部编版六年级语文上册课件语文园地一(含习作:变形记)
习作 变形记(课件)-部编版语文六年级上册
主体 “物”要有灵性。可以调用五感,用眼睛看、用嘴巴说、用耳朵 听、用鼻子闻、用身体感受、会思考、有情绪。
我是一只黄灿灿、胖嘟嘟、结结实实的香蕉——的皮,当小男孩吃掉 甜美的香蕉露出满意的微笑时,我保护果肉的职责就结束了。垃圾桶离我 越来越近了,小男孩随手将我抛起我,冲__着_垃__圾__桶_开__始__了__冲_刺__,__想_着__:__近__了_,__近__了_! 没想到我却落在了垃圾桶旁的路边上。
我还记得那一天,狂风怒吼,风沙满天。我紧紧地抓着妈妈的双手, 不让狂风把我吹走。不知过了多久,风好像小了一些,我和妈妈悬着的心 总算放了下来。突然,一阵狂风吹来,我就从妈妈的手心里飞走了。我被 风卷在半空,只能无助地呼喊着,可我只听到妈妈的呼唤声越来越小。
实物视角
笔儿寻根记 在一座美丽的城市里,有一个热闹非凡的王国。 这个王国里的家庭成员可不简单,全都是文具。有橡皮弟弟,铅笔妹 妹,尺子姐姐,毛笔爷爷等。他们一起幸福地生活在一起,天天都过得很 开心。
心田上的百合花 林清玄
那里,被人称为“百合谷地”。 不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨 记着第一株百合的留言:“我们要全心全意 默默地开花,以花来证明自己的存在。”
动物视角
★读一读★ 我开始长得英俊了。我的毛细腻柔软,油黑油黑的,有一只脚是白色
的,前额上还有一颗漂亮的白星。在我4岁时,高顿先生来看我,他仔细 地看了我的眼睛、嘴巴和腿。然后我为他表演了走步、小跑和奔驰。
猜一猜我是谁?
植物视角
以某种植物为文章的主角,通过其见闻感受来表达某一主题思想的 方式。
我是一粒蒲公英的种子,可能因为我实在太小了,妈妈给我穿了一身 轻瓢飘飘毛茸茸的外套。我整日偎依在妈妈的身旁,日子真是说不出的舒 适惬意。我天天祈祷,希望能够永远这样下去。可是……
统编版语文六年级上册第一单元习作 变形记课件(共56张PPT).ppt
揭示真相
是“我”做的一场梦
变形记——我变成了蚂蚁
一觉醒来,我发现自己正躺在一片
草地上,身边的小草却变得异常高大,
我下意识想抬手去摸一摸,这才注意到
自己居然有六条腿。我借着小草上的露
开门见山,
珠照了照,大吃一惊:我变成了一只蚂 交代“我”变成
蚁!这变化太突然了,好在很快我便找 了一只蚂蚁,自
到了同伴,也逐渐适应了每天都辛勤工 然引出故事。
名家金句
4 他仰躺着,感觉背若铁甲,微微抬头便看到自己隆起的棕 褐色腹部被切成一块块的弧形硬片,被子快不能盖住肚子 的顶部,眼看着便要整个滑下来了。(选自[奥]卡夫卡 的《变形记》)
获奖佳句
1 我的嘶鸣声,吸引了我的伙伴们,他们从四面八方飞奔 而来,像海潮般势不可当。(写法亮点:巧用比喻,生 动、形象)
开头
变形记
交代故事背景
“我”看到飞机后晕了过去
中间 结尾
交代“我”的变化
变成了国产大飞机C919
变形后的经历
首飞之旅
原来是“我”做的一个梦
变形记
这天,我正悠闲地走在回家的路上,抬头看到天上有架大飞机, 突然眼前一黑,紧接着脑袋里响起一阵轰鸣,随即晕了过去。
过了半晌,我清醒了过来,顿时感到一阵头晕目 眩。我想拍拍脑袋,却发现我的头和手都不能动弹。 我被吓出一身冷汗,连忙转动眼珠观察周围的情况。 此时我正身处一处宽阔的停机场,而我的身下站了许 多工作人员。我又看了看自己,只见我的两只脚竟变 成了飞机的起落架;我的两只手分别变成了飞机的左 右翼,在太阳的照耀下闪闪发光;我的头也变成了机 头,尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大 飞机C919!
作的生活,可有一天我差点儿丢了性命。
部编版语文六年级上册第一单元习作:变形记课件(共84张PPT)
如果你变成一盏路灯,你 将无法移动,每天都有形形色 色的人从你面前走过,你会看 到很多产生在路上的故事……
自身的特点变了:固定在一个地方,无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了: 每天都有形形色色的人从“我”面前走过。 生活经历变了:看到作为人类平时很难看到的、 产生在路上的故事……
一株蒲公英 一棵树
一粒石子 一辆汽车
变形
历史或身边的(李白) 小说中的(鲁滨孙)
天上飞的(大雁) 地上行动的(大象)
一株蒲公英
一棵树
一棵小草 植
一朵花
物
……
一粒石子
一辆汽车
一个星球
非 生
一盏灯
物
……
变形
历史或身边的(李白) 小说中的(鲁滨孙) 人 影视剧或动漫的(光头强) 物 未知世界的人 ……
六年级上册·1单元
习作 变形记
第1课时
01
动画激趣, 导入话题
变形记
·解读标题
变形记
想象类作文
·解读标题
变形记
想象类作文 记叙见闻、经历
02
畅谈“变形”, 打开思路
一、思路点拨,明确 “变形”的身份
你可以变成什么?
思路点拨
你可以变得很小,如一只蚂蚁, 一棵草,一粒石子;也可以变得很 大,如一头大象,一辆汽车,甚至 是一个星球。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开 放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩 子,在冬天孕育,春天开放,夏天成长,秋天凋谢。 ·较人而言,“我”与四季的关系不同,四季的轮回 决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕 育,绽放,芬芳,凋零。
六年级语文上册第一单元习作:变形记课件(共18张PPT).ppt
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会,你想变成什么呢?
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后,新身份会有什么特点?
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳,团结。
还可能会遇见谁?发生什么故事?
变成路灯后,新身份会有什么特点?
发挥想象, 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么?
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者,一定要让 读者对你的“世界”感兴趣,不妨在构思上多 增加亮点,给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事?
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高,看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后,发生了哪些故事?
突出重点
你觉得谁的想象最奇特,最难忘?为什么?
要怎么把这些精彩的情节写下来?
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说,变形后你 的世界发生了哪些变化? 2.发生了哪些故事?
部编版六年级上册语文第一单元作文:《变形记》课件(共31张PPT)
你是一只虽然身体小,但是能观察、会思考的蚂蚁!
如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流,体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处:
1、给读者身临其境的感觉,读起来更有兴趣,缩短了读者与作者间的距离;2、文章口语化,行文通顺,娓娓道来,读者有亲切、可读的感觉;
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因,变成了什么。
自述
在万物复苏的春天,微风轻轻地吹着,鸟儿在树枝上鸣叫,它们都在欢迎我的到来。我是“水”,我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意:使用第一人称
素材:蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
变成“水”
开头:开门见山
我在湖边玩耍,一只小鸟飞来,对着我叽叽喳喳,奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时,大吃一惊:我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方?遇到什么小伙伴?先后发生哪些不同的故事呢?
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题,写出感悟。
升华主题:这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳,团结,勇敢,要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦,我知道了猎人的残忍,也知道了动物们的友谊,所以我们以后更要珍惜动物,更要珍惜自己的朋友
部编版语文六年级上册习作《变形记》课件 ppt
蜘蛛夏洛有一位好朋友——小猪威尔伯。 如果你是蚂蚁,想一想,你会有怎样的朋友? 你们之间会发生什么有趣的故事呢?
我会有瓢虫朋友,我会骑在它背上周游世界。 我会有蜘蛛朋友,它会教我玩惊险刺激的蹦极。 我想有蚯蚓、蟋蟀这两个朋友。我们的房子都
在地下,下雨时,我们就能在一起玩耍,不会 感觉孤单了。
到了下午,我闲着无聊,就飞到花丛边,给小花跳一段舞,绕着小草歌唱。我时不时地 停下来聆听黄鹂姐姐那甜美的歌声和“绿青蛙合唱团”的大合奏。
傍晚,我看着夕阳西下的美景,有点儿困意,便昏睡在莲蓬小床上。慢慢地,我进入了 梦乡,梦见我又和小伙伴们在玩耍。
我是一只蜻蜓,-只自由自在、快快乐乐的蜻蜓。
还可以写一写“我”和伙伴们在一起玩耍时的语言与动作。 在写作前能查阅相关资料,准备工作做得很充分。但有些语言还可
以改得更有趣。比如“给小花跳一段舞”可改为“给小花跳一段优 美轻快的华尔兹”。 还可以具体写写环境。
我是一只自得其乐的蜣螂 我是一位优雅的女士,自认为长得闭月羞花、沉鱼落雁,可其他昆虫并 不这么认为。知道这是为什么吗?因为我大名叫蜣螂,小名叫屎壳郎!每天 陪伴我最久的,是粪球——我充饥的粮食。我总是把它滚动到可靠的地方藏 起来,再慢慢地享用。 其他的昆虫姐姐总笑话我,说我没有像她们一样苗条的身材,没有像她 们一样美丽多彩的外衣。我肥胖,穿着黑不溜秋的外衣,没有蜻蜓的修长身 材,没有蝴蝶的时髦外衣,我简直就是昆虫界的村姑。但在我眼里,我的父 亲就是一个穿着黑盔甲的将军,可神气了!我自认为黑色是永恒的经典流行 色,我总有一日会遇到知音来欣赏我美丽的容颜的。 我最大的烦恼是气味,甚至有时连我都受不了自己,实在是太臭了!这 不,人类还给我们编了许多歇后语,比如“屎壳郎戴面具——臭不要脸”
既让人会心一笑,又突出了他们富有冒险精神。加上了来自 现实生活的新鲜元素,这使得语言更加幽默。
部编版六年级语文上册第一单元习作《变形记》教学课件
部编版六年级语文上册第一单元习作《变形记》教学课件一、内容简述课件内容将以引导学生理解题意、启发创意、激发写作兴趣为主线,通过生动的图片、有趣的故事、精彩的范文等多媒体元素,帮助学生打开思路,完成一篇富有创意的《变形记》作文。
同时课件还将强调写作技巧的指导,帮助学生掌握写作要点,提升写作水平。
通过本次教学,学生将学会如何运用想象力创作一篇具有个性和创意的作文,感受到写作的魅力和乐趣。
二、教学目标知识与理解:使学生理解并掌握本次习作的主题和内容,即变形记的故事创作。
通过对故事背景、情节设定以及角色塑造等要素的讲解,让学生明白如何构建一篇完整的变形记故事。
技能与运用:培养学生的想象力和创作能力。
通过学习变形记的叙事手法和写作技巧,引导学生学会如何将现实生活中的经历或者感受通过变形的方式表现出来,从而创作出具有独特视角和个性的故事。
情感与价值观:通过本次习作的教学,引导学生关注生活中的变化与成长,体验变形的乐趣,激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
同时培养学生的团队协作精神和互相学习的意识,让他们在创作过程中学会合作与交流。
过程与方法:在教学过程中,注重培养学生的自主学习和探究学习能力。
通过小组讨论、师生互动、案例分析等方法,引导学生主动思考、积极参与,从而达到对知识的深入理解和技能的有效提升。
1. 理解《变形记》的主题、情节和人物特征《部编版六年级语文上册第一单元习作《变形记》教学课件》之“理解《变形记》的主题、情节和人物特征”段落内容《变形记》是卡夫卡的一篇独特的作品,表现了人在异化的世界中的困境和挣扎。
它的主题围绕着人性的异化、生存困境以及自我救赎等方面展开。
通过学习这部作品,我们可以对人性有更深入的理解,认识到在特定环境下人性的复杂性和挣扎。
《变形记》的情节相对简单但富有深度。
故事以一个普通职员格里高尔萨姆沙的奇异遭遇为主线,他变成了一只甲虫,完全脱离了人类社会。
这种荒诞的设定使得故事的情节充满了挑战和冲突,格里高尔的变化使他失去了原有的社会地位和生活方式,不得不面对生活的艰辛和内心的挣扎。
部编版语文六年级上册第一单元 习作: 变形记(共31张PPT)
二、“变形”方式 写出变化的动态过程
➢ 运用表示先后顺序的词语:先,然后,接着,最后等 ➢ 运用能体现变化的动词
1.凡凡先是身体迅速地膨胀,很快就变得像一座山峰那么大了。凡 凡的体型不断地变胖,手脚渐渐缩进身体,不久他就变成了一颗 “球”。最后,凡凡的身后拖出一根又细又长、并且十分耀眼的尾巴, 飞快地在宇宙间穿梭,终于成为了一颗真正的流星。
技法指导
技法一:站稳视角,立足本身特点
你是一只能观察、会思考的蚂蚁!
如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步,可以在 书桌上探险;可能会结交几位 蚂蚁朋友……
可能会跟着哪只小昆虫去 探索一个全新的世界..Hale Waihona Puke ...你的身材和蚂蚁一样了,
你拥有了蚂蚁的能力, 你做着蚂蚁能做的事情, 你就是一只蚂蚁……
技法一:站稳视角,立足本身特点
——“王蚂蚁”
路灯下,摆摊老板送一碗凉粉给志愿者
《路灯下的故事》
(并列式)
路灯下,几位老人笑着谈论最近旅游中的趣事
路灯下,妈妈和女儿等出差回来的爸爸
巧妙拟题
1.《飞向沙漠的蒲公英》 2.《路的变迁》 3.《月光下的音乐会》 4.《小蚂蚁历险记》 5.《手机的坎坷之旅》 6.《地球趣事》 7.《风的旅行》 8.《我是一棵树》
变形后得到其他蚂蚁 的帮助
暴雨冲走食物,冒险寻找新 食物
在小朋友脚下小心搬 运米粒
团结一心能共渡 难关
被发现后受到攻击,最终 逃过一劫
部编版六年级上册语文第一单元习作《变形记》优秀PPT课件
我被越来越多 的人喜欢。
风调雨顺, 家园湿润。
我有很多 小伙伴。
我无忧无虑 地生活。
我帮农民松 土啦!
题目三:飘在天上的日子
如果你变成了云朵,你会经历什么?感受什么?
我有曼妙的 舞姿。
我逍遥自在, 但是怕风吹散。
我变变变, 真好看!
我思念江河 里的同类。
我和小鸟、 飞机说话。
我和彩虹做 朋友。
想一想:飘在天上的,除了云朵,还有什么?
价
6. 文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。
7. 语言生动有个性,恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求:
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出,详略得当,情节合理。
④ 想象力丰富,叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落,读一读,看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野,我们让田野变得湿润 起来,田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献,我是那么开心,那么快乐啊!
说一说
同学们,你们一定看过 《小猪变形记》吧。在《小 猪变形记》中,小猪变成了 斑马、大象、小鸟……如果 你有这样一个机会,你想变 成什么呢?变身之后又会发 生什么呢?
审题指导
变形记
《花之歌》是花的自述,想象奇特,读起来很有 趣味。如果你有这样一个机会,把自己变成另一个东 西,会发生什么?
你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石 子;也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至 是一个星球。
如果你是一条幸福的蚯蚓,请模仿范例写一段话:
例:我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、 歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空, 对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 而这些哲理,人类尚未完全领悟。
部编版小学语文六年级上册一单元习作变形记PPT课件
变形记
假如你也有孙悟空的七十二变,你想变成什么呢?
你想变成什么?为什么?
《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,
把自己变成另一种东西,会发生什么呢? 你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子;也可以变得很大,如一头
大象,一辆汽车,甚至是一个星球。
变形之后,都会发生什么变化?
变形之后视角会发生变化,考虑问题的角度也会发生变化,与周围的人甚至 万物的关系会随之变化,再看人类世界就从亲历者变成了旁观者,看待你变成 的世界又从旁观者变成了亲历者,你会发现许多作为人类不曾发现的有趣的细 节,如果你变成事物足够长寿,你还会见证岁月更迭,沧海桑田呢?
变形后,你生活的世界将随之发生改变。 如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上
写想象作文贵在新奇,但要立足现实生活,合理想象。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷 作者通过丰富的
里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。 村落里的“村民们”
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。 的生活情景,让
生命,一旦和顽强结合起来,就坚不可摧!⑦
⑦结尾点明了文 章主题。
作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中 的松树种子,详细生动地叙述了自己与命运顽 强抗争,最终长成大树的经历,赞美了松树种 子顽强的生命力。本文立意深刻,叙事生动具 体,想象丰富,在记叙中融入了自己的感受, 是一篇不错的习作。
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我,细雨滋润着我,我连 忙抖擞起精神,艰难地舒展开僵硬的身体,伸出几
②生动的心理描写 写出了松树种子的 坚定决心和对生命 的渴望。
丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。③
统编版语文六年级上册第一单元习作《变形记》课件
提纲:详写自己经历的种种困难,紧扣历险。
示例:我来到了森林里,刚想找点可以吃的 东西,突然看到一条眼镜蛇向我爬来……
提纲:写出历险的感受,突出历险主题—— 成长。
示例:我经历的这些是以前从没有经历过的, 我发现自己在短短的几天时间长大了许多。
提纲:总结全文,点明历险的意义。
示例:惊心动魄的历险成为了记忆,但是, 它让我懂得了怎样才能在险境中生存下去。 这将是我今后人生道路的珍宝。
森林里两只老虎在嬉戏, 森林外,一个小男孩在寻找 他的两个同学:“咦!夏东 和小明去哪里了?”
让我们来 换一种形象, 看看“变”后 的世界是什么 样子的吧!
1 文题点睛
《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来 很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己变 成另一种事物,会发生什么呢?
你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草, 一粒石子;也可以变得很大,如一头大象,一 辆汽车,甚至是一个星球。
次习作的材料,虽然是想象,但离不开实际。 因此,在选材的时候,我们应该从自己的知 识和生活中的积累以及兴趣爱好出发,选择 自己乐于写的内容。
变成什么 故事情节 表达主题
草拟文题
3 谋篇布局 变形记
怎么变
为什么变
早上,一觉醒来,觉得自己的鼻子有 点不对劲,用手一摸,妈呀,我的鼻子咋 变成猪的鼻子了。
听着耳边的呵斥,我立刻惊醒,却发
现自己竟处于一片云朵之上,周围是一群喧 闹的星星和一个漂亮的月亮姐姐。
第③④ 段:通过与
“唉?你们?我这是在天上吗?”我 月亮姐姐的
瞪大了眼睛,一脸不可置信的表情。“对呀,对话,交代
欢迎来到天上,我和星星们听说了你的愿望,了在云上的
决定让你在天上游玩一天,会飞的感觉怎么 感受。
部编版六年级语文上册第一单元习作语文园地一经典课件
2024/5/22
小猪渴望自由,经历风险
我,我低下头,硬起背,一下子就把他拱出了十里 外。趁着猪圈门被打开,我“嗖”的一下冲到了猪 圈外的草原上。终于逃出来了,外面的天地好开阔 呀,我美滋滋地想着。忽然,有一只狼从我面前走 过,我连忙躲到了石头后面,我在内心祈祷着: “不要看过来,不要看过来。”狼还是发现了,向 我走近,扑过来,毕竟我不是一只普通的猪,我尽
2024/5/22
2024/5/22
赏析
这是一首田园诗,描写 农家恬静闲适的生活情 景,也写老朋友的情谊。 通过写田园生活的风光, 写出作者对这种生活的
向往。
感谢收看
2024/5/22
交流平台
阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要 内容,体会文章的思想感情。在此基础上, 还要能从所读的文章想开去。
2024/5/22
阅读的时候,要联系自己的生活经验想开 去。比如,阅读《丁香结》,读懂这篇课文 写了丁香花的颜色、样子和气味,就可想想 自己在生活中见到的其他植物,如桂花、梅 花、栀子花,是什么颜色,有什么气味。
你会看到很多发生 在路上的故事……
2024/5/22
1.想象一下,你自己最想变成什么? 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你 身边的同学听。再选出几个同学把自己 的变形记说给大家听。
2024/5/22
习作内容
如果你有这样一个机会,你想把自己变成什 么呢?变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来,和大家分享一下吧。
运用排比,细致入微地写出野花的多、亮、 绚烂的特点。
2024/5/22
词句段运用
读下面的句子,再说说分号的用法。
我在原野上摇曳,使原野凤光更加旖旎;我 在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时, 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看; 我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。
部编版语文六年级上册习作课件-变形记
技法总结
1.描写对象要明确。 本次习作的内容十分广泛,既可以写有生命的事物,也可以写其他无生命的物品。因
此,写之前要先确定好描写对象,然后以第一人称的角度向读者介绍自己变形后生活的世界 。
2.学会变换叙述视角。 从动物、植物或无生命的物品等物象的视角切入,展开合情合理的想象,设身处地地
站在所选的描写对象的角度来体悟这个世界,所有的细节与口吻都符合事物主体的“身份” 、特点和“眼光”。如果以“地球自述”为题,即想象自己变成了“地球”;如果以“我是 一条幸福的蚯蚓”为题,则想象自己变成了“蚯蚓”,以此类推。
谢 谢!
主题 解密
本次习作属于想象作文,而且需要用第一人称进行写作。在行文前,要先想好自己想 变成什么;接着再联系实际生活,充分发挥想象,将自己变形后的经历写清楚。在本单元习作 中,你可以想象自己变成一种物体,如足球;可以想象自己变成一种小动物,如蚯蚓;也可以 想象自己变成一种植物,如蒲公英……
写“地球自述”时,可以以地球的视角从地球的不同组成部分写地球的遭遇等方面的 内容;
写“我是一条幸福的蚯蚓”时,可以通过具体的事例来体现“幸福”这一主题; 写“飘在天空的日子”时,可以将自己化身为一滴小水珠,然后将自己在天空中的所 见所闻写清楚;也可以将自己化身为一朵云彩,将自己游历四方看到的景象写清楚; 写“夜晚,一棵大树下的故事”时可以写一写在大树下发生的趣事或者是温馨的故事 ,此时你可以以大树的视角进行描写,也可以是故事中的某个成员……无论写哪个内容,都需 要紧紧围绕一个中心描写自己变形后的经历。
同步积累
好词
矫健 追逐 娇艳 神气 绽开 机灵 悠 然 懒洋洋 不慌不忙 东张西望 三五成群 鸦雀无声 腾 空而起 遥遥领先 庞然大物 威风凛凛 绿意盎然 五 颜六色
部编人教版六年级语文上册习作《变形记》精美课件
这个题目极易引发我们的联想。所以在拟题时, 一要明确变形对象,二要生动有趣、能激发人的想 象。相信大家现在大致确定了写作的对象,那么就 试着给你要写的内容拟个让人耳目一新的题目吧!
合理想象, 以第一人称的方式展开叙述, 以自述的口吻来组织语言, 让物会哭、会笑、 会说话、会思考, 也会玩乐。
范文按什么顺序写的? 范文是按四季的顺序来写的 。
归纳小结
写法规 律
1.根据自己的愿望, 选择自己理想中的物来写
。2.想象要大胆、合理, 假设的推测是有理有据, 情节要生动有趣。
3.所写的理想中的物, 都应当有人的思维、语言 和人的行为。
启发点拨
飘在天上的日子
夜晚,一颗大树下的故 事 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓
2.想象要大胆、合理, 假设的推测是有理有据, 情节要生动有趣。
3.所写的理想中的物, 都应当有人的思维、语言和人的行为。
谢谢观赏
习作要求
发挥想象,把你变形后的经历写下来 吧。可以选用课本中提供的题目,也可以 自拟一个有趣的题目。
习作指导
首先想一想自己想变成什么。这里对变形 的对象没有限制, 但是要选择自己熟悉的事物 来写。
变成什么,就要站在某物的角度去写,要 写得“像”,突出特点。
注意: 一定不能站在人的角度去写。
读题目“夜晚,一棵大树下的故事”,你联 想到了什么?
⑤表现了小 草无私奉献 的精神。
套上了枯黄色的外衣。⑥我穿着新衣 服, 听着大自然的交响曲, 闻着芬芳 的桂花香, 静待冬伯伯的到来。
冬伯伯悄悄地来了, 调皮的雪花
⑥生动地写 出了秋天里 景物的变化。
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漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓 江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
三个句式一致的复句排比,把漓江的水的三个特点— —静、清、绿,细致地描摹出来,使人如临其境。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花, 五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那 么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
语文园地一
RJ 六年级上
习作
变形记
本次习作要求想象自 己变成另一种东西,会发 生什么,把变形后的经历 写下来。
思维导图
“我”变成一只蚂蚁,被 ①开端 夹进书里
③结果 小女孩每天有新故事读
“我”在书里走来走去
②经过
书里的字学“我”走 来走去
会走路的字
旧故事变成了新故事
习作例文
会走路的字
有一天,我突然变成了一只小蚂蚁。我躺
在一朵小花里正在睡大觉,一个小姑娘采下了
这朵花,顺手夹进一本陈旧的书里。我当然也
进了书本。①
“喂,你好,你也是一个字吗? ”书本里
传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
②字们会说话,想 象奇特,富有童趣。
“你们是谁?”我奇怪极了。 “我们是字,我们已经在这里躺了很久了,从来没有走动过 ,这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想,我可不愿一年到头站在这里不动 。 于是,我在书里随便走动起来。第一天,我在第10页睡了一 觉;第二天,我跑到第30页跳了一支舞;第三天,我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
那些字感到新奇极了。“我们真是太傻了 ③照应题目“会走路 。”他们对自己说。于是,他们都学着我的样 的字”。
子串起门儿来③。这本陈旧的书不再是一本安安
④字的排列不同,书
静静的书了。
中的故事也就变了,
有一天,小姑娘突然想起夹在这本书里的 多么新奇的想象!
花,就打开书来看。
啊!这本看厌了的书上写着一个有趣的新
在围绕一个意思表达时,要将重要的部分写得详细些、 具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
词句段运用
读一读,体会排比句的特点,说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是 生者赠予死者最后的祭献。
三个“我是……”写出了花的广泛用途。列举全面, 句式整齐,节奏感强,而且语意层层递进,突出了花是人 类纯洁和神圣情感的寄托,表达了对花的高度赞美之情。
故事,她聚精会神地读了起来④。
第二天,小姑娘又忍不住打开书,她又看 到了一个和昨天不同的新故事。
就这样,这本书里的字每到晚上就走来走 去,书里的故事也变来变去。小姑娘一直读, 一直读,直到成了一个和蔼的老婆婆。⑤
⑤小姑娘成了老婆 婆,还在读这本书! 全是因为这些字们 会走路。
名师点评
作者把自己想象成一只小蚂蚁,被夹进一本 书里,然后有了一段神奇的经历:在这本书里走 来走去,这本书里的字们也受启发,每到晚上就 走来走去,于是,每天都有一个新故事。想象奇 特,引人入胜。
分号是句内点号的一种,表示一句话中间并列分句之间的停 顿。这段话中的分号表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句 内部还有逗号时)之间的停顿,展现出花的多姿多态。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的 空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气 就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。
这个句子的分号表示并列关系,列举了太阳晒着 地面时,两种不同地区的空气温度差异情况,这是风 形成的前提条件。
三个比喻句并列使用,把溪流两岸的野花的繁多、明 艳、绚烂等特点生动地展现出来,作者对野花浓郁的喜爱 之情自然地流露出来。
读下面的句子,再说说分号的用ห้องสมุดไป่ตู้。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中 呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮 晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的 独眼向我凝视。
待到重阳日,还来就菊花⑥。 的意思。就,靠近,指去做某事。
【诗意】
老朋友准备好了黄米饭和鸡肉,邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环 绕着小村子,村子四周青山横斜。打开窗子,面对的是打谷场和菜园;端起 酒杯,畅谈着今年庄稼的长势。等到重阳节,我还要再来与你欣赏菊花。
【赏析】
这首诗生动地描绘了优美的山 水田园风光和农家的劳动生活,真 切地抒发了朋友间的情谊,同时也 表达了作者的隐逸之情。
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相同:《草原》和《牧场之国》都描写了草原风光。不同:前 者不仅表现了草原的风光美,还表现了人情美和民俗美;后者 只表现了风光美。
相同:《草原》和《牧场之国》都是抒情散文,都采用了情景 交融的写法。不同:前者有直抒胸臆,也有精笔细描,还有清 新质朴的写实;后者更多是寓情于景,一唱三叹———这就是 真正的荷兰。
日积月累
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过①故人庄 [唐]孟浩然 故人具②鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭③外斜。 开轩④面场圃⑤,把酒话桑麻。
①过:拜访。②具:准备,置办。 ③郭:古代城墙有内外两重,内为 城,外为郭。这里指村庄的外墙。 ④轩:窗户。⑤圃:菜园。 ⑥就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊