四年级语文上册课文小练笔
人教版四年级上册语文走月亮小练笔
人教版四年级上册语文走月亮小练笔一、写作要求分析。
1. 描写月下的景色。
- 可以学习课文中细致描写月光下的稻田、小溪、果园等景物的方法。
例如，课文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床”这样的描写，将视觉、嗅觉融合在一起。
我们在小练笔中也可以描写月下的公园，“月光洒在公园的湖面上，湖水波光粼粼，像无数颗钻石在闪耀。
湖边的垂柳在微风中轻轻摇曳，像是在和月光共舞，那细长的柳枝上仿佛也镀上了一层银霜。
”2. 描写月下的活动。
- 课文中“我”和阿妈走月亮的过程中有很多互动，如阿妈给“我”讲月亮的故事等。
我们可以写自己和家人或朋友在月下的活动，比如和小伙伴在月下捉迷藏，“月光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片银色的光斑。
我和小伙伴们在这光影交错的院子里玩捉迷藏。
我躲在那棵老槐树后面，借着月光的掩护，悄悄观察着小伙伴的动静。
小伙伴们在月光下跑来跑去，寻找着我的踪迹，欢笑声在月光下回荡。
”3. 表达情感。
- 课文表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
小练笔也要在描写景色和活动的基础上，融入自己的情感。
比如写和奶奶在月下散步，“我和奶奶走在月光下的小路上，小路被月光照得很亮。
奶奶那布满皱纹的手紧紧握着我的小手，我感受到了奶奶的温暖。
月光下，奶奶给我讲着她小时候的故事，那轻柔的声音就像这月光一样温柔，我心里充满了对奶奶的敬爱和依赖。
”二、优秀范文示例。
夜晚，月亮高高地挂在天空，柔和的月光洒在校园里。
我走进校园，首先映入眼帘的是那宽阔的操场。
操场在月光下像是一片银色的海洋，白色的跑道线如同海面上泛起的波浪。
操场边的篮球架静静地站在那里，它的影子被月光拉得长长的，像是一个忠诚的卫士守卫着操场。
沿着操场边的小路走去，路边的花坛里种满了各种各样的花。
在月光的照耀下，花朵们像是披上了一层薄纱，显得更加神秘而美丽。
月季花微微张开花瓣，似乎在向月亮展示自己的娇艳；茉莉花散发着淡淡的清香，那香气混合着月光的味道，让人陶醉。
四年级上册语文第二课小练笔
四年级上册语文第二课《芦叶船》的小练笔可以这样写：
根据课文中的描写，可以推断出小船的特点和作用。
小船的外形美观，上面雕刻着精美的图案，能够吸引人们的目光。
同时，小船也很实用，可以用来装载许多物品，方便人们携带和运输。
此外，小船还可以用来玩耍和娱乐。
在课文中，作者和他的小伙伴们一起在船上玩耍，体验到了很多乐趣。
小船也可以在水中航行，让人们感受到水中的美景和舒适。
通过这个小练笔，可以让学生更加深入地理解课文中描写小船的特点和作用，同时也可以让学生发挥自己的想象力和创造力，自己设计一个小船，并描述它的特点和作用。
这样的小练笔可以帮助学生提高阅读理解能力和写作能力。
语文四年级上册走月亮小练笔50字
语文四年级上册走月亮小练笔《走月亮》是四年级上册语文课本中的一篇课文，通过描写一个小男孩与他的爷爷一起走夜路追逐月亮的故事，展示了家庭之间的温暖和亲情。
下面我将以这个故事为素材，进行小练笔。
在一个晴朗的夜晚，小明和他的爷爷一起出门散步。
天空中挂着一轮明亮的月亮，就像一颗巨大的银球悬挂在天空中。
小明看着月亮，眼睛里闪烁着好奇和憧憬的光芒。
“爷爷，我们能不能走到月亮那里去？”小明问道。
爷爷微笑着回答：“儿子，月亮离我们很远，我们走不到。
但是我们可以追逐月亮，感受月亮的美丽。
”小明听了爷爷的话，眼睛里闪现出兴奋的光芒。
于是，小明开始跟着爷爷走上了追逐月亮的旅程。
他们走过一条静谧的小路，穿过一片茂密的树林，沿着一条弯曲的小溪。
月亮似乎在不停地游走，时而藏在树林后面，时而躲在云层背后。
小明不停地奔跑和欢呼，仿佛他真的可以追上那颗闪烁的月亮。
夜晚渐渐深了，小明的脚步变得有些疲惫。
他停下来喘息片刻，抬头望向天空。
月亮还是那么高，那么远。
他感受到爷爷的手轻轻拍打着他的肩膀，爷爷关切地问：“儿子，累了吗？”小明摇摇头，眼中满是坚定：“爷爷，我不累，我们继续追逐吧！”爷爷微笑着点了点头，两人继续向前走去。
虽然他们追不上月亮，但在这个过程中，小明懂得了勇往直前、不放弃的精神。
他明白，重要的并不是结果，而是追逐的过程中所收获的快乐和成长。
最终，当小明和爷爷回到家的时候，天空中的月亮已经变得更加明亮和美丽。
小明和爷爷坐在院子里，仰望着天空中的明月。
他们默默地感受着这份平静和宁静，心中充满了对彼此的感激和亲情的温暖。
通过《走月亮》这篇课文的阅读，我深深地体会到了家庭的温暖和亲情的可贵。
我们不一定要追逐并达到所有的目标，但是在追逐的过程中，我们可以获得快乐、成长和回忆。
以上是对《走月亮》这篇课文的一些思考和练笔，希望能够展现出故事中的情感和意义。
2020部编小学语文四年上册第十课《爬山虎的脚》课后习题参考答案(+小练笔)
第10课《爬山虎的脚》课后习题参考答案+小练笔1、朗读课文。
说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
B、观察爬山虎的脚：爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
2、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
如：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。
示例：观察豆子我一直想看看豆子是怎么发芽的。
星期一，我就开始泡豆子了。
找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。
“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。
虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。
星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。
四年级上册第一单元语文园地小练笔
四年级上册第一单元语文园地小练笔示例文章篇一：《我的校园生活》我呀，在一个特别棒的学校上学。
每天早上，我一睁开眼，就想着要赶紧去学校，那感觉就像小鸟盼着去树林里玩耍一样。
一进校门，就能听到同学们的欢声笑语。
操场可大啦，就像一片绿色的海洋，中间还点缀着红色的跑道，像丝带一样。
我们上体育课的时候就在这操场上撒欢儿跑。
我和我的小伙伴们常常在课间的时候，在操场的一角玩跳皮筋。
我记得有一次，小美跳得特别高，就像一只蹦蹦跳跳的小兔子，她一边跳一边还喊着：“我肯定不会输！”我就笑着对她说：“你别太得意，我还没发力呢！”旁边的小刚也来凑热闹，他说：“你们女生玩的这个我也想试试，看起来好有趣。
”我们都哈哈大笑起来，对他说：“这可是我们女孩子的游戏，你呀，就去玩你的篮球吧。
”再说说我们的教室，那是一个充满魔法的地方。
教室里摆放着一排排整齐的桌椅，就像一列列等待检阅的士兵。
黑板就像一个大魔法师的魔法板，老师在上面写字的时候，就像是在施展魔法，把知识一点一点地传授给我们。
我的同桌是个特别有趣的人，他叫小宇。
有一回，老师在黑板上写了一道数学题，让我们思考。
小宇歪着脑袋看了半天，突然对我说：“这题就像一个迷宫，我都快晕头转向找不到出口了。
”我看了看，笑着说：“你呀，就是没找对方向，你看这里，这就是那个关键的线索，就像打开迷宫大门的钥匙。
”然后我给他仔细讲了讲，他就恍然大悟，高兴得手舞足蹈的，说：“你可真厉害，简直就是数学小天才！”我们的老师也特别好。
语文老师就像一本会说话的故事书，每堂课都能给我们讲好多有趣的故事。
她讲古诗的时候，就像把我们带到了古代，让我们看到诗人作诗的场景。
有一次，老师讲李白的《望庐山瀑布》，她声情并茂地描述着瀑布的样子，“那瀑布就像银河从天上落下来一样，特别壮观。
”我们都听得入迷了，仿佛自己就站在庐山脚下看着那瀑布。
英语老师呢，就像一个神奇的翻译官，带着我们走进一个全新的世界。
她会用各种有趣的方法让我们记住单词，有时候还会让我们分组进行对话比赛。
小练笔 月下的某个情景 部编版语文四年级上册
小练笔月下的某个情景部编版语文四年级上册《走月亮》部编版语文四年级上册第2课《走月亮》小练笔要求：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
解读：走过村道，闻到了果香和庄稼香：村道在收庄稼前修补过，道上有秋虫唱，野鸟拍着翅膀，鱼儿跃出水面，银光一闪，这是听到到；接着是嗅觉上的：果香暗示果园里硕果累累，丰收在望；视觉上的：“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
”多种方式表现月光下的景象，表达自己的感受。
范文1：姥姥家的月夜我爱姥姥家的月夜，每年七八月我会到姥姥家住段时间。
吃完饭我们一家人都会到姥姥家平房上纳凉。
纳凉时，姥姥会给我一条毛毯，让我躺在上面休息，白天的热气已经散去，风微微吹过我的脸庞，让我感到阵阵凉爽。
天上星群密布，还有一轮明月高悬天空。
皎洁的月光洒满大地，从平房上望去，整个村庄披上了银装，静谧而安详。
夜是静的，周围的草丛里有蛐蛐在哼唱。
平房下是姥爷的小菜园，里面种满了豆角、丝瓜，它们趁着夜晚的月光竞相生长，微风中似乎能听到它们生长的声音。
我仰望着天空数着星星，渐渐的我的眼睛模糊了，好像有无数萤火虫在身边飞舞，我进入了梦乡。
（侯竣哲）范文2夜幕降临，月儿升空。
今天晚上吃完饭后，我和妈妈走在满满是月光的小路上。
抬起头来，忽见一轮明月挂在空中。
这是一轮灿烂的明月，像小船似的漂泊在星海天际。
一片缓缓流动的云，掩住了月儿秀丽的面容。
此时的月儿为乌云四周镶上了一圈动人的光环。
不一会儿，拖着光环的乌云从月亮脸上轻盈地拂过，月儿又将它似水的光，泼洒在大地人间。
小路两旁，月光透过树叶缝隙倾泻下银辉。
走了一段路，前面出现了一条小河，微风吹过，水面泛起一阵阵微波，还时不时有鱼儿跃出水面。
月色朦胧，皎洁的月光静静泻在大地上，照在河面上，微波粼粼银光闪闪。
月光照亮了清幽的河水，轻抚着大地上的一切事物。
放眼望去，眼前景物好像一幅深色的月夜水墨画。
走着走着，突然飘来了果子的香味，原来这附近有一个果园。
小学四年级上册语文小练笔
小学四年级上册语文小练笔在我的人生中有很难忘的经历。
读二年级的一天，我早上起床，天气特别的好，我也很高兴，就像一只快乐的小鸟似的。
妈妈早早地送我学校。
上午第三堂课是我终身难忘的一堂课。
上课了，老师让我们读昨晚预习的课文，大家都很认真地读，只有我在玩文具，老师见了，就用会说话的眼睛盯了我一下，顿时吓了一跳，老师的眼睛仿佛对我说："孩子，别玩了，认真听课，别再浪费时间了，'一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴'."我读懂了老师的眼神，立刻收拾情绪，认真听课。
过了一会儿，我又情不自禁地玩起了文具。
老师恼火了，向我走来，把我的书包扔到后面，叫我坐到后排去。
我觉得同学们都在看着我，在嘲笑我，我觉得非常地丢人。
我的心好像掉进了万丈深渊。
失落极了。
我迅速收拾好书包，坐到后排去。
我感到很寂寞。
爸爸、妈妈回到家，我含着眼泪把事情告诉。
爸爸皱着眉头，深深地呼了口气走开了，妈妈伤心地抱着我哭了。
我想："我错了，我再也不能辜负爸爸妈妈、老师对我的期望。
"从那一天后，我上课认真起来了，成绩也好起来了。
这件事直到现在，我还记忆犹新。
篇2：山场村变了今天，我坐车经过山场村，突然眼前一亮，人迹罕至的山场村大草坪上怎么游人如织啦?!太阳快要落山了，我又深深地吸了几口清新的空气，又看了一眼这美丽的“图画”，我知道不久就会和你再见的!美丽的石溪公园。
篇3：观察仙人球今天上作文课时，吴老师拿了一个绿绿的仙人球来。
顾名思义，仙人球，肯定是一个圆圆的尖尖的一个物体。
我们今天观察了仙人球，它虽然很丑，但它的内心美、心灵美，所以它是美丽的。
篇4：我的心事今天，我突然想起了那件让我感到内疚而难过的心事，正因为这件心事，让我那灿烂的笑容一下从我脸上消失了，现在就由我来告诉你们最近我为什么心事重重。
那是星期日的中午，我正在家中津津有味的看电视，突然，我觉得口渴，便到厨房里倒了一杯水，在回房间的路上，我手中的玻璃杯不小心滑了下来，掉到了楼梯上，摔得粉碎。
小学四年级上册语文小练笔
小学四年级上册语文小练笔篇1：我的成长故事在我的人生中有很难忘的经历。
读二年级的一天，我早上起床，天气特别的好，我也很高兴，就像一只快乐的小鸟似的。
妈妈早早地送我学校。
上午第三堂课是我终身难忘的一堂课。
上课了，老师让我们读昨晚预习的课文，大家都很认真地读，只有我在玩文具，老师见了，就用会说话的眼睛盯了我一下，顿时吓了一跳，老师的眼睛仿佛对我说："孩子，别玩了，认真听课，别再浪费时间了，'一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴'."我读懂了老师的眼神，立刻收拾情绪，认真听课。
过了一会儿，我又情不自禁地玩起了文具。
老师恼火了，向我走来，把我的书包扔到后面，叫我坐到后排去。
我觉得同学们都在看着我，在嘲笑我，我觉得非常地丢人。
我的心好像掉进了万丈深渊。
失落极了。
我迅速收拾好书包，坐到后排去。
我感到很寂寞。
爸爸、妈妈回到家，我含着眼泪把事情告诉。
爸爸皱着眉头，深深地呼了口气走开了，妈妈伤心地抱着我哭了。
我想："我错了，我再也不能辜负爸爸妈妈、老师对我的期望。
"从那一天后，我上课认真起来了，成绩也好起来了。
这件事直到现在，我还记忆犹新。
篇2：山场村变了今天，我坐车经过山场村，突然眼前一亮，人迹罕至的山场村大草坪上怎么游人如织啦?!山场村在我的印象中就是几片绿油油的草地，几座低低的山坡和稀稀疏疏的灌木丛，从小到大经过这里无数次，从来没有兴趣下车游玩过。
可是今天，在我的软磨硬泡下，爸爸终于答应带我们全家去凑凑热闹了。
原来，山场村有三十多处一百六十年的摩崖石刻被列入广东省文物保护单位，政府用很多钱打造了这美丽的石溪公园。
远远地，我就闻到一阵阵清香扑鼻而来，几棵柳树正手舞足蹈地欢迎我们，五颜六色的鲜花点缀在绿树丛中，好像一个美丽的姑娘用画笔把七彩颜料点缀在绿色的画纸上。
一进园区，路边是一排排开着小黄花的桂花树，桂花树边是盛开的毛杜鹃，它们争芳斗艳呢。
远处是茂密的竹林，风吹竹叶，它好像在跳舞，又好像为人们的到来而“沙沙”地唱歌呢。
四年级语文上册22课小练笔
四年级语文上册22课小练笔
【四年级语文上册22课小练笔】
一、课文概述
本篇课文是一篇记叙文，主要讲述了作者周游世界的经历和心情变化。
文章描写了许多美景和见闻，并表达了作者对生命和世界的感悟。
二、文章结构
本篇记叙文的结构基本呈现时间顺序。
可以分为以下几个部分：1.出发前的准备；2.周游世界的行程安排；3.见闻感悟的描写；4.旅途结束后
对生命的感悟。
三、文章亮点
1.情感真挚：文章把作者周游世界的经历和感悟写得非常真实，具有强烈的亲身感受和情感表达。
2.描述细腻：文章的描写非常细腻，把作者眼中看到的景色、人物和其他细节都描写得非常生动，让读者感觉到仿佛身临其境。
3.深度思考：文章不仅描写了旅途中作者的见闻和感悟，还深入思考了生命的意义和世界的价值，具有思想性、哲理性。
四、感受启示
1.旅行能够让人拓宽眼界，感受到不同的文化和生活方式，增长知识。
2.旅行不仅是风景的欣赏，更是心灵的洗礼。
看到美景、认识朋友、体验不同的人生，都能为我们的成长带来启示。
3.生命是短暂的，发现生命中真正有价值的事物，去珍惜它们，感恩所有曾经拥有的和现在所拥有的。
五、写作感悟
通过写作这篇小练笔，我深深感受到了写作的魅力和力量。
写作不仅可以记录自己的生活点滴和感想，还能抒发心声，启发思考，让我们更加深入地了解自己，也让他人更容易地理解我们。
我将继续努力，提升自己的写作能力，用优美的文字把自己的思想和感情表达的更好更深刻。
四年级语文上册小练笔-1
四年级语文上册小练笔（一）
一、阅读课文中的片段，回答问题。
我的童年，是在大自然里度过的。
高粱杆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做成笛子，葫芦瓢坐船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
1、这段话紧紧围绕中心句
来写的。
2、在这段话中，作者向我们列出了、、、
、和大自然的景物。
3、我会连。
高粱杆儿伞
泥马车灯笼
柳条儿、苇叶儿碾磨、盆碗
葫芦瓢笛子
荷叶船
4、表示转折关系的词语是：
二、我会写（参考作者的写作方法，进行模仿）
我的童年，是在大自然里度过的。
高粱杆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做成笛子，葫芦瓢坐船，荷叶当伞，，，
，一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
部编版语文四年级上册重点句子仿写+仿写小练笔
统编版四年级上册语文重点句子仿写+仿写小练笔第一单元1、只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿写：（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
2、（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
4、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。
仿写：（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
（2）教室里安静极了，好像练针掉在地上的声音都能听见。
4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。
省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……（2）雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……5、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。
读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。
月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。
溪水流动着，月光也随着流动。
仿写:潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。
6、每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。
仿写：星星在天空中眨巴着眼睛。
7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
四年级上册第七课小练笔200字
四年级上册第七课小练笔200字示例文章篇一：《我和我的小伙伴》我有一个特别好的小伙伴，叫小明。
我们就像两根紧紧缠绕的藤蔓，整天形影不离。
记得有一次，学校里举行了一场趣味运动会。
我和小明都兴奋极了，毫不犹豫地报了两人三足的项目。
比赛前，我们俩凑在一起练习。
刚开始的时候，不是我快他慢，就是他快我慢，就像两只步伐错乱的小鸭子，走得歪歪扭扭的，没走几步就摔了个四脚朝天。
哎呀，当时我可着急了，心里想：“这可咋办呀，比赛的时候这样可就完了。
”小明呢，他却笑嘻嘻地说：“怕啥，咱们再练练，肯定能行。
”他的乐观就像阳光一样，一下子把我心里的乌云都驱散了。
于是我们又开始练习。
我们仔细商量好步伐，嘴里喊着“一二一、一二一”的口号。
嘿，这次可就顺溜多了，就像一辆双轮小马车稳稳当当的。
旁边有个同学看我们练得这么带劲，走过来说：“你们这样肯定能在比赛里拿奖。
”我心里美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
比赛那天，操场上可热闹了，就像一锅煮沸的粥。
同学们的加油声此起彼伏。
我和小明站在起跑线上，互相看了一眼，都从对方的眼睛里看到了坚定。
裁判一声哨响，我们就像离弦的箭一样冲了出去。
别的组的同学也不甘示弱，一个个跑得飞快。
我们紧紧地搂着对方的肩膀，按照练习时的节奏大步向前。
突然，我不小心被一个小石子绊了一下，差点摔倒。
我心里“咯噔”一下，坏了，这可影响速度了。
可是小明用力地拉了我一把，大声说：“别慌，稳住！”他的声音就像有一种魔力，让我一下子又充满了力量。
我们继续奋力向前，超过了一个又一个小组。
快到终点的时候，我们俩都累得气喘吁吁的，就像两个老旧的风箱。
但是我们谁也没有放弃的念头。
终于，我们冲过了终点线。
哇，我们得了第一名！我和小明高兴得跳了起来，就像两只欢快的小兔子。
周围的同学们都围了过来，向我们表示祝贺。
还有一次，我在课堂上被老师批评了。
因为我没好好做预习，回答问题的时候支支吾吾的。
我当时觉得特别委屈，又很懊恼自己的不认真。
下课后，我就一个人坐在座位上生闷气。
四年级上册语文课文走月亮小练笔
四年级上册语文课文走月亮小练笔01我和妈妈一起去外面散步，又大又圆的月亮把它的光洒在我们身上。
我们一边散步一边把月亮送给我们的光芒接住，树上的知了一直在叫，夜鸟拍打着翅膀，风吹着树沙沙地响。
好多的自然声从我们耳边飞过。
远远地，飘来果子的香甜。
是苹果，是葡萄，还是橘子？都有。
我们走到哪里，月光就跟着我们到哪里。
我们又走到稻田间，稻穗已经一颗一颗地谢幕。
哦，老爸，这不就是爷爷种的稻田吗？稻香还未散去……月光追着我们走。
02月光下的池塘边，飘来沁人心脾的花香。
是迎春，是桃花，还是海棠？都有。
月光下的这些树，有几片叶子被照得闪闪发光。
哦，妈妈，这不就是我们去年看的那片花树吗？春天，我捡了地上的花瓣做卡子、头箍，你给我拍了好多“花姑娘”的照片；夏天，我和小伙伴在花树间追跑，你总是说：“太阳烈，女孩子别被晒黑了。
”瞧，花儿又开了。
哦，妈妈，爸爸快回来了，我们带着月亮去接他吧。
03月下太湖的美无法用文字来形容。
在月光的照耀下，波光闪闪的湖面宁静、温柔。
白天，那一条条围着水草的小鱼像一群欢快的舞者，小虾是它们的伴舞，现在它们大概也都睡了吧。
远处那一只只小小的萤火是什么？一闪一闪，在湖面上若隐若现，飘忽不定……湖岸两旁飘来一阵阵草木的清香，浅水处的那一丛芦苇在月光下成了黑色的剪影。
有时听到“扑通”一声，是小青蛙跳入水里了？还是鱼儿翻了一个身？月光眷顾的地方，变得亮晶晶的。
啊，我和妈妈也在走月亮。
04在月光的照射下，挂着露珠的花儿闪闪发光。
我拉着妈妈，漫步在林间小路上。
天空拉下了黑幕。
小鸟叽叽喳喳，飞在归巢的路上。
蝉在树上继续“知知”地叫着，那声音好似丹田发出的，嘹亮得很。
小蝌蚪在池塘里游来游去，从来没有烦恼，不论白天还是晚上。
从远处传来猫叫声，是高兴，是难过，还是在寻觅着什么？不知道。
秋风吹过，很开心地吹着。
哦，妈妈，不知不觉我们已经来到那个小公园了。
白天，公园里十分热闹。
还记得吗？我在湖边捉蝌蚪，不小心赶走了小鸟，我们的笑声在这里回荡……05月亮洒在家门前的小路上，洒在爷爷的菜地里，也洒在家家户户的屋顶上。
四年级上册语文第六课小练笔100字用六个有些
四年级上册语文第六课小练笔100字用六个有些
习作要求:
结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢?想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
教学过程:
一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么?
二、出示习作要求，明确训练内容
三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么?会有哪些乐趣?(提示:把重点部分写详细)
四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文:
我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟
着我吃草......我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
四年级上册第二课小练笔300字
四年级上册第二课小练笔300字示例文章篇一：《我家的小狗》我家养了一只超级可爱的小狗，它叫点点。
点点长得可有趣啦。
它浑身毛茸茸的，就像一个会移动的小毛球。
它的毛是白色的，上面还有几块黑色的斑点，就像黑色的宝石镶嵌在白色的绸缎上。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的黑宝石，每次看着它的眼睛，我都感觉它好像在跟我说话呢。
它的耳朵总是竖着，像两个小雷达，一有动静就立马警觉起来。
点点可调皮了。
有一次，我正在写作业，它突然跑过来，叼起我的一只拖鞋就跑。
我在后面追它，它还边跑边回头看我，那小模样就像是在说：“来呀，来追我呀。
”我都被它气得哭笑不得。
还有一回，妈妈刚拖完地，地面很湿滑，点点却不管不顾地在屋子里跑来跑去，不一会儿，地板上就满是它的小脚印，就像一朵朵梅花印在地上。
妈妈看到了，假装生气地要打它，它就躲到我的身后，探出个小脑袋，可怜巴巴地望着妈妈，妈妈一下子就忍不住笑了起来。
点点虽然调皮，但是它也很聪明。
它能听懂我们很多的话呢。
我要是说“点点，过来”，它就会欢快地跑过来，摇着它的小尾巴。
要是我说“点点，坐下”，它就会乖乖地坐下，眼睛还一眨不眨地看着我，等着我给它奖励。
有一次，我带它出去散步，在路上遇到了一个小土坑，我就对它说：“点点，跳过去。
”它就真的用力一跳，轻松地跳过了小土坑。
点点还是我的小守护者呢。
每到晚上，只要有一点动静，它就会汪汪汪地叫起来。
有一次，半夜里有个陌生人在我们家附近走动，点点就一直叫个不停，把我们都叫醒了。
爸爸出去查看，发现是个路过的人。
虽然是虚惊一场，但是我们都很感谢点点的警惕。
我家的点点就是这样一只既调皮又聪明，还特别可爱的小狗。
我真的好喜欢它，它就像是我的一个小伙伴，每天都给我带来很多欢乐。
我希望它能永远陪着我，和我一起长大。
我觉得小动物就像我们的家人一样。
它们虽然不会说话，但是它们用自己的行动表达着对我们的爱。
点点在我身边，我就觉得特别温暖。
就像阳光照进心里一样。
我们要好好对待小动物，不能伤害它们。
小练笔四年级上册
四年级上册小练笔四年级上册小练笔一在巨人的花园一课中巨人赶走孩子以后在花园周围砌起围墙而且竖起一块禁止入内的告示牌后来巨人明白了自己的花园为什么只有冬天修改了告示牌的内容同学们想一想他会在告示牌上写上什么呢
小练笔四年级上册
篇一：四年级语文上册课文小练笔 第一单元 1. 观潮 妙笔生花 下面是平平写的导游词的开头，请你试着结合课文中的好词好句把它写下
2
六、写信。 同学们，每天跟你朝夕相处的家人，你一定有一些话由于很多原因不能当 面说出来，那就给他写封信来告诉他们你想说的话吧，比如：写给爸爸妈妈，爷 爷奶奶，或者弟弟妹妹等。一定要注意写信的格式。 七、看图写作文。 同学们，战争是残酷的，它使得很多家庭妻离子散，很多孩子失去亲人。 很多像我们这么大孩子，无法到学校里学习知识。下面这些获得“普利策奖”的 一些真实的战争中的镜头，请你选择一幅图片，想象一下当时的场景，写一写。 八、扩写：把下面这首古诗，加上自己的理解和想象编成一个小故事。 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 九、你长大后或许会离开家乡，想象一下，当某一天再次回到阔别以久的 家乡，见到以前的同学，会发生什么事情呢？会说些什么呢？请以“二十年后同 学聚会”为主题，写一篇小练笔。 十、《为中华之崛起》一文中，围观车祸的中国人都紧握拳头。但是，在外 国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。如果你当时在现场，你 会怎么劝这个妇女呢？写一写。 十一、《那片绿绿的爬山虎》中，肖复兴得知叶圣陶老先生要邀请他去家里 做客，心理思绪万千，想象当时肖复兴的心里都会想些什么呢？试着写一写。 十二、《尺有所短 寸有所长》中张国强同学把自己的烦恼用写信的方式告 诉了柯岩老师，并且收到了回信。同学们，学习生活中你有烦恼吗？你也可以给 柯岩老师写一封信，诉说 一下你的烦恼或者不开心的事。 十三、在第七单元中我们了解了许多名人的成长故事，也回顾了自己的成 长经历，请写一写自己在成长过程中所经历的一件事，可以是高兴的事，值得骄
四年级语文上册走月亮课后小练笔看听闻想400字左右
《走月亮》课后小练笔第一篇在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，望着那明亮的月亮，心中涌起一股强烈的向往。
我想，如果我能像嫦娥一样，走上月亮，那该有多好。
我闭上眼睛，想象自己已经踏上了月球。
我穿着宇航服，手握着飞船的控制杆，身体轻盈地在月球表面跳跃。
我看到月球上的一切都那么新奇，那么美丽。
那些坑坑洼洼的地形，像是大自然的艺术品，让人惊叹不已。
我继续向前走去，看到了一片宽阔的平原。
我站在那里，感受着月球的寂静和宁静。
我看到了地球，那个蓝色的星球，它那么美丽，那么温暖。
我想，这就是我为什么要走上月亮的原因吧，为了更深入地了解我们的家园，为了更好地保护她。
我在月球上留下了我的足迹，那是我对月球的敬意，也是我对探索未知的勇气的象征。
我知道，这只是我人生的一小步，但这一小步却是我走向未来的一大步。
突然，一阵铃声响起，我从梦中醒来。
原来，这一切都只是一个梦。
但我相信，只要我有梦想，有勇气，有一天，我会真正地走上月亮，实现我的梦想。
第二篇《走月亮》是一篇非常优美的散文，作者用细腻的笔触描绘了一幅宁静、祥和的乡村夜景。
读完这篇文章，我不禁想起了自己小时候在农村的生活。
那时候，我们家住在一个小山村里，每天晚上，我都会和父母一起走出家门，去村子里散步。
那时候没有路灯，只有月光照亮了我们的道路。
我们会走过稻田、小溪、竹林，感受着大自然的气息。
每当夜晚来临，天空中的星星就会闪烁起来，月亮也会升起来。
月亮的光芒洒在大地上，给大地披上了一层银色的纱衣。
我们会仰望天空，看着月亮慢慢升起，仿佛置身于一个神秘的世界。
走在乡间的小路上，我们会听到虫鸣声、蛙叫声、狗吠声等各种声音。
这些声音交织在一起，形成了一首美妙的交响曲。
我们会静静地聆听着这首交响曲，感受着大自然的魅力。
有时候，我们还会在路边的小店里买一些零食或者水果吃。
那时候的东西都很便宜，但是却非常美味。
我们会坐在路边的石凳上，享受着美食带来的快乐。
回想起那些美好的时光，我感到无比怀念。
四年级上册语文22课小练笔200字
主题：四年级上册语文22课小练笔一、课文内容概述1. 本课文的主题是...2. 故事情节围绕...3. 主要人物包括...二、人物性格分析1. 主要人物之一...a. 该角色的性格特点是...b. 在本课文中的表现是...2. 主要人物之二...a. 该角色的性格特点是...b. 在本课文中的表现是...三、故事情节分析1. 故事开头的情节是...2. 紧接着发生的事件是...3. 故事结尾的情节是...四、故事中的教育意义分析1. 本课文通过什么方式展现了...2. 故事中的哪些情节给人以启发...3. 读完本课文后，对孩子们的教育有何启示...五、个人感悟与体会1. 通过阅读本课文，我对...2. 在我的成长过程中，我从本课文中领悟到...3. 本课文给我留下了深刻的印象，因为...六、小练笔题目及内容1. 小练笔题目：对本课文给你的启示2. 内容今天上完语文课，老师讲了一篇名为《XXX》的课文。
这篇课文讲述了......阅读完课文后，我深受感动，对我产生了深远的启示。
我学会了......另外，这个故事还让我明白了......我希望自己能像故事中的人物那样，做到......七、总结通过对本课文的分析和小练笔的写作，我对课文的理解更加深刻，也对生活有了更深刻的思考。
希望在以后的学习中，我能够从更多的课文中受益，学到更多的知识，也能够通过写作表达自己对课文的理解和感悟，让自己不断进步。
对于这篇《XXX》的课文，故事情节围绕了小杰和小明两个好朋友之间的友情故事。
在故事中，小杰是一个非常善良聪明的孩子，而小明则是一个勇敢乐观的孩子。
这两个小朋友在相互帮助中度过了一次次的困难，最终展现了友情的力量。
小杰的性格特点是善良聪明，他总是能在关键时刻给予朋友帮助，而小明则是勇敢乐观，无论遇到什么困难都能积极面对。
这两个小朋友在故事中的表现让人印象深刻，他们的友情让人感动，也给了读者很大的启发。
故事的开头是小杰和小明在学校的一次活动中成为了好朋友，然后他们的故事就从此展开了。
四年级语文第二课课文第四段小练笔怎么写
四年级语文第二课课文第四段小练笔怎么写
四年级语文第二课课文第四段的小练笔可以按照以下思路进行写作：
首先，回顾第四段的内容，了解到小燕子为了帮助小鸟脱离困境，想出了一个办法。
她吸引了懒鸟的注意，然后让小鸟飞过了别人砍伐的树林，成功地脱离了危险。
接着，可以通过想象和创造自己的剧情细节来进行写作。
可以描述小燕子怎么吸引懒鸟的注意，比如通过欢快的歌声、翩翩的飞舞等方式。
然后，详细描写小燕子怎样指引小鸟飞过困难的树林，比如以自己的翅膀作为标志，一步一步地引导小鸟安全通过。
可以加入一些描述国画风格的描绘，使故事更生动。
最后，可以以小鸟成功脱离危险、小燕子为小鸟保驾护航的情节结尾，表达出友谊的力量和互助精神的重要性。
整体上，可以根据自己的创造力和写作能力进行创作，通过细节描写和情感表达，使故事更加生动有趣。
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第一单元1.观潮妙笔生花下面是平平写的导游词的开头，请你试着结合课文中的好词好句把它写下去吧。
大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。
听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。
快看啊，答案：远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。
潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。
你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。
相信你们一定会终生难忘！（供参考，重在突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。
）2.雅鲁藏布大峽谷想象雅鲁蔵布大峡谷的神奇，并用四字词语填一填。
雅鲁藏布大峽谷真是个神奇的地方!春天，；夏天，；秋天，；冬天，。
如果你有幸来到这里，一定会！示例：鸟语花香枝繁叶茂果实累累白雪皑皑心旷神怡（描写春天景色的四字词语有：万紫千红春意盎然生机勃勃春暖花开百花齐放和风细雨……夏季景色的四字词语有鸟语蝉鸣万木葱茏郁郁葱葱烈日炎炎骄阳似火暑气灼人浓荫蔽日……描写秋日的有：果实累累满山红叶秋高气爽天高云淡秋风送爽，秋色宜人……描写冬天的有：瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪……描写高兴心情的有：心旷神怡笑逐颜开怡然自得神采飞扬怡然自乐心花怒放欣喜若狂手舞足蹈眉笑颜开……）3.鸟的天堂点面结合小练笔。
作业在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟。
这种写法叫点面结合。
请你学习作者的写法，写一写同学们课间十分钟活动时的情景。
下课了，操场上变得热闹起来。
示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子……你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。
4.火烧云仿写句中的四个“一会儿”的排比结构句。
示例：看那天上的云，一会儿变成猴子，一会儿变成大象，一会儿变成狮子，一会儿变成可爱的绵羊。
第二单元5古诗两首作者游山西的时候，遇见了什么？看见了什么？请你大胆想象，以诗人的口吻，把诗歌改编成一个小故事吧。
都说山西村是人间仙境，我准备去一趟山西村，饱一饱眼福。
示例：阳春三月，阳光灿烂，我骑着小毛驴一边前行，一边欣赏春景。
小溪淙淙地流着，小鸟欢快地叫着，草丛里还藏着许多鲜艳的花朵，小蜜蜂在采蜜。
爬过一座座山，蹚过一条条河，“怎么还不到山西村呢？是不是走错了？”一连串的问题从我脑子里冒出来，我急得像热锅上的蚂蚁。
正当我想放弃的时候，突然眼前一亮，我看见了一个小村庄。
于是，我又继续向前……进了村庄，我看到牛羊成群，鸡鸭满院，一片欣欣向荣的景象。
好客的村民搬出腊月里酿的酒，杀鸡宰猪，为我置办了一桌丰盛的酒菜。
酒过三巡，我诗兴大发，写下了一首诗——《游山西村》。
6 爬山虎的脚作者在描写爬山虎的时候，无论是对爬山虎的叶子还是脚，都描写得非常具体。
请你观察一种植物，看看它有什么特点，然后写一写。
示例：观音莲的叶子为箭形盾状，顶端尖锐，呈紫红色，再往下是深绿，慢慢地直到根部过渡到浅绿，富有金属光泽。
它们层层叠叠、挨挨挤挤，却有序地排列着，像一群调皮的孩子围在一起交头接耳，又似紧密团结的闺中密友在窃窃私语。
再仔细观察，叶子上面还有一层细细的白色小绒毛，就像我们脸上的小汗毛似的。
七蟋蟀的住宅本文运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建造住宅的。
请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。
可以大胆想象哟！过了不久，那只小蚂蚁请的援兵到了，一大群蚂蚁排成长龙阵，浩浩荡荡地跟着来了！示例：只见这群蚂蚁配合默契，推的推，扛的扛，谁也不偷懒。
有一只蚂蚁咬住苍蝇的翅膀，整个身体悬在空中，好像会飞一样。
我想知道它们是否坚强，便用石块围成一个小“城堡”。
可没想到的是，它们把大苍蝇高高地举起来，从“城堡”的墙上翻了过去。
8*世界地图引出的发现魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
仿写：示例：小平性格活泼，调皮好动，在生病的那几天坐卧不安，就像软禁在牢笼中的猴子一般。
第三单元9 巨人的花园课文中的对比手法一定给你留上了深刻的印象，下面请你也来试一试。
（选做题）窗外寒风呼啸，拍打得窗户“咣咣”直响，玻璃上凝结着厚厚的冰花，偶尔还会听见树枝被雪压的“咔嚓”声，我们的屋里却示例：充满欢声笑语。
全家人坐在热炕头上，围着一桌热气腾腾的饭菜，吃在嘴里，暖在心里。
大家有说有笑的，既温暖，又快乐。
10*幸福是什么医生的幸福是救死扶伤，老师的幸福是军人的幸福是父母的幸福是我们的幸福是示例：看到自己的学生成才保卫祖国看到自己的子女有出息取得好成绩11 去年的树鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
抓住关键词想象画面是学童话的好方法。
抓住句中“天天”可以想象到故事情境：春天，微风习习，鸟儿用歌声呼唤大树欣赏美景。
夏天，，，，示例：烈日炎炎鸟儿用歌声平复大树浮躁的心秋天，硕果累累鸟儿用歌声赞美大树的成就小练笔。
（选做题）成功的对话，对突出人物特点、推动故事情节发展起到了十分重要的作用。
课文主要通过对话展开故事，推动故事情节发展。
请模仿课文，补充下面的对话。
要注意标点哟！】妈妈中午做好了饭菜，朝着小明的屋子喊：“儿子，快来吃饭！”小明答道：“”“”妈妈又喊了起来。
小明说: “”示例：懒洋洋地等一会儿，等我把这个手工完成就来！快点，饭菜都凉了！极不情愿地马上就来。
12*小木偶的故事假如小木偶拥有人类所用的表情，那会是怎样的呢？想一想，填一填。
（1）“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。
（2）“脑袋疼。
”小木偶抬起头，（）地回答。
（3）“脑袋很疼。
小木偶一副（）的表情。
（4）“是，而且越来越疼了。
”小木偶（）地说。
示例：1.愤怒 2.伤心 3.痛苦 4. 可怜巴巴照样子，发挥想象，补全下列句子。
例：我不讨厌冬天，因为冬天只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇口气罢了。
1.我不讨厌下雨，因为下雨只不过是让2.我不讨厌打雷，因为打雷只不过是让3.我不讨厌阴天，因为阴天只不过是让示例：1.大树喝口水，让大地更干净罢了。
2.云朵互相碰一碰，让天空富有情趣罢了。
3.太阳休息一会儿，让云彩出来散散步罢了。
第四单元13 白鹅小练笔丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。
请你试着运用这种写法，来写一种自己喜爱的动物。
（可选择性格、外形、吃饭等）示例：小猫的听觉非常灵敏，你若在一旁弄出轻微的响动，它的耳朵立刻就会警觉地竖起来，转向声音的来处。
当你轻轻地抚摸它时，它就会舒展四肢，得意地甩着尾巴，“喵呜喵呜”地轻叫两声，像是在跟你撒娇一样。
看着这只眯着双眼尽情享受“阳光浴”的小懒猫，我也忍不住打了个呵欠，想在太阳下美美的睡上一觉。
14*白公鹅15 猫想象妙笔如果你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高兴或不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请运用文中的语言或自己的课外积累写一写。
我是一只老实的小猫，我是一只胆小的小猫，我是一只的小猫，示例：我会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
今天过马路时，一辆红色的轿车飞快地从我面前开过，差点撞着我，唉！还是待在家里吧！勇敢有一次，小偷来偷主人的东西，我发现了，就以迅雷不及掩耳之势冲出房门，咬住小偷的腿，小偷的叫声惊醒了主人，最后主人把小偷捉住了。
第五单元17 长城长城，四季如画。
请你根据长城四季的特点，发挥想象，选一个季节写具体。
长城之春——山花烂漫长城之夏——群山苍翠长城之秋——红叶斑斓长城之冬——山舞银蛇示例：我站在长城上，看到不远处的山谷烟雾缭绕，朦朦胧胧，好像被一层薄薄的白纱笼罩着。
近处的山上有几棵枫树，枫叶火红火红的，与天边的晚霞一样迷人，正像诗人杜牧所写的“霜叶红于二月花”。
这顶峰的景色可真美呀！18 颐和园写作有顺序。
本文作者移步换影，按浏览顺序描写了颐和园的美丽景色，使文章脉络清晰、结构完整。
请采用这种方法写一写你所在的校园。
走进校园大门，示例：就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错，把学校分割成棋盘似的“小公园”。
路面是那么平坦，那么洁净。
小路旁，有的栽了树，有的种了花，还有的长满了小草。
每当在这些小路上漫步时，我们便可嗅到淡淡的花香，听到树叶哗哗的歌唱，感觉到无比幸福和安详。
第六单元20古诗两首诗人王维在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象写一写。
王维：元二：王维：元二：示例王维：我们一起喝一杯告别酒吧！祝你一路顺风！元二：不行，不行，我没那酒量啊！待会儿还要赶路呢！王维：你就要去安西了，以后因为路途遥远，我们也许永远都不会再面了。
而且你一旦出了阳关，就再也没有一个像我这样跟你感情深厚的朋友了。
你就再喝一杯吧！元二：好，那就为我们的友谊干杯！我也保重身体！21搭石善于发现平凡美。
本文作者运用了小中见大的写法，通过描写走搭石这件司空见惯的事情，赞美了人们的心灵美。
请你也运用这种写法续写下面的片段。
妈妈的爱如同那温暖的阳光，洒遍我生活的每一个角落。
示例：在我淘气的时候，妈妈就会严厉地看着我，让我知道我做错了，在我晚上踢被子的时候，妈妈又会悄悄地走进我的房间，把我踢掉的被子重新盖到我的身上，不让我着凉。
22跨越海峡的生命桥表达感谢。
小钱得救了，心情分外激动。
身体康复后，他给那位台湾青年发了一封电子邮件。
他会在邮件中说些什么?请结合课文内容，发挥想象写一写。
台湾的兄弟:你好!我是小强，是你用骨髓拯救了我的生命！示例：现在你的情况怎么样?我非常想念你。
是你给了我重生的希望，让我留在这个美好的世界。
今天，我要再一次说一声：谢谢你！你的恩情，我怎么会忘记？现在，我身体很好，而且早已大学毕业，找到了一份不错的工作。
以后如果看到陷入困境的人，也一定会向你学习，伸出援助的双手，尽力帮助他们。
今天，我只有为你献上最真诚的祝福，才能表达我对你的感激、敬佩之情，祝愿你健康快乐、工作顺利！此致敬礼大陆同胞：小钱X年X月X日第七单元25为中华之崛起而读书走进周恩来的内心世界。
“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思……”请联系他“为中华之崛起而读书”的理想，写写周恩来沉思的情景及内心的想法。
示例：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。
他想，的确，洋人实在是欺人太甚了，可更令人憎恨的是中国巡警局！中华民族这么软弱，中华同胞被欺凌，这是为什么？这是因为中华同胞不能团结一心，要不然，中国人怎么不为自己人撑腰啊？我要努力读书，唤起国人的强国意识。
对，要为中华崛起而读书！26那片绿绿的爬山虎学习借景抒情。
通过对景物的描写来表达自己的感情，这叫作借景抒情。
借景抒情是本文的一大特色。
请你根据下面的情景，用借景抒情的方法写一段话，表达陈平内心的感情。
春天的一个下午，陈平因考试没有物是得优，受到了老师的批评。