医圣——张仲景，名机，汉末向阳郡（今河南南阳）人。 5.预防医学——葛洪，字稚川，自号抱扑子，晋朝丹阳句容（今属江苏人）。 6.中国药王——孙思邈，唐朝京兆华原（今陕西辉县）人，医德高尚，医术精湛。 7.儿科之祖——钱乙，字仲阳，北宋郓州（今山东东平）人。 8.法医之祖——宋慈，宋朝福建人。 9.中国药圣——李时珍，字东壁，号频湖，明朝蕲州（今湖北蕲春）人。 10.《医宗金鉴》总修官——吴谦，字文吉，清朝安徽翕欠县人。
谋划、商议 聚室而谋曰
谋划
肉食者谋之
谋划、考虑 陛下亦宜自谋
统编20个“时”，没有作“时机”讲的
《送东阳马生序》2个“走”，都不作“逃跑”讲
1.（2）规律总结
① 出现过三种考法： 2019-2014/2012/2010-2009考查实词解释；2013和2011考查实词释义
辨析，打√打×；2008考查实词释义辨析，选解释不正确的一项。 ② 共考过48个实词：
1. 穷
（1）欲穷其林 （2）而乐亦无穷也
凡 〖释义〗
① 概要，大略
（3）穷冬烈风
② 平常，平庸
（4）所识穷乏者得我与 （5）兀兀穷年/山穷水尽
2. 善
（1）称善者久之 （2）弗学，不知其善也
③ 尘世，世俗 ④ 一切，所有 ⑤ 总共，共 ⑥ 副词。大凡，大概
（3）是可谓善学者矣
【注释】①薳（ｙｕǎｎ）：本文的作者何薳。 （1）穷：________________ （2）善：________________ （3）凡： ________________ （4）请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题： ______________________________。
第1天 穷 善 凡
探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政 治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型 性和适切性，提高试题情境设计水平。
《课程标准（2011年版）》
★ 课程目标与内容 · 7：能借助工具书阅读浅易文言文。 ★ 学段目标与内容 · 第四学段（7～9年级）·（二）阅读 · 9 ：
二、熟知陕西近12年考情，备战2020中考
（一）从近12年选材分析，说备考建议 （二）从近12年考题分析，说备考方法
近12年（2019～2008）陕西中考真题、副题文言文阅读分析
陕西真题
陕西副题
课外单篇 2019、2018、2017、2015、2013、2011、 2019F、2018F、2017F、2016F、
课外44词中28词可直接/间接迁移课内，16词须猜读；课内4词均为课 下注释；重复少（2词）； ③ 特殊文言现象：
古今异义、词类活用、一词多义居多，通假字只考过4个。
备考方法①：一词串多义
归纳：道
① 路、道路：伐竹取道
[引] 路程：道虽迩，不行不至
② 讲述、谈论：不足为外人道 ③ 途径、方法：策之不以其道 ④ 规律、道理：虽有至道/闻道有先后 ⑤ 学说、主张：圣贤之道/吾道一以贯之 ⑥ 道义、正道：妾妇之道也/天下无道，