校企合作大学生创业论文

校企合作大学生创业论文
1创业园建设与管理
1.1创业园组织机构及运营
对于创业园组织机构的管理及运营，学院要投入专业化的管理人才，以市场化的运作方式，提高创业项目的质量，对相关创业团队进行深入细致的考察，确定产品线和服务流程。

对创业园内入驻公司进行经费划拨、监控、审计与管理；收缴各学生创业公司场地租赁等费用；安排专业的宣传推广工作者，负责创业网站的建设与维护工作。

1.2创业团队资格条件
为了提高创业园区创业成活率和创业质量，管理负责人要提高相关创业团队的审核标准，严格按照相关标准进行审核，排除那些非大学生创业团队。

做出明确的行业限制，排除餐饮行业，注重提升创业的品质，保证创业团队的综合实力，对于一些资金短缺，而创业项目良好的团队，给予一定的资金支持，鼓励优秀的创业人才加盟，不断提高创业园区整体的创新能力，在充分调研的基础上，制定有效的扶持政策。

1.3进驻创业园区申请程序
学校对申请进驻创业园的相关程序做出了规定：先是由有创业意向的同学向创管会提交《入园申请书》和《创业计划书》，向创管会陈述创业计划，由创管会统一评审，确定入驻资格；评审通过的创业者与创业园签署《场地及设施使用合同》及《风险承担协议书》；其次，创业公司履行模拟工商、税务注册手续；再次，创业公司成员需学习创业园的各项管理规章制度，并制订出自己公司的规章制度，创建自己的企业文化。

1.4创业团队监督与管理
创管会对创业公司项目进行监督检查，监督所经营的商品质量和服务质量，对创业公司实施监控，防止其出现转租等违规行为，并避免园区设施被损坏、转移。

创管会对创业公司经营中存在的问题进行指导纠正，为创业公司建立考评档案，对创业公司学期、年度运营成果进行检查评比。

也依据园区奖惩制度评选优秀创业公司和创业之星，并将学生创业公司在创业实践中的情况通报所在系部。

2创业教育建设的探索
创业教育作为高校教育的“第三本护照”，能提高学生的创业与创新技能，引导学生从把握眼前细小机会做起，培养持之以恒的习惯和果敢的性格。

我院在“十一五”期间，积极推行高职院校创新创业教育改革，成立专门的创业组织机构，打造了一支专兼结合的师资队伍，形成了良好的创业研究基础，在实践中探索科学的创业教育模式，培养了一批成功的学生创业典型。

2.1实施“TASO”创业教育模式
学院探索出了集课堂教学（Teaching）、社团建设（Association）、导师领航（Supervisor）、经营实战（Opera-tion）于一体的“TASO”创业教育模式，使我院学生创业教育取得了较好成效。

2.2理实一体创业课程体系
全院各专业全面开设《职业规划与创业就业指导》课，部分专业开设《企业模拟经营沙盘》、《创办企业实习》、《创新概论》等课程。

同时我们尝试将创办企业方案设计引入学生毕业设计环节，部分学生以创业企业设计方案作为毕业设计课题，取得了良好的效果。

2.3学生社团主动参与实践
学院各系部学生会分别成立了“金梭”、“起航”、“雏燕”、“鹰翔”、“霓裳”等五个大学生创业社团，在导师引领下，积极开展创业计划方案竞赛活动和各类自主创业创意活动；组织学生在创业实践网上进行模拟创业活动。

2.4专兼结合打造导师队伍
学院打造了一支具有一定创业教育与实战经验的专兼职教师队伍，学院专职教师10人，企业兼职教师8人。

不但满足了开设创业教育课程的需要，还对学生的自主创业与创意活动予以指导。

2.5创业教育评价研究
学院从创业教育模式、创业教育评价等方面入手，深入开展高职院校大学生创业教育研究。

完成了江苏省高等教育课题《高职生创新创业教育研究》、《高职院创业教育有效性研究》和多个院级创业教育研究课题研究任务。

20多篇创新创业教育论文在《教育与职业》、《中国职业技术教育》、《江苏高教》等杂志上发表。

编写了《大学生职业发展与创业教育》教材并由南京大学出版社出版发行。

3基于校企合作模式下的创业教育特色
校企合作共同建设集“创业认知、创业体验、创业模拟、创业实战”于一体的“四层递进式”“金字塔形”创业型实训基地，使每届毕业生创业知识学习人数达100%、创业成果体验人数达80%、创业过程模拟人数达50%，参与创业实践的人数达10%，建成具有省内示范性的高职院校创业实训基地。

3.1建设创业认知中心
基地创业认知中心的基本功能是创业展示（典型创业人物展示、创业成败案例展示）、创业讲坛（定期邀请企业高层管理人员、创业教育专家等开设创业讲坛）、创业交流（定期邀请创业人员、学生创业团队、学生创业大赛团队等进行创业交流）、创业研究等。

认知中心由100m2创业展示区、KAB与SYB培训专用“U 型”教室、150m2创业讲坛与交流区构成。

进一步完善我院“TASO”创业教育模式，构建适合于高职院学生创业教育的教育体系。

3.2建设创业体验中心
基地创业体验中心的基本功能是为学生提供真实的企业创业体验。

体验中心主要由各类企业工作站4个、校企合作导师工作室10个、成功创业企业4家构成。

在创业体验中心引入家纺设计工作站、汽车服务工作站、物流工作站、会计师事务所工作站等4个以上的合作企业基地工作站；建成家居装潢设计业务工作室、服装设计工作室、家纺设计工作室、汽车销售业务代理工作室、旅游业务工作室、报关报检代理业务工作室、小型企业会计代理业务工作室、勤工俭学代理业务工作室、电子商务业务工作室、物流规划业务工作室等10个以上工作室。

3.3建设创业模拟中心
基地创业模拟中心的功能主要是为学生提供创业模拟训练。

中心由盐城工业职业技术学院大学生创业网、12组ERP企业模拟经营实训室、60座计算机模拟创业实训室与创业模拟系统软件构成。

中心每年组织学生创业大赛、学生营销策划大赛、企业模拟经营沙盘训练与大赛6次以上，组织学生参与中国创业实习网训练400人次以上，为在校大学生提供创业模拟训练。

3.4建设创业实战中心
基地创业实战中心的功能主要是为学生提供创业实战训练机会。

鼓励在校大学生进入基地自主创业，由创业园管委会派员并邀请企业专家，对学生自主创业
项目进行论证，选择创业前景好的大学生自主创业项目进驻创业型实训基地，并给予政策扶持，促进其发展。

鼓励学生开设非法人形式的校内注册公司，学生向创业园管委会提出申请，由创管会组织相关专家论证，符合基地进驻管理规定的项目，可批准成立非法人形式的校内注册公司实施创业实践。

4结束语
总之，开展高校创业教育、促进大学生自主创业是一项长期而艰巨的事业，大学生创业教育是一个系统工程，主体在学校、基础在学校，但离不开企业、政府等多方支持。

在大众化教育背景下，高校必须创新教育理念，坚持以市场为导向，以课程为基础，以载体为依托，以实践为支撑，整体推进人才培养模式的改革。

我院将在这一基础上进一步统筹做好创新创业教育工作，全面提升我院毕业生综合素质，加强大学生科技创业园基地建设，全方位打造我院大学生创业支撑平台。