2014年广东高考作文评分细则及标杆文
2014年高考作文评分补充细则
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。
为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。
虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。
老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。
是医院和老板救了我。
”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。
院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
2014年高考作文评分补充细则一、关于题意㈠符合题意文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。
1、从整个事件的角度立意：如①传递正能量（仁、义、诚）传递爱心、传递善②互爱互助，共创和谐③健全救助机制，关注弱势群体2、从“老王”的角度立意：如①知恩图报，回馈社会②诚信为本，敢于担当3、从医院的角度立意①医者仁心，以人为本②治病救人，义不容辞4、从“老板”的角度立意①仁义为重，能帮就帮②关注员工，体恤下属㈡基本符合题意文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，或者未能全面理解材料内涵，视为基本符合题意。
如：①抛开材料主旨，空谈医患关系②空谈敬业、勇气、帮助、责任、美德㈢偏离题意文章偏离材料内容，或者文章主旨立意脱离材料内涵，视为偏离题意。
如：①谈农民工问题（饮食、卫生等）②医院收费贵，百姓看病难③其它脱离材料内涵的立意，如“如何防止胃穿孔”。
二、关于套作脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文，套作的答卷按照“作文评分说明”评分。
三、关于文体不明文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。
文体不明确的答卷按照“作文评分说明”评分。
广东高考作文范文14年
广东高考作文范文14年在2014年的广东高考中，作文题目是《衡量一个人成功的标准》。
以下是一篇可能的范文：衡量一个人成功的标准在现代社会，成功已经成为了人们追求的目标之一。
然而，衡量一个人成功的标准却在不断变化。
以前，一个人只要有稳定的工作、丰厚的收入和高社会地位，就被认为是成功的人。
如今，这些标准已经无法完全定义一个人是否成功。
那么，应该如何衡量一个人成功的标准呢？对于我来说，一个人的成功应从多个方面综合考量，而不能仅仅看重其职业成就。
首先，一个人在个人生活方面的成功是很重要的。
家庭的和睦、个人健康和心理健康都是一个人成功的重要指标。
如果一个人无论在什么领域都拥有辉煌的成就，但却忽略了家庭和个人的幸福，那么这样的人并不能算作是成功的。
因为，成功不仅仅是表面上的物质荣誉，更是内心的安定和幸福感。
其次，一个人在社会方面的成功也是衡量其成功与否的重要标准之一。
一个人如果能够在社会上扮演一个积极的角色，为社会做出贡献，那么他就是成功的。
社会上的成功并不仅仅指的是担任高职位或者获得高收入，更重要的是能够以自己的力量影响和改变社会。
比如，一位慈善家，他通过自己的努力帮助别人，改善社会的不公，那么这样的人在我看来就是成功的。
当然，职业方面的成功也是衡量一个人成功与否的重要标准。
然而，对于职业成功的定义应该更加多元化，不仅仅以金钱和地位来衡量。
一个人的职业成功应该是指他在自己的职业领域内有所突破和发展，能够表现出专业的能力和才华。
一个人如果能够在自己所热爱和擅长的领域有所突破，对自己和他人都会有积极的影响，那么这样的人就是成功的。
综上所述，衡量一个人成功的标准应该是全方位的。
它应该包括个人生活方面的成功，社会方面的成功以及职业方面的成功。
这三个方面互相补充和促进，共同构成一个人成功的完整标准。
每个人都有不同的追求和价值观，所以对于成功的定义也会因人而异。
但是，无论怎样定义成功，我们应该明确的是，在追求成功的过程中，我们不能忽略了家庭和个人的幸福，不能忘记了对社会和他人的责任。
14年广东高考作文范文
14年广东高考作文范文篇一：2014高考全国新课标卷I满分作文全国新课标卷I 以“两人过独木桥”为材料作文(新课标I卷适用于河北、河南、山西、陕西考区) 真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专家解析一、命题传承2009-2013年近四年新课标卷均为新材料作文，2009年以几个高中生对待小女孩的不同看法为材料，2010年以三则故事引出关于人才成长规律的讨论为材料，2011年以中国的变化为材料，2012年以油漆工修补船洞为材料，2013新课标卷I以切割钻石为材料。
今年仍然沿袭新材料作文形式，以“山羊过独木桥”团体赛出现新情况引起争论为材料。
从命题形式看，新课标卷一直稳定为新材料作文，材料内容的变化又使每年作文都有了新意，今年的材料更贴近考生生活，更加生活化、情趣化，材料的主要意思不只在伦理道德的层面，更具有了理性思辨色彩。
二、试题特点贴近考生生活实际。
所选材料为学校的体育团体比赛，这与青春年少的高三考生喜欢体育、喜欢竞技的特点相吻合，考生对体育比赛中的规则、输赢、公平、合作等平时就关注、思考比较多，因此这一材料拉近了与考生的距离，使考生有话可说，有文可写。
具有理性思辨色彩。
材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲，如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥，因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改变着游戏规则，而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
重点名校高考作文备考--2014广州一模评分补充细则(五)：作文阅卷标杆文(1-10)(精校完美打印版)
2014广州一模评分补充细则（五）：作文阅卷标杆文（1-10）2014广州一模评分补充细则（五）：作文阅卷标杆文（1-10）田中老李2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则作文阅卷标杆文选登（上）【原题再现】24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口。
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。
要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。
自选文体，自拟标题。
不得套作，不得抄袭。
【题目解读】题目与2013年语文高考（广东）作文一样，属“材料作文”，或用广东高考阅卷场的说法，属“材料引……”题型。
题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。
所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。
我们认为，对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。
一、材料的“内容”（文字的表层信息）材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有：1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。
2.班主任要求学生洗掉机器猫,认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。
3.班主任要求学生洗掉机器猫,而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。
3.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。
4.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上面试笔。
二、材料的“含意”（材料的隐含信息）从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面：1.青春特质、个性特点在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。
2014年高考广东卷语文真题、参考答案及作文点评
2014年高考广东卷语文真题、参考答案及点评本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角"条形码粘贴处。
" 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A.驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责B.瑕疵/遐想遏止/摇曳是否/臧否C.诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累D.渗透/掺杂俯仰/辅导屡见不鲜/鲜为人知【参考答案】A 仍旧是自主命题以来稳定的考查形式，四项三列，分别考查形近字、音近字和多音字。
同时延续上年的小变化，引入成语的考查，仍旧是两组成语。
B中xiá、C中dí、D中fǔ。
D，"俯仰"考查了两个第三声相遇，前者发第二声的经典知识点。
A.chěng/pìn shù/sùsài / sâ B.xiáâ/ y âfǒu/ pǐ C.bàng/páng dílěi / lâi D.shân /chān fǔxiān/xiǎn2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) 与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
2014年广东高考作文10篇阅卷标杆文
2014年广东高考作文14篇阅卷标杆文及简评1号文情感应被珍藏与回味数码时代的到来极大的激发人们的拍摄热情，随着一声声的“咔擦”，数以万计的照片被不断的诞生，他们有的躺在手机相册里，有的冷藏在电脑里，但同样逃脱不了的是被冷落的命运。
为什么这些数量巨大且精美的照片，带给我们的感动竟还不如几张泛黄的老照片？还记得小时候，在一个个阳光灿烂的午后，爸爸妈妈喜欢抱着我跟我一张张的翻老照片，并跟我讲照片背后的故事。
似乎岁月静好，一种充盈的踏实感洋溢在空气里。
但现在的年轻人似乎都少了这样的“闲情逸致”，现在还有谁能真的好好整理这些照片并不断翻看？照片被产生的太快太多，所以大家也渐渐不珍惜照片了。
不过，照片太多并不是情感被稀释的原因，其实追根究底，是这社会发展太快而感情的沉淀却需要时间。
不管是黑白照片还是彩色照片，其背后承载的都是不变的人类的美好情感与对过往的纪念和缅怀。
而变的是时代，是人心。
我们总是像赶场一般急匆匆地做事。
学生急着做作业，上班族急着上班，关注薪酬，向往“发财”。
全社会似乎都陷于“急躁”的浪潮，不可自拔，大家的世界里早已浓墨重彩，哪有给感情的留白？于是乎，照片不断被产生，。
却不断地被抛弃脑后。
于是乎，照片便失去了其作为记忆和情感载体的价值。
数码技术作为这个高速发展社会的产物，体现的是人们过快的生活节奏。
发达的通讯技术同样也减少了我们情感沉淀的时间。
现在不管是同学聚会，还是情侣约会，大家都不约而同的拿起手机刷微信、发自拍。
这样做并不利于情感的交流沟通。
不要把最美的笑容留给电子产品，而忽略了你身边的人。
难怪现在越来越多人怀旧，他们怀的不是“旧”，他们缅怀的过去人们注重情感交流与沟通的生活。
现在大家虽物质丰富了，情感与精神却缺乏了。
情感要我们用心浇灌。
情感理应被珍藏和回味。
2号文时间被稀释的“点滴”手机被偷了。
我面色苍白，浑身颤栗地站在喧嚣的大街上。
人来人往，川流不息，没有人发现热闹的街市中如落冰窟的我。
2014年高考广东卷作文试题点评
2014年高考广东卷作文试题点评深圳市南山区教育科学研究中心茹清平一、作文试题24．阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
二、作文点评（一）材料解读2014年高考广东卷作文题型与2013年的相同，即陈妙云教授所说的“材料引……”的题型。
材料由两个部分组成。
第一部分聚焦于“黑白胶片的时代”。
这个时代照片少，留下的照片“泛黄”“模糊”，画面弥足珍贵，记忆“永不褪色”。
第二部分聚焦于“数码技术的时代”，这个时代照片数量多，传递快，效果好，但人们对照片的珍惜度却较以前有所降低。
材料从“黑白胶片的时代”跨越到“数码技术的时代”，对比鲜明，以小见大，“照片”的少与多，折射出科技落后与先进，影响的是人们的生活与情感。
材料表面看，是在谈“照片与时代的关系”，从深层来看，是在谈“科技与人的关系”，隐含的中心是“社会发展，科技进步，很多东西都在悄然改变”。
材料侧重于对不同时代有关“照片”的生活状况进行陈述，没有作出是非褒贬等价值判断，使材料具有多元的思考维度，具有很强的意义容涵性和立意开放性，为考生提供了广阔的写作空间。
如，考生可以侧重于第一或第二段来写，结合个人的生活体验和思考，回答“我”对第一（第二）段叙写的情况得出的价值判断“是什么”，“为什么”有这样的判断，面对这样的现状该“怎么办”；可以整合第一、第二段的相关内容，围绕“时代、照片、情感”三个关键词进行拓展、开掘；可以围绕“科技进步对社会生活、个人情感的影响”进行辨证思考；可以谈“胶片时代与数码时代，该如何珍惜珍藏情感”；可以对“黑白胶片的时代”和“数码技术的时代”的“同与异”进行评点与分析……（二）命题意图1．防宿构，反套作，鼓励学生写出独到思考温如敏先生在《高考语文改革的走向分析及建议》（《光明日报》2014年3月18日）一文中强调“高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔”，2014年广东高考作文试题命卷人的命题意图大抵与温如敏先生的观点相吻合。
2012-2014近三年高考新课标卷高分标杆作文参考
2012年六、写作(60分)18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高分标杆作文范文：民族的脊梁我们读到了一个平凡的故事，再次感受到了伟大来自平凡。
一位漆工做了一件好事：在一次为人漆船的过程中，不声不响地将船上漏洞补好了。
而这一平凡的举动，最终却救了几个年轻人的生命。
这样的故事在现实生活中很多。
当“最美司机”吴斌的事迹震撼杭城、感动中国的时候，他的姐姐说了这样一段话：吴斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，让人们记住了他。
船主与漆工的故事，让我们领悟到深刻的人生道理。
首先，莫以善小而不为。
漆工是在做生意。
从一般意义上讲，船主委托漆船，我保质保量，按时漆好，就完成了任务。
船上的漏洞是在漆船的过程中发现的，并不在交易合约内。
漆工悄悄把它补好，正体现了中华民族的传统美德。
其次，责任比金钱更重要。
漆工进行的是有偿服务。
发现漏洞，补没问题，提出加钱也顺理成章。
但漆工想到的不是金钱，而是社会责任。
修复船的隐患同样是他的职责。
救人一命，胜造七级浮屠。
孩子们平安归来，心头阴霾烟消云散。
送一大笔钱表达感激之情是船主最原始也是最真诚的方法。
漆工却用两句平淡的话婉言谢绝：“工钱已经给过了”，船的漏洞“那是顺便补的。
”两句平淡的话，揭示了漆工在平时的工作中，一贯低调助人为乐，不分分内分外，不计报酬，视信誉、责任为生命，高大形象跃然纸上。
2014年高考作文讲评带评语
朋友，追求完美没有错，但是你要知道，在这个世界上，真 正完美的事物是不存在的，因为一旦它达到完美，它也就不再完 美了。正是残缺才映衬出完美的可贵。女神维纳斯的断臂，有人 认为是遗憾，是残缺，而你却觉得正是这断臂才反衬出她的美， 因为你已知道，没有无瑕的玉，没有完美的人生。 虽然社会在进步，科技在高速发展，但是我们万不可成为 科技的奴隶，被人工智能所吞噬。面对物质文明的诱惑，你一定 要守住内心深处的灵魂。别因为电脑上汹涌的大海的视频就打消 了与朋友一起去海滩游玩的念头；别因为手机上的山川秀美的图 片，就放弃与家人一起去九寨沟的计划；别因为你得到了智慧芯 片，就以为达到了完美，而不再追求自己的人生！ 屹立于山顶的自豪你当然向往，但那美丽的，让你醉心的 风景你怎能丢下？但你必须做出选择，你茫然失措。你问我，如 果是你，怎么办？ 我会遵循自己内心深处，在攀登的道路上欣赏那迷人的风 景，享受这因残缺而完美的人生。
1.从科学发展的角度，“智慧芯片”的出现具有一定的可能性； 从人的社会表现及满足的角度，这也是某些人的心理需求。由 此可以谈想象与创造的关系，谈科技为人类服务的问题。 2.智慧芯片“纷纷呈现”出来的，只是有史以来的物理公式、 定律，以及唐诗以及作者等。由此可以谈人类的进程不是复制 过往，而是不断创新，只有“复制”是不能推动社会向前发展 的。 3.每个人都想成为学富五车、博学多才的人，但人绝不能仅仅 满足于做知识的储存罐，还有对生活和情感的体验等多方面需 要，一味地依赖科技必将使本来丰富多彩的人生变得枯燥和单 调。由此可以谈知识的获取与学习过程的体验、知识共享与个 性缺失、继承与发展等关系问题。
看电视剧的时候，经常看到古人身披战袍，骑着骏马，觉得 这种感觉太美妙了。可能他们做梦也想不到，他们饲养的那些驰 骋疆场的战马早已被汽车、火车、飞机所取代。速度不是他们的 几倍，而是几十倍、几百倍。即使是跨国旅行，也用不了一天的 时间。这就是科技所带给我们的好处，她改变了我们的交通方式， 使我们的生活极大地改善了。 科技所带给我们的好处远远不止生活上的，还有生产上的， 我们使用的那些电用品，哪个不是运用科学研发出来的，包括我 们的卫星，我们的宇宙飞船，都是科技的产物。可以说，科技彻 底的改变了我们人类的生活，也改变了我们的思想。我们逐渐认 识这个世界，探索这个世界，征服这个世界，没有科技做基础， 是万万做不到的。 核能的开发与利用，计算机的研制、普及以及生物工程的一 系列突破……环顾四周，皆是科技带来的巨大效应。没有科技就 没有光和电，没有科技就没用现在与未来；没有科技就没有探索 与求知。让科技成为我们的双翼吧！借着这个双翼让我们飞向未 来，造就一篇美丽的人性空间。
2014年高考广东卷作文试题评析及佳作选评
2014年高考广东卷作文试题评析及佳作选评作者：陈新国来源：《作文评点报·高中版》2014年第40期【考题回放】阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
【写作指导】这道作文题有很大的思辨空间，考生可以从多个角度入手。
两段材料并举，陈述辩证，表面讲照片，内里有深度。
在立意上，考生可侧重一段材料，也可以综合两段材料对比来谈。
从命题者的意图来看，认为两种照片各有优劣，你可以肯定其中的一点，比如肯定旧照片能唤起记忆，因为科技现在相对来说是冰冷的，是没有温度的，而老照片就有一种永不褪色的记忆在里面，据此可以立意为忧思现实、缅怀过往，抒发对传统生活方式中诸多美好事物正随着技术进步而消失变异的忧虑。
也可以肯定数码时代的照片，因为数码时代的照片可以精细记录生活细节，且永远清晰，还可以快速与人分享，据此可以立意为笑对现实、乐观生活，唤醒人们要珍惜现在的生活，歌颂技术革新为人类社会生活带来的巨大福祉等。
也可以把这二者结合起来，由老照片迁移到人与科技的关系，科技给我们带来便利的同时，也消解了人和老物件之间的最亲密的接触，据此可以立意为呼唤人情的回归，人们如何在科技时代、数据时代守护情感的温度，如何正确地看待科技与人的关系，防止科技“异化”人之为人的本质等。
还可以从两个不同时代中找到共性，因为老照片比较模糊，新照片又太快，可以立意为珍惜身边的点滴，过好自己的每一天，珍惜曾经的那些让我们感动的瞬间。
应该说，今年这道作文题在审题上没有设置过多障碍，但想要得高分，考生除了要有鲜活的生活体验，更要具备对社会生活、时代特质的理性审视和对后工业社会的深入剖析力，也就是说这道作文题更看重考量学生对于社会现象的辩证思考与认知广度和深度。
2014年全国高考作文(规则)标杆作文的评语和总结
2014年全国高考作文（规则）标杆作文的评语和总结2014年全国高考作文（规则）标杆作文的评语和总结海城2014年全国高考作文（规则）标杆作文的评语和总结标杆卷1号学会合作河北考生43分【专家评点】一、结构分析1、开头由人生难以避免竞争引入话题，亮明观点：学会合作，就能双赢。
2、概述材料，扣合观点：学会合作，才能使双方方利益最大化。
3、第三至六段，分别从一个人、一个团队、一个国家、一个民族层面论述合作的重要性。
4、第七段，采用比喻论证方式，强调合作重要性。
5、第八段，强调个体合作对于整体的积极意义。
6、第九段，呼应开头，强调合作能够实现双赢，创造人生华美篇章。
二、分项评点基础等级内容项：题意方面，强调合作才能双赢，符合题意。
主体部分，着重强调合作，而没有扣到双赢上，中心明确而非突出。
从四个层面，层层递进，但内容较为空泛。
综合各点，内容项评为二档中14分。
表达项：文体特征鲜明，符合文体要求，分段较为合理；第四段有些突兀，没有达到比喻论证效果；结构整体完整；语言能够做到文从字顺。
表达项赋分为15分。
发展等级：见解正确，考虑基础等级分数，发展项赋分为14.标杆卷2号在竞争中实现双赢河北考生49分【专家评点】一、结构分析1、开门见山，引用达尔文名言，提出观点：竞争中实现双赢。
2、概述材料，扣合观点。
3、举福特公司和通用公司在竞争中实现双赢事例。
4、再举麦当劳和肯德基竞争中互相促进，实现双赢。
5、列举反面事例：阿里巴巴和腾讯公司竞争两败俱伤，证明观点。
6、后四段，强调观点，良性竞争会使双方受益。
文句啰嗦些。
二、分项评分1、内容项审题立意：论述竞争中不要争斗，不是以一方的胜利，一方的失败为目的，真正的竞争是在竞争中实现双赢，符合题意。
内容方面，能够紧紧围绕论点展开论述，中心突出。
用三则材料，正反对比论述，内容充实。
后文有些啰嗦，福特公司事例没有谈透话题，竞争方面内容未表达透。
评分为16分。
2、表达项文体特征鲜明，结构清晰，采用正反对比论述，首尾呼应，书写规范，个别处语言不准确。
广州市2014届 语文评分标准及补充细则论述类文本阅读
广州市2014届语文评分标准及补充细则论述类文本阅读广州市2014届语文评分标准及补充细则（论述类文本)论述类文本阅读14．“现在娱乐化也是一个热门的词，其针对性也许是有所指的”，其中“所指的”是什么？（4分）【参考答案及评分标准】文艺作品主题先行使作品不感人、缺乏吸引力的弊病。
作为一种商品的文艺作品，要进入市场，需要娱乐元素。
[4分。
一点2分。
意思对即可。
]【补充细则】本题考查学生理解分析的能力，题目设问清楚，答题区间明确。
大多数学生回答时会从文章中摘抄原文。
但值得注意的是，题目问的是“所指”，也就是“娱乐化”的是针对什么问题提出来的，有部分学生的答案没有回答问题，答了“应该怎么做”，答非所问，不得分。
第点答案有两个关键词“主题先行”、“不感人、缺乏吸引力”，这两个关键词各1分；第点答案原文的表述为“进入市场的文艺作品，如果没有娱乐元素，就不可能有很好的市场效应”，可以照抄。
【评分示例】4分示例：指的是主题先行（1分）的文艺作品，缺乏生动鲜活（1分），这样的作品需要娱乐化；文艺作品需作为商品，需要娱乐元素（2分），才能更好地为人所接受。
所指的是针对文艺作品主题先行（1分）的弊病，为使作品感人更有吸引力（1分）的娱乐化；指的是从经营角度，为增加市场经济效益而增加娱乐元素（2分）的娱乐化；是指为了让人们更好接受艺术的娱乐化。
3分示例：“所指的”是我们的文艺作品往往有主题先行（1分）的弊病；从经营的角度讲，认为文艺作品也是一种商品，要进入市场，如果没有娱乐元素，就不可能有很好的市场效应。
（2分）（第点缺乏“不感人、缺乏吸引力”）指的是主题先行（1分），缺乏生动鲜活、说教、没有感人的细节、性格的作品（2分），及不能有很好市场效应的文艺作品。
（第点缺乏“需要娱乐元素”）2分示例：“所指的”是文艺的创作需要娱乐化，这样才能使文化具有吸引力；另一方面是从经营上看，文艺作品作为一种商品，为了有更好的市场效益（2分），所以要娱乐化。
高考作文：2014年全国高考作文试题评分标准及标杆作文
高考作文：2014年全国高考作文试题评分标准及标杆作文高考作文：2014年全国高考作文试题评分标准及标杆作文饶水知音2014年全国普通高等学校招生统一考试作文试题评分标准及标杆作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
河北高考作文阅卷评分细则之审题立意解读材料1、“这是一个传统项目，有既定规则，两两对决，决出胜负”——比赛要有既定规则或习惯做法，要有一种竞争和对抗。
可以分出胜负。
——遵照规则，展开竞争，分出胜负。
2、“不过今年，新情况，新做法，互抱换位，都顺利过桥”——做法、方式要创新；结果不同，由单赢转变为双赢。
强调方式和结果之间的改变。
3、“激烈争论还在继续”——争论的焦点是什么？引发大家哪些思考？主要内容1、关于规则的守与变的问题；2、从竞争到合作，从单赢到双赢的问题。
如何看待规则？如何看待新情况？1、强调规则，主张遵守规则，敬畏规则2、主张变通出新，思维方式、行为方式、结果的变化，要打破常规，挑战习惯等做法3、超越胜负，合作共赢4、两者结合，论述规则和变通，竞争与合作材料立意角度材料表明了如何对待规则和如何对待新情况的问题，考生作文凡是以此命题或谈论遵守规则，或变通出新，或探讨二者之间关系，以及由此生发开去思考相关的人生问题、社会问题，均视为符合题意。
如可以谈“敬畏规则，反对投机取巧，没有规矩不成方圆；还可以谈学会变通，挑战习惯做法，打破常规，敢于创新；超越胜负，合作共赢；还可以写守成与创新，出新意于法度之中，竞争与合作。
2014广东高考考场标杆作文(语文)
2014广东高考作文标杆文2014.06.25①号文，评卷场给分：55分用心观察与记录如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。
然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。
这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。
这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。
人们用镜头代替眼睛，用照片代替记忆，以为自己这样便抓住了时光。
我也曾经这样天真地认为。
我初涉摄影之时曾去过一次西藏旅游，带着自己的数码相机。
蓝天，白云，碧水，雪山，面对这一切难以用人类语言形容的美景，我的第一反应就是——赶紧拍下来。
于是，在西藏之旅的期间，我的眼睛几乎未从取景器小窗口上移开过，存储卡也被填得满满的，心想我已记录下这一切美景。
然而，回家再次浏览这些照片时，却再也找不回当时的那一份激动了。
当时只顾着拍照，却忘了用心体会旅途的愉快，面对美景的新奇与感动，以及景观背后动人的故事传说……我这才意识到，有些东西是难以用相片记录下来的。
后来，有一次我带上相机出门“扫街”时，才真正领悟到拍照的真正目的。
在老城区走街串巷，嗅到食物的诱人香味，原来是一家老字号肠粉店。
走进店里，点一碟肠粉，看着老板在氤氲的烟气中忙活的身影，我忍不住举起相机按下快门。
在老城区我又见到一家打制传统铜器的小店。
循着“叮叮”声走过去，与老师傅打声招呼，好奇地看着打铜的过程。
老师傅看着我专注的深情，露出灿烂笑容。
于是我又按下快门。
当我回家翻看这两张照片，我突然觉得自己仿佛又闻到肠粉的香味，又听到打铜的悦耳声音。
我这才明白，拍照只不过是给你一个观察体验的机会，而照片只不过是回忆的引子。
真正的美好回忆在心中。
因此，拍照用胶片机还是数码相机又有何关系？照片的多与少又有何关系？只要用心体验，用心记录，定能写下一段永不褪色的记忆。
【恒心】2014年高考(广东卷)语文作文点评及备考建议【全国首发】【名师解读】
2014年高考广东卷语文作文试题评析（60分）---------“照片”作者：李炳璋（高考研究专家﹑高考辅导名师﹑壹课网王牌名师）2014年高考第一科语文试题顺利结束，无论在网上，还是在现实中，大家都在热议今年高考的作文试题是什么，我想大家每年都乐此不疲的热议语文作文考了什么，不仅仅是因为作文分值巨大，更多的是因为其社会价值---因为作文题目往往包含着重要社会现象、人们思想态度的一种反思等。
【试题回放】黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不退色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，用不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
【名师点评】在万众瞩目中2014年高考语文广东卷终于神秘出炉并与大家见面了，今年的材料作文是“照片”。
随着科技的进步和生活节奏的加快，我们渐渐的失去了原来一些非常宝贵的传统东西。
黑白照犹如人的往事，岁月悄无声的流逝时，往事的记忆也变得模糊，黑白照渐渐泛黄模糊，让人朦朦胧胧的想起曾经的自己。
彩照的世界，让人匆忙，无暇去留恋过去的往事，匆匆一看，还未勾起回忆便又回到了匆忙的世界。
我不禁问：时间都去哪儿了？我看到这作文题目时第一反应就是，马伊琍所说的话---且行且珍惜！“文章出轨”事件正逢高考命题期间，这个事件被闹得沸沸扬扬，这个“照片”在某一程度影射出某些事情。
如果考生能以更宽的视角去考虑的话，你可以感悟出，剑指唤醒人们要珍惜现在的生活，且不要麻木地忘记日本侵华的历史。
这个是从这个材料整体感悟出的，不过很少有考生会这样考虑的（这个角度是我比较大胆想出来的）。
如果考生能从更“高大上”的角度去考虑的话，社会不断发展，不断进步，我们国家发展速度越来越快，在快速发展的过程中，很多东西被“毁”掉了，如某些城市的发展，拆除了大量古建筑，虽然城市变得更加现代化了，但是当我们细细咀嚼时，总觉得这个城市缺了点什么......当我们看见这些关键词：数码时代，照片，记忆，模糊，稀释，珍惜。
高考语文广东省作文题评分细则
高考语文广东省作文题评分细则全文一、材料的寓意第一方面：漫画反映了社会上对于教育的一些片面的认知与做法——1.片面追求分数、片面追求升学率;2.社会片面地追求分数，扭曲了教育的本质;3.片面的人才评价观;4.教育者只评价孩子的考试分数，却忽略了孩子的其他方面的素养;5.片面的人才观和人才成长途径观;6.其他。
第二方面：对漫画中的考生、分数、印迹均可作抽象、引申的理解。
考生可以联想到某类群体，分数可以理为人的工作成绩及至团体、社会或国家的进步退步，印迹可以视作一般意义上的表扬与批评等。
1.对待进步和退步，我们应采取理性的方式表达自己的情感与态度;2.起点不同，影响人们对进步、退步的预期;3.事物的起点不同，我们应理性地对待进步和退步;4.现实生活中对人、对事的“奖惩”;5.唯数字论奖惩的社会症结;6.对当今社会进步与发展应持理性态度;7.评价标准具有相对性;8.进步到一定程度，提升空间小，反之提升空间就大;9.是否进步的判断，不是与他人比较得来的，应是与自己比较得出的;10.其他。
二、关于选好角度从漫画中引出的角度主要有4个：教育学角度(教育的本质、方法、途径等)，社会学角度(如何优化评价、评价无处不在)，哲学角度(发展的观点、全面的观点)，文化角度(盈极必亏的道理)，等等。
考生可以从漫画的内容选择角度，也可以从漫画的寓意选择角度，没有高下之分。
考生可以谈家长对待孩子成绩的奖惩方式和态度，也可以谈社会对教育的认知和态度，也可以谈对于进步和退步的认知和态度等抽象问题，没有优劣之分。
三、关于是否符合题意“题意”项主要看选择角度是否符合内容及含意涉及的范围。
(一)符合题意围绕“漫画中人(可从“人”联想到自己、某类群体甚至人类)、漫画中的分数(亦可理解为学业成绩、工作成绩，乃至团体社会或国家的进步程度)、漫画中的唇印掌印(亦可看作是一般意义上的表扬与批评)、漫画中的成绩浮动与奖惩的多重反差对比(亦可对进步退步、起点与程度、数量与质量、表扬与批评)”等进行思考写作的，都属于符合题意。
重点名校高考作文备考--2014广州一模评分补充细则(六)：作文阅卷标杆文(11-16)(精校完美打印版)
2014广州一模评分补充细则（六）：作文阅卷标杆文（11-16）2014广州一模评分补充细则（六）：作文阅卷标杆文（11-16）田中老李2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则作文阅卷标杆文选登（下）十一号文：十一号文：《便宜不等于要浪费》〖评分〗17+17+6=40〖评语〗本文由文具店里学生的回答“校服很便宜呀”提炼出“便宜不等于要浪费”的观点，符合题意。
全文基本围绕中心论点展开，但是内容空洞，有编造论据的嫌疑，论证不深入，缺乏说服力。
文章结构不够合理，叙例的篇幅过长，语言表达欠规范。
十二号文：十二号文：《正确看待个性》〖评分〗16+15+5=36〖评语〗本文围绕“校服涂画”是否正确这一话题立论，认为这不是真正的彰显个性，观点明确，符合题意，内容判为二等下。
结构完整，语言基本通顺，字迹不工整，表达判为三等上。
发展等级判为三等上。
十三号文：十三号文：《娱文蛊学心》〖评分〗14+15+5=34〖评语〗本文属议论文三类卷，虽然脱离了“校服涂画”，但能分别谈到了“娱文”和“校服”，判为基本符合题意，中心基本明确。
表达基本流畅，议论分析较为笼统，结构松散，逻辑不清。
文句略有表现力。
十四号文：十四号文：《早知如此，何必当初》〖评分〗13+14+4=31〖评语〗本文属议论文三类卷，能从材料引申出中心“早知如此，何必当初”，较有见解，但该中心完全脱离了材料的内容及含意，判为基本符合题意。
结构基本完整，语言基本通顺，书写较清晰。
十五号文：十五号文：《尊重》〖评分〗12+12+3-2=25〖评语〗文章由“校服涂画”的材料说起，指出学生的行为是对学校和老师的不尊重，这个认识无疑是对的。
但该生迅速将论题为“人要懂得尊重”，并用历史上刘备的例子和现实中校服的例子加以证明。
文中主体部分偏离材料含义。
另外，本文语言较为罗嗦，篇幅也只有700字左右。
十六号文：十六号文：《三思而后行》〖评分〗9+9+0=18〖评语〗文章完全脱离材料，既没有扣材料的内容，也没有扣材料的含意。
广东省高考语文 作文评分细则及标杆作文14篇带点评
广东省2014高考语文作文评分细则及标杆作文14篇带点评【评分标准和评分细则】（一）符合题意判断评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个基本点。
”“一个中心”，指的是“照片/科技”，这是一个核心概念；两个基本点，一是“人的记忆/情感”，二是“人的生活方式/生活态度”。
如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”，如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。
但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。
1、符合题意：围绕“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都符合题意。
考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。
如围绕“书信和电子邮件（快与慢）”或“纸本阅读和网络阅读（少于多、慢与快）”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/态度”，就是具有材料内容的同类对比性。
要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件”和“黑白胶片的数码技术”相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件”与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。
2、基本符合题意：如果只是开头、结果或文中其它部分提一下“照片/科技”，主体部分与“照片/科技”无关；或者仅仅谈“照片/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，内容在三等给分。
3、偏离题意：离开“照片/科技”仅谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都属于偏离题意。
许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释”，但如果不联系“照片/科技”，则为偏离题意。
考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比较，视为偏离题意。
如，黄金与生铁（少于多，贵与贱）、乌龟与兔子（慢与快）等。
从“内容”与“含意”角度立意并无优劣高下之分，即从“内容”角度立意与从“含意”角度立意均可。
原创高考语文复习备考资料 2014年广州一模语文评分细则及标杆作文
2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则古诗文阅读9．根据具体要求分别完成下列各题。
（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。
（7分）①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。
（4分）【参考答案及评分标准】（郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。
[4分。
“坐”“系”“义”各1分，大意1分。
]【补充细则】（1）坐：解释为“因……犯罪”“由……而获罪”“犯……罪”均可。
（2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现被动义。
（3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。
（4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。
【评分示例】4分示例：郭舒犯了擅自释放司马彪之罪，被廷尉囚禁，世人多认为他有义气。
3分示例：示例一：郭舒因私自放走了司马彪而获罪，降为廷尉，世人都认为他重义气。
示例二：因擅自释放司马彪而犯罪，被廷尉拘禁，世人认为他很正义。
2分示例：示例一：郭舒犯擅自释放司马彪之罪，因为他是廷尉，世人大多以此为义。
示例二：郭舒因为擅自放出司马彪，被贬为廷尉，世人大多认为他有义气。
1分示例：示例一：由于擅自放走了司马彪，被廷尉囚禁，当时社会以此为义。
示例二：在擅长领兵的司马彪处任职，系捆了廷尉，外界认为他是有义气的人。
0分示例：示例一：刚上任就放了司马彪，做朝廷校尉，民间许多人议论这件事。
示例二：擅自放走司马彪，降为廷尉，世间上就多正义了。
示例三：（郭舒）担任擅长放养黄彪马，是廷尉，世人都认为他很有才干。
（2）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。
（3分）【参考答案及评分标准】郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。
[3分。
“厚”“衔”各1分，大意1分。
]【补充细则】1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。
2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。
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2014年广东高考作文评分细则及标杆文2014年广东高考作文评分细则（一）符合题意判断评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个基本点。
”“一个中心”，指的是“照片/科技”，这是一个核心概念；两个基本点，一是“人的记忆/情感”，二是“人的生活方式/生活态度”。
如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”，如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和电子邮件。
但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。
1、符合题意围绕“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都符合题意。
考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。
如围绕“书信和电子邮件（快与慢）”或“纸本阅读和网络阅读（少与多、慢与快）”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/态度”，就是具有材料内容的同类对比性。
要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件”和“黑白胶片的数码技术”相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件”与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。
2、基本符合题意如果只是开头、结果或文中其它部分提一下“照片/科技”，主体部分与“照片/科技”无关；或者仅仅谈“照片/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，内容在三等给分。
3、偏离题意离开“照片/科技”仅谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都属于偏离题意。
许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释”，但如果不联系“照片/科技”，则为偏离题意。
考生在写作时虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比较，视为偏离题意。
如，黄金与生铁（少与多，贵与贱）、乌龟与兔子（慢与快）等。
从“内容”与“含意”角度立意并无优劣高下之分，即从“内容”角度立意与从“含意”角度立意均可。
(二)关于角度选择考生可以从第一段文字中选择，也可以从第二段文字中选择角度，还可以中和两段文字再选角度，没有优劣之分。
可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的“含意”中选择角度，没有高下之分。
1、第一段文字可参考的角度：①翻看黑白照片唤起的美好回忆，表达亲情、友情、爱情。
②黑白照片虽然容易褪色，但记忆是永恒的。
③黑白照片虽然很少，但情感却非常丰富。
④黑白照片虽然模糊，但心灵却非常清澈。
⑤黑白照片虽然老化，但情感不会老化。
等2、第二段文字：可参考角度：①数码技术让生活更加优越。
②数码照片让亲情更贴近。
③数码技术虽然快捷，但情感可能被稀释。
④数码照片优于黑白照片，体现技术的进步。
⑤数码技术是把双刃剑。
3、将两端整合起来：可参考的角度：①照片的今昔对照，情感被稀释。
②照片的变化折射科技的进步。
③科技影响人的生活态度。
④科技影响人的生活方式。
⑤科技影响人的情感。
阅卷标杆文标杆卷1：开合自如情理相彰数码时代，珍存点滴广东一考生家中有不少老照片。
最古老的一张是属于妈妈的奶奶，也就是我的外曾祖母。
她一脸安详地面对镜头，黑白而略带微泛黄的相片，丝毫无损于她的雍容的气度。
每当母亲提起她时，总有新奇的渴望，那是因为在那物质匮乏的年代，她从香港给家里捎回了不少好东西。
母亲一脸自豪地叙说着家里拥有全村第一台黑白电视机，引来晚上全村的大集会。
诸如此类的尘封往事总能带来一段温馨的记忆，当然还有逝去的伤痛。
她的照片不多，屡次搬家之后就只剩下这张了，我们的万千思绪，便全由这照片来承托。
我还见到过父母的婚纱照，寥寥几张，或是深情地凝望，或是相爱的偎依。
甫一铺开，那爱意与幸福总能触动我的心弦。
当然还有我刚出生时，在父亲怀中的笑脸，那时父亲两鬓尚未斑白，模样正值年青（轻）。
这些照片都被父母装裱起来，仔细珍藏。
每当父母从照片下经过，我总能看见他们沉浸于记忆中的深沉的微笑。
然而，时代的脚步却总不会留恋畴昔。
生产胶卷的柯达早已倒闭，cuos感光元件与不断进步扩充的储存卡为海量拍摄提供保障。
或许在从前，我们还要细细取景，不想浪费手中的胶卷。
而今，我们只须（需）轻按快门，“咔嚓”便是一张。
有时候嫌一张不好，便有事没事多拍几张，说是留多点纪念，其实都不过是丢进了记忆的垃圾箱。
而今我们每次出游归来，把单反里的10多个G的相片复制到电脑上，接下来便是三个字：删、删、删。
又或是空闲时，翻看手机上动辄上百上千张照片，大多都不记得自己当初在干什么，于是兴味索然，无心而观。
有人说，这是因为照片太多，在浩茫的照片之海中稀释了本应珍存的生活记忆。
此话确实有道理，我们随手一拍，大多是日常琐事，拍完就忘。
在照片中找记忆，再也不是先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的苦差事。
说到底，这便是数码时代人与信息的困局。
人生而有涯，而信息无涯，我们不断地加快脚步，想要接住扑面而来的更多信息，比如照片。
殊不知，这只会落得庄生两千年前的谶语：“以有涯随无涯，殆矣。
”在社会快节奏的生活中，我们已经无法停住自己的脚步，回望生活的点滴，生活的美好记忆，便是旁道串串遗落的珍珠，弃掷逦迤（迤逦）。
为什么不停下来，看一看，再出发？在数码时代，我们本应有更好的技术条件，去记录自己生活的点滴。
为何不将这些生活的沙子放进蚌壳，结成令人惊艳的珍珠？在数码时代，我们更应珍存生活的点滴，让这些点滴的记忆相伴一生。
【阅卷者言】24+24+10=58本文是一篇开合自如，情理相彰的说理散文。
文章先从母亲保存的关于她的奶奶的照片说起，开口很小，便于发挥。
‚我‛的外曾祖母留给了妈妈，以及我们整个家庭非常重要的影响，而这些影响全靠一张黑白照片来传递眷恋，可见，黑白照片曾经在情感的维系上，是多么的重要！紧接着作者写到父母的照片，温馨、甜蜜、美满，依然荡漾着挥之不去的情愫。
写到此，文章自然过渡到当今的数码时代，小作者列举了柯达倒闭，旅游无心而观的现状，很有说服力地证明了科技的进步给人们带来的感情稀释，最终表现出人与科技的困局，得出‚数码时代，我们更应珍存生活的点滴，让这点滴的记忆相伴一生‛的结论，可谓水到渠成，情理相彰了。
纵观全文，除了极个别的错别字、字词瑕疵被扣除2分以外，文章扣题准确，语言准确且富有表现力，是不可多得的标杆卷一号文。
标杆卷2 慧眼灵动生动形象用心观察与记录广东一考生如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量的照片。
然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。
这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。
这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。
人们用镜头代替眼睛，用照片代替记忆，以为自己这样便抓住了时光。
我也曾经这样天真地认为。
我初涉摄影之时曾去过一次西藏旅游，带着自己的数码相机。
蓝天、白云、碧水、雪山，面对这一切难以用人类语言形容的美景，我的第一反应就是——赶紧拍下来。
于是，在西藏之旅的期间，我的眼睛几乎未从取景器小窗口上移开过，存储卡也被填得满满的，心想我已记录下这一切美景。
然而，回家再次浏览这些相片时，却再也找不回当时的那一份激动了。
当时只顾着拍照，却忘了用心体会旅途的愉快，面对美景的新奇与感动，以及景观背后动人的故事传说……我这才意识到，有些东西是难以用相片记录下来的。
后来，有一次我带上了相机出门“扫街”时，才真正领悟到拍照的真正目的。
在老城区走街串巷，嗅到食物的诱人香味，原来是一家老字号的粉店。
走进店里，点一碟肠粉，看着老板在氤氲的烟气中忙活的身影，我忍不住举起相机按下快门。
在老城区我又见到一家打制传统铜器的小店。
循着“叮叮”声走过去，与老师傅打声招呼，好奇地看着打铜的过程，老师傅看着我专注的神情，露出灿烂笑容，于是我又按下快门。
当我回家翻看这两张照片，我突然觉得自己仿佛又闻到了肠粉的香味，又听到打铜的悦耳声音。
我这才明白，拍照只不过是给你一个观察体验的机会，而照片只不过是回忆的引子。
真正的美好回忆在心中。
因此，拍照用胶片机还是数码相机又有何关系？照片的多与少又有何关系？只要用心体验，用心记录，定能写下一段永不褪色的记忆。
【阅卷者言】23+22+10=55这是一篇特别的记叙性散文。
文章先自然顺承原材料，讲到黑白照片与数码照片各自的优劣，然后笔锋一转，进而叙事。
先将自己到西藏旅游只顾拍照而无瑕顾及领略风景的遗憾，得出数码技术不能完全取代人的主观感情；再讲到自己拿着相机去‚扫街‛，读者以为又是跟‚游西藏‛一样，于情无甚帮助，于是该考生慧眼灵动，写的恰恰是照片带给自己‚美好的记忆‛，这是一般考生难以想到的。
在这里，体现了该考生不俗的审题能力——因为黑白照片与数码照片各有优劣——以及该考生对文章的高超的驾驭能力，如果没有这两项突出的能力，这篇文章依然会黯然失色的。
有鉴于此，阅卷老师一致打出55分的高分。
如果本文作者在开头部分更简要些，直接叙事或者以明确的议论转入叙事，文章的结尾在中心的表达上更集中明确些，那这篇文章就更完美了！标杆卷3：立意深刻见识独到谁为照片背后价值的流失负责？广东一考生随着技术的进步，照相成了一件轻而易举的小事。
只需手机或相机，每个人都能随意记录下生活中的琐碎细节。
可惜的是，这些照片上的种种细节却拼凑不成一个完整的故事。
胶卷越来越轻，相机越来越轻，而照得的照片的价值似乎也越来越轻。
照片背后的故事和人文价值在清脆的快门声中渐渐流失。
试想当你家庭较贫困，而照相又需要一笔不菲的开支时，你会轻易拍照吗？显然不会。
这时的照片记录的必然是一些关乎全家庭的大事。
而这张造价不菲的黑白照背后也必然有着可以说一夜的故事和价值，可随着技术的进步，拍照的简便随手拍下的一花一草只因一时心情愉悦，其背后的故事与价值也就不再弥足珍贵。
可是，技术的进步并不为照片背后人文价值的流失负全责。
在技术发达的今天，仍有不少坚守传统工艺，拍黑白照片的人。
在广州东山，祖宗三代一脉相承黑白照片的摄影店，而附近也有几个固定的客人，每隔一年来拍一张全家福，在黑白的底片上记下家人的音容笑貌。
即使科技在飞快的进步，我们仍能用黑白照片记下我们的光阴，可为什么我们没有呢？我们随手的拍摄，随手的与陌生人分享照片，这种“随便”的快餐文化正因技术的快脚步而深深地影响着我们。
不是技术的进步让我们丢弃了照片后的人文价值，而是技术的进步让我们过于浮躁而急促。
急速的脚步让我们与亲朋好友分疏，让社会间的相互人文关怀减少，让我们没有了静坐在一起，分享生活的耐性和人情味，从而导致了人文关怀的减少。
因此，现代先进的照相技术才拍不出人文价值与故事。
这不是技术的过失，而是我们失去辨识能力，在技术的进步下越走越急，越来越浮躁的结果。