小班语言活动 古诗：咏鹅教学设计
幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思
幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思一、教学目标1.让幼儿初步了解古诗《咏鹅》的内容和意境。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达和审美能力。
3.教育幼儿学会尊重和关爱小动物。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解《咏鹅》古诗的意思，感受古诗的韵味。
2.难点：引导幼儿运用语言、动作、表情等方式表达对古诗的理解。
三、教学准备1.教学课件：《咏鹅》古诗图片、动画、音频等。
2.教学道具：一只玩具鹅。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入教师出示玩具鹅，引导幼儿观察并说出鹅的特点。
教师以鹅为话题，与幼儿展开互动，激发幼儿的兴趣。
2.讲解《咏鹅》古诗教师通过课件展示《咏鹅》古诗的图片和动画，引导幼儿观察并理解古诗内容。
教师逐句解读古诗，让幼儿了解诗句的意思。
教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵味。
3.互动环节教师邀请幼儿上台表演《咏鹅》古诗，可用动作、表情、语言等方式表达。
教师引导幼儿讨论：为什么小班会咏鹅？鹅有哪些可爱的地方？4.拓展活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的鹅。
教师引导幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
教师邀请幼儿分享学习《咏鹅》古诗的感受。
教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
五、教学反思本次教学活动在导入环节通过玩具鹅激发了幼儿的兴趣，让他们对《咏鹅》古诗产生了好奇心。
在讲解古诗时，我注重了逐句解读，让幼儿更好地理解诗句的意思。
互动环节中，幼儿积极参与，通过表演、讨论等方式表达了对古诗的理解。
拓展活动中，幼儿绘画作品丰富多样，展示了他们内心的世界。
然而，在本次教学活动中也存在不足之处。
我在讲解古诗时，可能没有充分考虑到幼儿的接受能力，导致部分幼儿对古诗的理解不够深入。
在互动环节中，部分幼儿表现出紧张、胆怯的情绪，可能是因为我对他们的引导不够到位。
在今后的教学活动中，我将更加关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
本次教学活动让我看到了幼儿对古诗的热爱，也让我认识到了自己在教学过程中需要改进的地方。
《咏鹅》教案【优秀3篇】
《咏鹅》教案【优秀3篇】《咏鹅》教案篇一活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程：（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）4、游累了，我们来休息一下。
（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
5、教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
（三）、感悟古诗韵律。
教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。
我们一起来学一下。
（四）和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧！活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。
引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
《咏鹅》教案篇二教学目标1．知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
《咏鹅》教案5篇
《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言咏鹅教案5篇
幼儿园小班语言咏鹅教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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咏鹅教案小班语言教案6篇
咏鹅教案小班语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。
7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案
幼儿园小班语言《咏鹅》教案作为一名为他人授业解惑的训练工，时常要开展教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么问题来了，教案应当怎么写？下面是作者为您细心整编的幼儿园小班语言《咏鹅》教案【优秀3篇】，盼望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇一活动目标：1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。
2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
活动预备：1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开头部分出示已学过的字词关心幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。
1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（仿照小鹅的手型）结合大范例，初步观赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白”）引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。
4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓舞幼儿提问题，如提什么是“曲项”）5、老师朗诵故事一遍。
老师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答老师小结）6、引导幼儿学念古诗。
7、发书请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动状况下课！幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇二教材简析：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
小班《咏鹅》教案优秀10篇
小班《咏鹅》教案优秀10篇咏鹅篇一之四佚名教学目标：1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。
2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。
教学准备：1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。
2、学生准备手工材料或彩色画笔。
教学流程：一、引入1、猜谜语，激趣导入。
（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
）2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。
齐读课题。
二、初读课文1、读一读。
注意读准字音。
2、圈一圈。
圈出不认识的字，想办法学会。
3、找一找。
把最喜欢的一行诗多读几遍。
三、识字1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戏。
问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。
3、请一名学生当老师领大家读。
4、你还有哪些字不认识？请别人帮忙。
四、熟读课文1、朗读。
把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。
2、师范读。
借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。
五、表演分角色戴头饰进行表演。
师生共同评价。
六、练习1、读字练习。
男女生轮读、接读。
2、画一幅美丽的《白鹅图》。
《咏鹅》教案篇二教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎？生：(齐声)欢迎！欢迎！……师：好啊！谢谢同学们！请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢？生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。
生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。
师：好啊！你们考虑得真全面，也很实际。
现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课题)，让我们一道来学习习作例文《咏鹅》。
咏鹅古诗小班教案9篇
咏鹅古诗小班教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗咏鹅幼儿园教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 让幼儿通过欣赏古诗《咏鹅》，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 提高幼儿对传统文化的兴趣和认识。
活动准备：1. 《咏鹅》古诗朗诵录音或视频2. 鹅的图片或模型3. 白纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具4. 古诗《咏鹅》的文本活动时间：45分钟活动过程：一、导入1. 播放《咏鹅》古诗朗诵录音或视频，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
2. 提问：小朋友们听到了什么？你们觉得这首诗美不美？二、讲解古诗1. 教师逐句讲解《咏鹅》的内容，引导幼儿理解诗歌的意思。
2. 结合图片或模型，帮助幼儿形象地理解鹅的形象和特点。
3. 提问：诗歌中提到的“白毛浮绿水，红掌拨清波”是什么意思？幼儿自由发表意见。
三、绘画活动1. 分发绘画工具，引导幼儿根据对《咏鹅》的理解，画出自己心中的鹅。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
四、展示与分享1. 组织幼儿展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。
2. 鼓励幼儿互相欣赏、互相学习，提高幼儿的审美能力。
五、总结与拓展1. 教师带领幼儿回顾《咏鹅》的内容，总结诗歌所表达的美感。
2. 引导幼儿思考：生活中还有哪些事物可以像鹅一样美丽？3. 鼓励幼儿课后继续探索诗歌，感受传统文化的魅力。
活动延伸：1. 家长可以引导幼儿在日常生活中观察鹅或其他动物，了解它们的习性和特点。
2. 教师可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。
3. 开展亲子活动，让家长和孩子一起欣赏古诗，感受传统文化的魅力。
活动反思：1. 教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习？2. 教师是否关注到了每个幼儿的个体差异，给予他们适当的指导和帮助？3. 活动是否达到了预期的目标，幼儿对古诗的兴趣和认识是否有所提高？第2篇一、教学目标1. 让幼儿了解《咏鹅》这首古诗的基本内容，感受诗歌的韵律美。
小班语言教案《咏鹅》
小班语言教案《咏鹅》《咏鹅》教案篇一一、活动设计这是一节设计比较新颖、也相对成熟的美术活动。
“咏鹅”这首古诗可以说孩子们都耳熟能详，大班的孩子大多都能朗朗上口地吟诵出来。
利用孩子们对古诗的兴趣和对白鹅的好奇，因此我选取了这个题材。
同时考虑到大班的幼儿在构图、粉刷等方面已初步积累了一定绘画经验，希望能用“吟诗作画”这样比较新奇、有趣的方式，培养幼儿尝试不同方法相结合的绘画方式，激发幼儿的想象、创新能力，促进幼儿欣赏诗画意境的兴趣和能力。
在目标设计方面，目标调整后变得更加完整，目标能涵盖技能、情感和态度三个方面，比较具体，也和内容呼应起来。
二、材料准备在第一次试教的时候，我们为幼儿准备了空白的纸张，但是对于大班的孩子来说，勾画白鹅的轮廓还是有一定难度的，所以有些孩子明白了画法，但是较后出来的效果不是罪形象。
所以在第二次试教的时候，我们在每张纸张上，准备了一只白鹅，起到模仿、定位之用。
同时希望在下次活动时，能准备小抹布供孩子们擦手等。
三、活动演绎环节一“观察感受”——在美术活动中，内容要紧紧围绕目标，为目标服务。
“导入环节”教师改变了原本比较直接的念古诗做法，而是戴上了“大白鹅”形象的手套，直接出示给孩子们看他们的兴趣程度会一下子被激发出来，气氛一下子活跃起来了。
第一遍请孩子们说古诗，第二遍请孩子们学学动作，第三遍的时候大家一起来展示，充分调动幼儿的多种感官。
环节二“对照古诗，共同探索”——可以说这是整个活动的重点和亮点，我将一句句古诗和绘画“鹅”的技巧结合起来，孩子们在古诗的意境中，感知白鹅在水中游弋的意境。
这是单单教授绘画技巧、或者念古诗所不能达到的。
而且请幼儿尝试、模仿等方法，增加了幼儿和教师之间、幼儿和幼儿之间的互动，幼儿在体验、联想中进行表达。
环节四“交流分享”——请孩子用自己独特的眼光边吟诗边根据故事的意思找一找较美的画，让他们在分享中学会欣赏、获得自信，从而提高审美、绘画技能。
在孩子们作画的环节，建议教师还能适当调整音乐的音量，配上古诗朗诵会更有意境。
小班古诗《咏鹅》语言教案
小班古诗《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 了解《咏鹅》这首古诗的内容和意义。
1.2 能够正确地朗读和背诵《咏鹅》。
1.3 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的词语和句子，能够正确地朗读和背诵。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意象和寓意，培养他们的文学素养。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机、课件、图片、诗歌卡片等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过播放《咏鹅》的录音，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
4.2 讲解：向幼儿介绍《咏鹅》这首古诗的背景和意义，解释其中的难点词语。
4.3 演示：通过图片和课件，展示古诗中所描述的场景，让幼儿更好地理解。
4.4 朗读：指导幼儿正确地朗读《咏鹅》，注意停顿和语调的把握。
4.5 背诵：在幼儿熟练朗读的基础上，引导他们进行背诵。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，向家长介绍《咏鹅》这首古诗，并尝试背诵。
5.2 评价：通过课堂表现、朗读和背诵情况，对幼儿的学习效果进行评价。
第六章：教学拓展活动6.1 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，绘制《咏鹅》的场景。
6.2 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的表达能力和自信心。
6.3 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和了解。
第七章：教学反思7.1 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
7.2 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家的学习情况，针对性地进行指导。
7.3 定期与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
第八章：教学计划调整8.1 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学进度和内容，确保教学目标得以实现。
8.2 针对幼儿的兴趣和需求，增加相关教学资源，丰富教学手段。
8.3 制定长期教学计划，为幼儿的后续学习打下基础。
小班咏鹅古诗教案
小班咏鹅古诗教案小班咏鹅古诗教案1设计背景古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。
从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
活动目标1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
重点难点喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的'大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
活动过程（一）听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。
（激发幼儿学习的兴趣）2、出示大白鹅的图片。
（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
（二）看一看，说一说，学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
（1）鹅的羽毛是什么颜色的？（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。
（放白鹅叫声）（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。
带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。
（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
（三）听一听，读一读。
1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。
第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
2023最新-小班语言教案《咏鹅》优秀5篇
小班语言教案《咏鹅》优秀5篇在我们平凡的日常里，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，这次为您整理了小班语言教案《咏鹅》优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
咏鹅篇一一、课题导入：头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子。
(猜一动物名称)二、赏画：1、学生说说自己见过的大白鹅的样子。
2、欣赏这首诗的动画课件。
3、交流观后感受。
学生们虽然能经过一番思考，猜出了谜底，但未必真正地见过大白鹅。
出示课本插图的动画课件。
画面上红花绿柳，溪流潺潺，一群鹅在水中一边游一边叫。
这幅白鹅戏水图，色彩鲜艳，极具情趣。
学生的交流中，畅所欲言。
三、诵读古诗，背诵古诗，感受诗歌意境。
1、自由读，圈出不认识的字。
2、师范读，解决疑难字词。
(通过多种形式检查识字情况)。
3、指名读，男女生比赛读，齐读。
男、女生比赛读，齐读，配乐朗诵，带动作表演吟诵等多种形式4、师简单介绍诗意。
5、练习背诵，检查背诵。
6、配乐表演。
四、配画：1、说一说对要画的那幅画的构想。
生a:满河的花瓣正随波流向远方，上空是一群群翩翩飞翔的鸟儿，河面上有两只白鹅在戏水。
生b:[]碧绿的河水清澈见底，岸边开满了各色的野花，一群白鹅在水中一边游一边叫。
2、指导学生画画。
3、评画。
《咏鹅》教案篇二一、活动设计这是一节设计比较新颖、也相对成熟的美术活动。
“咏鹅”这首古诗可以说孩子们都耳熟能详，大班的孩子大多都能朗朗上口地吟诵出来。
利用孩子们对古诗的兴趣和对白鹅的好奇，因此我选取了这个题材。
同时考虑到大班的幼儿在构图、粉刷等方面已初步积累了一定绘画经验，希望能用“吟诗作画”这样比较新奇、有趣的方式，培养幼儿尝试不同方法相结合的绘画方式，激发幼儿的想象、创新能力，促进幼儿欣赏诗画意境的兴趣和能力。
在目标设计方面，目标调整后变得更加完整，目标能涵盖技能、情感和态度三个方面，比较具体，也和内容呼应起来。
幼儿园小班咏鹅古诗的教案6篇
幼儿园小班咏鹅古诗的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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咏鹅小班教案
咏鹅小班教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案 咏鹅9篇
幼儿园小班语言教案咏鹅9篇咏鹅 1教材简析：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
教学理念：《语文课程标准》把"喜欢阅读"放在阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把"让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣"作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标：1、学会3个生字：白、毛、水，认识5个字。
2、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
3、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。
教学流程：一、创设情境，揭示课题。
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语："头戴一顶红帽子，身披一件白袍子，脚穿一双红鞋子，唱起歌儿伸脖子。
"学生猜。
「老师以一则谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激起学生的学习情趣。
」2、师：这节课我们就来学习古诗（板书课题）《咏鹅》。
这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，我们一起来学这首诗。
二、层层递进，整体输入。
1、读一读，说一说，初步感知大意。
①教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？②读后请同学们说说你知道了什么？③师：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮在碧绿的水面上，你用红红的脚掌，在清清的水中划动着。
这是一只多美的大白鹅呀！我们怎样读，才能读出对大白鹅的感情呢？2、读一读，听一听，感知古诗韵律。
①出示图、文。
（一幅大白鹅图画，白鹅的头上脖子上，身子上和脚部分别贴着这首古诗的四个句子。
）②教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，请认真听录音朗读，仔细体会。
③师：听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请自己练习读。
小班语言教案《咏鹅》（精选10篇）
小班语言教案《咏鹅》小班语言教案《咏鹅》（精选10篇）小班语言教案《咏鹅》篇1活动目标1、理解古诗的内容，体会古诗的意境美。
2、了解鹅基本的特征，能用自己的语言进行描述。
3、有感情地朗诵古诗。
活动准备电子大书、古诗朗诵背景音乐。
活动过程一、激发兴趣。
——（出示电子大书）师：你们看到了什么呢？鹅是什么样子的？这里有几只漂亮的大白鹅，它们在做什么呢？——教师小结：这些大白鹅，在绿绿的水面上，伸着脖子欢叫，红红的脚掌在水里划动，它们非常开心。
有个小诗人叫骆宾王，他很喜欢鹅，他看到这幅美丽情景，就写下了《咏鹅》这首诗。
二、学习古诗。
1、教师有感情地朗诵古诗。
2、教师解释古诗含义，帮助幼儿重点理解词汇“项”“浮”“拨”的含义。
——师：咏鹅就是用诗词来赞美鹅。
——师：你们知道鹅是怎么叫的吗？对，古诗中三个“鹅”是白鹅的欢叫声。
我们一起来学一学吧。
——师：“曲项向天歌”中的“项”指脖子，这句古诗是说，白鹅弯曲着脖子仰天欢叫。
——师：白鹅的毛是什么颜色的？湖水是什么颜色的？“白毛浮绿水”中的“浮”是指白鹅洁白的身体漂浮在碧绿的水面上嬉戏。
——师：“红掌拨清波”，“拨”是指划水，这句古诗是说白鹅红红的脚掌波动着清清的水波。
3、教师播放课件，请幼儿再次欣赏古诗。
4、教师带领幼儿学念古诗。
三、表演古诗。
——教师给古诗加上优美的动作，请幼儿边做边念古诗。
——教师播放合适的背景音乐，请幼儿一起配乐表演古诗。
活动应变本次活动可以放在活动“颜色在哪里——动物的外衣”后进行。
活动延伸美术活动：用白色水粉在黑色纸上用写2的方式添画成白鹅。
区角活动语言区：投放白色袜子制作的白鹅，让幼儿将白袜子套手上扮成白鹅进行古诗朗诵。
表演区：投放白鹅头饰，鼓励幼儿戴头饰表演古诗。
环境创设主题墙展示区：张贴鹅的图片或幼儿绘画的白鹅。
家园同步1、家长鼓励幼儿在家人面前表演古诗朗诵，并摄录下来。
2、家长可以带幼儿去有鹅的湖或公园等，请幼儿观察它们的真实形态。
小班咏鹅古诗课程设计
小班咏鹅古诗课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习《咏鹅》这首古诗，让小班学生达到以下目标：1.知识目标：学生能够理解《咏鹅》这首诗的基本内容，包括诗句的意义、描绘的画面等。
2.技能目标：学生能够正确地朗读和背诵《咏鹅》这首诗，培养他们的语言表达能力和记忆力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《咏鹅》，学生能够感受到古诗的韵律美和意境美，培养他们对古代文化和文学的兴趣和热爱。
二、教学内容本课程的教学内容以《咏鹅》这首古诗为主线，具体包括以下几个方面：1.介绍《咏鹅》的作者骆宾王以及其背景知识。
2.解析《咏鹅》的诗意和诗句，引导学生理解诗中的意象和情感。
3.指导学生正确朗读和背诵《咏鹅》，培养他们的语言表达能力和记忆力。
4.通过讨论和活动，引导学生发挥想象力，理解诗中的画面和情感，培养他们的审美能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解《咏鹅》的作者背景和诗意，为学生提供知识框架。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对诗中意象和情感的理解，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.实验法：教师可以学生进行朗读和背诵的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对诗的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，以下教学资源将被选择和准备：1.教材：《咏鹅》及相关古诗的教材或绘本，用于引导学生学习和理解诗的内容。
2.参考书：关于骆宾王和《咏鹅》的参考书籍，用于教师备课和提供更深入的知识背景。
3.多媒体资料：音频或视频资料，用于引导学生正确朗读和背诵《咏鹅》，同时提供直观的视觉和听觉体验。
4.实验设备：如朗读麦克风、音响等设备，用于学生进行朗读和背诵的实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式将全面考虑学生的学习成果，包括以下几个方面：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答和小组讨论的表现来评估他们的学习态度和理解能力。
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小班语言活动古诗：咏鹅教学设计Ancient poetry in small class language activiti es: teaching design of goose chanting
小班语言活动古诗：咏鹅教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标:
1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:
1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：
1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？
（2）听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？（播放课件）
（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？
3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）
（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）
4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？
5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？
（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？
7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。
（幼儿和小鹅道别后一起游回家）
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