生物遗传题类型及解题技巧窍门
高考生物遗传题学霸做题技巧有哪些
高考生物遗传题学霸做题技巧有哪些高考生物遗传题学霸做题技巧生物遗传规律性强。
但是我不建议你把这些规律都背下来。
重要的是，找做题方法。
首先判断是伴性还是常染，其次是显隐判断。
利用好图示特征，比如说隔代，无中生有等信息。
平常做题建议用推导法，根据已知条件，猜是何种遗传，然后带进去，做出以后，再把其他遗传也代进入，看看会在什么地方不成立，练习大概五十个题左右，你就开始会有感觉看到题目就能预测这是什么类型的遗传了。
常显多并软常隐白聋苯抗D佝偻X显__肌X隐常染色体显性遗传：多指、并指、软骨发育不全常染色体隐性遗传：白化症、先天性聋哑、苯丙__尿症伴X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病伴X隐性遗传病：红绿色盲、血友病、肌营养不良症;最上面的是一个记忆口诀，多问下班上成绩好的吧无中生有为隐性，生女患病为常隐有中生无为显性，生女正常为常显这是遗传图谱的判断方法高考生物知识点记忆口诀1、减数__性原细胞做准备，初母细胞先联会;排板以后同源分，从此染色不成对;次母似与有丝同，排板接着点裂匆;姐妹道别分极去，再次质缢个西东;染色一复胞两裂，数目减半同源别;精质平分卵相异，其他在此暂不提。
2、碱基互补配对DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐; RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息;核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。
3、遗传判定核、质基因，特点不同。
父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质; 父亲有，子女也有，基因在细胞核;基因分显隐，判断要细心无中生有，此有必为隐;显性世代相传无间断;基因所在染色体，有常有X还有Y，母病子必病，女病父难逃，是X隐;父病女必病，是X显;传儿不传女，是伴Y;此外皆由常。
4、原核生物的种类蓝色细线织(支)毛衣即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体5、微量元素铁猛碰新木桶FeMnBZnMoCu6、八种必需氨基酸方法一、携一两本单色书来缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸方法二、姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，赊了(缬)。
高考生物专题遗传概率的解题技巧
【解析】〔1〕显隐性的判定 方法一：假设法
假设乙病为显性遗传病→图谱中Ⅰ代中的1和2都没乙 病〔全为隐性纯合子〕→Ⅱ代中的2和3不应有病→这与 Ⅱ代中的2有乙病相矛盾→假设不成立→乙病为隐性遗 传病 方法二：歌诀法
图谱中Ⅰ代中的1和2都没乙病→Ⅱ代中的2有乙病→ 结合歌诀法〔无中生有是隐性，有中生无是显性〕→乙 病为隐性遗传病
高考生物专题遗传概率的 解题技巧
一、遗传方式的判定
【理论阐释】
1．遗传方式的分类：
基因类型
遗传
染色
方式
体类型
显性基因
常染色体 性(X)染色体
常染色体显性遗传 伴X显性遗传
隐性基因
常染色体隐性遗传 伴X隐性遗传
此外，还有伴Y遗传〔传子不传女〕、细胞质遗传〔随母不 随父〕。
2．常见“遗传方式的判定〞类型 〔1〕遗传图谱确定类：题中给出遗传系谱图及 一些条件，根据遗传系谱图判定遗传方式的类型。 〔2〕后代比例类：题中给出遗传过程中有关个 体的表现型及比例，判定遗传方式的类型。 〔3〕遗传图谱可能类：此类题不能确切判定遗 传类型，但可判定是哪种遗传类型的可能性大。
2．组合类型 【例2】〔2021·安徽高考〕人的红绿色盲属于X染色体隐性遗 传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传〔D对d完全显性〕。以下 图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。 Ⅱ3〔不携带d基因〕和Ⅱ4婚后生下一个男孩，这个男孩患耳 聋、色盲、既患耳聋又患色盲的可能性分别是
Ⅰ
Ⅱ
A．0、1/4、0 C．0、1/8、0
【典例导悟】
Ⅰ．基因频率的计算
〔1〕常染色体上基因频率的计算
【例1】〔2021·上海高考〕某小岛上原有果蝇
20000只，其中基因型VV、Vv、vv的果蝇分别占
生物遗传题方法归纳总结
生物遗传题方法归纳总结生物遗传是生物学中重要的一个分支，研究个体和物种遗传性状如何传递给后代的规律。
解决生物遗传题需要掌握一定的方法和技巧。
本文将对常见的生物遗传题目中所使用的方法进行归纳总结，希望能够帮助读者更好地应对这类题目。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是生物遗传学的基础，主要包括单因素遗传、两性状遗传和自由组合定律。
在解答生物遗传题时，首先要明确题目背景和要求，判断该题是否符合孟德尔遗传定律的规律。
如果题目涉及到物种的性状传递，我们可以运用孟德尔遗传定律进行分析和解答。
二、染色体遗传染色体遗传是指遗传物质DNA位于核内染色体上，通过染色体的组合和分离来传递遗传信息。
在解答染色体遗传题时，我们可以运用遗传交换、显性和隐性等染色体遗传规律进行分析。
例如，染色体突变或基因突变会导致染色体和基因的遗传变异，从而影响性状的传递。
三、基因互作与表现型遗传现象不仅受个体的基因组成影响，还受遗传因素之间的互作关系和环境因素的影响。
在解答基因互作与表现型题目时，我们需要掌握基因互作类型和规律，如互补性、交互作用等。
同时还需考虑环境因素对基因表达的调控，进而分析表现型的具体表现。
四、遗传变异与自然选择遗传变异和自然选择是物种进化的重要驱动力。
解答有关遗传变异与自然选择题目时，我们可以分别从遗传变异和自然选择的角度进行分析。
遗传变异包括突变、基因重组等，它们为自然选择提供了遗传材料，决定了物种进化的方向。
自然选择则通过适应性和生存能力的选择，影响了遗传变异的传递和保存。
五、遗传工程与遗传咨询随着生物技术的发展，遗传工程和遗传咨询成为了新兴的研究领域。
解答有关遗传工程与遗传咨询题目时，我们需要了解基因工程技术的原理和应用，如基因克隆、转基因技术等。
同时也要了解遗传咨询的概念和作用，以及其在生物医学和农业领域的应用。
总结：解答生物遗传题目需要熟悉孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因互作与表现型、遗传变异与自然选择以及遗传工程与遗传咨询等方面的知识。
浅议高中生物遗传规律题的解题思路
浅议高中生物遗传规律题的解题思路高中生物遗传规律题是生物学学习中的重要内容，也是考试中常见的题型。
对于遗传规律题，学生需要掌握一定的解题思路和方法，才能准确地回答问题。
本文将从基因携带和分离定律、自由组合定律、分离组合定律和连锁不连锁基因等方面，浅议高中生物遗传规律题的解题思路。
一、基因携带和分离定律基因携带和分离定律是遗传学的基本规律之一，通常用来描述一对同源染色体上的两个同源基因在减数分裂过程中分开，再与另一个基因组合。
解题时，需要根据题目的描述来判断分离和重组的情况，从而得出可能的基因型组合。
又分为孟德尔的单因素遗传和OLP遗传两种情况。
要注意把握题目中给出的实验数据，进行对比分析，找出规律。
二、自由组合定律自由组合定律是指一个个体产生的配子中所携带的两对因子之间是相互独立、随机分离的。
在解题时，需要注意观察题目中的家系分布图或者实验数据，利用概率统计的方法来计算各种可能的基因型组合的比例。
还要注意分析自由组合定律在重组情况下的应用，从而推断出相应的基因型及其比例。
四、连锁不连锁基因在连锁不连锁基因的遗传规律中，连锁基因指的是两对或两对以上的同源染色体上的基因，而不连锁基因则是分布在不同染色体上的基因。
当连锁基因与不连锁基因共存的时候，遗传规律会有所不同。
解题时，需要根据题目中的描述和家系分布图，分析不同的遗传规律，并进行推断和计算。
高中生物遗传规律题的解题思路主要包括对基因携带和分离定律、自由组合定律、分离组合定律和连锁不连锁基因的理解和应用。
在解题过程中，要灵活运用概率统计的方法，根据实验数据进行计算和推断。
要善于分析题目中的给出的条件和信息，找出其中的规律和联系，从而得出正确的答案。
通过多做练习，逐步理解和掌握这些遗传规律，相信在考试中能够取得较好的成绩。
5种方法解答生物遗传学计算题
5种方法解答生物遗传学计算题1.蛋白质练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律：①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数；②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数；③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）；④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。
2. DNA中的碱基DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题：（1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。
（2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。
即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。
（3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。
3. DNA复制的有关数量关系式DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。
据此：可得出如下一系列关系式：（1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。
(2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。
生物高中解题技巧遗传简答题型归类
生物高中解题技巧遗传简答题型归类生物高中解题技巧方法1自交法：让某显性性状的个体进行自交，若后代发生性状分离则亲本一定为杂合体，若后代无性状分离，则可能为纯合体。
此法适合于植物，不适合于动物。
方法2测交法：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则待测个体一定是杂合子，若后代兴有显性性状个体，则很可能为纯合体。
待测个体若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，合结果更有说服力。
方法3用单倍体育种方法获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。
方法4花粉鉴定法：非糯性和糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1：1，从而直接证明了杂种杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。
同时证明可检测亲本个体是纯合体还是杂合体。
区分杂合子和显性纯合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。
对于植物来说区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子;若出现性状分离，则说明该个体是杂合子。
二是自交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子;若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。
对动物来说主要以测交法来区分。
例：巨胚与正常胚是一对相对性状，由等位基因(A，a)控制，其中巨胚为隐性性状;耐受洪水与不耐受洪水是另一对相对性状，由等位基因(B，b)控制(尚未知它们的显隐性关系)。
现有一批正常胚耐受洪水的水稻新品种，为鉴别其基因型，水稻专家将其与纯合巨胚不耐受洪水的水稻品种进行杂交(假设上述两对等位基因独立遗传)。
稻基因型为AABb。
若子代性状表现为：正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水、巨胚耐受洪水、巨胚不耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AaBb。
若子代性状均表现为：正常胚耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为：继续写出其它可能出现的实验结果及相应结论某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基冈(B)对白色基因(b)呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马。
高中生物遗传类型题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高考生物遗传类解题规律技巧
高考生物遗传类解题规律技巧遗传类型题目9种解题方法1.显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2.纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；3.基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
4.自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
5.遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传题秒杀技巧
高中生物遗传题秒杀技巧
高中生物遗传题秒杀技巧如下:
1. 确定题型:遗传题一般有选择题、填空题、问答题等不同类型。
在做题前,要先看题干,确定题型,然后再有针对性地进行解题。
2. 抓住关键词:在答题时,要仔细审题,抓住题干中的关键词,特别是与遗传有关的词,如基因、性状、遗传变异、基因型、表型等。
3. 解题思路:遗传题的解题思路一般有以下几个步骤:
1)理解题干:要先仔细阅读题干,理解题目要求,明确答题目标。
2)分析选项:然后对选项进行分析,比较选项之间的区别,找出符合题意的选择项。
3)代入原文:最后将选项代入原文,验证答案是否正确。
4. 做好标记:在解题过程中,可以适当做一些标记,以方便回头
检查。
5. 多刷题:刷题是提高遗传题解题能力的有效途径,要多刷一些遗传题,积累经验,提高解题水平。
6. 注意细节:在做遗传题时,要格外注意一些具体的细节,如基
因的表示方式、性状的表现方式、遗传变异的类型等。
以上是一些遗传题秒杀技巧,希望能有所帮助。
生物必修二遗传题解题技巧
生物必修二遗传题解题技巧
在解决生物必修二遗传题时，可以遵循以下解题技巧：
1. 仔细审题：确保理解题目的要求和所给的条件，特别注意隐藏条件。
2. 确定题型：判断题目类型，是正推还是逆推，是分离定律还是自由组合定律题型，或者是连锁遗传问题。
3. 写出遗传图解：对于复杂的遗传问题，写出详细的遗传图解有助于理清亲代和子代的遗传关系。
4. 逻辑推理：根据题目信息和所学知识进行逻辑推理，得出结论。
5. 答案规范：答案要规范、准确，条理清晰。
6. 检查验证：得出答案后，要回过头来检查自己的推理过程，确保没有遗漏或错误。
此外，解决遗传题需要熟练掌握各种遗传规律和概念，如分离定律、自由组合定律、连锁遗传等。
同时，也需要不断练习，提高解题速度和准确性。
论高中生物遗传题的解题方法
论高中生物遗传题的解题方法高中生物遗传题主要涉及基因的分离、连锁、显隐性、基因型表型以及杂合子等概念。
在解答这些题目时，可以按照以下步骤进行：1. 了解题目中的基因型和表型。
要理解清楚题目所给的概念和条件，特别是涉及到的基因型和表型。
查看题目中是否给出了相关的基因型和表型的信息，以及所需要求解的具体问题。
2. 确定基因型的分离规律。
根据题目中给出的基因型和表型，结合从传代中观察到的现象，推测出基因的分离规律。
常见的基因型分离规律有孟德尔第一定律（纯合子各自独立性的遗传）、孟德尔第二定律（基因分离和随机联合的遗传）以及孟德尔第三定律（基因的互相作用和基因型的表型效应）等。
3. 确定基因型的显性和隐性。
根据题目中给出的表型和观察结果，可以推测出基因是否呈现显性或隐性表现。
显性的基因呈现在杂合子的表型中，而隐性的基因只在纯合子的表型中呈现。
4. 确定基因型和表型的比例。
根据题目中给出的信息和已知的遗传规律，可以计算出不同基因型和表型的比例。
一般来说，基因型的比例可以通过基因型分离规律和基因的显性和隐性来推导得到，而表型的比例则需要根据基因型和基因型的表型效应来计算。
5. 计算杂合子的比例。
如果题目中涉及到了杂合子，可以通过基因型的比例或者表型的比例来计算杂合子的比例。
杂合子是指基因中有两种形式基因的个体，是进行分离和连锁计算的重要对象。
6. 解答具体问题。
根据题目中所要求解的具体问题，结合已经推测出的基因型和表型的比例，可以得出具体的答案。
要注意将计算过程清晰地表达出来，以便检查和验证计算的正确性。
解答高中生物遗传题需要对基因的遗传规律和基因型与表型的关系有一定的理解和掌握。
通过分析题目中给出的信息和观察结果，结合已知的遗传规律，可以推测出基因型和表型的比例，并计算出具体的答案。
在解题过程中，要保持逻辑清晰、严谨准确，并善于运用数学的计算方法。
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
解题思路：
1.判断显隐性关系：隐性为“无中生有”，显性为“有中生无”。
2.根据题意先找出隐性个体作为突破口，推断亲代的基因型。
3.根据亲代的基因型，推算子代的基因型及概率。
常染色体、伴性遗传、细胞质遗传的比较：
1.细胞核遗传：均遵循XXX遗传基本定律（基因的分离定律、基因的自由组合定律）。
2.常染色体遗传：正反交结果相同，且与性别无关，后代往往表现出一定的性状分离比。
3.伴性遗传：正反交结果不一定相同，且与性别相关联，后代有一定的性状分离比且某性状只出现在某性别的个体上。
4.细胞质遗传：正反交结果不相同，且总表现出母系遗传的特点，后代可能出现某些性状分离，但没有确定的性状分离比例。
遗传规律归纳总结：
1.常染色体遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为交叉遗传（有中生无）。
2.伴X遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为代代相传（有中生无）。
3.细胞质遗传：母系遗传。
4.连锁和互换遗传：某些性状出现必定伴随另一性状，子代分离比不定。
高二生物常见遗传方式快速解题技巧
高二生物常见遗传方式快速解题技巧高二生物常见遗传方式快速解题技巧很多人常从否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，若中间有一处解释不通，则假设是错误的，也有用多种口诀来记忆的，我个人认为都比较繁杂。
那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢?常见遗传问题有①伴X显性遗传②伴X隐性遗传③常染色体显性遗传④常染体隐性遗传⑤伴Y染色体遗传⑥XY染色体同源段⑦ 细胞质遗传下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。
口诀速判法1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病;(从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话)。
解析1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者，才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)直解法“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是( ) 。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是( ) 。
⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是( ) 。
⑷哪些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。
生物遗传题类型及解题技巧窍门
生物遗传题类型及解题技巧窍门遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，也是高考的必考点。
下面将简单介绍遗传规律的题型及解题技巧。
类型一：显、隐性的判断1.判断方法：杂交：两个相异性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状。
随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状。
分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）。
假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断。
2.设计杂交实验判断显隐性。
类型二、纯合子、杂合子的判断1.测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体。
2.自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子。
注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交。
类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。
自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算。
2.自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。
以基因型为AA、Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况。
欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：自由交配方式(四种)展开后再合并。
直接列出所有可能的基因型及其概率，并进行简单的计算。
综上所述，掌握这些遗传规律的题型及解题技巧，可以帮助学生更好地应对高中生物学的考试。
解法二利用配子法推算：已知群体基因型为AA、Aa，推算出A、a的配子比例为5/6、1/6.这可以通过配子图来表示，其中♂代表配子中的，♀代表配子中的卵子，5/6a和1/6a分别代表配子中a基因的比例，5/6A1/6a代表配子中A和a基因的组合比例。
遗传题类型及解答汇总
**遗传题解题方法归纳**一、一般方法：1、 审题。
根据题意初步确定 表现型和基因型 的关系。
2、 构建模型。
将题中的杂交过程写“遗传图解”的模型。
3、 拆分法。
单对分析题中每对性状：①是否与性别有关；②性状分离比。
二、“9：3：3：1 ” 的变式:题中子代出现 “9:3:4”、“ 12:3:1 ”、“15:1 ”、“9:6:1 ”、“9:7” 的性 状分离比。
1、 “基因互作”的结果：多对等位基因控制一种类型的相对性状 ）2、 F 1 YyRr （自交）—F 2： 9 （Y_R_）: 3 （yyR_）: 3 （Y_rr ）: 1 （yyrr ）虽然子代表现型比例不是“ 9:3:3:1 ”，但子代的基因型及比例不变。
三、纯合致死、配子不育。
女口，某基因型个体致死、某基因型的花粉不育。
以通过遗传图解配子的种类和比例进行分析。
四、“家族遗传系谱”试题的解答技巧 1 •遗传系谱题的解题步骤（1）定性：若为两种病，用 “拆分发”，应先逐一分析，再综合。
判断显隐性 ；“无中生有—有为隐”，“有中生无一有为显”。
（2）定位：判断基因的位置； “隐性遗传找女病，女病父 （子）正非伴性”，“显性遗传找男病，男病母（女）正非伴性”。
判定顺序一般是：①伴Y ②伴X ③伴常 （3） 定型：依题意写出相关基因型。
① 隐性个体基因型确定，显性个体则待定；② 从隐性个体切入突破。
（4） 定量：计算子代个体发病率。
计算时注意“整体”的变换，如“患病女孩”和“女孩患病” 的区别。
五、设计杂交实验，判定基因在细胞中存在的位置 （一）基因在细胞中存在的位置'常染色体刊t 性狀与豳!J 无关 細胞核T r x 染色体 ---------I 性染色体彳Y 染色体--子代性狀与性别有黃 1乂与¥的同源区段」 细胞质 叶緑休线粒休媲系遗传（子側1狀一般和冊本一致）（二）判定依据1、 细胞质中基因遗传具有 —母系—遗传的特点，子代性状总是和母本的性状保持一致。
高中生物遗传题解题方法的有效运用
高中生物遗传题解题方法的有效运用高中生物遗传题通常分为单因素遗传和双因素遗传两类。
解题方法的有效运用，首先应该掌握遗传学基本概念，如基因、等位基因、配子、表现型、基因型等；其次应该要熟悉遗传规律，如孟德尔定律、连锁不平衡、多基因遗传等；最后通过实例进行解题，将理论应用到实际。
1. 单因素遗传题单因素遗传题主要解决一个基因对一个性状的遗传。
当考试中遇到这类题时，首先需要识别出考察的是单因素遗传还是双因素遗传。
其次，要理清题目中所给的基因型和表现型，结合遗传规律快速判断题目。
最后，检查答案，保证计算的准确性。
下面是一道单因素遗传题的解题步骤：题目：父本纯合（BB）、母本杂合（Bb）的实验杂交为F1代，再进行杂交。
问得到红花的比例是多少？步骤一：确定考试内容为单因素遗传。
步骤二：识别所给信息，确定基因型和表现型。
父本是红花的纯合，基因型为BB；母本是红花和白花的杂合，基因型为Bb。
因此，所给资料中的红花是显性表现形，白花是隐性表现形。
步骤三：结合孟德尔定律快速判断。
杂合子表现为红色和白色，并且红色是显性表现。
因此，F1代子女中红色花的比例为1，白色花的比例也为1，红、白比例为1:1。
因此，F1代的基因型为Bb，红白比例为1:1。
步骤四：检查答案。
得到红花比例为1/2，白花比例也为1/2。
双因素遗传题主要解决的是两个基因对一个性状的遗传。
当考试中遇到这类题时，需要先确定在遗传中涉及的两个基因，并且需要明确各基因的等位基因、隐形表现、显性表现等信息。
然后，需要解决两个基因的遗传规律，如自由组合、联合分离等。
最后，根据所给条件求解目标问题。
题目：一种植物的花色由两对等位基因决定（AaBb）。
父本是AABB，母本是aabb，求F1代的表现型和基因型比例。
步骤二：根据题目所给的信息和双因素遗传规律，得出F1代表现型和基因型比例。
首先，父本基因型为AABB，母本基因型为aabb，故F1代基因型为AaBb。
然后，对于A和B基因的自由组合，A B可能性如下：AB、Ab、aB、ab，所以A B表现型可能性为（黑，黑）、（黑，白）、（白，黑）、（白，白）。
生物遗传规律解题技巧
推论：两对立事件（必有一个发生的两个互斥事件）的概率之和为1。如生 男概率＋生女概率＝1；正常概率＋患病概率＝1。
2. 独立相乘（乘法定理）：两个或两个以上独立事件同时出现的概率是它们各自概率的乘积。 如A事件的概率为p，B事件的概率为q，则A、B事件同时或相继发生的概率为：P（A·B） ＝p·q。
︰不抗锈病（60＋62）≈3 ︰1，则双亲基因型分别是Tt和Tt。综上所述，双亲的基因型分别是： DdTt和ddTt。
二、遗传概率的两个基本法则
一．互斥相加（加法定理）：若两个事件是非此即彼的或互相排斥的，则出 现这一事件或另一事件的概率是两个事件的各自概率之和。如事件A与B互 斥，A的概率为p，B的概率为q，则A与B中任何一事件出现的概率为：P （A＋B）＝p＋q。
解析：①设控制多指基因为P，控制白化病基 因为a，则父母和孩子可能的基因型为：父P＿A ＿，母ppA＿，患病孩子ppaa。由患病孩子的隐 性基因，可推知父亲为PpAa，母亲为ppAa。
②下一个孩子正常为ppA＿（1/2×3/4＝ 3/8）,同时患两病的个体为Ppaa(1/2×1/4＝ 1/8）。
壹
例：人类的多指是一种显性遗传病，白化病
是一种隐性遗传病，已知控制这两种疾病的等
位基因都在常染色体上，而且都是独立遗传的。
在一个家庭中父亲是多指，母亲正常，他们有
一个患白化病但手指正常的孩子，则下一个孩
子正常A、或3同/4时患有此B两、种3/疾8，病1的/8几率B分别是：
、 XbXb×XbY→XbXb ︰XbY ①若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为100% ②若为显性遗传病，则小孩的患病概率为0
余此类推。
四、遗传概率的常用计算方法 1、用分离比直接计算
如人类白化病遗传： Aa ×Aa→1AA︰2Aa︰1aa＝ 3正常︰1白化病，生一个孩子正常的概率为3/4， 患白化病的概率为1/4。
高中生物遗传学计算题技巧
高中生物遗传学计算题技巧一、遗传学计算题的小烦恼咱高中生物遗传学计算题呀，那可真是让好多小伙伴头疼的“小怪兽”呢。
就像在迷宫里找路一样，看着那些基因组合和概率，有时候真的是晕头转向。
不过别担心，只要掌握了一些小技巧，就可以轻松打败这个“小怪兽”啦。
二、基础概念要记牢1. 基因的分离定律和自由组合定律可是遗传学的两大基石。
就好比盖房子得先打好地基一样，这两个定律一定要理解得透透的。
比如说基因的分离定律，一对相对性状的遗传，等位基因会在形成配子的时候分开，然后分别进入不同的配子中。
像豌豆的高茎和矮茎，这就是一对相对性状。
如果用字母D表示高茎基因，d表示矮茎基因，那么纯合高茎就是DD，纯合矮茎就是dd，杂合高茎就是Dd。
这里面D和d就是等位基因，它们在产生配子的时候就会分开，D进入一个配子，d进入另一个配子。
自由组合定律呢，就是在两对或者两对以上相对性状的时候，非等位基因会自由组合。
比如黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1代就是YyRr，F1代产生配子的时候，Y和y会分开，R和r会分开，同时Y可以和R或者r组合，y也可以和R或者r组合，这样就有了YR、Yr、yR、yr四种配子。
2. 基因型和表现型的区别也很重要。
基因型就是基因的组合形式，像上面说的DD、Dd、dd就是基因型。
表现型呢，就是生物表现出来的性状，像高茎和矮茎就是表现型。
有时候相同的表现型可能会有不同的基因型，比如高茎豌豆可能是DD或者Dd。
三、解题小技巧1. 棋盘法这就像是给基因组合们做了一个小棋盘。
比如说我们要算AaBb 和AaBb杂交后代的基因型和表现型比例。
我们就把AaBb产生的配子AB、Ab、aB、ab写在棋盘的一边，把另一个AaBb产生的配子也写在另一边，然后像下象棋走格子一样，把对应的配子组合写在格子里，这样就可以清楚地看到各种基因型的比例了。
不过这个方法在基因对数比较多的时候就会有点麻烦，就像棋盘太大了不好下棋一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。
类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、 测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况如 ⎭⎪⎬⎪⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎪⎨⎪⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。
解法二 利用配子法推算：已知群体基因型23AA 、13Aa ，不难得出A 、a 的5/6、1/6类型四、种子、果实各部分基因型的推导果皮、种皮、胚、胚乳基因型推导原理见下图：子房壁 果皮 珠被 种皮 子房 卵细胞 受精卵 胚（子叶、胚芽、胚轴、胚根）（母本） 胚珠 胚囊 +精子（1个）极核 受精极核 胚乳（2个）所以果皮、种皮属于母本结构，其基因型应与母本相同。
胚是受精作用的结果，与母本和父本都有关，子叶属于胚的组成部分，其基因型和受精卵一样。
胚乳是两个极核与一个精子结合形成的，两个极核的基因型完全与卵细胞一样。
[例题1] 将基因型为Aabb 的玉米花粉授粉给基因型aaBb 的玉米柱头上，母本植株上所结的种子，其胚乳细胞的基因型是 ( )A.aaabbb 、AAABBBB.AaaBBb 、AaabbbC.AAAbbb 、aaaBBBD.aaabbb 、aaaBBb种子 果实 +精子（1个）分析：本题结合植物个体发育考查自由组合定律，要求考生熟悉种子和果实的发育，根据基因的自由组合定律，精子的基因型可能是Ab、ab；卵细胞的基因型可能是ab、aB，2个极核的基因型是aabb、aaBB，精子和极核（2个）受精发育成胚乳，所以胚乳的基因型是AaaBBb、Aaabbb、aaabbb、aaaBBb。
答案：BD。
[例题2] 己知西瓜红瓤（R）对黄瓤（r）为显性。
第一年将黄瓤西瓜种子种下，发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株，以该四倍体植株作母本，二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交，并获得三倍体植株，开花后再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉，所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别是（）A.红瓤，RRrB.红瓤，RrrC.红瓤，RRRD.黄瓤，rrr分析：这道题题干较长，考核知识点也较多，解这道题的关键是按照题意一步步往下做，前一步接后一步。
答案：B类型五、基因型和表现型的推导首先判断显隐性，然后根据表现型写出部分基因型，结合隐性纯合突破法写出基因型。
[例题] 已知眼色基因在X染色体上，眼色基因为A、a，翅长基因在常染色体上，翅长基因为B、b。
两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表。
则亲本的基因型是A．AaX B X b 、AaX B Y B．BbX A X a、BbX A YC．AaBb 、AaBb D．AABb 、AaBB分析：由表现型推导生物基因型的方法主要有两种。
第一种方法是填空式，基本原理是隐性性状一出现其基因型一定是纯合体，显性性状一出现可能是纯合体，也可能是杂合体，即至少含有一个显性基因，另一个基因是什么，可以由子代或亲代推出。
如本题中眼色基因遗传。
第二种方法是比例式，即根据遗传规律的特殊比例直接写出答案，如一对相对性状自交，后代显隐性之比为3：1，则亲本一定是杂合体；二对相对性状自交，后代之比为9：3：3：1，则亲本一定是双杂合体。
如本题中翅长基因遗传，分离比为3：1，则一定是杂合体。
答案：B类型六、分离定律的应用（一）．基因型和表现型互推（二）用分离定律进行概率计算的方法(1)用经典公式计算：概率＝某性状或遗传因子组合数/总组合数。
一般呈现方式为分数或百分数。
如AA∶Aa＝1∶2，则Aa的概率为2/3。
(2)用配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求将相关的两种配子概率相乘，相关个体的概率相加即可。
如遗传因子组成为Aa的个体可产生A、a两种配子，概率分别为1/2，而且雌雄个体都是如此。
遗传因子组成均为Aa的雌雄个体杂交，若产生AA的个体，则要求雌配子A和雄配子A结合，所以子代中遗传因子组成为AA的概率为(1/2)×(1/2)＝1/4，同理，子代中遗传因子组成为aa的概率为(1/2)×(1/2)＝1/4，应用了乘法原理；若产生Aa的个体，有两种情况，一种是雌配子A和雄配子a相结合，另一种是雄配子A和雌配子a相结合，应用加法原理，则子代中遗传因子组成为Aa的概率为(1/2)×(1/2)＋(1/2)×(1/2)＝1/2。
（三）杂合子自交后代曲线分析1、杂合子连续自交，子代所占比例分析2、据上表可判断图中曲线①表示纯合子(AA和aa)所占比例，曲线②表示显性(隐性)纯合子所占比例，曲线③表示杂合子所占比例。
3、解答此类问题需注意以下几个方面①亲本必须是杂合子，n是自交次数，而不是代数。
②分析曲线时，应注意辨析纯合子、显性(隐性)纯合子，当n→∞，子代中纯合子所占比例约为1，而显性(隐性)纯合子所占比例约为1/2。
③在连续自交过程中，若逐代淘汰隐性个体，则F n中显性纯合子所占比例为(2n －1)/(2n＋1)。
（四）分离定律中的异常情况1、不完全显性：如基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。
2、某些致死基因导致遗传分离比变化①隐性致死：由于aa死亡，所以Aa自交后代中只有一种表现型，基因型Aa∶AA ＝2∶1。
②显性纯合致死：由于AA死亡，所以Aa自交后代中有两种表现型，比值为Aa∶aa ＝2∶1。
③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。
例如雄配子A致死，则Aa自交后代中两种基因型Aa∶aa＝1∶1。
3、从性遗传控制性状的基因位于常染色体上，但性状表现与性别有关的现象。
如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。
类型七、自由组合定律的应用一、亲代产生配子的种类数二、基因型、表现型问题①已知双亲基因型，求杂交后子代的基因型种数与表现型种数、类型及比例示例：AaBbCc与AaBBCc杂交后代的基因型种类：亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
Aa×Aa→后代有AA Aa aa 3种基因型；Bb×BB→后代有Bb BB 2种基因型；Cc×Cc→后代有CC Cc cc 3种基因型。
所以AaBbCc×AabbCc，后代中有3×2×3＝18种表现型。
示例：AaBbCc×AabbCc，其杂交后代可能的表现型数先分解为三个分离定律：Aa×Aa→后代有2种表现型；Bb×bb→后代有2种表现型；Cc×Cc→后代有2种表现型。
所以AaBbCc×AabbCc，后代中有2×2×2＝8种表现型。
②已知双亲基因型，求子代中某种基因型或表现型的个体所占比例③已知双亲类型，求不同于亲本的子代的基因型或表现型的概率规律：不同于亲本的类型的概率＝1－与亲本相同的子代的类型的概率如上例中亲本组合为AaBbCC×AabbCc则a．不同于亲本的基因型的概率＝1－与亲本相同子代的基因型的概率b．不同于亲本的表现型的概率＝1－与亲本相同的子代的表现型的概率④已知后代的某些遗传特征或表现型及比例，推亲代的基因型以上均遵循一个原则，即：将多对相对性状拆分成若干个分离定律，最后相乘。
三、几类“特殊”遗传规律试题具有一对等位基因的个体（如Aa）自交，后代中会出现两种表现型，比例为3∶1。
具有两对等位基因的个体（如AaBb）自交，后代中会出现四种表现型，比例为9∶3∶3∶1。
然而，上述性状遗传规律只是在比较纯粹的情况下才会出现，如完全显性、没有致死现象、一对基因只控制一对相对性状而且一对相对性状也只由一对基因控制，基因之间互不影响。
但如果情况与上述不符合，后代中将不会出现3∶1或9∶3∶3∶1等一些常见的比例关系，这类遗传称为遗传规律中的“特殊”类型，现分类举例（一）9∶3∶3∶1的变式试题【方法点拨】（1）具有两对等位基因的个体自交，只有在每对基因分别决定一对相对性状的情况下，后代才会出现9∶3∶3∶1的性状分离比。
但如果一对基因决定两对相对性状，或者一对相对性状受到两对基因的控制或影响，①如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应，家蚕茧色遗传中的修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应(即非等位基因之间的抑制或遮掩作用)等。
②显性基因等效累加。
表现出A与B的作用效果相同，但显性基因越多,其效果越强。
则后代的性状分离比将是9∶3∶3∶1的变式。
9∶3∶3∶1的变式有9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1等一些类型。