六下语文第二单元预习单

课题： 6 北京的春节
基础
1.课外收集老舍的相关资料和了解他的作品，写在书本上。

2.给课本上生字注音并理解以下词语的意思，批注在书上。

初旬娴熟截然不同万象更新
时间风俗习惯
的意思。

5.你还知道哪些民俗节日，请把它们写在积累本上。

提高
1.有感情地读课文，想一想：课文按什么顺序写的;那些详写，哪些略写？
2.读了这篇课文你想说什么你的感受和所受到的启发。

3.仔细读课文，想一想文章运用了哪些表达方法来突出北京的民俗特点，批注在书上。

读完课文我想提出这些问题：
问题一：
问题二：
问题三：
不能达到预习目的预习效果一般预习效果很好签名
自己评
家长评
课题：7﹡藏戏
基础
1.熟读课文，在书上给“缰、徕、獠”注音。

2.查阅资料，理解“蜂拥而至”“开山鼻祖”“招徕”“两面三刀”“随心所欲”的意思。

3.快速浏览课文，了解藏戏的形成及特点，用“－－”在书上画出相关的的句子。

4.我国还有哪些地方民族艺术？收集相关资料，积累在本子上。

提高
1.注意课文开头的三个问句，试着在文中找找答案。

2.试着比较本文与《北京的春节》的异同。

分类《藏戏》《北京的春节》
内容介绍节日风俗
表达顺序时间
表达方法列数字、举例子、作比较、打比方
语言风格自然、平实、准确、精炼
读完课文我想提出这些问题：
问题一：
问题二：
问题三：
评评今天的预习情况，给自己达到的目标下打“√”
不能达到预习目的预习效果一般预习效果很好签名
自己评
家长评
探索有效课堂六年级下册语文课前预习单
课题：8 各具特色的民居
基础
1.熟读课文，给“粤、葩、僻、夯”注上拼音，并找出形近字组词写在生字表旁边。

2.查阅工具书，试着理解下面的词语，理解的打“√”，不理解的批注在书上。

点缀（）奇葩（）营垒（）侵蚀（）
酷热（）和睦相处（）安然无恙（）骚扰（）
3. 用“－－”画出写客家民居、傣家竹楼特点的句子。

4.课文运用哪些方法来说明这些客家民居和傣家竹楼的特点？批注在相关的句子旁边。

提高
1.搜集课文以外其他具有特色的民居资料，请用简要的语言向同学们介绍一种民居。

2.对比阅读两篇短文，想一想他们在表达方法上有什么相同或不同之处。

读完课文我想提出这些问题：
问题一：
问题二：
问题三：
不能达到预习目的预习效果一般预习效果很好签名
自己评
家长评
探索有效课堂
六年级下册语文课前预习单
课题： 9﹡ 和田的维吾尔
1.查工具书，解释下列词语的意思。

美不胜收： 深邃：
肃然起敬： 摇曳：
扼杀： 豁达：
2.课文主要写了：
3.搜集有关维吾尔族的民风民俗文字或图片资料。

1.抓住每一段的中心句，归纳维吾尔人的性格特点。

2.读一读下面的句子，结合课文试着理解。

①那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

②谁能想到那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！睡又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！
③花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。

④豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

读完课文我想提出这些问题： 问题一：
问题二： 评评今天的预习情况，给自己达到的目标下打“√” 不能达到预习目的 预习效果一般 预习效果很好
签 名
自己评 家长评
基 础
提 高。