“老鼠和大象”教案

老鼠和大象

教学目标：

1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。

3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。

教学难点：后十六分音符的演

唱。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们知道有哪些歌曲能给我们讲故事的吗？

生：说出自己知道的叙事性歌曲

师：今天老师要和大家一起学习一首这样的歌曲《老鼠和大象》，请你们先听一听，歌曲中讲都讲了些什么？（播放《老鼠和大象》。）

生：听音乐。

师：歌曲中讲了些什么，你们能复述一下吗？

生：复述。

师：今天老师就和你们一起学习这首有趣的歌。（教师范唱）

二、学习歌曲

1．节奏训练

师：在学习新歌之前，同学们能不能模仿一下小老鼠是怎么叫的？

生：模仿

师：老师请你们用这样的节奏模仿老鼠的叫声。（出示老鼠叫的节奏谱）

0××│×× ××│ ×× 0××│ ×× ××│ ××│

吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

生：学习节奏

（通过节奏训练，解决后十六分音符的演唱难点。）

2．发声练习：

6-│ 4 . 1│ⅰ 76│ 5 -│ 6 41│ 6ⅰ 76│ 5 -│ 5 0│

啊啊

要求：用“ ang”的发音方法演唱，培养学生口腔竖立演唱的习惯。

3．学唱1、3段歌词

生：用“ la”跟着歌曲伴奏，轻声哼唱第一声部旋律。（两至三遍）师：纠错。

生：按节奏读歌词，学唱一、三你两段歌词

师：纠错。

生：正确演唱这两段歌词。

4．学习按节奏读第二段歌词

师：我们看到书本上标注着1、3 两段歌词，那么第二段歌词在哪儿呢？同学们请看（出示节奏谱）：

0××│ ×× ×××│ ×× 0××│×× ××│ ×× 0│一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，

这时老鼠遇见了大象，0它嘲笑大象的笨样，

×× ×××│ ×× 0 │× ×× ×│ × × │

刚刚偷吃了蛋糕正在得意洋洋。

夸耀自己的灵巧0 要跨到大象背上吃糖。

师：范读第二段歌词。

生：学习按节奏读第二段歌词（rap）

5．歌曲处理：

①根据歌曲中不同的动物，运用不同的音量、音色演唱歌曲。

②分组讨论，为歌曲加上动作并进行表演。