集体主义教育 手抄报

如 果 离 开 了 集 体 这 个 大 海 ， 就 将 一 事 无 成 。 人 ， 总 得
， 才 能 永 不 干 涸 。 是 啊 ！ 一 个 人 就 像 一 滴 水 一
雷
锋
●名人名言
叔
1.每当我们给个人一种影响的时候，
叔
而这影响必定同时应当是给予集体
曾
一种影响。
说 过 ： 一 滴 水 只
——马卡连柯 2.即使是最好的儿童，如果生活在组 织不好的集体里，也会很快变成一群
初三九班 何瑛琦
基范也主的利人动立与 本所是义思益民都，个 原共各道想为群以一人集 则同种德，最众合切主体 。遵道的是高的乎言义主
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Baidu Nhomakorabea
老师们同学们早上好： 今天我讲话的题目是《集体主义教育》，
我先给大家讲一个故事，题目是《三个和 尚》，很久很久以前，山上有座古庙，庙里 有个和尚，他一个人管理庙宇，很勤快。每 天他挑着两个水桶，走6里多路到山下担水， 回来后打扫庙宇，然后按时念经。念完后到 庙 后的菜地种些瓜菜。庙堂干干净净，生活有 条有理。可不久又来了个瘦和尚，他们开始 互相推脱干活，最后只好两人抬水，勉强过 活。过了不久，又来了个胖和尚，他们谁也 不想吃亏，谁也不愿意去挑水，只好大眼瞪 小眼，望着水桶发呆。有一天老鼠打翻了蜡 烛，着火了。三个和尚马上跳起来，也没有 商量，你担水，我灭火，三个人齐心协力， 大火终于被扑灭了。 之后，三个和尚醒 悟过来，他们再也不互相推脱，互相照顾， 互相关心，过着幸福快乐的生活。
同 学 们 ， 让 我 们 勤 奋 学 习 ， 顽 强 拼 搏 ， 长 大 后 用 双 手
力 量 ！
并 集 体 的 利 益 和 荣 誉 ， 我 们 的 集 体 才 会 充 满 阳 光 ， 才 会
的 未 来 。 只 有 大 家 都 热 爱 集 体 、 关 心 集 体 、 服 从 集 体 ，
好 的 班 级 ， 积 极 参 加 各 项 活 动 ， 使 自 己 的 班 级 体 有 一 个
这个中华民族古老的传说告诉我们什么 道理呢？它告诉了我们这样一个道理： 要有集体主义精神，要互相团结。
一的祖 有护好美的的和集，海
份 贡 献 吧 。
集 体 。 人 人 都 为 维 护 集 体 的 利 益 ， 增 进 集 体 的 荣 誉 ， 作
国 建 设 的 更 强 大 。 让 我 们 都 来 热 爱 我 们 的 集 体 ， 关 心 我
班 级 中 ， 要 学 会 关 心 别 人 ， 尊 重 别 人 ， 和 同 学 们 共 同 创
奉 献 。 只 有 献 出 一 份 爱 ， 才 能 得 到 一 片 情 。 特 别 是 在 自
力 量 。 然 而 这 一 切 从 何 而 来 呢 ？ 这 一 切 来 自 于 我 们 每 个
体 中 生 活 ， 谁 都 希 望 在 集 体 中 能 得 到 关 心 爱 护 ， 获 取 勇
小野兽。
——马卡连柯 3.集体生活是儿童之自我向社会化道
有 路发展的重要推动力；为儿童心理正
放 常发展的必需。一个不能获得这种正
进 常发展的儿童，可能终其身只是一个
悲剧。
——陶行知
4.把自己的私德健全起来，建筑起
“人 格长城”来。由私德的健全，而
扩大公德的效用，来为集体谋利益……
——陶行知