《古镇风景写生》教案
古镇风景第一课时教案
第一课时教案课题第七课古镇风景写生授课年级八年级授课教材桂教版八年级上学期美术授课教师周晨波课时安排一课时学习领域造型、表现课型方式要素组合教学内容分析本课学习内容主要包含线条和色彩两个基本造型要素，选用中国古镇风景写生这一主题作为表现方式，重视风景写生技法的学习，并着眼于让学生在广泛的文化背景中认识美术，是学生能在历史文化的熏陶下领悟民族建筑之美，领悟造型艺术之美，进而引发创作欲望。
教学目标1、知识目的：了解认识古镇的文化价值，提高观察的审美眼光和品味2、情感目的：感悟古镇深厚的文化底蕴教具准备教师：幻灯片、学生：课本、教学重点学生通过课堂活动感受古镇风情感悟中华民族传统文化的魅力，了解古镇的特点：悠久的历史、古朴的民居、浓厚的民族文化底蕴。
教学难点 1.在学习中实习审美品味的提什。
教学设计思路1．播放古镇宣传片2．引出江南六大古镇3．欣赏六大古镇的风景4．互动提问讲解古镇的共同特点5．拓展古镇知识6．联系本地区特色民居教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情景，激发学生兴趣（组织教学，导入新课）将准备好的视频播放给学生观看。
学生观看将学生引如如诗如画的古镇风景。
环节二：引入新课1提问同学们知道江南六大古镇是哪几个吗？2.利用PPT课件让学生观看江南六大古镇的风景思考，并回答仔细观看古镇风景用提问的方式与学生互动，并讲授新课。
环节三：提问：江南六大古镇的民居有哪些共同特点？乌镇是那位名人的故乡？仔细思考老师所提问题并回答巩固拓展本堂课的内容。
环节四：提问：我们生活的城市历史悠久吗？思考，回答贴近学生生活，让课本知识不那么疏远。
环节五：我们居住的民居有什么特点吗？（展示骑楼）学生观看并且回答让学生对自己的家乡有归属感和认同感。
环节六：教师对本堂课进行小结并且交代下堂课内容学生听授课后小结古镇的吸引人之处，不仅在其优美的风景、古朴的民居，更在于这些具有深厚民族文化底蕴的民居所散发出来的艺术魅力，它吸引着络绎不绝的中外游客。
初中美术桂美版八年级上册第7课《古镇风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第7课《古镇风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第7课《古镇风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
掌握线速写的基本方法,能用线速写的形式表现古镇建筑的形态。
了解少数民族的生活习俗。
感受我国民族民俗文化,增强民族自豪感,培养学生热爱生活,善于观察生活的习惯。
2学情分析
初中八年级学生,基本拥有理解和构图能力,细致描绘所面对的形象外形。
3重点难点
1建筑外观变化的规律、
2如何用快速、简洁的线来描绘建筑的结构形态。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】古镇风情
3、教师示范:临摹画家速写作品和写生,并讲解步骤。
4、学生体验、巩固提高教师指导学生进行建筑速写练习,提高学生的美术素养,
并不是培养画家,即学生只要知道怎么画就可以)以上教学环节的依据:
[1]学生从感性认识到理性认识的发展规律。
[2]教师的主导作用与学生的主体作用相统一。
[3]传授知识与增进民族情感相统一。
[4]掌握知识与形成能力相统一等教学规律。
活动2【讲授】古镇风情
播放课件欣赏分析古镇风景图片,让同学们一起走进古镇,去领略古镇的风情,激感受古镇的风情,思考如诗如画的古镇风景如何用速写的方
式在纸面上纸面表达出观察、对比激发兴发同学们钢笔画的创作热情。
提出本节课的作业,让学生边学边思考。
来。
风景速写古镇教案设计意图
风景速写古镇教案设计意图教案设计意图：通过风景速写古镇的教学活动，旨在培养学生的观察力、表达能力和创造力，提高学生对古镇文化的认识和理解。
教学目标：1. 知识目标：a. 了解古镇的特点和文化背景。
b. 学习速写的基本技巧和方法。
c. 掌握绘画工具的使用和基本绘画技巧。
2. 能力目标：a. 培养学生观察事物的能力，提高细节观察和抽象思维能力。
b. 培养学生表达自己观点和感受的能力，提高口头和书面表达能力。
c. 培养学生创造力和想象力，鼓励他们在绘画中展示个性和创意。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
b. 提高学生对自然和人文景观的欣赏能力。
c. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
教学重点：1. 了解古镇的特点和文化背景。
2. 学习速写的基本技巧和方法。
3. 绘画工具的使用和基本绘画技巧。
教学难点：1. 培养学生观察力和抽象思维能力。
2. 提高学生对自然和人文景观的欣赏能力。
3. 鼓励学生展示个性和创意。
教学准备：1. 教师准备：a. 了解古镇的相关知识和文化背景。
b. 熟悉速写的基本技巧和方法。
c. 准备相关的绘画工具和材料。
2. 学生准备：a. 提前了解古镇的相关知识和文化背景。
b. 准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 通过图片或视频展示古镇的风景，引发学生对古镇的兴趣和好奇心。
b. 提问学生对古镇的了解和印象。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍古镇的特点和文化背景，让学生了解古镇的历史和文化。
b. 介绍速写的基本技巧和方法，包括构图、透视、明暗处理等。
3. 示范与实践（20分钟）：a. 教师进行速写示范，展示绘画过程和技巧。
b. 学生跟随教师的示范，进行简单的速写练习。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的观察和感受，选择一个古镇景点进行速写创作。
b. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享，让学生展示个性和创意。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结速写的基本技巧和方法。
初中美术古镇写生教案
初中美术古镇写生教案课程目标：1. 让学生了解古镇的建筑特色和文化背景，培养学生的审美能力和观察力。
2. 引导学生运用绘画技巧表现古镇的美感，提高学生的绘画能力。
3. 通过古镇写生，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
教学准备：1. 教师准备古镇的图片、视频等相关资料。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放古镇的视频，引导学生观察古镇的景色、建筑特色和文化氛围。
2. 学生分享对古镇的初步印象和感受。
二、讲解古镇的建筑特色和文化背景（10分钟）1. 教师讲解古镇的建筑特色，如乌镇的建筑构件瓦当、斗拱、抱鼓石、门簪等。
2. 教师介绍古镇的文化背景，如乌镇的历史、传统节日、民俗等。
3. 学生听讲并记录重要信息。
三、古镇写生活动（10分钟）1. 教师带领学生到古镇进行实地写生，引导学生观察古镇的建筑、景色和文化氛围。
2. 学生运用绘画技巧表现古镇的美感，可以自由选择绘画对象和表现手法。
3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的写生作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的绘画技巧、表现力和文化内涵。
3. 教师总结评价学生的表现，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生回顾写生过程中的体验和收获，总结自己在绘画技巧和文化理解方面的进步。
2. 教师引导学生反思对传统文化的认识和保护意识，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
教学延伸：1. 学生可以继续深入了解古镇的文化和历史，进行更深入的绘画创作。
2. 学生可以参与古镇的传统节日和民俗活动，亲身体验古镇的文化魅力。
教学反思：本节课通过古镇写生，让学生深入了解古镇的建筑特色和文化背景，培养学生的审美能力和观察力。
同时，通过绘画技巧的运用，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予个别化的指导和支持，鼓励学生发挥自己的创造力和表现力。
小学美术《古镇美景》教案
二、核心素养目标
《古镇美景》课程的核心素养目标为：
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过观察和分析古镇的建筑风格、环境布局，提高学生对传统美术之美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生的历史文化素养：结合古镇的历史背景，引导学生了解家乡的文化遗产，培养学生对本土文化的尊重和传承意识。
小学美术《古镇美景》教案
一、教学内容
小学美术《古镇美景》教案，对应教材的第五单元“家乡的美”。本节课主要内容为：
1.古镇风貌：通过图片展示和讲解，让学生了解古镇的建筑特点、历史背景和文化价值。
2.绘画技巧：教授学生运用线条、色彩表现古镇的美景，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3.创作实践：引导学生以古镇为题材，创作一幅美术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
-突破方法：鼓励学生从不同角度观察古镇，尝试运用想象力和联想能力，创作出具有个性的美术作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古镇美景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的老建筑，它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古镇建筑的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古镇的基本概念。古镇是保存有一定历史时期风貌的建筑群，它们承载着丰富的历史文化信息。了解古镇的建筑风格和文化背景对我们传承和发扬传统文化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些古镇的图片，分析它们的建筑特色和历史文化。通过这些案例，大家可以更直观地感受到古镇美景的独特之处。
美术桂美版八年级上册 第7课 古镇风景写生
a线描写生是指以线条为主要造型语言的写生方式。（铅笔、钢笔、炭笔、圆珠笔等为绘画工具）
b线描淡彩写生是指在线描写生的基础上，以水彩等透明颜色加以渲染的写生方式。
c线条和色彩简明概括
2、为什么线描淡彩适合表现古镇的艺术特色？
在线描写生中使用不同的工具能使线条具有不同的艺术表现力，如铅笔线描的细腻、炭笔的粗犺、钢笔的装饰性等。而淡彩具有简洁、清新、高雅的特点。线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上有较好的契合点，可以较好地表现古镇的古朴与单纯。
3、在纸上用不同的笔涂抹一下，体验不同的工具所绘线条的不同质感。
发展阶段：
a选择合适的工具，图片资料，临摹一幅表现古镇风情为内容的线描作品。
b学生练习
c学生自评：谈谈临摹作品的感受。
让学生欣赏线描淡彩作品，思考、总结
板书设计
线描写生概念：以线条为主要造型语言的写生方式。（铅笔、钢笔、炭笔、圆珠笔等为工具）
线描淡彩概念：在线描写生的基础上，以水彩等透明颜色加以渲染的写生方式。
线描风景概念：运用点、线的长短、粗细变化和排列的疏密、交叉重叠来塑造和表现自然景物的。
线描写生步骤：a先定出位置；b画出基本形和比例;c刻画细部；d调整画面;e完成
分层作业设计
加强透视知的认识；
稍加线条组织的练习；
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
多媒体导入：
讲授新课：
师生点评
一、播放古镇风景视频，吸引学生注意力，激发兴趣。
二、利用多媒体展示（各种古镇线描淡彩写生作品，激发学生学习欲望）。
三、归纳线描淡彩的相关知以及绘画工具。
四、教师示范线描写生步骤。
小学美术《魅力古镇》教案
-通过讲解古镇的历史文化，使学生了解古镇建筑的特点，如古桥、古宅、巷弄等，强调其美术价值；
-指导学生观察古镇的实际图片或现场写生，学习线条、色彩、构图等基本技巧，创作出具有古镇特色的美术作品；
-鼓励学生表达自己对古镇魅力的理解，通过作品传达个人情感。
2.教学难点
-理解并运用线条、色彩、构图等美术技巧表现古镇风貌；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美术创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古镇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天在教授《魅力古镇》这一课时，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地感受和理解古镇的历史文化魅力。从学生的反应和课堂氛围来看，我觉得有一些值得反思的地方。
首先，我发现学生在理论介绍环节对古镇的基本概念和建筑特点掌握得还不错，但在实践活动中的表现却有些不尽如人意。我意识到，可能是我对线条、色彩、构图等技巧的讲解还不够具体，导致学生在实际操作时感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，通过更多实例来帮助学生掌握美术技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古镇的基本概念、建筑特点和历史背景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古镇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承古镇文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
古镇作文教案初中
古镇作文教案初中一、教学目标：1. 让学生了解古镇的历史文化、风土人情，培养学生的乡土情怀。
2. 通过观察、体验古镇生活，提高学生的写作兴趣和观察力、想象力。
3. 引导学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘表现古镇的特色，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1. 古镇的历史文化、风土人情。
2. 观察、体验古镇生活，积累写作素材。
3. 写作技巧的指导。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍古镇的历史文化、风土人情，激发学生的兴趣。
2. 观察、体验：学生分组参观古镇，记录下古镇的特色建筑、民俗活动等，并进行实地采访，了解当地居民的生活习惯和故事。
3. 素材整理：学生将观察、体验到的素材进行整理，形成写作提纲。
4. 写作指导：教师引导学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘表现古镇的特色，注意表现人物的心情和感受。
5. 写作练习：学生根据提纲进行写作，教师巡回指导，给予个别辅导。
6. 作文展示：学生将自己的作文进行展示，大家互相评价，教师进行总结。
四、教学评价：1. 学生对古镇的历史文化、风土人情的了解程度。
2. 学生观察力、想象力的提高程度。
3. 学生写作能力的提高程度。
五、教学资源：1. 古镇的图片、视频资料。
2. 有关古镇的文学作品。
3. 写作指导书籍。
六、教学建议：1. 教师应提前了解古镇的情况，为学生提供丰富的写作素材。
2. 在写作过程中，教师要注意引导学生表达自己的感受，培养学生的情感表达能力。
3. 鼓励学生多读有关古镇的文学作品，提高自己的写作水平。
4. 教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中共同进步。
通过本节课的学习，让学生了解家乡的历史文化，培养学生的乡土情怀，提高学生的写作能力，激发学生对家乡的热爱之情。
古镇美景教案中班
古镇美景教案中班教案标题：探索古镇美景（中班）教案目标：1. 通过学习和探索古镇美景，培养中班幼儿对于自然环境的观察力和兴趣。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动促进社交交往和互助合作。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，通过参观和讨论，激发幼儿对于美景的感受和表达能力。
教案内容：一、导入活动（15分钟）1. 创设情境：播放一段古镇美景的短视频，引发幼儿对于古镇的好奇和兴趣。
2. 讨论引导：与幼儿一起讨论古镇的特点和美景，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
二、参观活动（30分钟）1. 组织参观：安排一次古镇参观活动，带领幼儿亲身体验古镇的美景和文化氛围。
2. 导览解说：在参观过程中，引导幼儿观察并指出古镇的特色建筑、自然景观等，解说相关知识。
三、小组合作活动（30分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 小组任务：要求每个小组选择一个他们最喜欢的古镇景点，并用画笔和颜料绘制一幅描绘该景点的画作。
3. 合作交流：鼓励小组成员之间相互讨论，分享自己的观察和创意，并共同完成画作。
四、展示和讨论（15分钟）1. 展示画作：每个小组展示他们的画作，并向其他小组成员介绍他们选择的古镇景点。
2. 讨论交流：鼓励其他小组成员提问和评论，促进幼儿之间的互动和交流。
五、总结活动（10分钟）1. 总结回顾：引导幼儿回顾今天的活动，让他们分享自己对于古镇美景的新认识和体验。
2. 感悟思考：提出问题，引导幼儿思考古镇美景对于他们的意义和影响。
教案延伸：1. 绘制古镇地图：在活动后的几天，引导幼儿合作绘制一幅古镇地图，标注他们参观过的景点和重要建筑。
2. 制作古镇手工模型：引导幼儿使用纸板、颜料等材料制作一个小型的古镇手工模型，让他们更深入地了解古镇的结构和特点。
教案评估：1. 观察幼儿在参观活动中的表现，包括对于古镇美景的观察和记录能力。
2. 观察幼儿在小组合作活动中的合作精神和团队意识。
古镇写生策划方案
古镇写生策划方案1. 策划背景古镇是中国传统文化的重要组成部分，拥有着丰富的历史文化遗产和独特的建筑风格，具有很高的艺术价值和人文价值。
随着人民生活水平的提高和旅游业的发展，越来越多的人开始关注古镇文化，也有越来越多的人选择前往古镇旅游、写生、拍照等。
针对这一需求，我们计划开展一系列的古镇写生活动。
通过组织各种主题的古镇写生活动，吸引艺术爱好者前来参与，促进古镇艺术和旅游业的发展，同时提高人们对于传统文化的认识和了解。
2. 主题活动我们计划开展以下主题的古镇写生活动：2.1 古镇建筑写生这一活动将重点突出古镇的建筑特色。
参与者可以选择自己喜欢的建筑进行写生创作，也可以在导师的指导下完成创作。
为了体验更加真实的写生过程，我们还将邀请古镇当地的村民或者店铺老板，让参与者在他们的房屋或者店铺内进行写生创作。
2.2 古镇景色写生这一活动将重点突出古镇的风景特色。
参与者可以选择自己喜欢的景点进行写生创作，也可以在导师的指导下完成创作。
我们还将为参与者提供更加丰富的写生材料，如色彩笔、水彩笔、炭笔、素描纸等。
2.3 古镇民俗写生这一活动将重点突出古镇的民俗特色。
参与者可以选择自己喜欢的场景进行写生创作，也可以在导师的指导下完成创作。
我们还将为参与者提供更加丰富的写生道具，如中国画毛笔、宣纸、墨等。
3. 活动方案3.1 活动地点我们计划在古镇内租用一些房屋作为活动场所，同时也将让参与者进入古镇的民居或者店铺内进行创作。
活动地点将根据活动主题而定，力求与主题相符合。
3.2 活动时间我们计划选择旅游旺季进行活动，以吸引更多的参与者。
具体时间安排将根据古镇旅游旺季而定。
3.3 活动导师我们将邀请一些来自美术院校或者有丰富写生经验的艺术家作为导师，为参与者提供写生指导和创作帮助。
导师将全程陪同参与者完成写生活动，并在活动结束后对参与者的创作进行点评。
3.4 活动费用我们计划通过收取每人200元的活动费用来进行筹资。
这些费用将用于场地租赁、写生材料、导师报酬等费用。
7、古镇风景写生
广西扬美
广西黄姚
• 云南丽江
湖南凤凰
• 浙江西塘
• 浙江南浔
• 浙江乌镇
• 江苏甪直
• 江苏周庄
• 江苏同里
记录古镇风 景的方法：
用照片记录——
——用线描淡彩画记录
什么是线描淡彩画？
1、以线条为主 要造型语言——铅笔、钢笔、炭笔等
知识拓展：
• 线描淡彩画不仅可以用于记录、收集素材，还有 环境艺术、室内设计、服装设计、建筑设计等都 用得上。
在插画中运用线描淡彩的技法
电影和动漫大师们
宫
在创作影片前运用
崎
线描淡彩技法设计 场景的草稿。
骏 作 品
徐克作品
黑泽明作品
建筑设计
服装设计
室内设计
环境艺术设计
铅笔线描的细腻
钢 笔 线 描 的 装 饰 性
炭笔线描的粗犷
什么是线描淡彩画？ 1、以线条为主 要造型语言——铅笔、钢笔、炭笔等
2、用淡彩 加以渲染的 ——水彩、彩铅、马克笔等 绘画方式
线描淡彩画的步骤：
图确第 。定一
基步 本： 型先 和定 大出 的景 比物 例在 关画 系纸 ，上 步：用水彩 ——注意色彩的对比与调和
逐步上色
对 比 色 （ 视 觉 冲 击
同 类 色 （ 和 谐 ）
力
）
—— ——
请同学们总结线描淡彩画的特点：
深淡 线彩 （（ 统简 一洁 画清 面新 ））
第三步：加深线条，调整色彩，注意细部刻画。
• 课堂练习：
• 请同学们创作或临摹一幅线描淡彩画 作品，感受古镇风景，体会线描淡彩 的魅力。
7、古镇风景写生
美丽的家乡作品欣赏
美丽的家乡创作方法： 1、构思，初步确立取景场景。 2、构图，表现出景物的大轮廓。 3、上色，深入描绘景物。 4、观察，对画面进行调整。
怎样设计家乡的形象 呢？……请尽情发挥 自己的想象力！
作业要求：
1 、课堂练习：画面不小于 30cm×20cm,构图完整、富 有创造力。
家乡的风景美如画
家乡的木瓜顶呱呱
家乡的葵花笑哈哈
家乡的民俗真精彩
家乡的姑娘美如花
除了这些美丽的景色，我们的家 乡还有什么民族民俗民情呢？
壮族的师公舞
瑶族的铜鼓队
布依族的祭祀
苗族的对山歌
渡河公节
达努节
壮族五色檽米饭的制作材料
1 收集新鲜的叶 枫树叶 2 热水烫叶提取色素 3 枫叶色素和糯米掺和 4 蒸笼蒸煮
2 、课后作业：请完成一幅新 徐霞客家乡旅游线路规划图。
美丽的家乡
——风景写生课
教学目标：通过本课的学习，学生能 够了解家乡的喀斯特地理地貌，还有 具有少数民族鲜明特点的民族民俗风 情。抒发学生热爱家乡的思想感情。
技能目标：教师指导学生运用较为们的家乡——曾被明代地理学家 徐霞客先生誉为最眷恋的地方！
初中古镇风景写生教案设计
初中古镇风景写生教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识古镇风景的特点和魅力，培养学生的审美能力和观察力。
2. 培养学生运用绘画工具和材料，通过写生的方式表现古镇风景的能力。
3. 培养学生团队协作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 古镇风景的特点和魅力2. 绘画工具和材料的使用3. 写生的技巧和方法4. 团队协作和沟通能力三、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示古镇风景的魅力，引导学生关注和欣赏古镇风景。
2. 讲解：教师讲解古镇风景的特点和魅力，介绍绘画工具和材料的使用方法，教授写生的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
4. 展示：学生将写生的作品进行展示，评价和互相交流，教师给予点评和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的重点和收获，强调团队协作和沟通能力的重要性。
四、教学评价1. 学生写生作品的质量，包括画面表现、技巧运用等方面。
2. 学生在实践过程中的参与度和积极性，包括观察力、动手能力等方面。
3. 学生在展示和交流过程中的表现，包括表达能力、沟通能力等方面。
五、教学资源1. 图片或视频素材：古镇风景的图片或视频。
2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 展示场地：教室或户外写生场地。
六、教学建议1. 教师应注重激发学生的兴趣和热情，引导学生主动参与写生实践。
2. 教师在实践过程中应给予学生足够的自主空间，鼓励学生发挥个性和创造力。
3. 教师在评价过程中应注重学生的全面发展，既要关注作品质量，也要关注学生在实践过程中的表现。
4. 教师应加强与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
5. 教师应组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
桂美美术八上第7课 古镇风景写生 课件
观察思考
比较一下，都市和古镇之间的差异。
观察思考
设想一下，没有现代高楼和繁华的街 道，古老的居民怎样生活？
著名古镇
江南六大古镇——西塘古镇
江南六大古镇——乌镇
著名古镇
江南六大古镇——同里古镇
江南六大古镇——周庄古镇
著名古镇
江南六大古镇——甪直古镇
江南六大古镇——南浔古镇
著名古镇
讨论探究
2.为同学们介绍古镇中蕴含的文化？
甪直水乡服饰
讨论探究
3.我们生活的城市中民居有什么特色？
干栏式
吊脚楼
骑楼
讨论探究
4.如何进行风景写生？
巧妙取景
取景框
手指取景
讨论探究
4.如何进行风景写生？
选取景深
近景
中景
远景
讨论探究
4.如何进行风景写生？
注意透视
平行透视
成角透视
讨论探究
4.如何进行风景写生？
色彩运用
同类色调和
对比色调和
光源色调和
讨论探究
写生步骤
4.如何进行风景写生？
1.画出建筑基本形和比例关系。
2.画出建筑结构和细节，整理画面。
讨论探究
线描淡彩步骤
4.如何进行风景写生？
1.画出草图。
2.水彩整体着色。
3.水彩细节刻画。
作品赏析
风景写生作品
作品赏析
线描淡彩作品
课堂实践
课堂实践
内容：
1.写生一处家乡的建筑或者根据图片完成 线描淡彩。
2.寻找校园最美的一角完成线描淡彩活动。
要求：
1.注意古镇风貌和建筑特点。 2.注意绘画步骤。
课堂评价
大班古镇美景教案
大班古镇美景教案教案标题：大班古镇美景教案教案目标：1. 通过参观古镇美景，激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，促进社交交往和互助合作的能力。
教案步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿一起回顾之前学习的有关自然环境的知识，例如花草树木、河流湖泊等。
2. 导入话题：引导幼儿思考和讨论古镇美景的特点和魅力，激发他们的兴趣。
活动展开：3. 实地参观：组织幼儿到附近的古镇进行参观，引导他们观察和欣赏古镇的美景，例如古老的建筑、石板路、桥梁、河流等。
4. 观察记录：在参观过程中，鼓励幼儿观察并记录他们所看到的景物和景象，可以使用相机、素描本等工具进行记录。
5. 分享讨论：回到教室后，组织幼儿分享他们的观察记录，鼓励他们用简单的语言描述所看到的景物，并与其他同学进行交流和讨论。
巩固拓展：6. 制作展板：引导幼儿将观察记录制作成展板，展示在教室中，以便其他同学和家长欣赏。
7. 绘画创作：鼓励幼儿根据自己的观察和想象，进行绘画创作，表达对古镇美景的理解和感受。
8. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作制作一个关于古镇美景的大型拼图或模型，培养他们的合作精神和团队意识。
教案评估：9. 观察评估：观察幼儿在参观过程中的表现，包括对景物的观察和描述能力，以及与他人的交流和合作情况。
10. 作品评估：评估幼儿制作的展板、绘画作品和拼图模型，看是否能够准确表达古镇美景的特点和魅力。
教案延伸：1. 阅读绘本：选择与古镇美景相关的绘本，与幼儿一起阅读，进一步拓展他们对自然环境的认识和理解。
2. 角色扮演：引导幼儿进行角色扮演，扮演古镇的居民或游客，通过互动游戏进一步加深对古镇美景的体验和理解。
3. 比较研究：带领幼儿对比不同古镇的美景，让他们发现不同地方的特点和魅力，培养他们的观察力和比较分析能力。
希望以上教案建议和指导能够对您的教学工作有所帮助。
7、古镇风景写生-桂美版八年级美术上册教案
古镇风景写生-桂美版八年级美术上册教案教学目标1.了解古镇的历史文化背景与地理环境。
2.学会观察与描绘古镇的风景画面，掌握基本构图原理及线条纹理的表现方法。
3.培养学生的细心耐心和创新意识，锤炼观察能力、审美情趣和美术表现力。
教学重难点1.掌握基本构图原理。
2.掌握线条纹理的表达方法。
3.让学生尝试运用多样化的素材进行创作。
教学准备1.教师准备嘉兴古镇的文化背景介绍和相关图片。
2.准备临摹古镇风景的素材和作品展示。
3.准备画笔、画纸、颜料等绘画工具。
教学过程第一课时：古镇文化背景介绍1.教师通过图片和文字，讲解嘉兴古镇的历史文化背景和地理环境。
2.引导学生思考古镇的风景特点，如何利用线条和纹理表现出古镇的韵味和风情。
第二课时：素描基础教学1.教师介绍素描的基本概念、分类和技法。
2.演示线条描绘的方法及注意事项。
3.让学生进行练习，尝试用线条描绘物体的形状和纹理。
第三课时：古镇写生教学1.教师分发古镇写生素材或带学生实地写生，指导学生观察古镇的建筑、街道、人物等元素。
2.引导学生进行简笔画素描，构建基本的画面框架和线条纹理。
3.注重强调古镇风景的特点，引导学生从中发掘和创造美感元素。
第四课时：彩色绘制教学1.教师介绍彩色绘画的基本概念、分类和技法。
2.演示彩色画的绘制方法及注意事项。
3.让学生利用素描和色彩，逐渐丰富古镇风景画面。
第五-七课时：古镇风景写生创作1.让学生在教师的指导下，选取一个古镇风景进行写生创作。
2.教师带领学生进行作品创作，指导学生掌握构图、线条、纹理、色彩等技法。
3.引导学生从不同角度、素材和艺术风格创作出不同的古镇风景作品。
第八课时：作品评析与分享1.学生对作品进行评析和分享，展示个人创意和技法。
2.教师进行点评和总结，加强学生艺术鉴赏能力和审美情趣。
教学评估1.每堂课结束时，教师进行学生学习情况展示和问答测试。
2.作业评估：根据学生的作业完成度和创作水平，进行个别评估。
3.期末考核：综合素描、彩色绘画和创作作品等方面，进行综合性的评估。
风景速写古镇教案反思中班
风景速写古镇教案反思中班教案标题：风景速写古镇教案反思（中班）教案目标：1. 培养幼儿对古镇风景的观察力和表达能力。
2. 通过速写练习，培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教案准备：1. 纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 展示古镇风景的图片或幻灯片。
3. 风景速写练习的范例图片。
4. 教具：画板、画架、颜料、画笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示古镇风景的图片或幻灯片，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿讨论古镇的特点和美丽之处。
2. 观察与描述（10分钟）- 让幼儿仔细观察古镇风景图片，提醒他们注意细节。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们观察到的事物，如建筑物、树木、花草等。
3. 速写练习（15分钟）- 给每个幼儿发放纸张和绘画工具。
- 展示范例图片，引导幼儿用简单的线条和形状描绘古镇风景。
- 鼓励幼儿尽量表达自己的想法和感受，不必拘泥于细节。
4. 分享和展示（10分钟）- 鼓励幼儿将他们的速写作品展示给其他同学观看。
- 引导幼儿互相欣赏和赞赏彼此的作品，分享自己的创作过程和感受。
5. 教师评价与反馈（5分钟）- 对幼儿的速写作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
- 提供一些建议和技巧，帮助幼儿进一步提高绘画技巧和观察力。
6. 结束（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调观察和表达的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和记录美丽的事物。
教案反思：这个教案设计旨在培养幼儿对古镇风景的观察力和表达能力。
通过速写练习，幼儿能够锻炼绘画技巧，并且通过分享和展示，培养他们的团队合作和分享精神。
在教学过程中，我注意到幼儿对古镇风景的观察力较为有限，他们更倾向于简单地描述事物而不是观察细节。
因此，在今后的教学中，我会更加强调观察的重要性，并引导幼儿注意细节，例如建筑物的形状、颜色和纹理等。
此外，我还会提供更多的范例图片，以便幼儿能够更好地理解速写的概念和技巧。
在分享和展示环节，我会更加鼓励幼儿互相欣赏和赞赏彼此的作品，以营造积极的学习氛围。
初中古镇风景写生教案模板
初中古镇风景写生教案模板课时：1课时年级：初中教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解古镇的特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野。
2. 通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会中国古老的民居文化内涵，探索艺术与社会生活及时代之间的密切联系。
3. 培养学生对古镇艺术的欣赏能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
教学重点：1. 古镇的特点和民族风情。
2. 线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点。
教学难点：1. 领略古镇的风情，了解其文化背景与艺术特点。
2. 如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力，根据对象快速的表现主题。
教学准备：1. 古镇照片数张。
2. 名画家线描速写若干幅。
3. 学生优秀范画。
4. 名画家作品资料若干幅。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们设想一下在没有现代高楼和繁华街道的情况下，那些古老的居民们是怎样生活的呢？2. 引导学生思考和讨论，激发学生对古镇的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师展示古镇照片，引导学生观察和欣赏古镇的特点和魅力。
2. 教师讲解古镇的建筑风格、文化内涵和艺术特点，帮助学生了解古镇的风情。
3. 教师展示名画家的线描速写作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术效果和表现手法。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行古镇风景写生，可以选择线描淡彩的方式进行表现。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行指导和评价，帮助学生提高绘画技巧和表现力。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结学生在写生过程中的优点和不足，鼓励学生的努力和进步。
教学反思：本节课通过古镇风景写生的方式，让学生深入了解和体验了中国古老的民居文化，提高了学生的绘画技巧和表现力。
在实践环节，学生通过亲自动手进行写生，培养了他们的观察力和创造力。
在教学过程中，教师引导学生欣赏和分析名画家的作品，帮助学生了解了艺术与社会生活及时代之间的密切联系。
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《古镇风景写生》教案
教学目标:
1、了解各当地的古镇特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野。
2、通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会中国古老的民居文化内涵，探索艺术与社会生活及时代之间的密切联系。
3、通过师生对作品艺术形象的分析,评述和讨论,使学生了解再现性美术作品造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的主要特征。
教学重点：
1、古镇体现了民族风情，分析它们的不同点，用线在对其写生上面的正确运用。
2、找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，巧妙的结合并运用到绘画当中来。
教学难点:
1、领略古镇的风情，了解其文化背景与艺术特点，走进古镇，活现艺术魅力。
2、如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力，根据对象快速的表现主题。
3、欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征。
教具:
古填照片数张,名画家线描速写若干幅，学生优秀范画，名画家作品资料若干幅。
教学过程:
1、导入:(提问)同学们设想一下在没有现代高楼和繁华街道的情况下，那些古老的居民们是怎样生活的呢？
2、讲授新课:选择在校外开始进行教学。
教师带领学生游览环境,引导学生留心观察校外具有美感特征的现代建筑,比较一下古镇和它们之间的差异,老师进行必要的观察提示。
3、回到教室中继续进行课堂教学，翻开课本，根据教材先对这些古镇作简单的分析。
例如①：丽江古城（云南）是自然美与人工美，艺术与适用经济的有机统一，主街傍河、小巷临渠。
古城建筑全为古朴的院落民居，房屋构造简造、粗犷，而庭院布置和房屋细部装饰丰富而细腻，居民喜植四时花木，形成人与自然的美好和谐。
②：乌镇（浙江）是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。
具典型江南水乡特征的乌镇，完整地保存着原有晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格局。
以河为街，
街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。
4、教师出示课前写生线描,色彩范画;出示照片及其线描写生、色彩写生教师范画,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现景物的,哪些地方与真实面貌不同。
5、用多媒体设备播放生活真实场景资料片及优秀学生美术作品,指导学生加以比较分析、讨论。
6、欣赏作品请学生回答:
(1)你对作品中的线条表现有什么样的视觉感受?
(2)说明作品中真实地再现出哪些具体的个别对象?
7、研究与讨论:
(1)这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段?
(2)每一幅作品着重再现对象的什么特征?
8、小结:师生共同用讨论的形式,以写实的手法对古镇和现实生活进行客观真实的反映,传达出创作者对所表现的事物的认识和情感,是美术作品基本手段和方法。