幼儿园小班数学教案《大和小》含反思

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幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。

学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。

引导幼儿用“大”和“小”来描述球。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。

六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。

拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。

小班数学活动教案及教学反思《大和小》

小班数学活动教案及教学反思《大和小》教学背景在小班数学教学中，教师不仅需要注重学生数学基础知识的学习，同时也要开展生动有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣和爱好。

本教案以《大和小》为主题，通过多元化的活动形式，引导学生探索大小概念，从而形成一定的认知和理解。

教学目标•掌握大小概念，通过多种形式的比较作用，巩固大小认知；•培养学生良好的观察能力，及时发现生活中大小的差异，为学习大小概念打好基础；•了解日常生活中的大小关系，思维能力得到提升。

教学内容及时序教学内容1.认知“大”与“小”的概念，并用手比划出大和小的形状；2.用小人桥测试大小概念，引导学生思考深度，3.组合游戏，巩固大小概念；4.形象化教学案例，让学生在日常生活中感知大小的关系。

教学时序时间内容教学方法9:00 - 9:10 活动导入问答交流9:10 - 9:25 概念认知讲解示范9:25 - 9:40 桥游戏实际操作9:40 - 10:00 组合游戏巩固练习10:00 - 10:10 活动总结口头评价教学重难点分析教学重点在本教学活动中，教师应注重以下几个教学重点：1.帮助学生理解“大”和“小”的概念及如何相互比较；2.引导学生深刻认识大小概念，可以通过分组和对比来体现；3.教学案例应做到具体、观察明确。

教学难点在本教学过程中，教师将会遇到以下几个教学难点：1.不同学生的认知能力存在很大差异，需要有另外的教学方式；2.如何使学生在日常生活中学会记录数量和大小关系；3.如何引导学生用正确的方式比较大小概念，从而达到掌握目标。

教学方法听、说、做、看本教学活动采用营造情境、具体化实物、做法模仿、难易递进的原则设计教学方法，即听、说、做、看的全面展现。

重点展示在以下两个环节：•在认知概念、讲解示范环节，通过听来明确概念，了解大小的本质；•在实际操作、巩固练习环节，学生充分使用语言练习，加强了对大小概念的掌握程度。

情境营造在本教学过程中，要通过学生喜欢的情境、视觉化、手工制作、音乐欣赏等，来营造情境，使其更有针对性、具体化。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

小班数学公开课教案及教学反思《大和小》

小班数学公开课教案及教学反思《大和小》1. 教学目标1.1 知识目标•能够理解概念“大”和“小”，并会对物品进行简单的比较大小。

•能够掌握数字0~5的数值意义和简单的数学运算。

•能够理解相等和不等的概念，并能够运用于实际问题中。

1.2 能力目标•能够发现周围的环境中的大和小的事物，并能够将它们进行简单的比较。

•能够运用数字进行简单的加减运算，并通过实例加深对数字和数量的理解。

•能够通过比较物品大小，认识相等和不等的概念，并能将相等和不等的概念运用于实际问题。

2. 教学内容2.1 教学内容目录•宝宝认识“大和小”。

•数学小游戏：大比小。

•数字和数量的认识。

•数字的简单运算。

•相等和不等的认识及应用。

2.2 教学内容详细描述2.2.1 宝宝认识“大和小”•教学目的：让宝宝认识“大和小”这两个词汇，并能够明确它们的不同之处。

•教学方法：教师使用图片来进行展示，引导宝宝比较不同物品之间的大小，让宝宝用简单的语言表达出自己的想法，在比较中理解“大”和“小”。

•教学技巧：教师通过深入引导，以互动的形式促使宝宝参与进来，充分激发宝宝的动手能力和思维表达能力。

2.2.2 数学小游戏：大比小•教学目的：通过数学游戏的形式让宝宝在游戏中观察事物的大小、比较大小并能够进行简单的判断。

•教学方法：通过课件，教师可以使用图形、图片等元素进行展示，让宝宝思考并判断出其中的大小关系。

并且可以采取游戏竞争的形式，增强课堂的活跃气氛。

•教学技巧：教师应该注意将游戏设计的简单，易于理解，符合宝宝的认知水平，避免过于复杂难懂。

2.2.3 数字和数量的认识•教学目的：让宝宝学会数数并能够明确数字对应的数量。

•教学方法：教师可以以实际事物为例，让宝宝对比大小，并用数字标注，让宝宝更好地观察和理解数值与数量的关系。

•教学技巧：教师应该注重宝宝的参与性，引导宝宝通过观察判断，以达到更好的数字数量的认知和记忆。

2.2.4 数字的简单运算•教学目的：将数字的认知与简单的加减运算相结合，让宝宝能够理解数值的加减运算。

幼儿园小班数学教案《大和小》含反思

幼儿园小班数学教案《大和小》教案主题本教案的主题为《大和小》，目的在于通过亲手比大小的方式让幼儿更好地理解大小的概念，以及提高他们的计数能力。

教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：•知晓大小的概念；•能够区分大小；•增强计数能力；•通过实际操作和亲自参与获得更深入的认知。

教学内容课前准备准备一些大小不同的物品，如水果、玩具等，以及计数牌。

1. 知道大和小首先，引导幼儿能够用自己的话形象地描述“大”的概念，比如说“大象很大”、“沙发很大”等等。

通过这个环节，让幼儿自己在脑海中建立起“大”的概念。

接下来，再通过类似的方式引导幼儿体会“小”的概念。

2. 区分大小在这个环节中，可以通过一些游戏的方式来帮助幼儿更好地区分大小。

比如说，将不同大小的水果放在一起，让幼儿看看哪个大、哪个小，并且让幼儿亲自比较物品的大小。

3. 通过计数感知大小的不同此环节通过计数的方式来帮助幼儿更好地感知大小的不同。

首先，让幼儿自己从准备物品中选出两个不同大小的物品，再从计数牌中选择相应的数量牌，然后让幼儿亲自动手比较选出的两个物品的大小，回答哪个更大、哪个更小。

教学反思通过这次教学，我认为本教案主要有以下几个亮点：1.知道大和小。

通过幼儿自己的话语来引导幼儿更好地理解“大”和“小”的概念。

2.游戏方式。

通过游戏的方式来让幼儿亲手比较物品的大小，更加生动形象，也更能引起幼儿的兴趣。

3.实践操作。

通过让幼儿自己亲自参与计数来让他们更好地感知大小的不同，从而进一步加深他们对大小概念的认知。

然而，在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.教学环节设计时，需要更具体地考虑课时的时间和资源限制。

2.需要更多的交流和互动，让幼儿们能够更好地参与其中。

总之，这次教学虽然存在一些不足之处，但通过反思和总结，相信在以后的教学中可以做得更好。

小班数学公开课教案及教学反思《大和小》

小班数学公开课教案及教学反思《大和小》
一、教学目标
1.能够理解概念：大、小。

2.能够对比大小。

3.能够用大小比较词汇表达大小关系。

4.能够用图片、手指等方式展现比较大小。

二、教学准备
1.PPT。

2.图片：大象、老鼠。

3.啤酒瓶、水杯。

4.汽水瓶、玻璃杯。

5.手指。

三、教学过程
1. 导入
教师拿出大象和老鼠的图片，向学生提问：谁比较大？谁比较小？
2. 讲解
教师将大象和老鼠的图片放在PPT上，给出大、小的概念和比较大小的方法，让学生理解。

3. 练习
教师出示啤酒瓶和水杯的图片，让学生对比大小，使用大小比较词汇表达大小关系。

4. 游戏
教师出示汽水瓶和玻璃杯的图片，让学生用手指比较大小，按大小顺序排列，并配合大小比较词汇表达。

5. 总结
教师在PPT上总结授课内容，让学生再次理解。

四、教学反思
1.教学目标符合小班托班学生的认知水平，容易掌握。

2.图片和游戏环节的出现，激发了学生的兴趣。

3.少量情境教学，需要学生自己思考去发现规律。

4.需要多加强调大小比较词汇的使用，让学生更好地掌握大小的概念和表达。

小班数学教案及教学反思《大与小》

小班数学教案及教学反思《大与小》一、教学目标：1. 通过本节课的学习使学生了解比大小的概念；2. 通过游戏的形式，让学生了解如何比较大小；3. 通过小组合作，让学生在学习中相互帮助。

二、教学过程：1. 课前导入（5分钟）通过向学生展示一些物品，引导学生想象“大小”，并让学生讨论他们眼中的“大”和“小”是什么。

2. 游戏环节（15分钟）老师通过游戏“比比看”来让学生学会如何比较大小。

教师会将几个物品拿出来，让学生比较他们的大小，并让学生说出比较结论。

然后，让学生自己创造一些物品来比较大小，比如通过用纸做成的小船和用作料包装的盒子来比较大小。

3. 小组合作（15分钟）老师将学生分成小组，让他们通过小组合作来比较大小。

老师会给每个小组分配一个物品，让学生通过讨论来比较大小，并写下结论（例如：这个物品比那个物品大/小）。

让学生通过合作来分享意见和想法，并让学生认识到团队合作的重要性。

4. 课堂讨论（10分钟）在游戏和小组合作之后，老师会让学生讨论一下他们对“大小”的了解。

老师会让学生试着定义“大”和“小”，并且提示他们思考一下不同大小的物品在不同的情境下可能有不同的表现。

5. 课后反思（5分钟）让学生思考一下这节课的收获。

他们是否学到了比大小的方法？他们在小组合作中的经验是什么？他们是否有什么想法或问题需要进一步探讨？三、教学反思：这节课让学生通过游戏和小组合作来学习比大小的方法。

游戏让学生可以通过实际的比较来理解概念，而小组合作则让他们能够尝试独立思考和相互交流。

在后续的课程中，我会让学生进一步探讨不同情境下大小的表现，以便让他们培养更系统的思考能力。

幼儿园小班数学教案《认识大和小》含反思

幼儿园小班数学教案《认识大和小》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学内容1.教学主题：认识大和小2.教学材料：大小不同的物品、图片、玩具等三、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来学习一个新的本领，你们知道我们周围有哪些东西是大大的，有哪些东西是小小的吗？2.教学活动（1）认识“大”和“小”师：现在，老师给你们准备了好多东西，你们来判断一下，哪些是大的，哪些是小的。

教师出示大小不同的物品，引导幼儿观察、比较，并说出大小。

（2）大小排序师：现在，请你们将这些大小不同的物品按照从大到小或从小到大的顺序排列。

幼儿操作，教师巡回指导。

（3）大小分类师：请你们将这些大小不同的物品分成两类，一类是大的，一类是小的。

幼儿操作，教师巡回指导。

3.游戏活动（1）大小传递教师组织幼儿玩大小传递的游戏，将大小不同的物品传递给指定的幼儿。

（2）大小接力教师组织幼儿进行大小接力比赛，看哪个小组先将大小不同的物品传递到终点。

师：通过今天的学习，我们知道了什么是大的，什么是小的，也学会了如何对大小不同的物品进行排序和分类。

现在，请你们来说一说，你们在今天的活动中有什么收获？四、教学反思1.本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，幼儿参与度高。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、比较，培养幼儿的观察能力和比较能力。

3.游戏活动环节设计新颖，幼儿在游戏中积极参与，提高了学习的趣味性。

5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对大小概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以多设计一些有关大小的实际操作活动，让幼儿在操作中深入理解大小的概念。

同时，注重个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。

重难点补充：1.教学重点：帮助幼儿理解“大”与“小”的相对概念。

培养幼儿通过视觉和触觉辨别大小的能力。

幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]

幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思《小班数学教案《认识大和小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大和小》含反思！设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

一个玩具圈。

活动过程一教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】二讲授新课教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。

让幼儿观察并比较大小。

教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。

让幼儿仔细观察并比较大小。

教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四知识拓展教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

小班数学《大和小》教案反思10篇

小班数学《大和小》教案反思10篇小班数学《大和小》教案反思(篇1)活动目的：1、复习稳固各种图形的特征。

2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。

2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形假设干;各种图形卡片人手一份。

活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。

”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么机密啊?”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?"屈,老师.教,案,网"为什么说她是长方形的啊?”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?……游戏反复进展。

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

(二)拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。

盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。

也可以用几个图形拼成其他各种物品。

让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

”(让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)(三)数数、分类活动：根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进展数数、分类活动。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大和小，学会用大和小描述物体；通过比较，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；运用大和小进行简单分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”和“小”这两个概念描述物体。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高逻辑思维水平。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用“大”和“小”描述物体，并能够进行比较。

重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、图片等。

2. 学具：大小不同的纸片、卡片、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 例题讲解（10分钟）教师用大小不同的积木、图片等进行讲解，让幼儿学会用“大”和“小”描述物体。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行大小比较，教师巡回指导。

4. 活动一：找一找（10分钟）教师发放大小不同的纸片，让幼儿找出最大的和最小的纸片。

5. 活动二：分类游戏（10分钟）教师准备大小不同的卡片和玩具，让幼儿将大卡片和大玩具放在一起，小卡片和小玩具放在一起。

六、板书设计1. 大和小大球、小球大积木、小积木大图片、小图片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大和小物体，并与家长分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、比较、描述物体的大小。

家长协助幼儿完成作业，共同参与大小比较活动。

教师可根据幼儿的表现，设计更多有趣的大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。

2. 教学难点与重点的设置。

3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和活动设计。

小班教案《大和小》附教学反思

小班教案《大和小》附教学反思《小班教案《大和小》附教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小2、学习用"大"和"小"说一句话3、体验给狗狗喂骨头的乐趣4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备1、大小汽车、大小球、大小手套等2、与幼儿人数相等的大小狗、大小骨头、固体胶若干。

活动过程：一、谈话导入“今天我们班来了两位动物客人，我们先听听它的叫声”(配班老师学狗叫)“他们是谁呢?”(师出示图片) 幼儿回答“我们一起向客人打个招呼吧!”“小朋友真有礼貌，你们看看这两只狗狗有什么不一样的呢?”“它们哪只是大狗哪只是小狗呢?”幼儿回答(帮助幼儿完整说句子)再请幼儿大声的说一遍。

二、认识大小1、“你们说得真好，老师还为两只狗狗准备许多好玩的玩具呢!”2、教师出示不同颜色的大小汽车“这是什么?这两辆汽车有什么不一样的呢?”引导幼儿完整说“你觉得哪只狗应该开大汽车，那只狗应该开小汽车呢?”“为什么”小结：大狗开大汽车，小狗开小汽车。

我们一起大声的说一遍请个别幼儿上台为狗狗送汽车，一边送一边还要说“大汽车给XX”3、“快来看看，老师还为两只狗狗客人准备了什么玩具?你觉得大狗应该玩哪一个球呢?小狗玩哪一个呢?”小结：大狗穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩大球，小狗穿了蓝颜色的衣服，他喜欢玩小球。

4、活动提升：小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快找一找吧。

(引导幼观察桌子上的东西)三、幼儿操作教具1、配班老师扮哭，“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道狗狗最喜欢吃什么吗?”师出示一大一小根骨头“这两根骨头一样吗?哪里不一样?你觉得大狗应该吃那根，小狗应该吃那根?”2、分发材料教师帮助动手能力弱的幼儿在骨头的背面涂上固体胶。

小班数学教案及教学反思《大和小》

小班数学教案及教学反思《大和小》一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在帮助小班学生理解和运用“大”和“小”的概念，并能够比较大小。

1.2 教学重点•理解“大”和“小”的意义；•学会比较大小。

1.3 教学工具•颜色卡片：红、黄、绿；•相关的图片或物品。

二、教学步骤2.1 导入环节1.师生互动：老师出示一个大香蕉和一个小香蕉，请学生比较它们的大小，并让他们说出自己的判断。

2.2 深入探究1.师生互动：教师出示一个红色卡片和一个绿色卡片，让学生比较它们的大小，并引导他们说出自己的判断。

2.引导学生思考：我们怎样才能比较出一个东西是大还是小？3.教师讲解：大和小是指事物的大小，我们可以通过比较事物的大小来判断它们属于大还是小。

大的事物比较多，小的事物则相对较少。

2.3 锻炼和实践1.图片对比：教师出示一组图片，包括大石头、小石头、大树、小树等，请学生用手指比较它们的大小，并说出自己的判断。

2.物品对比：教师准备一些大小不同的物品，如大球、小球、大纸杯、小纸杯等，请学生自己拿着这些物品进行比较，并说出自己的判断。

2.4 巩固练习1.教师发放纸和彩笔，让学生在纸上画出一些事物，并用红、黄、绿三种颜色给它们分类（大的用绿色，小的用红色，中等大小的用黄色）。

让学生用自己的判断来完成。

2.学生互相交流自己的作品，找出不同的观点，讨论并尝试达成一致。

2.5 小结提升1.教师总结本节课的重点，引导学生回顾学到的知识。

2.教师可提问学生：怎样判断事物的大小？大和小的概念是什么意思？2.6 课后练习1.教师布置课后作业：让学生在家里找一些物品进行比较，并写下自己的观察和判断。

三、教学反思本节课采用了多种教学方法，如展示物品、绘画、小组讨论等，有效地提高了学生对“大”和“小”的理解和运用能力。

在教学过程中，学生积极参与，并通过互动交流，加深了对比较和判断的理解。

但是在实施过程中也存在一些不足之处。

首先，我发现有部分学生在比较大小时会将颜色作为依据，忽略了实际的大小。

小班数学活动教案及教学反思《大和小》

小班数学活动教案及教学反思《大和小》教案活动名称：大和小教学目标：1. 通过大和小的对比，使学生了解数的比较大小的概念。

2. 培养学生观察和比较的能力。

3. 培养学生合作和沟通的能力。

教学环节：1. 导入：教师拿出两个不同大小的水果（例如一个大苹果和一个小苹果），让学生比较大小，并引导学生讨论哪个更大、哪个更小。

2. 活动1：教师将准备好的一组大小不同的图形（例如大号圆、中号矩形、小号三角形），放在黑板上或教室的一侧，要求学生分组，每个小组派代表选取一张图形，然后回到小组，让小组讨论比较这些图形的大小，并将图形按大小排列。

3. 活动2：教师将准备好的一组大小不同的数字卡片（例如大号数字卡片1、中号数字卡片3、小号数字卡片5），发给每位学生，要求学生分组，每个小组派代表拿出一张数字卡片，然后回到小组，让小组讨论比较这些数字的大小，并将数字按大小排列。

4. 活动3：教师设置几个“大”“小”的比较问题（例如：3比5大还是小？8比6大还是小？），让学生思考并回答问题，并让学生举一些生活中的例子证明自己的观点。

5. 总结：教师引导学生总结今天学到的内容，强调比较大小的方式和方法。

教学反思这次数学活动中我为学生准备了一组大小不同的图形和数字卡片，通过让学生讨论比较大小并排列的方式，帮助学生理解大和小的概念。

整个活动中，学生们积极参与，思维活跃。

他们通过观察和比较的方式，逐渐掌握了比较大小的方法和技巧。

在第三个活动中，学生们还能灵活运用所学的概念，回答了“大”“小”的比较问题。

活动结束时，我对学生的表现给予了肯定和鼓励，同时也总结了这堂活动的重点和要点。

整体上，这次活动达到了预期的教学目标，对学生的数学思维能力和观察比较能力有一定的提升。

但同时也发现一些不足之处，例如在活动进行中，部分学生可能会出现理解困难，需要教师进行针对性的辅导。

另外，在设计活动时，可以增加更多生活化的例子，让学生更好地理解比较大小的概念。

小班数学教案及教学反思《大和小》

小班数学教案及教学反思《大和小》一、教学目标1.学生能够辨认物体的大小，掌握大小的比较。

2.学生能够通过物体的大小关系，学习简单的加法与减法。

3.学生能够通过游戏方式，提高手眼协调能力。

二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课前准备老师准备玩具或纸片，将其任意放置，摆出大小不同的组合，让学生自己发现。

2.引导教学1.通过摆放的玩具或纸片，引导学生明确物体的大小概念。

2.教师出示数学符号“+”和“-”，引导学生理解大小关系。

3.老师让学生自由发挥，组合出“大+小=？”的式子。

3.游戏互动1.老师扔出三个球，分别为大、小、中等大小，让学生辨认大小，并将它们放在正确的位置上。

2.老师引导学生进行加、减游戏，用图形来模拟数字的加减运算3.老师鼓励学生互相帮助，在游戏中学习与合作。

4.课后反思1.教学上的成功之处通过游戏方式，让学生在愉快的氛围中学习了大小的概念和加减法的运算。

有效提高了学生的手眼协调能力和团队协作能力。

2.教学上的不足之处教学内容略显简单，没有足够挑战性，对于已经掌握物体大小概念的学生有些单一。

3.改进教学增加教学难度，设计更具有挑战性的游戏，提高教学效率。

同时，加强学生对于课后练习的指导，并在下次课程中对学生掌握的知识进行温习。

四、教学总结在小班数学教学中，《大和小》作为一个基础性的课程，为教师提供了丰富的教学方式与方法，激发了学生对于知识的兴趣。

同时，教师需要不断完善教学内容，从更加全面的角度考虑学生的学习需求，从而使教学更加系统、科学，让每一位学生都能够得到应有的教育。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇1.幼儿园小班数学《大和小》教案篇一活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

活动准备1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。

）二、找一找1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜欢苹果还是喜欢草莓?——苹果和草莓谁大谁小？——小狗和蜜蜂水大谁小？——大象和蚂蚁谁大谁小？四、游戏：大的小的教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

2.幼儿园小班数学《大和小》教案篇二【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。

鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

大和小小班数学教案及反思

大和小小班数学教案及反思一、教案设计1. 教学目标：a. 渗透数学意识，培养学生对数学的兴趣和热爱；b. 提高学生数学的操作能力和解决问题的能力；c. 培养学生的思维逻辑和创造力。

2. 教学内容：a. 小一数学：认识0-20的数字，数一数，数比数；b. 小二数学：加法与减法，简单的集合，比较大小；c. 小三数学：乘法与除法，二维几何图形，数的大小关系。

3. 教学重点和难点：a. 重点：让学生理解数字的概念和数的比较大小；b. 难点：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4. 教学方法：a. 讲授和演示法：通过教师讲解和示范，引导学生理解数学概念；b. 互动式教学：通过小组讨论和学生之间的互动交流，激发学生的思考和创造力；c. 游戏活动：通过游戏和竞赛，增加学生的学习兴趣和参与度。

5. 教学步骤：小一数学教案：a. 课程导入：通过唱歌和故事的方式，渐进式地引导学生认识0-20的数字；b. 数字比较游戏：设计一些游戏，让学生进行数字比较，巩固数字的大小关系；c. 数字的排序：将学生分成小组，让他们合作进行数字的排序活动，培养学生的合作意识和思考能力；d. 数字的加减法：通过实际物品和图形的加减法演示，帮助学生理解数字的加减法。

小二数学教案：a. 复习与导入：通过复习上一年级的内容，激活学生的数学记忆；b. 加减法的运算：通过例题和练习，讲解简单的加减法运算；c. 数字的大小关系：通过比较不同数字的大小，让学生理解数字的大小关系；d. 集合的概念和分类：通过实际物品分类和归类，帮助学生理解集合和分类的概念。

小三数学教案：a. 复习与导入：通过复习前两年级的内容，激活学生的数学记忆；b. 乘法与除法的运算：通过例题和练习，讲解简单的乘法与除法运算；c. 二维几何图形的认识：通过观察不同的几何图形，引导学生认识二维几何图形；d. 数的大小关系：通过比较大小，巩固学生对数字的大小关系的理解。

二、教案反思1. 教学目标完成情况：教学目标的设置较为合理，学生在课堂上能够积极参与教学活动，对数字的认知和理解有了较大的提高，大多数学生能够掌握基本的数学知识和技能。

小班数学活动教案及教学反思《大和小》

小班数学活动教案及教学反思
活动名称
大和小
活动目标
通过参与活动，小班幼儿将会： - 认识数字0-10； - 了解“大”、“小”的概念； - 培养观察能力和判断能力； - 提高团队合作意识。

活动准备
•纸质或软件制作数字0-10的卡片；
•纸质或软件制作大小物品图片。

活动过程
1.引入活动
老师拿出数字0-10卡片，引导幼儿唱数字歌和数数，渐进的通过唱、说、拍手的方式将数字0-10牢记在幼儿脑海中。

2.游戏环节
将大小物品图片混在一起，要求小班幼儿用手指比划，选择尺寸相同的物品，然后告诉大家比自己小或是比自己大，再将物品按照大小排列。

3.小结环节
老师请幼儿模仿老师，用手比划，然后说出自己选择的大小物品的大小。

并让幼儿串一串。

串成一个队伍，队伍中的小朋友依次说出每个选择的物品的大小，漂亮的完成活动。

教学反思
这次活动，借助大小物品图片，让幼儿身临其境、感性理解大小的概念。

同时通过合作活动中，培养团队协作能力。

幼儿在活动中自然而然地形成了一种潜移默化的认知过程，使他们的学习变得轻松愉悦。

在以后的数学教学中，我会加强幼儿的观察能力和判断能力，更好的帮助他们学习数学。

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。

成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。

如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。

怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。

以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。

幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。

对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。

对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。

整个课程让幼儿意犹未尽。

篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。

“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。