仪器站 工作总结办公室

政策引领狠抓应用

助力我县素质教育的深入实施

---仪器站2011年度工作总结及下年度工作计划

在对全国各省教育技术装备管理部门专家的采访中，“应用”、“质量”、“需求”是最频繁听到的词汇。同时，牵系在这些词汇另外一端的，则是“教育改革”、“教育均衡”、“素质教育”。

一年来，在教育局党委的高度重视和兄弟科室的帮助支持下，我们紧紧围绕教育局中心工作，并根据上级主管部门的部署和安排，以科学发展观为指导，紧紧围绕为教学服务，为拓展学生素质服务，从常规管理抓起，扎实高效地开展工作，促进了城乡教育的均衡发展，有力地推动了素质教育的深入实施，现将一年来的工作总结汇报如下：

一、全县仪器装备工作回顾

1、领导重视，政策引领。教育局党委高度重视中小学教学仪器管理应用工作，制定政策，狠抓落实，极大地改善了中小学教育装备条件，并把我县教育装备工作引向了良性发展的轨道。《东阿县教育局关于加强全县中小学实验教学和实验室管理工作的通知》、《关于举办全县中小学实验教学优质课评选活动的通知》、《关于举办全县中小学优秀自制教具评选活动的通知》、《东阿县中小学教学仪器设备管理应用系列活动实施方案》、《中小学实验室档案管理制度》、《关于转发聊城市教育局关于进一步加强中小学实验教学工作的意见的通知》等文件涵盖了教育装备工作的各个方面（对各职能部门职责、管理措施、工作程序、考核评价、档案建设等环节均有明确规定），标志我县教学仪器管理应用工作日趋走向规范。

2、中小学教学仪器装备水平迅速提升。省农村中小学教学仪器更新工程实施以来，我县认真贯彻执行省、市有关文件精神，抢抓机遇，真抓实干，做了大量卓有成效的工作，积极争取省市政策，并筹措专项资金100多万元，累计投入资金480

余万元，建成高标准实验室69个，采购标准仪器60余套，仪器橱、药品柜700多台，仪器更新工程成果惠及乡镇中小学60多处。

3、重视实验教师队伍建设。近年来，先后组织参加三次省市级实验教师培训班，培训小学科学教师20名，初中理化生、地理教师50多名，建成了一支相对稳定、熟悉业务、善于管理、肯吃苦、责任心强的实验教师队伍和实验管理人员队伍。

4、以活动促发展。近年来，先后举办3次全县自制教具评选活动，表彰自制教具优秀组织单位10个（实验中学、刘集中学、陈集中学、铜城中学、牛店联校、陈集联校、大李联校、刘集联校、高集联校、鱼山联校），表彰奖励优秀教具制作者240余人，其中18件作品获省级奖励；举办全县中小学实验优质课评选活动2次，表彰奖励优秀教师55名；组织参加“华师京城杯”全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动，表彰奖励优秀论文作者10余人，其中高集中学程忠、张庆生撰写的《乡镇学校中考实验操作的现状与对策》一文，在国家级刊物《教学仪器与实验》获二等奖； 2010年以来，县仪器站开始对全县中小学的仪器管理应用工作进行专项检查，督促学校落实国家、省、市有关规定和要求，并将检查结果行文通报，涌现出大批教学仪器管理应用先进单位（实验中学、铜城中学、姚寨中学、高集中学、东阿二中、牛店联校、一实小、鱼山联校、铜城联校）。丰富多彩的实践活动，极大地调动了广大教师、学校开展实验教学的积极性，有力促进了我县实验教学工作的健康发展。

5、深化初中学业水平测试实验操作技能考核制度改革。突出工作重点，调整和创新考核办法，完善考核程序，严肃考试纪律，考完当场打分、当场录入成绩、当场打印成绩并公布、当天网络上报成绩，做到了组织严密、操作规范，得到了社会、学校、家长和学生们的认可，得到市教育局好评。

二、下年度工作展望

回顾一年的工作，教育局仪器站在引导学校和教师向研究的方向发展，突出和发挥教学仪器在开发学生智力、发展思维、培养能力中的重要作用，有力地推动了我县素质教育的发展。但全县教育装备还处于一个较低层次水平，现有的教学仪器

设备未得到充分利用，实验开出率和实验教学水平未达到应有的水平。针对当前工作中存在的对实验教学认识不到位、教学仪器闲置（不应用、不开箱）、实验室建设不规范、常规管理薄弱、使用率偏低等问题，新年度我们将着力做好以下几方面工作：

㈠加强自身建设，增强服务意识。认真学习和贯彻纲要精神、学习教育部“中小学实验室规程”、《中小学教育技术装备工作手册》和教育装备行业标准，增强投身教育改革实践的积极性，努力提高综合服务能力；通过东阿教育信息网等渠道，加大宣传实验教学对转变学生学习方式、推进课程改革、深化素质教育的重要作用，增强广大教育工作者搞好实验教学的主动性、自觉性，把中小学实验教学工作作为全面推进素质教育、深化课程改革、提高教育质量的一项重要内容来抓，促进中小学实验教学规范发展、可持续发展。

㈡坚持把服务一线教学作为开展工作的最终目标，着力于提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，将教学仪器的管理和应用工作不断深入各学校，以业务指导、服务应用为工作重点，大力拓展我县教育技术装备工作新局面。

1、加强实验教学管理人员队伍建设。积极协调解决好实验教学管理人员的编制（东教发[2011]7号）、职称评定等问题。通过岗位培训、专业技术培训和开展实验教学研究活动，提高在岗人员的综合素质，力争构建一支德才兼备、结构合理、相对稳定的实验教学管理人员队伍，努力提高实验教学管理和教学水平。

2、大力加强中小学实验室工作，尤其是实验教学档案管理工作（实验室档案和实验教师个人档案）；加强对已配教学设备的管理、使用、维修与维护;督促数学、地理等学科教学，按照课标要求用好器材（有条件的学校建立数学、地理实验室）,优化学生探究性学习场所。

3、把好教学仪器入口关，严禁不合格产品进校园。教学仪器是以实物方式呈现的教学资源，不同于通用的商品（办公设备和工具），教学仪器品种庞杂，仅义务教育阶段教学仪器的品种就有2153种之多，教学仪器具有特殊的教育属性，其质量（安

全性、科学性和耐用性）事关师生生命安全，对于一般学校来说，尤其是采购量较少的情况下，教学仪器采购存在商家难找、质量难控、价位不清、药品运输难等问题，为此，各学校一定要将补充更新计划按时上报县、市仪器站，严把教学仪器入口关。

4、学好用足政策，加强对现有教学设备的管理和应用。以教育部《中小学实验室规程》、聊教字[2011]8号《聊城市教育局关于进一步加强中小学实验教学工作的意见》、东教字[2011]7号《关于转发聊城市教育局关于进一步加强实验教学工作的意见的通知》等文件为总抓手，积极开展实验教学抽测（重点抽测教师准备实验、组织实验的能力和学生的实验操作能力）、自制教具评选、实验优质课评选、实验论文评选等活动，督促、引导学校开齐开好实验课。利用计算机网络平台的C/S架构，将我县所有普通中小学全部纳入“山东省中小学教育技术装备管理系统”管理网络，对我县教育技术装备状况进行动态管理。

㈢进一步健全完善管理制度，建立科学的考核评价体系，以评促建，以评促用。各学校要依据上级有关文件精神，认真研究、制定适合本学校实际的管理、监督和考核办法，对实验教学的管理做到开学有计划，平时有检查，期末有落实。要切实将实验教学工作纳入学校教学常规管理之中，列入年度考核之中，侧重实验能力考查，引导理科教师重视实验教学；教育局将通过专项检查和不定时抽查相结合的方式,对学校的功能用房、仪器设备的管理使用进行检查和指导，现场检查、现场反馈，发现问题后，及时整改。从今年开始，紧跟市教育局步伐，在单年份开展实验教学优质课评选活动、双年份开展“实验室与实验教学管理示范学校”评选活动，并逐步完善督导评估机制，以评促建，以评促用，推动实验教学工作健康发展。

㈣加大配备力度，均衡推进教育公平。结合仪器更新工程二期工程，积极争取政策，创新工作思路，采取有力措施，切实加强教学设备的配备和管理，全力打造书香校园、阳光校园；加大对农村中小学教学设备的配备，努力体现教育公平。

㈤发挥考试的导向作用，在对2011年实验操作考核成绩认真分析的基础上（统计理化生三科的满分人数、8分以上、6分以上人数，及其各占比例），做好2012年理科实验操作考核工作。