新教师入职培训PPT课件

课堂气氛活跃
教学方法得体、多样、适合学生
教学的常规基本任务
新教师课堂常见问题
教师讲得多、滔滔不绝、长篇大论 师生互动少、生生互动少 表扬、鼓励少 没有做到分层次教学 渗透的法制教育、德育、传统文化少
大江东去 浪淘尽 千古风 流人物
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作业布置要求
作业内容
不宜过多、适中就行
七、板书
八、课后反思
上课的基本要求
不打无准备的仗，所以课前 备课充分、教学教具准备、 教师准备
语言良好、穿着大 方、思维逻辑清晰
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课堂纪律良好
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知识点讲解到位、点拨到位、教师主导、 大江东去 浪淘尽 千古风 流人物 学生主体地位、课后反思等等
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教学内容得当
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缺乏经验
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环境改变
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很多新教师分配到偏远、贫穷的山 区对环境的适应是一个极大问题， 很多新教师家庭天剑很好，一下子 难以适应，这就要求新教师做好心 理准备和快速适应新环境的能力
新教师面临的困惑
不知道做什么
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入职后要做什么 怎ຫໍສະໝຸດ Baidu教学 如何教好 业务有哪些
不知道怎么做
班级怎么管理 教学从何下手 怎么和生学沟通 业务怎么做等等 怎么备课
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对教学认识落差感大
学生的学习情况完全颠覆
以往的认识
教师的教法千奇百怪
学生成绩一落千丈
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对课堂迷茫
课堂混乱、吵闹、学生不停、 睡觉、讲话
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备课的基本要求
确定目标
三维目标：知识与技能 过程与方法、情感态度价值观
学情分析
教材分析、学生分析
教学方法
教学方法针对选择
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教具准备
教学所用教具、多媒体等
教学过程
书写教学过程步骤
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教学板书设计
黑板板书
教学的常规基本任务
备课的基本要求
教师自身专业水平 是备好课的前提 教师钻研教材是备好课的关键 教师了解学生是备好课的根本
新教师应具有的素质
责任
教师是一份良心事业
教师应该平常心 淡泊名利
希望
爱心
教师应该强力的事业心 大江东去 浪淘尽 千古风 流人物
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教学常规 基本要求
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教学的常规基本任务
备课
备课是教学的前提所以备课是重中之重
LOGO
新教师入职培训
适用于教师培训/入职培训/述职报告/项目分析PPT
输入企业名称
汇报人：某某某
部门：某某部
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目录
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CONTENTS
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大江东去 浪淘尽 千古风 流人物
新教师面临的问题与困惑 教师应具有的素质
教学常规基本要求
方法等问题的活动。
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教学的常规基本任务
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备课的意义
备好课是上好课的前提。对教师 而言，备好课可以加强教学的计 划性和针对性，有利于教师充分 发挥主导作用。
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备课的基本步骤
学习课程标准
给新教师的几点建议
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新教师面临的问 题与困惑
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新教师面临的问题
角色转变
学生角色与教师角色的转变需要一定得 时间，同时这个问题需要自我调节转变， 对于新教师是不可避免的，
刚毕业走进学堂，缺乏对学生 的了解，教学经验缺乏，对教 材的不熟悉、课堂掌控力不到 位，学生时代的思维和教师思 维的转化
新教师应具 有的素质
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新教师应具有的素质
教师要具有较渊博的文化科学知识 教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业
教师要有良好的课堂教学素质 教师要学习教育科学理论，掌握教育规律 教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力
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教师应向“创造型”的方向发展 大江东去 浪淘尽 千古风 流人物
教学的常规基本任务
备课的含义
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门
课程的特点，结合学生的具体，选择最合适
的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。个人备课
是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。
集体备课是由相同学科和相同年级的教师共
同专研教材，解决教材的重点、难点和教学
了解学生
钻研教材
教学计划
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教案书写
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教学方法
教学的常规基本任务
单元（或课 题）计划
它的作用在于对一个单元的教学工作进行全 面安排。包括单元（或课题）名称、教学目 的、课时分配、课的类型、教学方法、电化 教学手段和教具的利用等项目。
总的说明，包括教材、学生 基本情况的分析，教学目的、 教学总时数，预定复习、考 试和考查时间等
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教案的一般格式
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一、课题
二、教学目标（三维目标）
三、教学重难点
四、教学教具准备、教学方法
五、课时准备
六、教学过程（情景导入、新
课讲解、导学达标、课堂检测、
课堂总结、作业布置）
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考试测试质量分析
检测是对学生成绩的反馈
教学研究
教学研究是教师教好学生一项基石，同 时也是教师自我提升的途径
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教学
教学是教育的基础、核心是学生学习的前提
培优辅差
因材施教、实事求是、培优辅差
作业布置批改
大江东去 浪淘尽 千古风 流人物
作业是检测学生学得多少，反馈给老师，才 能对症下药
针对性强，不繁琐， 能做到查缺补漏等
作业选择
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作业要求明确 大江东去 浪淘尽 千古风 流人物
学期（或学年）教学 进度计划
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课时计划（教案）
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它一般包括以下几个项目:班级、学科、 课题、教学目的、上课时间、课的类 型、教学方法、课的进程和时间分配 等。有的还列有教具、板书设计和课 后自我分析等项目。上课进程中，对 原定课时计划，有时根据具体情况可 做适当调整。