备战2020年高考生物一轮复习第29讲 植物的激素调节 练习
高考生物实验复习植物的激素调节同步训练(含答案)
高考生物实验复习植物的激素调节同步训练（含答案）植物激素是由植物自身代谢发生的一类无机物质，并自发生部位移动到作用部位。
以下是植物的激素调理同步训练，请考生及时练习。
1.以下关于植物激素的表达正确的选项是()A.赤霉素可以促进细胞伸长，抑制种子萌生B.零落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和零落C.细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长D.植物体的各个部位都能分解促进果实成熟的乙烯[答案] D[解析] 选项A，赤霉素可促进种子萌生;选项B，零落酸可抑制细胞分裂;选项C，细胞分裂素只能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长。
2.选取相反的剪去顶芽的葡萄插条停止实验，甲、乙、丙、丁组处置方式及结果如下图，以下剖析正确的选项是() A.由甲组和乙组可知，侧芽分解的吲哚乙酸能促进插条发生不定根B.由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保管三个侧芽时发生不定根最多C.由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点D.以上实验结果说明，扦插中，侧芽发扬的作用与外源吲哚乙酸作用相反或相似[答案] D[解析] 甲组与乙组比拟可知，侧芽可以促进插条发生不定根，但不能确定侧芽发生的物质是什么;乙组与丙组比拟可知，保管三个侧芽比保管一个侧芽发生不定根的数量多，但不能说明保管三个侧芽时发生的不定根最多;丙组和丁组比拟不能说明葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点;经过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处置均可以促进葡萄插条生根。
3.玉米种子在黑暗中萌生，测定胚芽鞘与幼根中各局部生长素含量如图A所示。
切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，坚持在黑暗中12 h。
胚芽鞘能够向右弯曲，弯曲角度如图B所示。
以下有关说法正确的选项是 ()A.图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性B.调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长历来源于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下停止是为了扫除光照对实验结果的影响D.上述实验说明种子萌生遭到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用[答案] C[解析] 图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有表达出高浓度的抑制造用;依据极性运输的特点，调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长素是由根尖部位发生运输到伸长区的;该实验需求在黑暗条件下停止;上述实验没有表达出细胞分裂素和赤霉素的作用。
高三生物一轮复习课时作业2：第29讲 植物的激素调节
第29讲植物的激素调节一、选择题1、下列关于生长素的叙述，不正确的是()A．生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B．生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C．生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D．促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的2、如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则()A．m<x<n B．x＝iC．n<x<i D．x>i3、下列关于生长素及其发现的相关实验的叙述，错误的是()A．生长素发现的实验体现了经典的科学发现过程：观察现象→提出假设→设计并完成实验→验证假设→形成理论(证实或证伪)B．1928年的温特实验结果证实：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质C．生长素的运输方式是极性运输D．生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子4、(2011·海口模拟)如图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素作用的表述不．正确的一项是()A．相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B．a侧生长素浓度降低抑制生长C．b侧生长素浓度升高促进生长D．c、d两点生长素浓度相同促进生长5、某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
下列说法正确的是()A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，则说明单侧光将生长素分解了D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用6、(2011·烟台模拟)果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。
研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的时间进程一致。
高考生物一轮复习培优练：植物的激素调节
植物的激素调节一、选择题1．如图为植物激素及2,4-D的作用模型,①②③表示三种不同植物激素。
下列叙述错误的是()A.高浓度的①能促进乙烯的合成B.②、③分别代表赤霉素、脱落酸C.适宜浓度的2,4-D可用于获得无子果实D.植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节2．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d实验为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射。
下列对实验结果的描述，正确的是()A．a、b实验中胚芽鞘向光弯曲生长，c实验中胚芽鞘背光弯曲生长B．a实验中胚芽鞘直立生长，b、c实验中胚芽鞘向光弯曲生长C．d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长D．d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长3．用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)。
下列有关分析错误的是()A．外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B．脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成C．使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间D．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导4．豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。
下列有关说法中正确的是（）A．题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高C．由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LD．图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用5．棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其类似物的理想实验材料，下列相关叙述正确的是（）A．种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便更好地多结棉桃B．用适宜浓度的生长素类似物喷洒棉花植株可以防止落花落果C．脱落酸可以促进棉花种子更好的萌发，赤霉素则抑制种子的萌发D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的6．豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程受到多种激素调节，下列叙述正确的是（）A. 细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用B. 生长素对幼苗的生长和发育没有影响C. 赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用D. 脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多7．在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能（）A．破坏根的顶端优势B．促进侧根的生长素形成C．促进侧根细胞分裂D．破坏侧根的生长素形成8．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A．植物的向光性和根的向地性都能说明生长素的作用具有两重性B．赤霉素不仅能促进果实成熟，还可延长植物种子的贮藏时间C．用适宜浓度的生长素处理番茄花，可获得无籽果实D．植物激素的合成既受基因组控制，又受环境影响9．下列物质能促进柿子由涩变甜的是 ( )A．生长素B．乙烯C．脱落酸 D．细胞分裂素10．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A．可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高B．细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间，保鲜作用C．乙烯有催熟果实和延迟叶片衰老的作用D．脱落酸与赤霉素具有拮抗作用，抑制种子发芽11．下列关于“探索生长素类似物2，4—D促进玫瑰插条生根最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A．可通过预实验缩小2，4—D浓度的探索范围B．插条生理状态、2，4—D浓度均为无关变量C．用浸泡法处理插条时，各组处理时间应该一致D．实验结论的得出需要分析各组插条生根的平均数12．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发B．根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的C．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同D．乙烯的作用主要是促进植物果实的生长发育13．下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（）A．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的B．乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟C．植物激素由植物体内产生，能从产生部分运送到作用部位D．植物激素在植物体内含量很少14．下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长现象 ( )A．细胞分裂素B．乙烯C．生长素D．赤霉素二、解答题15．生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，然而近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。
2020版高考生物一轮复习练习题：第28讲植物的激素调节(2021年整理精品文档)
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第28讲植物的激素调节1。
[2018·广东珠海模拟]下列有关生长素的说法中，正确的是（）A。
生长素在植物体内只能进行极性运输,不能进行非极性运输B.生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D。
高浓度生长素能抑制种子形成,从而形成无子果实2.［2018·黑龙江大庆中学模拟]分析以下几种情况,两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（）图K28—13.[2018·陕西西安一中模拟]如图K28—2所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,图d 中一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是（)图K28—2A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B。
a直立生长，b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株,旋转纸盒，一段时间后,植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长4。
［2018·福建四校联考］下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( ）A。
这一现象是多种植物激素共同作用的结果B。
适当喷2,4—D能延长“繁花缀满枝”的时间C。
乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动5.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,结果如图K28—3所示。
高考生物一轮复习 植物的激素调节例题
2014届高考生物一轮复习植物的激素调节例题例1、下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是（）A. 植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B. 赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α淀粉酶C. 脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D. 合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟例2、下列关于植物激素的叙述不正确的是（）A、用赤霉素处理植物能显著促进茎叶生长B、细胞分裂素可以延长蔬菜的储藏时间C、脱落酸抑制生长但能提高植物的抗逆性D、乙烯有催熟果实和延迟开花的作用例3、植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，请根据图中信息和相关知识分析下列说法，错误的是（）A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D．生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下例4、农业生产中常在黄瓜幼苗期喷洒浓度范围为100～200mg·L-1的乙烯利溶液（其生理效应与生长素具有相似性），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。
某生物兴趣小组为探究当乙烯利浓度高于或低于这个范围时对黄瓜的影响，进行实验探究并绘制了折线图。
则下列折线图中最不可能的是（）例5、用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧例6、下图是关于生长素发现的相关实验过程，请根据你所学知识和图示实验过程判断，下列说法错误的是（）A．上述实验排序②③⑤①④，就是科学家发现植物的生长紊的科研实验顺序B．序号⑤所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)可以透过琼脂块C．实验设计要遵循单一变量原则，序号④所表示的实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过D．序号①、②、③所表示的实验都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)发生横向移动例7、根据所学知识判断，下列说法错误的是（）A．图中能直立生长的是①④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照C．若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤例8、下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是（）A．当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为b和c对照B．当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照C．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照D．上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘例9、假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是（）例10、下列关于生长素的说法，正确的是（）A．在单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B．植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C．探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端泡在生长素溶液中D．在失重状态下，水平放置的枝条体内的生长素不会发生横向运输和极性运输例11、关于下图的相关叙述中，不正确的是（）A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h例12、据图回答下列问题：(1)生长素的化学本质是_________。
高考生物一轮复习 第29讲 植物的激素调节计时双基练 新人教版必修3
计时双基练(二十九) 植物的激素调节(计时：45分钟 满分：100分)一、选择题(每小题5分，共65)1．下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是( )A ．生长素的跨膜运输方式为主动运输B ．植物的生长发育只受激素调节C ．乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨D ．喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，能证明赤霉素促进细胞分裂解析 本题考查植物的激素调节，意在考查考生在识记和理解应用方面的能力。
生长素的跨膜运输方式为主动运输；激素调节是植物生命活动调节的主要方式；植物激素是由植物自身产生的，乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，有促进果实成熟的作用；赤霉素促进植物生长是通过促进细胞伸长实现的。
答案 A2．表中内容是生长素发现阶段中几位科学家的实验过程及结论，有关组合正确的是( )C ．①④D ．②③ 解析 本题考查了生长素的发现实验，意在考查考生的识记能力和理解能力。
根据教材知识可知，表中鲍森·詹森的实验与拜尔的实验过程颠倒了。
因此①④组合正确。
答案 C3．图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为( )A ．①②B ．③④C．⑤⑥D．④⑥解析该实验的自变量应为胚芽鞘尖端是否遮光，因此实验组合⑤⑥是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。
答案 C4．如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。
一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。
下列有关叙述错误的是( )A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e<fC．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快解析分析图示，如果图乙中玉米苗尖端的向光侧生长素会被分解，则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被分解而含量相对较低，即a>b，同理可推出图丙中c<d，故A项正确。
高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节课时作业(含解析)
第29讲植物的激素调节一、单项选择题(每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的)1．(2019·昆明模拟)下列关于生长素的叙述，正确的是( )A．温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性C．生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢D．用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄答案 C解析温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的，并将该物质命名为生长素，但没有证明该物质就是吲哚乙酸，A错误；茎的向光性只体现了生长素的促进作用，B错误；植物激素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，而是调节植物的生命活动，C正确；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄，D错误。
2．(2019·福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是( )A．a与b B．c与dC．a与e D．c与e答案 B解析据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长。
3．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( )A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能答案 D解析正常情况下，胚芽鞘尖端都能合成生长素，A、B错误；在幼嫩组织中，生长素进行极性运输，能从胚芽鞘尖端向基部运输，C错误，D正确。
高考生物一轮复习专题演练测试卷：植物的激素调节
高考生物一轮复习专题演练测试卷：植物的激素调节1．将某植物叶圆片平均分为三组，区分置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中，一段时间后检测叶绿素含量，并与实验前叶绿素含量作比拟，所得结果如下图。
以下剖析最为合理的是A．GA可以延缓叶绿素分解，而BA没有此作用B．对照组中叶绿素的分解不受激素调理C．BA的相似物能够被运用于蔬菜保鲜D．GA和BA在阻止叶绿素分解方面一定具有协同作用答案：C2．某研讨小组停止了外施赤霉素和零落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图。
以下表达正确的选项是()A．为使马铃薯块茎延迟发芽，可以外施零落酸B．为延伸马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从末尾发芽到最大发芽率所需的时间更短D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与零落酸含量的比值，第5周时大于实验末尾时答案：D3．研讨小组探求了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。
以下相关表达正确的选项是() A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．消费上应优选320 mg/L NAA处置插条D．400 mg/L NAA具有添加生根数的效应答案：D4.研讨发现，细胞分裂素可解除顶端优势。
为探求细胞分裂素的作用部位及效果，研讨人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、假定干生长状况相反的幼苗为资料，停止实验。
以未经处置的幼苗为对照组，你以为应该设置几个实验组，实验组的处置方式为()答案：D5．以下关于迷信开展史的表达，正确的选项是()A．迷信家分别出致使水稻植株患恶苗病的物质，该物质是细胞分裂素B．达尔文留意到了植物具有向光性，该现象是由赤霉素散布不均所致C．古人用小便浸黄泥封树枝促其生根，现已证明是由于人尿中含IAAD．史料记载木瓜释放的〝气〞可去除未熟红柿涩味，现推测其为零落酸答案：C6．金链花由于遭到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，构成少量分支，称为〝扫帚病〞，有关剖析正确的选项是()A．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势B．该病原体分泌的细胞分裂素类物质是一种能调理植物生长发育的植物激素C．侧芽生长失控是由于该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是由于生长素含量缺乏答案：A7．实验说明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素那么抑制根系生长。
高考生物一轮复习 课后限时集训 植物的激素调节
藏躲市安详阳光实验学校课后限时集训29 植物的激素调节1．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )B [胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量，A项错；胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量，C项错；在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等，D项错。
]2．(2019·海南高考)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。
下列相关叙述错误的是( )A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAAC [用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误。
]3．(2019·高三模拟)下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A．生长素是由植物体内特定器官产生的一类有机物B．生长素对植物生命活动的调节与基因组的表达无关C．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关D．植物的向光性体现了生长素作用的两重性C [生长素是由植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生的微量的有机物，A 错误；生长素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用，B 错误；生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输，与光照等环境因素无关，C正确；植物的向光性只能体现生长素有促进生长的作用，不能体现生长素生理作用的两重性，D错误。
高三生物一轮复习课时作业4：第29讲 植物的激素调节
第29讲植物的激素调节1.（2013全国卷大纲版，4）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根2.（2013天津卷，6）下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1 或酶2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
据图分析，下列叙述错误的是A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C. 对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D. 酶2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高3.(2013广东卷，4）图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长4.（2013浙江卷，5）光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。
下列叙述正确的是A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C．植物茎伸长与光照时间无关D．该植物是赤霉素缺失突变体5.（2013福建卷，2）为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。
下列叙述错误的是A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C.NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量D.茉莉酸对NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L-1，茉莉酸浓度为10-3mg·L-1；“-”表示无添加6.(2013安徽卷，5）科学教温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
高三生物一轮复习精品学案6：第29讲 植物的激素调节
第29讲植物的激素调节一、生长素的生理作用及其特点生长素可以促进生长，生长素在促进生长时具有两重性。
两重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长”。
这里所说的“低浓度”和“高浓度”是相对于“最适浓度”而言的。
所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。
当低于最适浓度时，随生长素浓度升高，对植物生长的促进作用加强，而高于最适浓度后，对植物生长的促进作用逐渐下降，直到抑制植物生长甚至杀死植物。
在此应把握以下几点：(1)低浓度的促进作用，如促进茎叶生长；促进扦插枝条生根；促进果实发育，防止脱落等。
(2)高浓度抑制生长，如顶端优势、2,4－D的除草作用。
(3)相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同(如图)。
『要点剖析』生长素的作用——两重性(1)生长素能够促进植物生长。
生长素促进生长，是通过促进细胞伸长来实现的。
之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，可塑性增加；另一方面是因为生长素促进细胞中RNA和蛋白质的合成，从而促进原生质增多和新的细胞壁物质形成。
(2)生长素的作用和浓度的关系十分密切。
首先应明确，每一种器官都有一个促进生长的最适宜的生长素浓度，在适宜浓度范围内，随着浓度的增大，对生长的促进作用逐渐增强；超过最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用逐渐减弱；当生长素浓度增大到一定的临界线后，再继续增大则会对生长起抑制作用。
此即生长素作用的两重性：一般来说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度时则会抑制生长，这种作用的两重性，突出地反映了它是一种起调节作用的物质。
其次要明确，不同的器官促进生长所需的最适生长素浓度不同，同一生长素浓度对不同器官有不同的作用。
这就是为什么茎的顶端分生组织产生的生长素分布到下部，既能促进茎的生长，又能抑制侧芽的发育，使植物表现出顶端优势现象的原因。
二、生长素类似物及其应用科学家通过多年的研究和实践，发现了一些人工合成的化学物质，具有生长素(IAA)相似的生理效应，称为生长素类似物，如α－萘乙酸(NAA)、2,4－D等，这些生长素类似物在实践中主要应用于以下几个方面：(1)促进扦插的枝条生根①用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的形态学下端，上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
高三生物一轮复习精品学案7：第29讲 植物的激素调节
第29讲植物的激素调节一、几种植物激素及其作用1.赤霉素简称GA，赤霉素的主要功能是促进细胞伸长，尤其对遗传上矮化型植株效果更为明显。
例如，在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液，玉米茎秆大大延长；但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上，正常株不发生反应，即不再增高。
该实验说明，赤霉素的生物合成是由遗传决定的，正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素，矮茎秆则由于不能合成这一激素，因而不能长高。
此外，赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ－淀粉酶的合成等作用。
2．细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。
细胞分裂素的生理作用多种多样，但最明显的生理作用有两种：一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。
二是延缓蛋白质和叶绿素的降解，延迟衰老。
除以上两方面的生理作用外，还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。
3．乙烯是一种气体植物激素，乙烯的主要生理功能是：①促进细胞扩大；②促进果实成熟，因此很早就有人称其为“成熟激素”；③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶，便于运输、贮藏)；④刺激伤流，即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出；⑤调节性别转化，有利于雌花形成，近来有人称其为“性别激素”，例如，有人用其来增加瓜类雌花的形成率；⑥促进菠萝开花。
4．脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果实的脱落，促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用，甚至强于乙烯)，抑制种子萌发，抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现)，促进气孔关闭等。
二、激素间的相互作用1．生长素和乙烯生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。
当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。
2．脱落酸和细胞分裂素脱落酸强烈地抑制生长并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。
高中生物一轮复习讲义：第8单元 8 第29讲植物的激素调节 Word版含答案
第29讲 植物的激素调节1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2.其他植物激素(Ⅱ) 3.植物激素的应用(Ⅱ)生长素的发现、产生与运输1．生长素的发现过程(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)运输⎩⎪⎨⎪⎧极性运输⎩⎪⎨⎪⎧部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从形态学上端运输到形态学下端非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(必修3 P49技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？答案：(1)不能。
因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。
(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
(如图所示)。
3．植物向光性原因分析4．植物茎的背地性和根的向地性(1)表现(2)原因(必修3 P48“知识链接”改编)植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下表中几个方面，填写横线处内容。
考向1 生长素的发现及相关拓展实验1．(2018·东北师大附中模拟)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是( )解析：选C 。
燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用锡箔套住尖端后，不能感光，因此燕麦胚芽鞘直立生长，A 错误；生长素不能通过云母片，所以右侧生长素不能向下运输，导致燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，B 错误；琼脂块不影响生长素的运输，所以单侧光能导致燕麦胚芽鞘弯向光源生长，C 正确；含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧，导致右侧有生长素，促进右侧生长较快，因此向左弯曲生长，D 错误。
(江苏)2022版高考生物一轮复习 限时集训29 植物的激素调节(含解析)
植物的激素调节（建议用时：40分钟）1．(2020·北京市东城区高三期末)为探究单侧光对生长素分布的影响,科研工作者利用玉米胚芽鞘做了如下实验。
下列分析不正确的是（)A．胚芽鞘的弯曲角度θ可反映琼脂块中生长素的含量B．单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散C．单侧光能在有光的一面诱导生长素在光下发生分解D．单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移C[依题图2可知，胚芽鞘的弯曲角度θ可反映琼脂块中生长素的含量，A正确；图1中甲、乙两图琼脂块生长素含量对比可知，单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散，B正确;图1中丙、丁两图琼脂块生长素含量对比可知，单侧光没有在有光的一面诱导生长素在光下发生分解，C错误;图1中丙、丁两图琼脂块生长素含量对比可知,单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移，D正确.］2．下列有关生长素的叙述，正确的是( ）A．生长素可通过直接参与细胞代谢来调控植物体的各项生命活动B．胚芽鞘的向光性和茎的背地性都没有体现生长素作用的两重性C．生长素只能从植物体的形态学上端运输到形态学下端D．生长素只分布在胚芽鞘、芽形成层等生长旺盛的部位B［生长素等植物激素不直接参与细胞代谢,而是作为信息分子对细胞代谢进行调节，A错误；在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根等部位,生长素从植物体的形态学上端运输到形态学下端,在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；生长素在植物体的各个器官中都有分布，集中分布在胚芽鞘、芽、形成层等生长旺盛的部位，D错误.］3．茶树经过整型修剪,去掉顶芽，侧芽在细胞分裂素作用下发育成枝条。
研究表明,外源多胺能抑制生长素的极性运输。
下列相关叙述错误的是（)A．生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量B．生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C．施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D．光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成B［生长素的运输属于主动运输，因此需要消耗能量，A正确；细胞分裂素主要在根尖合成，B错误;从题干中“外源多胺能抑制生长素的极性运输”和“去掉顶芽，侧芽在细胞分裂素作用下发育成枝条"的信息，可推知多胺具有解除顶端优势的作用，因而多胺有利于侧芽发育，C正确；茶树发芽与季节变化相关,即与光照、温度有关,而发芽与激素有关，D 正确.]4．如图为探究2，4。
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[课时作业][基础达标]1．(2019·贵州凯里一中模拟)建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。
下列与之相关的叙述中合理的是() A．上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性B．因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片C．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高沙柳的成活率解析：选A。
顶端优势是指顶芽产生的生长素不断向下运输至侧芽，顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，侧芽部位高浓度的生长素抑制其生长。
对沙柳掐尖留芽，可去除植物的顶端优势，A正确；对沙柳摘除一定量成熟叶片，是为了降低蒸腾作用，以减少植物体内水分的消耗，有利于沙柳的成活，B错误；沙柳的正常生长，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。
光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，C错误；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素不能运输到根尖，D错误。
2．(2019·河南洛阳高三模拟)为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图1；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2。
该实验能得到的结论是()A．光照导致向光侧生长素的分解B．胚芽鞘甲生长速度快于乙C．B琼脂块中的生长素含量多于AD．单侧光干扰生长素向下运输解析：选C。
单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，A错误；胚芽鞘甲生长速度慢于乙，B错误；B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高，C正确；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，并不影响生长素向下的极性运输，D错误。
3．(2019·甘肃天水一中阶段考试)三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂，它能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化。
下列分析错误的是()A．三碘苯甲酸是植物体内产生的B．适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输C．适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力D．适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量解析：选A。
三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂，植物生长调节剂是人工合成的，不是植物体内产生的，A错误；顶端产生的生长素通过极性运输到达侧芽，三碘苯甲酸能够阻碍生长素在植物体内的运输，因此三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输，B正确；三碘苯甲酸溶液使植株矮化，可提高植物体抗倒伏的能力，C正确；三碘苯甲酸溶液有利于侧芽的萌发，提高棉花的产量，D正确。
4．(2019·广东肇庆实验中学月考)下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是()A．生长素对这两种器官的作用都具有两重性B．植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于c点所示浓度C．若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度一定在d～e所示浓度范围D．该植物茎对生长素的敏感性小于根解析：选C。
由图可知，生长素既具有促进作用，又具有抑制作用，所以生长素的作用具有两重性，A正确；植株倒伏一段时间后，根的近地侧抑制根生长，所以生长素浓度应大于c点所示浓度，B正确；植物茎具有向光性，背光一侧促进效果比向光一侧强，若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光一侧浓度一定在b～e所示浓度范围，C错误；植物茎对生长素的敏感性小于根，D正确。
5．(2019·湖北宜昌一中期末)植物侧芽的生长受生长素(IAA)等因素影响。
有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：分组进行去除顶芽，去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下图。
下列相关分析错误的是()A．IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽中的色氨酸可转变为生长素B．顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输C．Ⅲ组侧芽8 h长度与Ⅱ组相同，可推测IAA对侧芽生长没有作用D．Ⅲ组侧芽32 h明显小于Ⅱ组，可推测高浓度的IAA抑制了侧芽的生长解析：选C。
植物激素是植物的信号分子，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素；生长素的运输方式为主动运输，运输方向为极性运输；Ⅲ组侧芽8 h长度与Ⅱ组相同，但与Ⅰ组相比表现出抑制消除，IAA对侧芽生长有促进作用；Ⅲ组侧芽32 h明显小于Ⅱ组，是因为Ⅲ组为去顶之后涂上IAA，涂抹的IAA可以向侧芽运输，使侧芽的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。
6．(2019·北京海淀区一模)在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。
研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。
研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如下图所示。
下列相关叙述，不正确的是()A．弯钩形成体现了生长素作用的两重性B．ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布C．SA和ACC对弯钩形成具有协同作用D．弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤解析：选C。
已知弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性，A正确；据图可知，与对照组相比，ACC处理组的弯钩角度更大，可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，B正确；SA＋ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间，可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用，C错误；弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害，即可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤，D正确。
7．(2019·广东揭阳高考考前练兵二)某病原体能够分泌细胞分裂素类似物，侵染竹子后，会使其侧芽生长失控，形成大量分枝。
下列叙述正确的是()A．该细胞分裂素类似物是一种植物激素B．未被侵染的竹子的侧芽由于生长素浓度低而表现为生长受抑制C．侧芽生长失控是由于该部位生长素含量与细胞分裂素含量的比值变大导致的D．该现象说明细胞分裂素能够解除植物的顶端优势解析：选D。
该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，A错误；未被侵染的竹子存在顶端优势，侧芽由于生长素浓度高而表现为生长受抑制，B错误；侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物造成的，因此该部位生长素与细胞分裂素的比值减小，C错误；顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞分裂素能使侧芽生长失控，形成大量分支，这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势，D正确。
8．为研究低温和细胞分裂素对茄子光合作用有关指标的影响，实验人员设计了如下实验方案(实验过程中光照和二氧化碳浓度适宜)，结果如表。
下列有关分析中错误的是()B．细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加C．细胞分裂素可缓解低温对光合速率的抑制D．常温下喷施高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合速率解析：选D。
由表格数据可知，低温会导致叶绿素含量和气孔导度降低，A正确；由表格数据可知，细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加，B正确；由表格数据可知，细胞分裂素可缓解低温对光合速率的抑制，C正确；表格中没有不同浓度细胞分裂素的比较，故根据表格数据不能得出常温下喷施高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合速率的结论，D错误。
9．(2019·北京朝阳一模)油菜素内酯(BR)是植物体内一种重要的激素。
为探究油菜素内酯的生理作用，研究人员做了如下实验。
据此回答下列问题：实验一：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对生长素运输的影响。
实验方法及结果如图所示：(1)图示表明标记的生长素在根部的运输方向为________，BR可以________(填“促进”或“抑制”)生长素运输，且对__________________(运输方向)的作用更显著。
实验二：表中所示是相关研究的实验结果，请分析回答下列问题：(2)(3)第2、6两组，芹菜幼苗的平均株高相同，油菜素内酯(BR)对芹菜幼苗生长的________(填“促进”或“抑制”)作用相同。
(4)在芹菜幼苗生长的过程中，与BR作用类似的激素可能是________(填“赤霉素”“乙烯”或“脱落酸”)。
解析：(1)从图中看出，在甲、乙两个实验情况下，都检测到了放射性碳标记的IAA，故生长素在根部的运输方向为“双向”，且在实验组(加BR)中检测到的放射性碳标记的IAA含量都多于对照组，由此推断BR 可促进生长素的运输。
但在乙组实验中，实验组的放射性碳标记的IAA含量与对照组的差值较甲组的大，故BR对尖端到中部的运输过程促进作用更强。
(2)由表可知，该实验中油菜素内酯浓度是自变量，芹菜幼苗的平均株高是因变量。
(3)由表可知，油菜素内酯对芹菜幼苗生长的促进作用存在最适浓度，在低于最适浓度范围内，随着油菜素内酯浓度升高，其促进作用增强；在高于最适浓度时，随着油菜素内酯浓度升高，其促进作用减弱；故在低于或高于最适浓度时，会出现BR浓度不同但促进效果相同的现象。
(4)乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实衰老并抑制细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长和植株增高。
答案：(1)双向促进尖端向中部运输(2)油菜素内酯(BR)的浓度(3)促进(4)赤霉素[培优冲刺]10．(2019·湖北七市教科研协作体高三联考)科研人员将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA(一种植物激素类似物)的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图所示，下列说法错误的是()A．实验结果表明，这一浓度范围的6-BA抑制主根和侧根生长B．这一浓度范围的6-BA对侧根的抑制作用更明显C．实验结果表明6-BA对根的作用具有两重性D．激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以采用浸泡法；若类似物浓度较高，可以采用沾蘸法解析：选C。
根据图示：当6-BA浓度为0 μm时，侧根和主根长度分别约为4 mm和5.5 mm，但随着浓度增加，主根和侧根的长度越来越短，说明这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是抑制主根和侧根生长，A 正确；据图分析，这一浓度范围的6-BA对侧根的抑制作用更明显，B正确；实验结果表明6-BA对根的作用具有抑制作用，未体现促进作用，C错误；激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以浸泡几小时；若类似物浓度较高，可以沾蘸几秒，D正确。
11．瓶插鲜花的水分平衡值为吸水量与失水量的差值，它与衰老相关，为负值时鲜花开始衰败。
如图表示不同处理方式下，水分平衡值降为0的时间和瓶插鲜花寿命的关系。