北师大版三年级数学上全册教案

数学教学设计

第一单元、“乘除法”学习计划

单元学习内容：

1、百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法。

2、理解千以内一位数乘两位数和一位数除两位数的算理。

3、结合例题的具体情境，感受乘除法与实际生活的密切联系，通过教具的演示和

学具的操作，探索百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的计算方法。

单元学习目标：

1、结合具体情境，感知乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察事物的意识。

2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在千以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

3、经历从实际情境中提出问题，解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

4、能结合具体情境，培养估算意识和能力。

单元教材分析：

本单元是在学生已经熟练掌握表内乘除，能正确、迅速口算百以内加减法以及用乘法口诀求商地基础上进行教学的。教材包括以下两部分内容：

口算乘法：这部分教学内容包括整十、整百、整千数乘一位数的口算以及乘两位数的口算方法。

口算除法：这部分教学内容包括一个数除整十、整百、整千数的口算以及一位数除两位数的口算方法。

单元学习课时：7课时

单元学习小结：

本单元知识在同学们的努力配合下，发扬自主探究，合作学习的风格，使点点滴滴的知识象春雨一样扎扎实实地落实到了学生的心田，达到了润物细无声之目的，学生们对一位数乘除整十、整百、整千数的口算方法和一位数乘除两位数的口算方法掌握地比较牢固，并能灵活地运用所学的新知解决实际生活中的数学问题。学生们学习兴趣浓厚，学会了独立思考和协作研究相结合的最佳学习方式，使他们的情感态度价值观沿着良性轨道螺旋式上升。

第一课时小树有多少棵

学习内容：

课本第1、2页上的例题和试一试1~3题。

学习目标：

1、使学生进一步理解乘法的意义，探索并掌握一位数乘整十数、整百

、整千数的思考过程和口算方法，并能正确进行口算。

2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题

的意识和能力。

3、使学生在学习的过程中不断生成新的知识，使他们的抽象能力和概括能力得到

不同程度的训练和提高。

学习重点难点：

1、重点：探索并掌握一位数乘整十数、整百、整千数的思考过程和口算方法，并能

正确进行口算。

2、难点：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能

力。

教学设计思路：

创设植树情境，导出有多少棵小树的主题上来，引导学生讨论、研究整十数乘一位

数的计算方法，并在研讨解决实际问题的过程中，有意培养学生提出问题和解决问题的意识与能力，在此基础上学习整百数乘一位数的计算方法。

教具准备

例题的放大实物图。

学具准备

每个学生准备6捆小棒（每捆10根小棒）

课时安排：两课时

板书设计：

课时教案

第一单元第二课

整十、整百、整千数乘一位数练习课

教学目标：

1、熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率。

2、结合具体的情境，培养学生提出、解决问题的能力。

3、通过数学游戏，激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和习惯。

教学重点难点：

整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并理解口算的算理，提高口算的正确率。教学设计思路：

结合实际，运用所学的知识解决问题。指导学生练习时，先帮助学生理解图意及要解决的问题。在独立思考的基础上，进行交流。

教师准备：挂图

学生准备：写有1～9，10～90 共18张数字卡片

板书设计：

整十、整百、整千数乘一位数练习课

60×3=180（根），再计算200－180=20（根），说明够一天吃

60×3=180（根），因为180<200，所以够吃一天

课时教案

第一单元第三课

需要多少钱

教学目标：

1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确的计

算。

2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生类比、推理能力及发现、解决问题的能力。

教学重点难点：

探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，重点是两位数乘一位数有进位的口算方法。教学设计思路：

学生已初步掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，在这一节内容中，学生要根据具体的情境，迁移以前学过的方法，帮助学生探索两位数乘一位数的口算方法的同时，培养学生知识迁移的能力。

教师准备：教学情境挂图

板书设计：

需要多少钱

12×3 （1）3个12相加

（2）3个10加上3个2

课时教案

第一单元第四课

练习一

教学目标：

1、进一步巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，提高口算

的正确率和熟练程度。

2、结合具体的情境，在讨论和解决实际问题的过程中培养学生提出和解决问题的能力。

3、培养学生选择信息解决实际生活问题的能力，体验数学在生活中的应用。

教学重点难点：

巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率和熟练程度。

教学设计思路：

教材中安排了难度不同的题，创设了不同的生活情境，让学生进一步巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，1～7题都是基本练习，8题是一个综合性较强的生活实际问题，也是一个开放性问题，在教学中加以引导和讨论。

教师准备：教学情境挂图