天才梦、秋天的况味

本文思想脉络： 本文思想脉络：
• 文章伊始，写“我”独坐黄昏，雪茄在手，宁静惬 意的氛围中，思绪如烟，飘忽荡漾开来。暗指人一旦 与“大千世界”相浮沉，亦即面对现实世界，则其情 绪的内涵，恐怕就不尽是轻松、自由了，故只有“情 绪的况味”可以捕捉。从这很“虚”的一笔，也不难 觉察出其间蕴藏着的压抑、忧郁及悲凉，所谓意在言 外者也。当然，这种情绪只不过略一闪露，旋即收回。 重点还是在艰难时世中捕捉自然的况味，以求得人生 意义的启迪。
秋的文化传统： 秋的文化传统：
• 综上：与一切自然景色和物象一样，“秋” 所给人的印象、感触，或者说，人所感兴趣 的那个“秋”，无论“悲秋”还是“喜秋”， 其实都是人的“心象”、“心证”——心境 不同，笔下景色之味亦自不同。正所谓“一 切景语皆情语”也。由自然景物之改换，牵 连至身心变化，及于人生之叹，古今文人， 可谓千秋同慨。了解这个传统，对体味本文， 颇有益处。 。
秋之“正面”意象： 秋之“正面”意象：
秋风送爽、金风玉露、秋高气和、 秋风送爽、金风玉露、秋高气和、春华秋实 • 刘禹锡《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜 刘禹锡《秋词》 自古逢秋悲寂寥， 春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” • 李白说：“我觉秋兴逸，谁言秋兴悲？山将落日去， 李白说 我觉秋兴逸，谁言秋兴悲？山将落日去， 水与晴空宜。 水与晴空宜。” • 杨万里云：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。” 杨万里云 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 • 孟浩然道：“愁因薄暮起，兴是清秋发。” 孟浩然道 愁因薄暮起，兴是清秋发。 • 王维：“空山新雨后，天气晚来秋。” 王维： 空山新雨后，天气晚来秋。 • 以上均写因秋景而引起美好的感受。 以上均写因秋景而引起美好的感受。
不同的理解: 不同的理解:
有人认为本文对成熟、纯熟的秋的赞颂， 有人认为本文对成熟、纯熟的秋的赞颂，暗含了一种反潮流 的意味。 的意味。 • 五四”以来，随着进化论的流行， 新青年” 五四”以来，随着进化论的流行，“新青年”成为新的时代 形象，青年总胜过老年，青年代表着希望、进取、革新、开创、 形象，青年总胜过老年，青年代表着希望、进取、革新、开创、 未来等正面赋值。 未来等正面赋值。 • 林语堂当年“凌厉浮躁” 与鲁迅一道，讽刺军阀， 林语堂当年“凌厉浮躁”，与鲁迅一道，讽刺军阀，讥讽 “正人君子”，不正是青年的行径吗？青年的象征是早晨、太 正人君子” 不正是青年的行径吗？青年的象征是早晨、 朝露、晨光、春天、朝霞……虽经“五四”的“退潮”， 虽经“ 退潮” 阳、朝露、晨光、春天、朝霞 虽经 五四” 笃信进化论的鲁迅业已反思，独尊青年的社会风气已趋淡化， 笃信进化论的鲁迅业已反思，独尊青年的社会风气已趋淡化， 但这潮流的流风余韵尚在。故已人入中年的林语堂辈， 但这潮流的流风余韵尚在。故已人入中年的林语堂辈，对这 “新青年”备受推崇的流风有所反思或意在反拨，也未可知。 新青年”备受推崇的流风有所反思或意在反拨，也未可知。 有人说有，有人言无，则属见仁见智了。 有人说有，有人言无，则属见仁见智了。 •
本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想脉络： 本文思想脉络：
• 接着，连用一系列喻指 来象征、描摹、铺陈和渲染秋天的意味。 喻指， 接着，连用一系列喻指，来象征、描摹、铺陈和渲染秋天的意味。 • 用来作喻的事物，有雪茄、鸦片、老字典、旧书桌，有熏黑的招牌、苍劲 用来作喻的事物，有雪茄、鸦片、老字典、旧书桌，有熏黑的招牌、 作喻的事物 的书法，甚至熏黑陶锅慢火炖肉的徐吟，乃至成熟女性的风韵。比喻多方。 的书法，甚至熏黑陶锅慢火炖肉的徐吟，乃至成熟女性的风韵。比喻多方。 • 这种择选三五物事，勾勒景象，烘托氛围的手法，是作者的“拿手戏”。 这种择选三五物事，勾勒景象，烘托氛围的手法，是作者的“拿手戏” • 如，写读书佳境则云：“或在暮春之夕，与你们的爱人，携手同行，共到 读书佳境则云 则云： 或在暮春之夕，与你们的爱人，携手同行， 野外读离骚经；或在风雪之夜，靠炉围坐，佳茗一壶，淡巴菰一盒， 野外读离骚经；或在风雪之夜，靠炉围坐，佳茗一壶，淡巴菰一盒，哲学 经济诗文，史籍十数本狼籍横陈于沙发之上，然后随意所之，取而读之， 经济诗文，史籍十数本狼籍横陈于沙发之上，然后随意所之，取而读之， 这才得了读书的兴味。 读书的艺术》 这才得了读书的兴味。”（《读书的艺术》） • 理想中的生活方式则云 则云： 换上便服，带一渔竿，携一本《 写理想中的生活方式则云：“换上便服，带一渔竿，携一本《醒世姻 一本《七侠五义》 一本《海上花》 此外行杖一枝，雪茄五盒， 缘》，一本《七侠五义》，一本《海上花》，此外行杖一枝，雪茄五盒， 到一世外桃源，暂作葛天遗民，领现在可行之乐，补平生未读之书。 到一世外桃源，暂作葛天遗民，领现在可行之乐，补平生未读之书。” 我个人的梦》 （《我个人的梦》） • 作者写作特色：十分善于营造一种气氛，就像熟练的画家一样，随手抓来 作者写作特色：十分善于营造一种气氛，就像熟练的画家一样， 几件景物，略加点染，氛围全出，并引诱读者也浸润其中。 几件景物，略加点染，氛围全出，并引诱读者也浸润其中。本文于此更显 自然脱略，不露痕迹。 自然脱略，不露痕迹。 • 至此，为读者勾画了一幅宁静幽远深醇的“纯熟的秋”的图景，令人神往。 至此，为读者勾画了一幅宁静幽远深醇的“纯熟的秋”的图景，令人神往。
天才梦
一、作者是如何讲述自己的天才梦的？ 找出文章中你认为精彩的比喻。 二、
秋天的况味
• 1. 本文如何传神地捕捉、传达秋之“况 本文如何传神地捕捉、传达秋之“ 味”。 • 2. 秋天的况味中昭示了怎样的人生的况味。 秋天的况味中昭示了怎样的人生的况味。
本文写到： 向来诗文上秋的含义” 本多秋风萧瑟、 本文写到：“向来诗文上秋的含义”，本多秋风萧瑟、 风落叶、秋风残照之类悲凉、肃杀气氛的写照。 秋风落叶、秋风残照之类悲凉、肃杀气氛的写照。
本文思想脉络： 本文思想脉络：
• 接着，文章写“我”看缭烟明灭，香气漂浮，联想到缥缈、 飞浮、静寂、温暖、和煦的情调，温和、温香的感受，于是 由烟而及秋。写烟，恰好引领、烘托了“况味”的出现。作 者也觉察到自己的感觉——温香在抱、烟霞温煦，似与历来 诗文中秋的含义不符，于是乃有一番分辩。 • 毕竟是现代社会中人，作者揭示的是秋的“另一意味”： 于景物，为秋林古色；于文章，为纯熟炼达，宏毅坚实；于 各色物事，为古老、纯熟、熏黄、熟练。 • 总之，秋是代表成熟的古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣。与 古来以秋为悲凉、以秋为肃杀的基调完全不同，而赋予秋天 以特有的“正面”意涵。
思考题思路与提示： 思考题思路与提示：
• • • • • 1. 本文起首提到“烟”，还几次提到“熏”，有何用意？ 秋天的况味演示文稿1.ppt 2. 分析一下本文思路有几次转折，其间联系如何？ 秋天的况味演示文稿2.ppt 3. 作为青年读者，对作者的观点是否认同？你对秋的感 受是怎样的？ 秋天的况味演示文稿3.ppt
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• 文章之美意：作者当时也可谓人过中年，自然 感发万端。但与欧阳修“奈何以非金石之质， 欲与草木而争荣”的人生悲感不同的是，不直 接写秋之景、秋之色，而是捕捉了“况味”这 种主观感觉来做文章。 • 人生品得的味道：夫“况味”之为物，乃目不 可睹、身不可触，只能感受和体味。它却恰合 了作者此时的需要：描述一种感觉、氛围，如 烟、如雾，如熏、如染。由此展开联想，抒发 对秋之意味的赏乐之情。
林语堂散文写作特点： 林语堂散文写作特点：
有人称为“闲话风” 絮语体” 有人称为“闲话风”、“絮语体”，有人叫 闲谈体” 它“闲谈体”。 • 总的特点：不带“文艺腔”，自然更不是说教； 总的特点：不带“文艺腔” 自然更不是说教； 也没有刻意经营、层次谨严的结构。 也没有刻意经营、层次谨严的结构。而是如同 风雨之夕，三数好友，围炉夜话，娓娓闲谈。 风雨之夕，三数好友，围炉夜话，娓娓闲谈。 其间庄谐杂陈，无所不及。自然，亲切，闲适， 其间庄谐杂陈，无所不及。自然，亲切，闲适， 语段间贯通而不着痕迹， 语段间贯通而不着痕迹，文笔散漫而未尝无伏 脉相连。 脉相连。 • 本文特点：随意婉转，旁枝斜出，而思路连绵， 本文特点：随意婉转，旁枝斜出，而思路连绵， 转折随心；一气呵成，疏徐而紧凑；从容洒脱， 转折随心；一气呵成，疏徐而紧凑；从容洒脱， 飘逸而有睿智；情调淡然，内蕴浓酽。 飘逸而有睿智；情调淡然，内蕴浓酽。 •
描写“ 之举例： 描写“秋”之举例：
• • • • • • • • • • 古台摇落后，秋入望乡心。（刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》） 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 三湘秋鬓逢秋色，万里归心对月明。（卢纶《晚次鄂州》） 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。（柳宗元《与浩初上人同看山寄京 华亲故》） 何处合成愁？离人心上秋。（吴文英《唐多令》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》） 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 欧阳修之《秋声赋》： 更集中笔力，尽写秋色惨淡，秋气栗冽，秋意萧条，秋声凄切……。
秋的解读： 秋的解读：
可以明显感到，作者既是赞美秋，实际更 是在体味“正得秋而万宝成”的人生。 • 此意蕴解读有二： • 1.如果一个人没有促使生命成熟的人生历练， 也就不易感受秋的况味； • 2.如果我们不能从自然中寻到启迪，学会捕 捉和把握秋之真味，在生活中也无从体会华 丽恢奇、纯熟练达、内涵丰厚的人生境界。 •
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中国古代诗文中，类似名句颇多， 中国古代诗文中，类似名句颇多，如： 秋日凄凄，百卉俱腓（ i ）。（《诗经•小雅 四月》 小雅•四月 秋日凄凄，百卉俱腓（féi，病）。（《诗经 小雅 四月》） 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原《九歌•湘夫人 。（屈原 湘夫人》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原《九歌 湘夫人》) 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。宋玉《九辩》 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。宋玉《九辩》） 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。（刘彻《秋风辞》 。（刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。（刘彻《秋风辞》） 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕《燕歌行》 。（曹丕 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕《燕歌行》） 常恐秋节至，昆黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》 。（汉乐府 常恐秋节至，昆黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 榈庭多落叶，慨然知已秋。（陶渊明《酬刘柴桑》 。（陶渊明 榈庭多落叶，慨然知已秋。（陶渊明《酬刘柴桑》） 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。（ 。（李 浣溪沙》 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。（李璟《浣溪沙》
秋的寓意与启示： 秋的寓意与启示：
• 本文感受： 本文感受 感受： • 自然的季候，也就是人生的季候；秋的况 自然的季候，也就是人生的季候； 也是人生的况味——这就是本文对读者 味，也是人生的况味 这就是本文对读者 的启示。 的启示。 • 青年往往青涩生猛，充满朝气，无所顾忌； 青年往往青涩生猛，充满朝气，无所顾忌； 而自我欣赏之余， 而自我欣赏之余，瞻望一下人生的下一个节 也不为无益。 点，也不为无益。