硬笔书法教学教案
(完整word版)硬笔书法教案
先让学生仔细看图,看清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评.
5、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、布置作业:
从学过的字中找出上下结构或左右结构的字,按顺序写一写,每一种至少找5个。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点.
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背.
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳.
三个“一”要做到,
字写工整视力好.
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
掌握正确的执笔方法。
教
学
过
程
一、导入。
小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
课
后
记
学生基本掌握横的书写方法,但是对于运笔掌握的不是很好,需要在以后的笔画学习当中继续强调。
硬笔字学科教案第五课时
教学
目标
学会竖的书写方法
教学
内容
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字 Nhomakorabea书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”.
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解写作的基础知识,掌握一般的写作规律,逐渐掌握钢笔字的写作技巧,能够用钢笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解书写的基本知识,掌握归纳单词的一般规律,逐渐掌握铅笔字的书写技巧,能够用铅笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐,初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首,由简单到复杂,由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分,教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次,每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示,提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式,让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求,以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整,浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化,加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯;9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好:回,园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时(总第1课时)教学过程:一、揭示课题,导入新课二、认得笔画,学习书写1、横折的种类:一种横较长,竖短斜;一种横较短,竖长直。
2、书写要点:折处用笔都较重。
3、学生练习书写,老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回:字形稍扁,上宽下窄。
园:字形稍长,内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写,老师巡察引导2、词语临习,学生练习书写,老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整,学生练习书写,老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学:稳定学生情绪。
二、讲授新课:临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧!这种想法是不对的,由于,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空显现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧,融会贯穿,然后可以自出新意,更改笔法,别具形体,创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
1、摹法:(1)描红:初学写字,要先描“红模”。
红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个约莫。
(2)摹书:把油纸或其他透亮而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透亮的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
硬笔书法教案集合5篇
硬笔书法教案集合5篇硬笔书法教案1一、学生情况分析经过一个学期的写字训练,大部分学生已基本养成正确的写字姿势,掌握了执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点,但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和结构,共出现常用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。
本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。
三、教学目标1、教学中应继续严格要求,除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外,还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好,鼓励学生好好写字,调动学生练习写字的积极性,培养写字能力。
4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。
四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
五、教学措施1、让学生平时养成正确的写字姿势,执笔、运笔方法。
2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁,学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
六、课时安排本课教材共20课时,教学时间随课文学习的进度来安排。
硬笔书法教案2一.教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点,注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁,以及书写规范和流利程度,尊重他们的个性化审美情趣。
初中语文硬笔书法教案
初中语文硬笔书法教案教学目标:1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识,提高审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯,提高学生的语文素养。
教学重点:1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 汉字的结构和笔顺。
教学难点:1. 硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 汉字的间架结构和比例。
教学准备:1. 教材或硬笔书法教材。
2. 硬笔书法作品示例。
3. 练习本和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。
2. 展示一些硬笔书法作品,让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、基本技巧讲解(10分钟)1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 讲解汉字的结构和笔顺。
三、书写练习(10分钟)1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。
2. 教师巡回指导,纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏(5分钟)1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。
五、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课的学习内容,让学生对硬笔书法有更清晰的认识。
2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。
六、作业布置(5分钟)1. 让学生课后继续练习硬笔书法,提高书写水平。
2. 布置一些与硬笔书法相关的作业,如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。
教学反思:本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式,让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。
在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重基本技巧的讲解和示范,让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。
2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺,培养学生良好的书写习惯。
3. 鼓励学生多练习,提高书写水平。
4. 注重培养学生的审美能力,让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。
总之,硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧,还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。
在今后的教学中,要不断改进教学方法,提高教学质量,使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。
精选硬笔书法教案优秀范文
精选硬笔书法教案优秀范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家收据了硬笔书法教案,希望你们能喜欢,精选硬笔书法教案优秀范文一学习目标:1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:一课时学习过程:一、导入小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点教师讲解要点:①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)巩固练习①说说写字资势的的要点。
②出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结并布置作业精选硬笔书法教案优秀范文二横要写得平稳,因为它在字中起到平衡的作用,横不平则字不稳。
第1课长横:由左上向右下顿笔,轻轻向右行笔,收笔时应向右下顿笔。
整个笔画两头重,中间稍细,有一点左低右高。
中、短横:短横要求短促,运笔轻快果断。
竖要写的垂直,因为它在字中起支撑作用,竖不直则字不正。
硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)
硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)学习硬笔书法教案篇一【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。
【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。
”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长,效果各异。
姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。
临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。
夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。
”摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。
临帖,就是看着字帖,照着去写。
只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。
只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。
初学者宜临摹并用,相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标:1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范;2、了解笔画的基本构成结构;3、能够简单自如地用硬笔书写常见字;4、培养学生对美的感受、审美能力。
二、教学重点:1、掌握硬笔书法的基本笔画;2、学习常见字的硬笔书法。
三、教学难点:1、掌握常见字的硬笔书法;2、在实践中培养学生的审美能力。
四、教学内容:第一课:硬笔书法基础知识及基本笔画。
1、学习硬笔书法的历史和特点;2、学习硬笔书法的基本笔画(横、竖、撇、捺)。
第二课:独体字书写。
1、介绍独体字的构成;2、练习书写单个独体字(如“人、山、日”等)。
第三课:组合字书写。
1、学习简单组合字的构成;2、练习书写简单组合字(如“上、下、左、右”等)。
第四课:常用词汇书写。
1、学习常见汉字的构成;2、练习常用词汇的书写(如“人、山、水、花”等)。
第五课:带点字书写。
1、学习带点字的'构成;2、练习书写带点字(如“省、目、看”等)。
第六课:带横折的字书写。
1、学习带横折的字的构成;2、练习书写带横折的字(如“心、忘、思”等)。
第七课:带竖折的字书写。
1、学习带竖折的字的构成;2、练习书写带竖折的字(如“木、本、术”等)。
第八课:带撇折的字书写。
1、学习带撇折的字的构成;2、练习书写带撇折的字(如“半、西、教”等)。
第九课:带捺折的字书写。
1、学习带捺折的字的构成;2、练习书写带捺折的字(如“天、千、万”等)。
第十课:小学生常用词语书写。
1、练习书写小学生常用的词语;2、培养学生的审美能力和手写能力。
第十一至十六课:综合训练。
1、练习各种笔画结合的字的书写;2、提高学生的笔画结构感知能力。
第十七至十八课:成语、名言警句书写。
1、练习书写常见成语、名言警句;2、增强学生的语文素养和思想道德意识。
第十九课:书法艺术鉴赏。
1、讲解书法艺术的基本概念;2、通过欣赏书法作品,培养学生艺术鉴赏能力。
第二十课:总结和展示。
1、展示学生作品;2、总结学习成果和收获。
小学硬笔书法教学计划教案(优质17篇)
小学硬笔书法教学计划教案(优质17篇)一、指导思想。
硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容,与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。
随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标。
1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。
2、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字,(尤其注意对字的笔画顺序正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学措施。
1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。
3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、开辟一块展示台,主要是利用网页,每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。
积极组织参加各班书法比赛,积累参赛成果。
四、活动安排。
第一周:为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。
第三周:书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。
小学教师硬笔书法教案
小学教师硬笔书法教案一、教学目标:1. 让学生了解硬笔书法的基本知识,知道硬笔书法的起源和发展。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣,提高学生的审美能力。
3. 训练学生正确的硬笔书法姿势,掌握硬笔书法的基本技巧。
4. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容:1. 硬笔书法的基本知识:硬笔书法的定义、起源和发展。
2. 硬笔书法的基本姿势:坐姿、握笔姿势、书写姿势。
3. 硬笔书法的基本技巧:横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
4. 硬笔书法作品的欣赏和评价:欣赏经典硬笔书法作品,学会评价硬笔书法作品。
三、教学重点与难点:重点:硬笔书法的基本知识和基本技巧。
难点:硬笔书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解硬笔书法的基本知识、基本技巧和作品的欣赏评价。
2. 示范法:教师示范书写硬笔书法作品,学生跟随练习。
3. 练习法:学生独立练习书写硬笔书法作品,教师指导。
4. 欣赏法:欣赏经典硬笔书法作品,提高学生的审美能力。
五、教学步骤:1. 导入新课:介绍硬笔书法的基本知识,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范:讲解硬笔书法的基本技巧,并进行示范。
3. 学生练习:学生跟随教师练习硬笔书法的基本笔画。
4. 作品欣赏:欣赏经典硬笔书法作品,学习评价方法。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。
六、课后作业:1. 练习硬笔书法的基本笔画,特别是横、竖、撇、捺、折等。
2. 选择一幅经典硬笔书法作品,进行临摹练习。
3. 收集硬笔书法作品,进行欣赏和评价。
七、评价与反思:1. 学生自评:学生在课后对自己的硬笔书法作品进行评价,总结自己在学习过程中的进步和不足。
2. 同伴评价:学生之间相互评价,相互学习,提高硬笔书法水平。
3. 教师评价:教师对学生的硬笔书法作品进行评价,给予鼓励和建议。
4. 反思教学:教师对课堂教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
八、拓展与延伸:1. 组织硬笔书法比赛,提高学生的竞争意识和审美能力。
最新小学硬笔书法教学计划及教案(5篇)
最新小学硬笔书法教学计划及教案(5篇)小学硬笔书法教学计划及教案篇一1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力,业务水平。
三、具体教学计划第三周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第四周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习第六周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字第七周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习第八周:楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习第九周:楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习第十周:楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第十二周:楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第十三周:楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习第十四周:楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习第十五周:楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习四、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。
硬笔书法教案优秀9篇
硬笔书法教案优秀9篇硬笔书法教案篇一教学目标:1.知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情教学重点:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
教学难点:学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时:一课时教学过程:一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。
一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说,写好笔画是为结构服务的。
因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知:1.检查上节课的作业情况。
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字,分析结构,授之写法。
1.出示例字,分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习,巩固写法。
练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
(1)学生练习(2)交流探讨(3)展示和评价3.出示例字,分析“人” “火” “央”的。
书写规律。
教师提问:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
四年级硬笔书法教案
四年级硬笔书法教案一、教学目标:1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识,提高审美能力。
3. 引导学生通过硬笔书法表达自己的情感和思想。
二、教学内容:1. 硬笔书法的基本技巧:握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用汉字的基本笔画和组合规律。
3. 硬笔书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点:如何将硬笔书法运用到实际书写中,提高书写质量。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法:教师示范书写,学生跟随练习。
3. 练习法:学生自主练习,教师个别指导。
4. 欣赏法:分析优秀硬笔书法作品,提高审美能力。
五、教学准备:1. 教材:硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具:毛笔、墨水、练习纸、参考作品等。
3. 设备:投影仪、白板、黑板等。
教案示范:第一课时:硬笔书法的基本技巧一、导入(5分钟)1. 向学生介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生认识硬笔书法的基本工具:毛笔、墨水、练习纸等。
二、讲解(15分钟)1. 讲解硬笔书法的基本技巧:握笔、运笔、结构、布局等。
2. 举例说明常用汉字的基本笔画和组合规律。
三、示范(10分钟)1. 教师示范书写,学生跟随练习。
2. 讲解书写过程中的注意事项,如字体、大小、间距等。
四、练习(10分钟)1. 学生自主练习硬笔书法,教师个别指导。
2. 提醒学生注意书写姿势和握笔方法。
五、总结(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调硬笔书法的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习,提高书写质量。
后续章节(六、七、八、九、十)依次类推,涵盖硬笔书法的各个方面,如字体、布局、作品欣赏等。
每节课结束后,进行总结和点评,鼓励学生持续练习,提高硬笔书法水平。
六、教学章节:硬笔书法的字体与风格1. 教学目标:让学生了解和掌握硬笔书法的各种字体特点。
培养学生根据内容选择合适的字体的能力。
初中课本硬笔书法教案
硬笔书法教案课程名称:硬笔书法课时:2课时年级:初中教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握硬笔书法的基本技巧,如笔画、结构、布局等,能够熟练地书写规范的硬笔书法作品。
2. 过程与方法:培养学生细心观察、用心揣摩的能力,通过模仿、练习、修改等过程,提高硬笔书法水平。
3. 情感态度价值观:培养学生对书法艺术的热爱和尊重,增强学生的文化自信,提高学生的审美素养。
教学重点:1. 硬笔书法的基本技巧和规范。
2. 字的结构和布局的合理搭配。
教学难点:1. 学生对硬笔书法技巧的掌握和运用。
2. 学生对字的结构和布局的合理搭配。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍硬笔书法的概念和特点,引导学生了解硬笔书法的历史和发展。
2. 展示一些优秀的硬笔书法作品,让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、讲解硬笔书法的基本技巧(15分钟)1. 讲解硬笔书法的基本笔画,如横、竖、撇、捺等。
2. 讲解硬笔书法的结构和布局,如何搭配字的大小、形状、间距等。
三、示范和练习(20分钟)1. 教师进行硬笔书法的示范,边示范边讲解运笔的技巧和注意事项。
2. 学生跟随教师进行练习,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
四、总结(5分钟)1. 让学生谈谈自己在练习过程中的感受和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导。
第二课时:一、复习上节课的内容(5分钟)1. 检查学生对硬笔书法基本技巧的掌握情况。
2. 检查学生对硬笔书法结构和布局的理解和运用。
二、讲解硬笔书法的进阶技巧(15分钟)1. 讲解如何运用不同的笔法和墨色,使硬笔书法作品更具艺术性。
2. 讲解如何通过调整字的大小、形状、间距等,使硬笔书法作品更具美感。
三、实践和指导(20分钟)1. 学生进行硬笔书法的实践,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导。
四、总结(5分钟)1. 让学生谈谈自己在本节课的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导。
硬笔书法教案模板范文
硬笔书法教案模板范文
第一部分:教学目标
•了解硬笔书法的基本知识和技能
•掌握硬笔书法的基本笔画和结构
•提高硬笔书法的书写规范和美感
第二部分:教学内容
1.硬笔书法的起源及发展历史
2.硬笔书法的基本用具和材料
3.硬笔书法的基本笔法和笔画
4.硬笔书法的基本结构和布局
5.硬笔书法的书写规范和技巧
第三部分:教学过程
第一节:硬笔书法基础知识
•讲解硬笔书法的起源和发展历史
•展示硬笔书法必备的基本用具和材料
第二节:硬笔书法基本技法
•示范硬笔书法的基本笔法和笔画
•练习硬笔书法的基本结构和布局
第三节:硬笔书法实践训练
•指导学生进行硬笔书法的实践训练
•督促学生提高硬笔书法的书写规范和美感
第四部分:教学评估
•对学生进行书写作品的评比
•考核学生对硬笔书法基本知识和技能的掌握程度
•针对学生的表现给予指导和改进意见
结语
通过本次硬笔书法教学,学生能够对硬笔书法有一个全面的了解,掌握硬笔书法的基本技法和规范,提高书写水平和审美能力。
希望学生在今后的学习和实践中能够不断提升硬笔书法的技能,展现出更加优秀的书法作品。
硬笔书法教案
硬笔书法教案教案:硬笔书法教案一、教学目标通过本次硬笔书法教学,学生应能够:1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧;2. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构;3. 能够正确使用硬笔书法工具和材料;4. 提高书写的规范性和美观性。
二、教学准备1. 教具准备:- 硬笔书法教材和练习册;- 硬笔、墨汁、宣纸、四宝等书法工具和材料;- 黑板、粉笔或白板、马克笔等教学用具。
2. 学生准备:- 预习教材内容,并准备好相应的书写工具和材料。
三、教学过程步骤一:引入1. 热身活动:让学生观察和欣赏一些优秀的硬笔书法作品,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题:询问学生对硬笔书法的了解,并激发他们的学习动机。
步骤二:讲授基本知识1. 介绍硬笔书法的历史渊源和特点,向学生展示硬笔书法的美。
2. 指导学生正确使用硬笔、墨汁等书法工具,讲解每种工具的特点和用途。
步骤三:示范演练1. 分解示范:教师先进行基本笔画的分解演示,让学生清楚地看到每个笔画的书写规范和结构。
2. 连写演练:教师在黑板上或白板上进行连写演练,让学生跟随书写,培养正确的握笔姿势和手腕运动。
步骤四:巩固练习1. 个别辅导:教师针对学生书写中的问题进行个别指导和纠正。
2. 练习册完成:让学生在练习册上进行相关练习,提高书写的规范性和美观性。
步骤五:作品展示1. 学生作品展示:让学生展示他们的硬笔书法作品,鼓励他们相互欣赏和学习。
2. 评价和反思:对学生的作品进行评价和点评,激发他们继续努力提高的动力。
四、教学评价1. 观察学生的学习情况和书写表现,看是否达到了教学目标。
2. 对学生的作品进行评价,鼓励他们继续努力提高。
3. 收集学生反馈,了解他们对本节课的学习感受和建议,以便调整教学策略。
五、教学延伸1. 继续探索硬笔书法的更深层次和更高境界,推动学生的书法修养提高。
2. 鼓励学生参加书法比赛和展览,展示他们的才华和成果。
3. 组织书法社团或小组,提供更多的书法学习和交流机会。
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】第一篇:硬笔书法教案硬笔书法教案教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程:一、写好字的意义(联系学生的学习生活实际讲解,给出优秀书法作品欣赏)我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。
”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!一、正确的写字姿势1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。
2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。
3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。
两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。
4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。
否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势(教师示范,纠正好每一个同学的姿势):正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。
四年级硬笔书法教案
四年级硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美感的认识,提高审美能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 汉字的基本笔画和组合规律。
3. 常用汉字的书写和练习。
4. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点:汉字的基本笔画和组合规律的运用。
四、教学方法1. 讲解法:讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法:教师示范书写,学生跟随练习。
3. 练习法:学生通过练习,巩固所学知识。
4. 欣赏法:欣赏优秀书法作品,提高审美能力。
五、教学准备1. 教材:硬笔书法教材或相关资料。
2. 教具:毛笔、墨水、宣纸、铅笔、橡皮等。
3. 投影仪或白板:用于展示示范作品和讲解。
教案第一课时:硬笔书法的基本姿势和握笔方法一、导入(5分钟)教师简要介绍硬笔书法的重要性,引导学生产生学习兴趣。
二、讲解(10分钟)1. 讲解硬笔书法的基本姿势:坐姿、握笔姿势。
2. 讲解硬笔书法的书写规范:字体、行距、字间距等。
三、示范(5分钟)教师现场示范书写,学生跟随练习。
四、练习(10分钟)学生按照所学姿势和规范进行书写练习,教师巡回指导。
第二课时:汉字的基本笔画和组合规律一、导入(5分钟)回顾上节课的内容,引导学生进入新课。
二、讲解(10分钟)1. 讲解汉字的基本笔画:横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解汉字的组合规律:部首、结构、比例等。
三、示范(5分钟)教师现场示范书写,学生跟随练习。
四、练习(10分钟)学生按照所学笔画和规律进行书写练习,教师巡回指导。
后续课时依次讲解常用汉字的书写和练习、书法作品的欣赏和分析等内容,每个课时设置相应的练习环节,让学生在实践中不断提高硬笔书法水平。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写质量,评估学生对硬笔书法基本技巧和书写规范的掌握程度。
2. 通过课后作业和练习作品,评估学生对汉字基本笔画和组合规律的应用能力。
硬笔书法教学教案
硬笔书法教学教案一、教学目标1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握硬笔书法的常用基础字体结构和写法。
3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的起源和发展历程。
2. 硬笔书法的基本工具和材料。
3. 硬笔字体的结构和写法。
4. 硬笔书法的常用技巧和注意事项。
三、教学过程第一节:硬笔书法的起源和发展历程1. 硬笔书法的定义和特点。
2. 硬笔书法的起源和发展历程。
3. 介绍硬笔书法在现代社会的应用和意义。
第二节:硬笔书法的基本工具和材料1. 硬笔书法的基本工具包括毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 各种硬笔书法工具的用途和特点。
3. 硬笔书法的基本材料选择。
第三节:硬笔字体的结构和写法1. 硬笔字体的基本结构和构图原则。
2. 硬笔书法常用的字体有楷书、行书、草书等。
3. 讲解硬笔字体的基本笔画和写法。
第四节:硬笔书法的常用技巧和注意事项1. 硬笔书法写字的姿势和握笔方法。
2. 硬笔书法的用笔力度和速度控制。
3. 硬笔书法的笔触变化和线条细节处理。
4. 硬笔字体书写的常见错误和改正方法。
四、教学方法1. 讲授相结合的方法,以讲解为主,辅以示范和实践。
2. 引导学生进行观察分析、讨论互动和实践操作等活动。
五、教学评估1. 课堂练习:分组展示各自书写的硬笔字体,并进行评价和改进。
2. 书法作品展览:学生展示自己的硬笔书法作品,进行评比和评价。
六、教学资源1. 教材:硬笔书法教程。
2. 工具和材料:毛笔、墨汁、宣纸等。
七、教学延伸1. 参观书法展览或书法大赛,了解现代书法发展的趋势和创新。
2. 组织学生进行硬笔书法比赛,提高学生对书法的热情和实践能力。
八、教学反思本堂课通过系统的讲解硬笔书法的基本知识和技巧,培养学生对硬笔书法的兴趣和审美能力。
通过学习和实践,学生能够初步掌握硬笔书法的基本字体结构和写法,提高字体书写的准确性和美感。
同时,通过观察、分析和评价等活动,培养学生的审美和批判思维能力。
硬笔书法教案和教学设计
硬笔书法教案和教学设计第一部分:教案编写一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握硬笔书法的基本知识和技能,能够正确使用硬笔进行书写,提高字体的美观度和规范性。
二、教学内容1.硬笔书法基础知识介绍2.硬笔书法基本笔画练习3.硬笔书法常用字练习三、教学重点和难点教学重点:掌握硬笔书法的基本笔画和常用字。
教学难点:正确使用硬笔练习书法,提高字体的美观度和规范性。
四、教学过程1.热身活动:让学生做简单的手部放松操练习,为书法练习做准备。
2.硬笔书法基础知识介绍:介绍硬笔书法的起源、发展和主要特点。
3.硬笔书法基本笔画练习:让学生掌握硬笔书法的基本笔画,如横、竖、撇、捺等。
4.硬笔书法常用字练习:练习一些常用的硬笔书法字体,如“人”、“山”、“水”等。
第二部分:教学设计一、教学原则1.注重基础:教学过程中要让学生扎实掌握硬笔书法的基础知识和技能。
2.循序渐进:教学内容要按照难易程度逐步展开,循序渐进,确保学生能够逐步掌握和提高书法技能。
3.激发兴趣:通过生动有趣的教学方式和活动,激发学生对硬笔书法的兴趣和热情。
二、教学方法1.示范教学法:老师进行书法演示,让学生跟随练习。
2.指导性教学法:老师对学生逐个进行指导,帮助他们纠正姿势和笔画。
3.情景教学法:通过模拟实际场景,让学生进行书法练习,提高学生的实践能力。
三、教学评价1.随堂评价:教师及时对学生的练习情况进行评价,及时纠正错误,指导学生。
2.课后作业:布置相关书法练习作业,要求学生完成后交给老师进行评分。
四、教学资源1.硬笔书法工具:硬笔、纸张、墨水等。
2.书法教材:准备适合学生阶段的书法教材和练习册。
以上是针对硬笔书法教案和教学设计的一些基本内容,希望对教师在教学中起到一定的帮助和指导作用。
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硬笔书法教学教案(第一节)教学目的:了解汉字的基本笔画的书写技法。
把握汉字的结体。
教学重点:书法技法及习惯教学难点:汉字的结体硬笔楷书的写法楷书具有揩法模式的意思.是和行书相对而言,揩字端正、工整,过去又叫真书、正书。
楷书不是一开始就有,汉字最早是甲骨文,后是金文、大篆、小篆、隶书。
楷书是脱胎于隶书的方正,章草的简便,而改变了间架结构,经过汉代的酝酿,魏晋时代的创造,直到唐代,楷书达到了成熟阶段。
各家各派分别创立了自己的笔体面貌,形成了各自不同的楷式。
现在我们写楷书,还要宗法唐楷。
唐楷的代表人物有六家:欧阳询、虞世南、李邕(北海)、颜真卿、柳公权。
对于练字来说,楷书是一个基础,写好楷书当然对写行书有帮助。
我们通过练习楷书,可以把书法的运笔、结体的基本功打好。
学习硬笔楷书,就要学会执笔方法,运笔方法,基本点画的写法,结体方法。
这样才能把钢笔楷书写好。
一、钢笔楷书点画的写法钢笔楷书各种点画的形态不一,写法也就个不相同。
随着用笔的轻、重、快、慢,笔道便有粗有细:一般来说,用笔快而轻,笔道就细;用笔慢而重,笔道就粗。
下面介绍钢笔楷书各种点画的写法:点:点虽小,但要写得饱满有力。
竖点:侧落笔,稍顿,转笔垂直向下,回锋收笔。
右侧点:写法是轻落笔,侧下,用力稍顿,然后回锋收笔。
左侧点:写法与右侧点相同,只是用笔角度相反。
长点:写法是轻落笔,再徐徐向右下行笔,稍顿,回锋收笔,用笔过程由轻而重,笔道形状由细而粗,略具弧形。
横:横画有短横和长横两种。
短横:写法是轻落笔,再向右行笔,用力由轻而重,稍顿,回锋收笔。
长横:落笔稍重,略按,再向右行笔,然后稍顿回锋。
整个长横略带一点弓势。
竖:有悬针和垂露两种:悬针:侧落笔,略顿,再转笔向下,然后提锋抽笔。
垂露:侧落笔,略顿,再转笔向下,到末端用笔稍重,然后回锋收笔。
垂露要直中带曲。
撇:有平撇、斜撇、撇三种。
平撇:短而平,常在字的上部;侧落笔,稍顿,然后向左撇出,笔道较为接近水平。
斜撇:斜而长,往往与捺相对称;侧落笔,稍顿,然后向左下撇出。
写法与水平撇相同,只是线条长些,角度斜些。
竖撇:先写竖,到下半部向左撇出。
捺:有斜捺与平捺两种:斜捺:轻落笔,略向右行,然后转笔走向右下,稍顿,再迅速向右方捺出。
平捺:逆向入笔,略向右偏上移动,然后转笔向右下行走,笔道接近水平,稍顿,迅速向右捺出。
挑:提画一般都是向右上方提出。
但角度根据具体情况略有不同,长短也有差距。
提画的写法是:侧落笔,稍顿,随后迅速向右上方提出。
钩:有斜钩,竖钩,卧钩,竖弯钩几种。
斜钩:侧落笔,稍顿,随即向右下行笔,略带弧度,稍顿,迅速向上钩出。
争让得势汉字不仅繁间不同,而且合体字部分也不完全相等,无法平均分布位置,这就需要采取这么几种手法对布白加以调配。
以短让长:肚、其、排以窄让宽:驶、励以小让大:字、宽以少让多:鸣、明、知、叔4、主副笔一般来说,在一个字中,有一到两笔非常重要,这一笔写好了,就能使全字的精神为之一振,这一笔(或两笔)就是主笔,其他笔画则属于副笔。
刘勰在,《文心雕龙》里有一句话“立片言以居要,乃通篇之警策”,意思是说,一篇文章不要求每一句都精彩,但必须要有一两句让人拍案叫绝,而有了这一两句,这片文章就能称得上是一片好文章。
比如初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》,就是以一句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”而传诵千古。
写字也是这样的道理。
比如“成字,在它的许多笔画中,虽然横、撇在整个结体中起一定的作用,但能够振作全字精神的,就在于戈勾这一笔是否能写成功。
请找出下列字的主笔;心(卧勾)古(横)水(竖勾)食(捺)汉字是一笔一画积叠而成的,笔画之间都要连贯呼应,一气贯通,所以,主笔和副笔需要连贯在整个运笔过程之中。
我们如果真正领会了主、副笔的道理,就会弄明白为什么在写一个字的时候,非要改变某一笔的角度,或改变其长短,字才显得好看的问题。
用六个字来概括主、副笔,那就是“主笔伸,副笔缩”。
5、长短穿插一个字的结构,是分部按比例相互搭配。
如果应长的写短了,比例就会失调,不匀称。
如“草“,各部分都要占1/3,占多与少都不好看。
这就需要长短合适,有意安排。
1)直线长短的穿插变化在一个字里,笔画不能写的一样长短,如“三”,下横最长,中横最短。
“王”亦如此。
两竖的字长短也有不同,如“止”“川”都是左短右长。
有一些横画多的如“美、善”等字,虽然上三横如“王”的安排,但要把第三横适当缩短,以突出最长的一横。
一字之中,横竖都有的字也要注意变化它的长短,如“共、其”。
2)重复性曲线的穿插变化如“参、疾”撇的长短也要有所不同;“炎、漆”等捺画多的,不仅要变其中一捺为反捺,而且还要缩短笔画。
3)其它穿插变化点的穿插、横与竖的穿插、撇与捺的穿插都应该注意。
如“密、十、井、艾、叉”等。
三、钢笔楷书的结体法1、天覆:凡属宝盖头的字,一般要让上面的宝盖写得宽些,把下面的笔画遮盖着,这叫“天覆”。
但碰到下面有撇、捺、仰钩的话,便当例。
如宝、宇、宙、宜、字、写等2、地载:有些字的底部是横画的,一般都要把横写得长些,将上面部分的笔画托起来,看起来才稳当,这叫“地载”。
如:旦、且、亘、亚、至等。
3、让上:有些字的下部属于收敛的类型,就要让上面部分写得伸展而开放些。
这叫“让上”。
如赞、势、费、紧、宿等。
4、让下:有些字的上面部分属于聚拢的类型,而下面部分的笔画就要写得开放而伸展些,形成上窄下宽。
这叫“让下”。
15、重文:上下两个部分都是同样的独体字迭成的,这叫“重文”。
写时,要把下面的独体字写得比上面的较宽较长,使字显得稳当,仿佛下面的字把上面的托住了。
如昌、炎、爻、吕等。
16、两合:有些字由左右两个基本相等的部分构成,这叫“两合”,又叫“分疆”。
写时,左右两边要宽窄一样,大小均匀,高低相称。
如:能、秋、期、被、转、站等。
17、三合:由左中右三个大小基本相等的部分构成的字,叫“三合”,也叫“三匀”。
写时,并列的三个部分,基本上要写得匀称,中间部分要放得正才好看。
如树、微、浙、暇等。
18、骈文:有些字是由左右两个相同的字骈合起来的,叫“骈文”,也叫“并列”。
写时,不能把左右两边都写得大小一样、高低一致。
而要写得左小右大,左缩右伸,才显得变化有神。
如:林等。
19、中稠:有些三合结构的字,左右笔画少,中间笔画多,应该把中间部分作为整体来看待,将笔画写得稠密均匀有致,这叫“中稠”。
如:衡、傲、激等。
20、上平:左边部分少而短,右边部分大而长的字,写时,要求左右两部分的上头写得平才好看。
这叫“上平”。
如:明、(繁体,去撇)师21、下平:左边部分大而长,右边部分小而短的字,要求左右两部分的下边写得比较齐平。
如:叔22、包裹:四周成框,包围内心部分的字叫“包裹”。
也叫“全包围”。
字的四角基本求平,要写得“满而不虚”。
如:国、困、团、园等。
23、钩裹:有些字的外面用“勾”包裹了字心的,叫“钩裹”。
要在横折以后,把竖钩写得稍向内弯。
钩裹字字心部分笔画少。
如勺、勾、句等。
24、勾努:有些字的外面也是用“勾”包裹字心的,但因字心部分笔画较多,在横折以后,竖要写得较为直长,这叫“勾努”。
勾努字字心部分笔画较多。
如葡、萄等。
25、上包:左右上三方包围的字,叫“三包”,左右两上角要写得开阔而齐平,中心部分要往上靠,不要往下坠。
如同、网、可、罔、冈等。
26下包:左下右三方包围的字叫“下包”。
写时,左右两下角要写的开阔而齐平,中心部分要往下贴近,不要远离底画。
如:幽、画、凶等。
27左包:凡是从左向右包围的字叫“左包”。
要把包框的末横写得稍长,被包围部分要写正。
如区、医、匠等。
28相向:由左右相向的两部分构成一个字的,两边要写得左顾右盼,形成一个整体。
如:切、动等。
29相背:由左右相背的两部分构成一个字的,左右相背的两边要写得脉络贯通,连成一气。
如:北、犯、兆、非30疏排:笔画少的字,要把笔画安排得疏散而又匀称,合乎比例。
这叫“疏排”。
如:川、了、爪、三等。
31开肩:有些字要上开两肩,下合两脚,这样写出来才好看。
这叫“开肩”。
切忌肩窄脚直。
如:尚、口、田、两、而等。
32横长竖短:属“木”字的横长竖短的字,撇捺要收缩些。
并且要将撇捺改成点。
如梁、架、渠等。
33横短竖长:属“木”字的横短竖长的字,撇捺要伸展些。
这样,才显得稳当大方。
如:本、朱、来、末等。
34上下横:凡是上下有横的字,必须将上面的横写短些,下面的横写长些。
“末”除外。
如:土、二、亘、亚等。
35左右竖:凡是左右有竖的字,必须将左面的竖写的稍短,右面的竖写得稍长。
如、园、林、树、村等。
36左撇右竖:如果是左面有撇,右面有竖的字,一定要写得左撇收缩,右竖伸展。
如:井、川等。
37左竖右撇:如果是左面有竖右面有撇的字,一定要写得左竖较收缩,右撇较伸展。
如杉、彬、抄等。
38左小偏上:凡是左边偏旁小的,一般要放在偏上的位置。
如鸣、峰、39右小居中:凡是右边部分小的字,一般要写在居中的位置,甚至略微往下。
如:和、知、私、弘等。
40正对:有些字要注意对正它的上下中心,使字写得严正。
如富、支、市41平勤:有些字的横画,一定要写得平,若写斜了,就会失去字体重心。
42斜勤:有些字的横画,按势就要写得斜些。
若平,就失去了应有的体势。
43重撇:一个字有两撇的,叫“重撇”。
写时,撇要有长短、轻重、屈伸的变化。
同时,切忌把两撇写得平行。
44联撇:一个字里有三撇连起来写,叫“联撇”。
写时,下撇的头要对着上撇的腰,上两撇要稍短,下一撇要稍长。
这样,三撇才能连成一气。
45斜捺:写斜捺,要写得注意轻入笔,提笔向右下运行,稍按,即提笔出锋。
46平捺:平捺也叫“横捺”,比斜捺稍平。
平捺起笔要逆入,然后提笔向右运行,但笔道不要太平,稍顿即提笔出锋。
47竖提:有些字的笔画,是在竖了以后,即转笔向左下挺出,再往右上提笔,这叫“竖提”。
48屈钩:写屈钩时,要处理得退缩适宜,状似一跃而起,这样就能与后部连成一气。
49屈脚:屈脚的钩要写得弯度适当,一般要能包住横画(或四点)的一半为宜。
50斜钩:写时可以稍作弯斜,但必须势如强弓硬弩,不要过于弯曲。
收笔时,钩向偏右方挑出。
51卧钩:写时,中部要略取曲势,状如一弯新月,和其它部分相互呼应。
切忌挺直。
52横腕:也叫“竖弯钩”,写时,横与竖的转折处,要弯曲自然,切忌弯成直角;横末处自然向上钩起。
钩稍偏右也可,偏左则失势,不够大方。
53纵腕:写时,要写得弯曲有力,富有曲劲。
恰似弓拉开了的弯势,切忌折断。
54曾头点:写时要写得上开下合,两点之间要相互呼应。
55其脚点:写时,要写得上好下开。
要显得气势合一,不可分离,合力托起上面的部分。
56排点:写排点时,四点之间的关系,要做到一起、二带、三应、四收。
要点断意连,相互顾盼,大小有所变化。
57爪点:爪点字,撇下三点要平列连贯。
左两点要略侧,笔意要连续,右点要和左点呼应。