彼得与狼教学设计
彼得与狼语文教案优秀5篇
彼得与狼语文教案优秀5篇彼得与狼语文教案（篇1）【活动依据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。
根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】（一）欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
）2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
彼得与狼语文教案（篇2）教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握《彼得与狼》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
3. 通过对故事中角色的分析，培养学生的人文关怀和道德观念。
教学重点：1. 故事情节的掌握和角色特点的分析。
2. 培养学生的文学欣赏能力和道德观念。
教学难点：1. 故事情节的复杂性和角色特点的多样性。
2. 引导学生从文学作品中提炼出深刻的道德观念。
二、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、情节和角色特点。
2. 讨论法：分组讨论故事中的道德观念和人物关系。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生提炼道德观念。
4. 小组合作法：分组扮演故事角色，进行情景再现。
三、教学准备1. 教材：《彼得与狼》故事文本。
2. 课件：故事情节、角色特点、道德观念等相关图片和文字资料。
3. 道具：用于情景再现的道具物品。
4. 音响设备：用于播放故事音频或背景音乐。
四、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事情节：详细讲述故事的发展过程，突出角色特点。
3. 分析角色关系：引导学生分析故事中各角色之间的关系，理解人物性格。
4. 讨论道德观念：分组讨论故事中所体现的道德观念，引导学生从作品中提炼出有益的启示。
第二课时：1. 复习故事情节：回顾上节课所讲的故事情节，检查学生对故事的理解程度。
2. 情景再现：分组让学生扮演故事角色，进行情景再现，培养学生的表演能力和合作精神。
3. 总结道德观念：引导学生总结故事中的道德观念，讨论如何在日常生活中践行这些观念。
五、教学反思本教案通过讲解、讨论、表演等多种教学方法，使学生充分了解《彼得与狼》的故事情节和角色特点，培养学生从文学作品中提炼道德观念的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。
注重培养学生的合作精神和表演能力，提高他们的综合素质。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 学生能够听辨出交响童话中各种乐器的音色，并能说出它们所代表的角色。
- 学生能够哼唱交响童话中的主题旋律，并能根据音乐进行简单的表演。
2.过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响童话的音乐表现形式和艺术魅力。
- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，增强学生的自信心和表现力。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 听辨出交响童话中各种乐器的音色，并能说出它们所代表的角色。
- 哼唱交响童话中的主题旋律，并能根据音乐进行简单的表演。
2. 教学难点 - 理解交响童话的音乐表现形式和艺术魅力。
- 培养学生的音乐感知能力和创造力。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 讲解各种乐器的音色和特点，以及它们在交响童话中所代表的角色。
- 讲解主题旋律的哼唱方法和表演技巧。
2. 欣赏法 - 播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生欣赏音乐和故事。
- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。
3. 分析法 - 分析交响童话中各种乐器的音色和特点，以及它们在音乐中的作用。
- 分析主题旋律的结构和特点，以及它在音乐中的表现形式。
4. 讨论法 - 组织学生讨论交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。
5. 模仿法 - 让学生模仿交响童话中各种乐器的音色和演奏方式，感受音乐的魅力。
- 引导学生根据音乐进行简单的表演，培养学生的表现力和创造力。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文第一章：引言1.1 教学目标了解教案的基本结构和编写方法。
掌握彼得与狼的故事背景和主题。
1.2 教学内容介绍教案的基本结构和编写方法。
讲述彼得与狼的故事背景和主题。
1.3 教学方法讲解和示范教案的编写方法。
引导学生们思考和讨论彼得与狼的故事主题。
1.4 教学评估观察学生们对教案编写方法的掌握程度。
评估学生们对彼得与狼故事的理解和思考。
第二章：彼得与狼的故事梗概2.1 教学目标了解彼得与狼的故事情节和主要角色。
分析故事中的冲突和解决方式。
2.2 教学内容讲述彼得与狼的故事梗概。
介绍故事中的主要角色和冲突。
2.3 教学方法讲解和示范故事梗概的讲述方法。
引导学生们分析和讨论故事中的冲突和解决方式。
2.4 教学评估观察学生们对故事情节和角色的理解程度。
评估学生们对故事中冲突和解决方式的分析和思考。
第三章：角色分析3.1 教学目标了解彼得与狼故事中的主要角色。
分析角色的特点和作用。
3.2 教学内容介绍故事中的主要角色。
分析角色的特点和作用。
3.3 教学方法讲解和示范角色分析的方法。
引导学生们讨论和分析故事中的角色。
3.4 教学评估观察学生们对角色特点和作用的的理解程度。
评估学生们对角色分析的准确性和深度。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标理解彼得与狼故事的主题。
探讨故事主题的深层含义。
4.2 教学内容讲述故事的主题。
探讨故事主题的深层含义。
4.3 教学方法讲解和示范故事主题的探讨方法。
引导学生们思考和讨论故事主题的深层含义。
4.4 教学评估观察学生们对故事主题的理解程度。
评估学生们对故事主题深层含义的思考和探讨。
第五章：教学设计5.1 教学目标掌握如何根据故事内容进行教学设计。
设计一份针对彼得与狼的教学计划。
5.2 教学内容介绍如何根据故事内容进行教学设计。
设计一份针对彼得与狼的教学计划。
5.3 教学方法讲解和示范教学设计的方法。
引导学生们思考和设计教学计划。
5.4 教学评估观察学生们对教学设计的掌握程度。
《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案学科领域：语文、音乐、美术年级：五年级课时：5课时教学目标：1. 让学生通过阅读《彼得与狼》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和寓意。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
4. 通过对故事的改编和表演，提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容与步骤第一课时：阅读理解1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景。
2. 阅读故事，引导学生关注故事情节和人物形象。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中彼得和狼的看法，以及他们各自的特点。
第二课时：文学鉴赏1. 复习故事情节，引导学生关注故事中的象征手法。
2. 分析：让学生分析故事中狼和彼得的象征意义。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中象征手法的理解和感受。
第三课时：创意改编1. 布置任务：让学生分组，每组选择一个故事情节进行改编。
2. 合作交流：学生分组讨论，充分发挥想象，进行故事改编。
3. 展示：各组学生向全班展示改编后的故事。
4. 评价：教师对各组的故事改编进行评价，鼓励创意和团队合作。
第四课时：美术创作1. 导入：引导学生关注故事中的场景和人物形象。
2. 创作：学生根据自己的理解，进行故事场景或人物形象的绘画创作。
3. 展示：学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
4. 评价：教师对学生的美术作品进行评价，鼓励创意和表现力。
第五课时：音乐欣赏与表演1. 导入：引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 欣赏：播放故事音乐，让学生感受音乐与故事的结合。
3. 表演：学生分组进行故事表演，体会音乐在表演中的作用。
三、教学评价通过学生的阅读理解、文学鉴赏、创意改编、美术创作和音乐表演，教师可以全面了解学生在各个领域的表现。
对于学生的讨论、展示和作品，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极性和创造力。
教师还应关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队精神和沟通能力。
六、教学拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中不同角色的情感和心理。
幼儿园小班《彼得与狼》音乐教案
幼儿园小班《彼得与狼》音乐教案一、教学目标1.了解《彼得与狼》的故事内容，感受音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉《彼得与狼》的音乐旋律，理解故事内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现音乐中的角色，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学准备1.教具：《彼得与狼》音乐CD、故事书、动物头饰、打击乐器等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的音乐游戏，如“请你跟我这样做”等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师带领幼儿做动物模仿操，如模仿小鸟飞、小狗跳等，培养幼儿的节奏感。
2.故事导入（1）教师讲述《彼得与狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：故事中有哪些角色？它们分别代表了哪些动物？狼为什么害怕彼得？3.音乐欣赏（1）教师播放《彼得与狼》的音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
（2）教师引导幼儿用动作表现音乐中的角色，如小鸟飞、小狗跳等。
（3）教师与幼儿一起演唱《彼得与狼》的主题曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.分组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。
（2）教师播放音乐，各小组根据音乐旋律和节奏，用动作表现自己的角色。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
5.合力表演（1）教师组织幼儿进行集体表演，每个小组轮流展示自己的角色。
（2）教师带领幼儿共同演唱《彼得与狼》的主题曲，为表演营造氛围。
（3）表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
（2）教师引导幼儿思考：通过这次活动，我们学到了什么？我们应该如何对待困难和挑战？五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《彼得与狼》的音乐和故事表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
2.在分组活动中，幼儿能够较好地合作，表现出自己的角色特点。
3.在集体表演中，幼儿的自信心得到了提升，表现出了较强的团队精神。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够理解课文内容，了解彼得与狼的故事。
（3）学生能够学习作者的写作方法，提高写作能力。
过程与方法目标 （1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
（2）通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创新精神。
情感态度与价值观目标 （1）激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。
（2）培养学生的勇敢、机智、善良等品质，树立正确的价值观。
二、教学重难点教学重点 （1）理解课文内容，了解彼得与狼的故事。
（2）学习作者的写作方法，提高写作能力。
教学难点 （1）体会彼得的勇敢、机智、善良等品质。
（2）理解童话故事的寓意。
三、教学方法自主学习法 学生通过自主阅读、自主思考、自主探究等方式，学习课文内容，提高自主学习能力。
合作学习法 学生通过小组合作、交流讨论等方式，学习课文内容，培养合作精神和团队意识。
探究学习法 学生通过提出问题、分析问题、解决问题等方式，学习课文内容，培养探究精神和创新能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于狼的视频，让学生观察狼的外形特点和生活习性。
（2）提问学生：你们知道狼是一种什么样的动物吗？它有什么特点？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于狼的童话故事，看看在这个故事中，狼扮演了什么样的角色。
初读课文 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
（3）提问学生：课文主要讲了什么内容？1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2.精读课文 （1）学生默读课文，思考以下问题： ①彼得是一个什么样的孩子？ ②狼是一个什么样的动物？ ③彼得是如何战胜狼的？ （2）学生分组讨论以上问题，然后每组派一名代表发言。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计文档《彼得与狼》教学设计一、教学内容本课教材选自小学语文四年级下册第六单元，篇目为《彼得与狼》。
本文讲述了一个聪明机智的少年彼得与狼展开斗争的故事，教导学生面对困难要勇敢、机智，团结就是力量。
具体内容包括：彼得的日常生活、彼得与狼的相遇、彼得智斗狼群、最终战胜狼群的经过。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传达的勇敢、智慧、团结的品质，并将这些品质运用到生活中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中所传达的勇敢、智慧、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 练习题五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一幅狼的画面，引导学生说出对狼的印象，引出本课《彼得与狼》。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文：教师用课件展示课文内容，边讲边引导学生理解彼得的日常生活、彼得与狼的相遇、彼得智斗狼群、最终战胜狼群的经过。
4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解、运用生字词。
5. 实践练习：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对课文中所传达的勇敢、智慧、团结品质的理解。
六、板书设计1. 彼得与狼2. 勇敢智慧团结七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后给家长朗读课文，家长签字确认。
2. 生字词默写：请学生默写本课所学生字词，家长监督并签字确认。
3. 课后实践：请学生结合课文内容，谈谈自己在生活中如何体现勇敢、智慧、团结的品质，并将感悟写成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次以“勇敢、智慧、团结”为主题的班会活动，让学生在实际活动中感受这些品质的重要性。
彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》的故事，让学生理解故事内容，体会主人公彼得的勇敢和智慧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事情节，感受彼得与狼的斗争过程。
2. 教学难点：如何帮助学生从故事中领悟到人生哲理。
三、教学准备：1. 教师准备：《彼得与狼》的故事讲义或教材。
2. 学生准备：预习《彼得与狼》的故事，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《彼得与狼》的故事，引导学生感受故事情节的紧张与激动。
3. 讨论交流：学生分享自己预习故事的心得，讨论故事中的精彩片段。
4. 提炼哲理：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
5. 总结反馈：教师总结课堂教学，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：2. 家长参与评价学生的学习成果，共同培养学生的阅读兴趣和道德观念。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重情感教育，让学生充分感受故事的精彩。
2. 课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 课后作业的设置，旨在检验学生的学习效果，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和人物情感。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
七、教学活动：1. 图片展示：展示与《彼得与狼》相关的图片，让学生更直观地了解故事情节。
2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示故事中的经典场景。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的人物关系和冲突，引导学生深入思考。
八、课程评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
初中彼得与狼教案
初中彼得与狼教案一、教学目标1.了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
2.能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
二、教学重点1.能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
2.能听辩出演奏各角色的乐器。
三、教学难点1.能听辩出演奏各角色的乐器。
2.听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
四、教学过程1.激趣导入播放《彼得与狼》交响童话动画片段（无声），让学生观看并提问：你们觉得这段动画中发生了什么故事？学生回答后，教师简要介绍故事情节，引出课题。
2.音乐听赏播放《彼得与狼》交响童话音乐，让学生边听边思考：你能听出故事中的角色吗？他们分别用什么乐器演奏？3.讲解与示范教师根据学生的回答，讲解每个角色的音乐主题及相应的乐器，并进行示范演奏。
如：彼得的声音是四种乐器的合奏，即第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴的合奏；猎人打枪的声音是用定音鼓演奏的；爷爷的声音是用大管演奏的等。
4.互动环节学生分组，每组选择一个角色，用相应的乐器演奏该角色的音乐主题。
其他组学生听辨，猜猜哪个角色在演奏。
5.总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调交响童话《彼得与狼》中不同乐器的特点和作用。
然后，为学生推荐一些类似的交响童话作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐主题有了更深入的了解，对不同乐器的辨识能力也得到了提高。
在互动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，教师还需注意引导学生关注音乐细节，提高学生的音乐鉴赏能力。
此外，课后可以增加更多类似的交响童话作品，让学生有更多的欣赏和学习机会。
幼儿园小班音乐游戏彼得与狼教案
幼儿园小班音乐游戏《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《彼得与狼》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，能够跟随音乐模仿角色动作。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《彼得与狼》的音乐旋律，能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿能够根据音乐节奏，正确地模仿角色动作。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、角色头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《彼得与狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 欣赏音乐：教师播放《彼得与狼》的音乐，让幼儿初步感受音乐的美感。
3. 学习角色动作：教师示范故事中各个角色的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
4. 游戏环节：幼儿分组，扮演故事中的角色，跟随音乐进行游戏。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的角色模仿能力。
3. 教师听取幼儿的反馈，评价幼儿对故事情节的理解和关爱他人的意识。
六、教学内容与步骤：1. 复习故事情节：教师简要回顾《彼得与狼》的故事，引导幼儿回忆故事中的角色和事件。
2. 分析音乐特点：教师讲解《彼得与狼》音乐中各个角色的旋律特点，让幼儿进一步感受音乐的魅力。
3. 角色扮演：教师分配角色，幼儿佩戴头饰，扮演故事中的角色。
4. 音乐游戏：教师引导幼儿按照音乐节奏，进行角色扮演游戏。
5. 互动交流：教师组织幼儿分享在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。
七、教学策略：1. 情境教学：教师通过讲述故事、播放音乐等方式，营造情境，激发幼儿的兴趣。
2. 示范引导：教师亲自示范角色动作，引导幼儿模仿。
3. 分组合作：教师组织幼儿分组进行游戏，培养幼儿的团队协作能力。
《彼得与狼》教学设计范文(精选5篇)
《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
幼儿园小班音乐彼得与狼教案
幼儿园小班音乐《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 了解《彼得与狼》的故事情节，感知音乐与故事之间的联系。
2. 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新思维。
二、教学内容：1. 故事《彼得与狼》的简单介绍。
2. 音乐片段欣赏：《彼得与狼》主题音乐。
3. 舞蹈动作教学：模仿故事中的角色动作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《彼得与狼》。
2. 音乐设备：音响、音乐播放器。
3. 舞蹈道具：小动物头饰、彼得头饰。
4. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程：1. 导入：讲解故事《彼得与狼》，引导幼儿了解故事情节。
2. 欣赏音乐：播放《彼得与狼》主题音乐，让幼儿感知音乐与故事的联系。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行演绎。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一幅《彼得与狼》的故事画。
2. 家长协助幼儿录制一段舞蹈视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏《彼得与狼》主题音乐，感受音乐的魅力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听故事、欣赏音乐、学习舞蹈动作和角色扮演等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及他们能否感知音乐与故事之间的联系。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作协调和团队合作精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及家长对教学活动的看法和建议。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲解方式，吸引幼儿的注意力。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增强幼儿的感官体验。
3. 分步骤教授舞蹈动作，确保幼儿能够跟随音乐进行模仿。
4. 鼓励幼儿积极参与角色扮演，提高他们的自信心和表现力。
彼得与狼教案素材
彼得与狼教案素材一、教学目标1. 让学生了解并理解《彼得与狼》的故事内容，理解故事中各个角色的特点。
2. 通过分析故事情节，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取道理，培养学生的道德观念和价值观。
二、教学重点1. 理解《彼得与狼》的故事内容，分析故事中各个角色的特点。
2. 欣赏文学作品，培养学生的文学素养。
三、教学难点1. 理解并分析故事中各个角色的性格特点。
2. 从故事中提炼出有益的道理。
四、教学准备1. 教师准备《彼得与狼》的故事讲义或教材。
2. 准备故事相关的图片或视频资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《彼得与狼》的故事，注意强调故事中各个角色的性格特点和故事情节。
3. 分析故事：教师引导学生分析故事中各个角色的性格特点，如勇敢的彼得、慈祥的奶奶等。
4. 讨论故事：教师组织学生讨论故事情节，引导学生从故事中汲取道理，如勇敢面对困难、关爱他人等。
5. 总结：教师总结故事的主要内容和教学目标，强调学生的学习成果。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，如写一篇关于《彼得与狼》的故事心得等。
六、教学策略1. 采用讲述、提问、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容和角色特点。
3. 创设情境，让学生模拟故事中的角色，提高学生的参与度和理解力。
七、教学评价1. 课堂问答：观察学生在回答问题时是否能准确表达自己的观点，以及对故事内容的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度，以及他们是否能从故事中提炼出有益的道理。
3. 作业完成情况：通过学生提交的作业，评估他们对故事的理解和感悟。
八、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的各个角色。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论故事中的家庭教育理念。
3. 引导学生进行课后阅读，推荐相关的文学作品，提高学生的文学素养。
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《彼得与狼》教学设计
教材分析：
《彼得与狼》是人音版四年级音乐下册第四课的欣赏内容。
是前苏联作曲家普罗科菲耶夫写的一首带有故事朗诵的交响童话。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。
通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学设想：
１、这首乐曲被安排在四年级这一学段，从作用上来说，它具有承上启下的作用，既是对之前所具有的音乐鉴赏能力的综合，又是学生对后续学习与终身学习的激励与鼓舞。
所以在课的设计中，应注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在有趣的“玩”中掌握已有知识、接触新的音乐知识。
2、全曲长27分钟，根据课堂实际情况，将音乐以片段与精简的形势出现，并鼓励学生进行自主后续欣赏。
教学准备：多媒体课件钢琴
教学目标：
1、情感与体验：
(1)学生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。
(2)能结合自己的生活体验，主动参与合作、探索。
(3)通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
2、过程与方法：
用“倒叙设疑”的方法，激起学生的学习兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。
3、知识与技能：
(1)接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
(2)在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素来提升自己的欣赏
领悟能力。
教学重点：
学生能够较好的理解用不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的
音乐性格。
教学难点：
使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学
习。
教学过程：
一、组织教学
1 、听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这
是一支怎样的队伍。
（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。
）
2 、设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么
呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。
（提出疑问，激起学生学习的欲望。
）
二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣
赏。
）
1 、交响乐队乐器知识复习。
2 、出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）
及旋律特点。
(1) 头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表
演。
(2) “彼得”重点欣赏，并哼唱旋律。
三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为
深入欣赏做好准备）
分五组：老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自
在听到相应的音乐时有所反应：
1 、听出这是自己的音乐。
2、会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音
乐体验。
3、在老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。
四、听音乐，说故事（在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思
考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节
时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的
主题）
1 、从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突
2 、听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受冲
击会怎样呢？——启发想象和讨论（自己讨论一些时间）
3 、狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速等
表现方式，联想情景。
4 、那小鸟会怎样呢：
(1)、学生想象。
(2) 、听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，
联想情景。
5 、那么小鸭子呢：
(1)、学生想象。
(2)、听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果。
6 、这时的彼得会怎样：
(1)、学生想象。
(2)、彼得还会更有作为——听彼得镇定的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。
五、抓狼（从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在“听”“演”过程中
加深对音乐的理解、对故事情节的巩固）
1 、解说，彼得等该如何办，引出团结、巧计、放绳、套牢、挣扎的情节，
让学生简单模仿声音。
2 、听抓狼的音乐。
3 、听后分析。
4 、再听并分角色表演，老师提示，营造高潮。
5 、猎人抓狼。
六、凯旋音乐，首尾呼应（由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段）
七、出示课题
作曲家介绍（简单生平）揭题：交响童话《彼得与狼》，作曲家的意愿图——结合真善美教育。
八、听故事精简版
1 、在听故事的过程中回忆已接触过的音乐知识。
2 、在欣赏的过程中，教师在小范围内展开“你有什么收获”的小结。
3 、在凯旋乐段的时候，引导学生由情感欣赏上升到理智欣赏阶
段。
九、小结
1 、小结：引申出原作，对本课的知识点作小结，送CD进行后
续欣赏。
2、在彼得的音乐声中结束。