课堂教学质量评估表

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课堂教学效果评估表

教学过程（40分）
教学效果（20分）
教师素质（20分）
评价人
合计
得分
合计
Hale Waihona Puke 合计课堂教学效果评估表
课程日期项目及分值教学内容（20分）课程授课老师评价内容及标准 1、内容丰富有趣，实际和理论结合。 2、应材施教，创新力强 3、内容非常吸引孩子 4、利用教学工具丰富教学内容 1、课程开始气氛活跃，带入性强 2、依据课程特点，激发学生求知欲望，学生愿意主动提问，让课堂学习氛围浓厚。 3、设计创新环节，进一步加深课堂知识印象。 4、随时解答提问，突出重点难点，并且有适当的拓宽和延伸。 1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。 2、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广 3、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。 4、对本课堂知识印象深刻，引起极大兴趣 1 、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力有耐心。 2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。 3、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如 4、热爱本职业分值 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5

学生课堂教学评价表

学生课堂教学评价表
课程名称：
课程教师：
课堂日期：
评价日期：
评价项目：
1. 教学目标明确度：教师在课堂上清晰地阐述了本节课的教学目标，并能够让学生理解和明确目标。

(1-5分)
2. 教学内容设置：课程内容能够与学生的实际需求和课程大纲相匹配，内容设计合理。

(1-5分)
3. 教学方法与手段：教师采用了多种教学方法和手段，能够调动学生的积极性，提高学习效果。

(1-5分)
4. 学生参与度：学生在课堂上能够积极参与讨论和互动，与教师和同学之间有良好的互动。

(1-5分)
5. 课堂氛围：课堂氛围活跃，学生与教师之间有良好的沟
通和互信。

(1-5分)
6. 教学反馈及指导：教师能够及时听取学生的反馈意见，
并进行适当的指导和建议。

(1-5分)
7. 教师语言表达：教师的语言表达清晰明了，能够使学生
易于理解。

(1-5分)
8. 教学效果评估：教师能够对学生的学习情况进行评估，
定期检查和评估学生的学习效果。

(1-5分)
总体评价：
对课堂教学的满意度：（非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意）
对教师教学的评价和建议：
注意事项：
请学生根据实际情况在每个评价项目后打分，并在总体评价处选择最适合的选项，同时在评价和建议栏中写下对教师教学的评价和建议。

请确保评价内容客观真实，并提供有针对性的建议，以帮助教师改进教学方式和方法。

课堂教学评估表模板

课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称：___________________授课教师：___________________日期：_______________________时间：_______________________教室：_______________________二、评估指标在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。

1. 教学目标的设定（✓）教学目标明确，与课程内容相符。

（×）教学目标模糊，不易理解。

2. 教学内容的设计（✓）教学内容丰富，具有系统性。

（×）教学内容单一，缺乏连贯性。

3. 教学方法的运用（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。

（×）教学方法单一，未激发学生参与。

4. 教学资源的利用（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。

（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。

5. 师生互动与合作（✓）师生互动频繁，学生参与积极。

（×）师生互动较少，学生参与度低。

6. 学生学习成果的评价（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。

（×）学生学习成果评价模糊、不明确。

三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。

四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。

1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议（✓）教学目标设定清晰明确。

（✓）教学内容生动有趣。

（✓）教师解答问题及时。

（✓）教师鼓励学生参与讨论。

学生课堂教学评价表

学生课堂教学评价表一、教学目标及内容评价1. 教学目标设置是否明确？2. 教学内容的设计是否合理？3. 教学内容的难易程度是否适应学生的水平？二、教学方法及教学流程评价1. 教学方法的选择是否多样化？2. 教学过程的组织是否合理？3. 教师在课堂上是否充分利用多媒体设备进行教学？三、师生互动及学习氛围评价1. 教师与学生之间的互动程度如何？2. 教师是否积极引导学生参与课堂讨论？3. 教师在课堂上是否关注每个学生的学习情况？四、教师答疑及解惑评价1. 教师在课堂上是否及时回答学生的问题？2. 教师是否能够清晰地解释学生的疑惑？3. 教师是否能够耐心地解答学生的问题？五、教学反馈及评估评价1. 教师是否及时给予学生学习反馈？2. 教师是否能够恰当地评估学生的学习情况？3. 教师是否能够根据学生的学习情况进行教学调整？六、课堂纪律及管理评价1. 学生在课堂上的纪律是否良好？2. 教师是否能够有效地管理课堂秩序？3. 学生是否尊重教师和其他同学？七、知识掌握及能力培养评价1. 学生是否能够熟练掌握所学知识？2. 学生是否能够有效运用所学知识解决问题？3. 学生在课堂上的表现是否积极向上？八、教学创新及激发学生学习兴趣评价1. 教师在课堂上是否能够运用创新的教学方法？2. 教师是否能够激发学生的学习兴趣？3. 教师是否能够培养学生的创新思维能力？九、课后作业及阅卷评价1. 教师布置的课后作业是否合理？2. 教师是否及时批改学生的作业？3. 教师是否给予学生详细的作业评语？十、综合评价请根据上述评价项，对本次课堂教学进行综合评价及给出合理的分数。

以上是学生课堂教学评价表的常用评价项目，根据实际情况可以适当增减评价项。

此评价表可用于学生对课堂教学的反馈，也可用于教师对自己的教学进行评估，以不断优化教学质量。

通过学生的评价，教师可以了解到学生在课堂上的学习情况和对教学的看法，从而更好地指导学生的学习。

教师的评估反馈也能帮助教师及时发现自己的不足之处，促使教师进行教学改进，提高课堂教学质量。

课堂教学评价表(推门听课)

3
2
1
教学效果
（12分）
学生掌握知识扎实
3
2
1
学生获得解决问题的方法、能力、经验等，解决问题的灵活性强
3
2
1
学生学习兴趣浓厚，并对事物形成正确的态度和观点
3
2
1
不同层次的学生都有收获
3
2
1
教学特色
（加0—5分）
总分
6
5
4
恰当融入学法指导，学习指导的有效程度高
6
5
4
教学
管理
（10）
为学生营造良好的学习环境和教学氛围，把探索过程还给学生，具有较好的课堂教学机制
10
8
6
教学技能
（10分）
教态亲切，举止得体。课堂语言规范简练，具有表现力
4
3
2
板书设计科学、合理，讲究美感。体现知识结构和教学重点、难点
3
2
1
应变能力强，自如地运用各种教学手段组织教学，教学过程调控的有效程度高
教学
内容
（30）
基础知识科学准确
6
5
4
注重技能和学习能力的培养
6
5
4
教材重点、难点、疑点解决好
6
5
4
教学结构严谨，教学环节合理、紧凑
6
5
4
注重情感态度和价值观的渗透
6
5
4
教学
方法
（20）
师生、生生之间信息交流充分，教学互动性强
8
6
5
综合运用多种教学方法，引导学生进行积极思维和训练。教学手段恰当、适用、高效
课堂教学评价表原生态课上课教师课题时间学校评估项目评估指标分值得分教学观念6分新课程理念体现明显重视培养学生全面素养321以学生发展为本注重激发学生的学习兴趣吸引学生主动参与教学过程321教学设计12分教学目标设置完整准确体现三维要求654可操作性强符合学生实际654教学过程60分教学内容30基础知识科学准确654注重技能和学习能力的培养654教材重点难点疑点解决好654教学结构严谨教学环节合理紧凑654注重情感态度和价值观的渗透654教学方法20师生生生之间信息交流充分教学互动性强865综合运用多种教学方法引导学生进行积极思维和训练

河海大学课堂教学质量表

5
4
3
2
1
5、板书规范，取舍适当，口齿清楚，用普通话授课
5
4
3
2
1Байду номын сангаас
10、课内外学习任务安排合理，按时答疑、辅导
5
4
3
2
1
综合得分
听课者签名：
年月日
其他需要说明的问题
（可另附纸或写在背面）
说明：1、河海大学教师课堂教学质量评估表（领导、督导评价）共有10项评价指标，每项指标的评分有五个等级，得分分别为5、4、3、2、1分；综合得分为指标得分相加后除以10；
河海大学课堂教学质量评估表
类别：青年教师讲课竞赛优秀主讲教师申报职称20 -20学年第学期
授课
教师
教师
单位
授课
课程
授课时间
授课地点
授课班级
评价指标
得分
评价指标
得分
1、教学内容正确合理、深浅适度，注重更新拓展、不照本宣科
5
4
3
2
1
6、合理运用各种（包括黑板、多媒体）教学手段和技术
5
4
3
2
1
2、教材质量高，教案准备充分
2、类别请用“√”注明；
3、如做听课记录，可记于此表背面。
5
4
3
2
1
7、学生认真听课，师生积极互动、气氛活跃有序
5
4
3
2
1
3、了解本科教学特点，突出基本点、重点、难点，讲授清晰明了、流畅生动
5
4
3
2
1
8、教师为人师表，讲授中渗透人文精神、科学精神
5
4
3
2
1

小学数学课堂教学评价表

小学数学课堂教学评价表评价指标一：教学目标•能够明确本节课的教学目标，并向学生进行相应的讲解和说明。

•目标要具体明确，能够让学生明白本节课要学什么，达到什么样的程度。

评价指标二：课堂组织•课堂教学按照教学计划安排，包括内容组织、学习步骤和教学方法等。

•课堂教学步骤合理，有逻辑性，能够引导学生由浅入深地学习。

•教学方法多样，灵活运用，能够调动学生的积极性和参与度。

评价指标三：教学内容•教学内容与教学目标紧密相连，符合学生的认知水平和学习需要。

•教学内容具有科学性、实用性和趣味性，能够引发学生的兴趣和探究欲望。

•教学内容能够拓展学生对数学的认识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

评价指标四：教学方法•教学方法多样，包括讲述、讨论、示范、练习、游戏等。

•教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和学习效果。

•教学方法有针对性，能够根据学生的不同特点和学习情况进行调整和改进。

评价指标五：学生参与•学生积极参与课堂活动，能够主动思考，积极回答问题，表达自己的观点和思路。

•学生与其他同学合作，互相交流、讨论，共同解决问题。

•学生参与课堂讨论和活动的比例适当，能够确保每个学生都有机会参与。

评价指标六：教学反馈•教师能够及时给予学生反馈，包括表扬、鼓励和指导建议等。

•教师能够针对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略和方法。

•教师能够与学生进行有效的沟通，了解学生对教学的反馈和建议。

评价指标七：教学效果•学生在教学过程中能够理解和掌握所学知识，能够熟练运用于实际问题的解决中。

•学生对数学的兴趣和学习动力得到提高，能够主动思考和探究数学问题。

•教学效果能够通过学生的学习成绩、参与度和学习态度等方面进行评价。

以上是对小学数学课堂教学评价的一些指标，通过对每个指标进行综合考量，可以对教学进行全面评估，及时发现问题并进行改进，提高课堂教学质量和学生学习效果。

这样的评价表可以帮助教师和学生更好地认识和分析教学过程，为教学提供有效的参考和指导。

吴江市中小学课堂教学评估表

学校：教师：日期：评价内容具体要求权重得分教材处理（20分）⒈能充分考虑教材的纵向联系及跨学科的横向联系，准确把握教材特点及重难点，正确解读教学内容，深入领悟教材要义。

10⒉从学生的生活实际出发，贴近社会生活，精选对学生终身学习必备的知识和技能，激发学生的主动意识、创新精神和实践能力。

10教学目标（10分）⒊符合新课程标准、学生实际和教学内容的特点，能贯穿整个教学过程，并较好地体现“三维”目标。

10教学过程（25分）⒋教学思路清晰，教学结构完整，教学密度适当。

10⒌重视课堂学生交往、互动，使教学过程真正成为学生自我探索、思考、观察、体验、操作、想象、质疑、创新和发展的过程。

15教学方法（20分）⒍符合教学目标、教材特点、以及知识本身的内在逻辑。

10⒎遵循因材施教的原则，根据学生认知规律，注重师生双边活动，注重学法指导，注重学生能力发展。

10教学手段（15分）⒏通过教学手段和媒体设计，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。

10⒐板书设计紧扣教材，突出重点，主次分明，体现启发性和艺术性。

5作业练习（10分）⒑精心设计练习和实践性作业，关注不同层面学生的发展。

10 评议人：日期：吴江市中小学课堂教学评估表学校：教师：日期：评估内容具体要求分值得分目标设计（20分）⒈教学目标符合新课程标准、教材和学生实际，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到发展。

10⒉目标达成意识强，能贯穿教学过程始终。

10教学内容（10分）⒊能正确理解教材，把握教材重难点。

5⒋能创造性地使用教材，充分利用各种学习资源和学生已有的生活经验。

5教学过程与方法（50分）⒌教学思路清晰，结构严谨。

10⒍学生学习过程参与的广度、深度、自觉程度高，形成多向多维式的互动。

15⒎注重学法指导，关注学生差异，提高学习效度，促进学生发展，精心设计作业练习和实践活动。

15⒏教学民主，尊重学生，师生关系平等，课堂气氛和谐、活泼。

中共濮阳县委党校课堂教学质量评估表

满意
不满意
教学
效果
对内容的掌握和理解，知识的积累和兴趣的提高有启发，有收获。
满意
不满意
评估时间：
注：请你在每栏内选择合适的打“√”
中共濮阳县委党校课堂教学质量评估表
评价指标
评估等级
授课名称及授课教师
教学
态度
教学认真负责，治学严谨，能了解学员学习态度，教书育人。
满意
不满意
教学
内容
理论联系实际，说理透彻，观点准确，信息量大，系统性强，及时充实更新教学内容。
满意
不满意
教学
方法
讲课语言表达清楚，条理性、逻辑性强，突出重点，解答难点，深入浅出，启发诱导。

课堂教学质量评价表(评估小组用)

课堂教学质量评价表（评估小组用）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评价内涵
档次及分数段
得分
教
学
态
度
备课充分，教案讲稿规范、有特色、质量高；
讲课熟练，仪表端正，精神饱满；
严格要求，善于管理，责任心强；
重视课堂建设，勇于教学创新。
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
内
容
教学目标明确，内容科学，概念准确；
内容充分、系统，深度适宜，符合大纲要求；
注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；
重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考；
突出重点少而精，讲清难点深入浅出；
结合教学内容指导学习方法和研究方法。
优 27－30分
良 24－26分
中 21－23分
差 <20分
教
学
方
法
教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时；
语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；
板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；
教学方法灵活，启发性强，能激发学生求知欲；
开展双向交流，注意发挥学生主体作用；
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
效
果
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好；
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
内
容
严格执行课程教学大纲，基本理论概念准确，重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能够注意吸收本学科最新成果，反映新信息。能够以科研带动教学，能够理论联系实际，不断充实教学内容，指导学生学习方法和研究方法。

南京师范大学课堂教学质量评价表

偶尔3’
从不0’
教学效果
(20)
指标13
通过本学期的学习，你是否能较为自如地运用本课中学到的内容、方法和技能(5)
能5’
一般3’
不能0’
指标14
是否觉得本门课程进度适中(5)
是适中5’
稍快或稍慢3’
很不适应0’
指标15
上课效率高，能有效地利用上课时间(5)
是5’
一般3’
不是0’
指标16
上课是否精彩，不感到乏味(5)
教师4’
一般的
教师3’
很差的教师0’
其他
本学期教你的教师中，你认为该教师是（该项可不填）
教得最好的
教得一般
教得最差的
南京师范大学学生评教评估表
被评课程被评教师
评估人学号：
一级指标
二级指标
评价
教学内容
(25)
指标1
内容是否熟悉(5)
游刃有余5’
比较熟悉4’
较不熟悉2’
很不熟悉0’
指标2
是否有条理、成体系(5)
很有条理5’
较有条理4’
一般3’
很混乱0’
指标3
是否有重点(5)
重点突出5’
较突出4’
一般3’
没有重点0’
指标4
很精彩5’
一般3’
很乏味0’
育人
情况
(10)
指标17
仪表举止言论符合教师身份(4)
是5’
一般3’
不是0’
指标18
对学生要求严格(3)
是5’
一般3’
不严05’
比较关心4’
较不关心2’
很不关心0’
总体印象
(15)

教师教学质量评估表

教学效果
14
能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容
1
15
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
课程名称
教师教学质量评估表（学生用）
工程
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作那么，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采纳有效的学习方法
3
注重学生个性开展，因材施教
教学根本功
4
教姿教态端正
5
语言精确、生动，板书工整
6
讲授逻辑清楚、条理清楚，教学时间分配合理
教学内容
7
讲授知识系统、精确，重点突出，说理充分
1
8
紧密联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，定期组织答疑
教学方法
10
教法灵敏，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
11
合理运用现代化辅助教学手段
教学治理
12
遵守学院规章制度，按时上下课
13
课堂教学组织严密，治理严格

课堂教学质量评价表(在线教学专用)

明晰度
直播地址准确；讲解正确、熟练，条理清晰；教学目标、核心知识点、重点和难点突出
互动度
善于运用在线教学平台功能与学生开展交流互动；注重启发引导学生，激发学生的学习兴趣和主动性
帮助度
通过直播讲解引导和教学资源发布，有助于学生对知识的理解和掌握；有助于学生人文素养、科学精神、思维能力和自主学习能力的提高
课堂教学质量评价表
（在线教学专用）
课程名称(内容)授课对象
主讲教师教师所属单位
评价维度
主要评价点
（根据下列主要评价点的符合程度评分）
评分（5分为满分）
5ห้องสมุดไป่ตู้
4
3
2
1
重视度
重视在线教学，在线课程模块完整，教学资源丰富；直播教学认真负责，全心投入；关爱学生，对学生要求严格，重视考勤
规范度
立德树人，课程内容融入思政元素；上课准时；备课充分；仪表端庄；表达清楚；课件制作清晰、精良；时间安排合理
特色度
富有激情，感染力强；教学方式和风格独特；注重教育教学新理念、新方法的探索与尝试；根据学生反馈，及时改进在线教学
满意度
总体在线教学效果佳；在线教学纪律和气氛好；学生听课率高，积极参与互动，获得感强
课堂记事
教师是否迟到：否是
其他评价和建议
听课人员：评价时间：年月日

28.静海县中小学教师课堂教学评估表

2、及时进行必要的阶段（层次）小节，形成继续教学的台阶。
3、留有较多的练习时间，及时评价、矫正。
4、课堂气氛活跃，教育、教学统一和谐，基本实现教学目标，按时下课。
共12分【】
1、在教师组织下积极参与小结、总结和回顾认知过程、反思学习方法，结晶出重要的基础知识。
2、完成课堂作业，正确率很高，如有错误，能及时改正。
2、掌握学习规律，由浅入深，循序渐进。教学过程结构有序，层次分明。
3、安排了学生的各种学习活动，形式恰当，留有充分的时间和空间。
4、设计了效度较高、容量恰当的问题，能启动学生的思维。
5、准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习
共20分【】
学习过程
1、在教师指导下，充分利用已有的知识与能力，学习新知识。
2、在教师组织下，成功地应用学法，手、脑、口多种感官并用开展智力活动
3、认真思考学习过程中遇到的各种问题，勇于克服遇到的各种困难。
4、积极参与学习，争取发表自己的看法，吸取他人的信息。
5、读写姿势良好，作业字迹工整，符合要求。
6、绝大多数学生能跟上进度，注意力集中，表现出较强的学习热情。
7、个别学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获，基本达到合格水平。
3、用恰当方法在适当时间告知学生教学目标
共6分【】
学习目标
1、明白自己的学习任务，知道学什么、怎样学。
2、具有必备的知识准备，并激活了这些原有的知识
3、对学习的内容有兴趣，有强烈的求知欲。
共6分【】
教学设计
1、既引导学生掌握教材中的基本知识和基本技能，又根据学生的情况拓展教材；充分挖掘教材内涵，为学生获取新知识确定了适宜的思维类型和方法。
3、不同类型的学生各有所得，全面发展。享受成功喜悦，积累学习情感。