注重以人为本,焕发管理活力 孙新合

注重以人为本，焕发管理活力孙新合

发表时间：2019-11-28T15:46:54.040Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第326期作者：孙新合[导读] 以人为本的教学理念也是如今小学管理的基本理念，基于“以人为本”理念的小学学校管理能够创造人性化的管理模式，创造和谐的校园环境，给小学生提供健康积极向上的学习环境。

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摘要：小学学校管理是小学教育中最为关键的，管理者只有做好管理，才能够让老师和学生在完善的管理制度下，提高积极性和发挥创造力。以人为本的教学理念也是如今小学管理的基本理念，基于“以人为本”理念的小学学校管理能够创造人性化的管理模式，创造和谐的校园环境，给小学生提供健康积极向上的学习环境。

关键词：以人为本教学理念小学学校管理策略

科学技术的发展让信息时代在各个领域得以应用，校园管理形式同样需要与时俱进，管理者需要重新制定管理要求，运用信息技术来实现多样化管理模式的构建，校园管理工作开展的主要目的是帮助学生形成正确的人生观和价值观，这一发展目标下的管理模式构建需要遵循以人为本的基本原则，结合学生的实际生活来制定管理方案，提高学生配合工作开展的积极性，实现综合素养的提升。

一、明确以人为本的科学教育策略与管理体制

小学阶段是学生人生价值观形成的最佳时期，管理者要适应时代的发展，将学生培养成品学兼优的高素质人才。因此应充分满足教育对象的核心需求，以人为本进行学校管理，优化教育策略，方能激发学生的学习兴趣，令其实现优质、全面的持续发展。小学教育，应在传授学生科学技能、文化知识的基础上，注重素质教育，为学生开创良好的实训条件，令他们走出课堂，接近大自然，充分地锻炼、学习，开阔视野。制度制定应全面明确人的影响作用，做好对其培养以及开发，而非单一地通过制度约束管理教师。应通过宽严相济，体现一定的权威性，并凸显动态发展特征，进而契合形式需要与时代发展特色，避免僵化教条。应积极引导鼓励创新，注重情感培养，基于以人为本的管理理念做好教师管理规划，通过和谐有效的制度创建优质氛围，实现现代小学的和谐、持续发展。

二、重视道德教育与纪律管理相结合

在对小学生进行德育培养时，以人为本的教育模式主要体现在让学生自主管理，自行约束自己的言行。其次，学生的安全教育也要提上学校的管理日程，以人为本的学校管理，必须以保障学生人身安全为基础，增大校园的安保管理力度。除此以外，学生自身也要提高安全意识，增强自我保护意识和自我保护能力。与此同时，向学生普及安全交通规则，促使学生自觉遵守交通法规，避免危险性事故的发生。另外，以人为本的小学管理，教师要发挥好自身作用，经常性地给学生普及法制教育知识，帮助学生自觉抵制不良诱惑，健康、安全地成长。

三、强化校风、师风建设，优化管理

小学生与管理者之间是需要共同配合才能完成管理的，同时应强化校风建设，创建优质的师生关系。小学管理应注重师生关系的全面优化。可通过以人为本的激励引导，全面明确人的能动性，并有效地激励与诱导，良好地应对教师以及学生教学、学习阶段中的难点问题。同时，学校管理阶段中应注重师德师风建设，为教师创造在职继续教育、横向交流、深化锻炼的机会。可通过良好的绩效管理、评估考核，利用网络、信息技术手段，搭建良好的信息管理平台，提升学校管理、教育培训、科学研究、行政工作实践效率。并可令教师利用该系统同学生展开良好的互动，丰富教学评价管理模式。令教师在第一时间明确自身教学效果，实践工作存在的不足之处。应通过以人为本的学校管理，激发师生的核心潜能，提升教师的教学积极性、学生的学习热情。应努力打造双师型团队，为学生树立典范榜样与学习楷模，令其明确发展方向、学习进取目标，实现可持续的全面发展。

四、培养学生的自我约束和自我管理能力

首先要着力建设优秀的班集体，让学生为在这样一个好的班风、学风的环境中感到愉快和自豪，使学生内心对优秀班集体产生渴望，为之努力。强烈的集体意识，能产生强大的动力，促使学生自觉规范自己的言行。其次，有利于建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。作为学生应懂得如何去尊重他人、团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补自己之短，以友善的态度、民主的方式与他人合作，养成集体协作精神。第三，要建立健全班级组织机构，通过民主选举等办法选拔和培养班干部，培养学生履行义务的习惯，让学生在管理与被管理中认识到责任，学会履行职责，在班集体中，每个班干部都有自己的份内事，都有一份责任，这些不仅是每个班干部的义务，更应该是对他们责任心和能力的培养。第四，树立健康的舆论，增强集体教育力量。健康的舆论，是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬、肯定或否定、倡导或抑制的评价，从而增强学生的集体观念，对集体更有良好的责任感。

总之，坚持与贯彻以人为本的教学理念在教学管理中的具体实施，是时代发展的需求，更是教学改革以及教育可持续发展的要求。因此，学校的教学管理要充分重视学生在学习中的主体地位，更要重视教师在教学活动中的重要作用。学校要把以人为本的思想理念贯穿在学校工作的各个方面，并且深入到工作开展的具体细节，以调动教师与学生学习工作的积极性，增强教学实效性。

参考文献

[1]李德雷以人为本理念在小学教育管理中的实践探析[J].知音励志，2017，（04)。

[2]谷金宇以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J].课程教育研究，2016，（16)。

[3]董芳俊关于小学学校管理中以人为本理念的实施探讨[J].吉林教育，2017，（45)。