中职数控专业的发展现状分析与教学改革

校 的数 控 专 业 培养 目标 定位 为培 养 数 控 加 Ｔ 的一 线 工 人 。 为 此 ， 学采 用 以机 械 制 图为 主要 基 础课 程 ， 手工 编 程 、 教 以 自动
、
数 控 专 业 的 发 展现 状
１硬 件 设 施 ．
编程和数控加 Ｔ技术为重要 的专业课程 ， 并结合仿真训练的 教学模式 。 当减少和删除与数控加工技术操作关 系不大的 适 基础课程 ， 提高实习教学的有效性。
生的整体素质和就业能力 ， 已成 为迫在眉睫的问题 。作为中
职数控专业的教师 ， 任重而道远 ， 需要不断地去思考和探索。
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计 算 机 数 控技 术 。 随着 社 会 的发 展 ， 控 专业 教 学 滞 后 ， 革 数 改 势在 必 行 。
一
习锻 炼 ， 方 面 学 习数 控 加 工 的 新工 艺 、 术 ， 一 新技 另一 方 面 学
习企业的文化 ， 以满足数控技术不断发展 的需要。 ３改革现有课程体 系， ． 实现数控教 学模块化 （） １ 重组数控专业课 程体 系加强数控实践环节 。中职学
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中职教 育
中职数控专业的发展现状分析与教学改革
郭 建峰
（ 皋市 职 业 教 育 中心 校 ， 如 江苏 南 通 ２６０ ） ２５ ０
数控技术是 以电子信息技术为基础 ， 把传统的机械制造 技术 、 计算 机技术与现代 控制技术 、 传感 技术 、 信息 处理技 术、 网络通讯技术 、 液压气动技术 、 光机 电技术结合成一体的
ｆ 在理 论 课 改 革 方 面 ， 用 最 新 出版 的教 材 ， 组 织 教 ２ ） 选 并
学校对数控专业硬件设施 的投入很大 ， 数控装备条件在 本地 区 目前已处于领先水平 ， 设备的利用率也较高。但 由于 报名学 习数控专业 的学生较多 ， 按人均在设备上的实习时间
计算 ， 现有 条 件 仍 不 能完 全 满 足 实 习教 学 的需 要 。
众所 周知 ，数控专业的教师大都是从机 电专业转行而 来， 教学水平能满足教学需要的人员较少 。由于全目数控人 才的严重 紧缺 ， 导致 学校招聘教师 困难 ， 到学校应聘的大学
生缺 乏 实 际操 作 经 验 ， 短时 间 内很难 适 应 学 校 教学 需 要 。 目 前 ， 校 有 一 半 是 机 械 专 业 刚 毕 业 的大 学 生 ， 们 在 承 担 数 学 他 控 理 论 课 教 学 的 同时 ， 正在 学 习 与实 践 教 学 有 关 的课 程 。
问， 并且加强管理 ， 做到实习车间像Ｔ 厂。
２ 续 加 大 对现 有 师 资 的培 训 力度 ． 继
随着社会对数控人才需求的不断增长 ， 数控加 工专业 的 教学存在诸多问题 ， 已经引起 了业 内人士的忧虑 。怎样 围绕 用工企业 、 人才市场 的发展变 化搞好专 业教学创新 ， 高学 提
３教 学现 状 ．
经验 。模块化 教学 的 目的在于用 最短的时问和最有效的方 法， 使学生掌握某项技能 ， 它强调学 以致用 ， 具有较强的教学
灵 活性 。学 校 要 开发 和 实 施 的数 控 专 业 教 学模 块 有 ： 加 工 机
实训模块 、 数控仿真实训模块 、 数控车实训模块和数控铣实 训模块 。 在数控操作模块教学 中， 要注重方法 、 讲求实效。 教
２师 资 队伍 现 状 ．
师开发适合学校特点 的校本教材 。在课时分配上 ， 对政治文 化课 和专业基础课进行压缩 ， 增加 专业课 的学时。 （ 开发模块化教学课题 ， ３ ） 引入项 目教学法 。模块化教学
是 中职 教 育普 遍 认 可 的 教育 模 式 ， 是 我 国职 业教 育 的成 功 也
设了几门一体化课程 ， 但仍有一些课程如机械基础 、 液压与
气 动 、 属 材 料 等 课 程 还 属 于 纯 理 论 教 学 ， 没 有 相 应 的实 金 又 习 实 验课 程 与 之 配 套 ， 成 部 分 学 生在 课 堂 上 听 不懂 ， 程 造 课 学 习 效果 较 差 。 二 、 数控 专 业 教 学 改 革 的思 考 对
１充分利用现有装备条件 ， ． 做好数控 专业的 实践性教 学 现在实习教学采用 的模式是先进行数控加Ｔ仿真实习 ， 再到数控教学设备上实 习， 最后 到生产设备上进行生产性实 习 。学校 近期准备把原有 的数控仿真室扩建 ， 使之能够容纳
一
的摸索。考虑这一问题 ， 学校准备组织编写针对学生实际情
由于数控专业现在处于起步 阶段 ， 仍沿用传统机械专业
的 教 材和 教 学 模式 。虽 然 学 校 已在 此 基 础 上 进行 了改 动 ， 开
师在讲解某一 知识 点时 ， 以一边讲解 ， 可 一边在机床上给学
生作 演示 ， 使学生对所学知识有一个直 观的验 证 ， 从而加强 学生的理解和实际运用能力。 （ 着手编制《 ４ ） 实训操作流程指导 书》实 施精 细化教学。 ， 在数控实训过程中 ， 由于设备 不会很 多 ， 每个学生真正 动手 的机会很少 。 而且 ， 学生在操作过程 中往往会浪费很多时间 ， 特别是刚入 门的学生 ， 不知道按哪个开关 ， 哪个键 ， 只能不断
况 的数 控 机床 实 训 操作 流程 ， 整理 从 “ 开机 到 出产 Leabharlann Baidu ” 程 中 过
的每一步动作 ， 教学 时再进行 适当的讲解 ， 要求学 生刚开始 时严格按照 以上流程操作 。这样 ， 学生很快能够操作数控机
床 ， 而 提 高 实 习实 训 的 效 率 。 从
个 教 学 班 ，增 加 学 生 仿 真 训 练 和 在 设 备 上 实 践 操 作 的时
对现有 师资的培训 ， 采用 的是校 内培训 为主 ， 出培训 送 为辅的原则 ， 通过 自学 、 互学 、 以老带新 和集 中培训的方式 ，
在 短 期 内尽 快 提 高 现 有 教 师的 数 控 专 业 水 平 以满 足不 断增 长 的 教学 丁 作 量 的要 求 。同 时 ， 要 在假 期 送 教 师 到企 业 实 还