艾青诗选ppt
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名著导读艾青诗选习题课件(幻灯片38张)
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名著导读
抗战爆发后,艾青辗转在武汉、山西、湖南、广 西等地, 1941年从重庆转赴延安。在此期间, 创作了大量优秀诗作,著名的有诗集《北方》 《旷野》 《他死在第二次》 ,和长诗《向太阳 》 《火把》等,抗日战争时期,可称为 “ 向 太阳 ” 时期,也是艾青创作生活的高潮阶段。 诗集《北方》和长诗《向太阳》 ,堪称是用现 代技能表现时代生活主题的典范性艺术实验。
名著导读
【艺术特色】 一、具有特殊的意象和主题,其中心意象 是太阳和土地,主题则是爱国主义。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主 题则是爱国主义。据统计,艾青首诗中, 借土地来激发诗人情绪的诗,约占26%,全 面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占10%。
名著导读
二、具有忧郁的诗绪。 “忧郁”是渗透了诗人的灵魂,永远 摆脱不掉的,是构成艾青诗歌艺术特 性的基本要素之一。我们可以把它叫 做“艾青式的忧郁”。
名著导读
这使他从小就同情农民,并感染了农民的浑厚和忧郁。 《大堰河 ——我的保姆》感情诚挚,诗风清新,轰动诗 坛。后陆续出版诗集《大堰河》 《火把》 《向太阳》, 诗作《在浪尖上》 《光的赞歌》等。另有论文集《诗论 》 《论诗》 《新诗论》等。他的诗作笔触雄浑,感情强 烈,倾诉了对祖国和人民的爱,多表现对光明的向往和追 求。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。 艾青是从画家成为诗人的, 在精神历程上, 则是从时代 的 “ 叛逆者 ” 逐渐变成了时代的 “ 吹号者 ” 。
名著导读
全诗九节,共分四个段落: 1~3节,是对旧中国命运的高度概括,“我”从 昨天来,昨天,我生活在精神的牢房里,“被不 停的风雨所追踪,为无止的噩梦所蛮缠”。 4~5节,正面唱出了太阳之歌,人们从中受到的 启示是创造性的劳动、民主、自由、平等、博爱 和革命。
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共18张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级上册
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为国捐躯 爱国情怀
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
(一)赏读“土地”意象群 思考:这是一片怎样的“土地”?“土地”寄寓着作者怎样的情感?
《雪落在中国的土地上》节选
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国……
风, 像一个太悲哀了的老妇,
把风比作老妇
在广大的灰白里呈露出的/ 到处是一片土黄,暗赭/ 与焦茶的颜色的混合啊/ 灰黄的道路的两旁/ 只是一些散乱的墓堆/ 和快要被湮埋了的/ 黑色的石碑啊
擅长运 用色彩 表现画 面
单击此处艾输入青标题的诗,好在那雄浑的力量,直接了当的语言,强烈 鲜明的意象。
——聂华苓
单击此处输入标题
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer
1932年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,同年7月被上海法租界警务处逮捕, 并以“共产党扰乱地方治安”罪名,移送当时的江苏高等法院第三分院。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了二十余年。
1979年平反,任中国作家协会副主席。
FREEDOM
FREEDOM
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer
“情感”:感到悲痛、沉重,充满了为之战斗、为 之献身的豪情和爱国主义精神。
(二)赏读“太阳”意象群
思考:诗人笔下的“太阳”意象群有什么含义?诗人借此抒发了怎样的思
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共26张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
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C.激昂、深情
D.惆怅、婉转
中考考场
3.【2021年山东省烟台市】20世纪30年代,艾青诗 歌中主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首 诗歌(节选),填写表格。
我爱这土地(节选) 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, ……
复活的土地(节选) 因为,我们的曾经死了的大 地, 在明朗的天空下 已复活了!
1.【2020年吉林省长春市】阅读下面的诗句,按要求 填空。
饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国…… (摘自《艾青诗选•雪落在中国的土地上》人民文学出版社)
中考考场
1.【2020年吉林省长春市】
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了 一个高峰,《雪落在中国的土地上》就是他
中考考场
2.【2021年贵州省黔东南州(1)请你从下列诗句
中,选出不是艾青创作的一项( A )
A.所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是 个谎言/因为一切果实并无差异。 B.大堰河/是我的褓姆/她的名字就是生她的村庄 的名字/她是童养媳/大堰河/是我的褓姆。 C.中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落 在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D.连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含 泪水?因为我对这土地爱得深沉……
这一时期,艾青诗歌中的主要意象 是“土地”和“光明”。
内容概览
主要篇目: 《北方》,用近乎散文的诗行,传达出
极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,
呼唤“诗人啊 /你起来吧”,迎接“白日的 先驱,光明的使者”的到来。全诗自由铺陈, 自由抒发,散而有致,活而有序。
名著阅读之 《艾青诗选》精品课件 PPT
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《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿
望,诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗
的代表。Biblioteka 3. 艾青于1910 年阴历2 月17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这
个“克父母”的婴儿,就托付给乳母——_________ 收养,然而这个妇女却十分疼
5.北方是悲哀的而万里的黄河汹涌着混浊的波涛给广大的北方倾泻着灾难与不 幸;而年代的风霜刻划着广大的北方的贫穷与饥饿啊。 选自艾青的《北方》。 6.大堰河,今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关 闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的 长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 选自《大堰河——我的保姆》 7.咳,就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲,就像异邦人不知明天的 车轮要滚上怎样的路程?──而且中国的路是如此的崎岖,是如此的泥泞呀。 出自艾青:《雪落在中国的土地上》。
艾青,原名蒋正涵,号海澄,中国现当代文学史上著名的诗人,代表作有《大堰 河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。主题思想作品饱含强烈的爱国主 义情感,抒发了对祖国和人民最深沉的爱,表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望(对于光明、理想、美好生活的热烈追求)。
诗歌风格:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明,语言 散文化、口语化;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。他的 “归来”之歌,内容更为广泛,诗句更加整齐,诗情更加深沉,诗意更加警策。
由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会 到,诗人对革命的崇高热情、不懈努力,对革命奉献生命的伟大思想感情。 “当死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、 对生命的赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
《艾青诗选》ppt课件完美版2024新版
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美。
通过对历史事件和人物的回顾, 抒发了对祖国的深厚感情和民族
自豪感。
诗中展现了中国人民在困难时期 的坚韧和勇敢,表达了对民族精
神的崇敬和赞美。
对人民的关爱与同情
诗中关注底层人民的命运,表达了对 劳动人民的深深同情和关爱。
诗中赞美了人民的智慧和力量,表达 了对人民创造历史的肯定和尊重。
通过描绘人民的苦难和斗争,呼吁社 会关注民生问题,体现了诗人的人道 主义精神。
将学生分成若干小组 ,每组选择一首艾青 诗歌进行深入讨论。
各小组在讨论后,选 派代表进行汇报,分 享讨论成果。
讨论内容包括诗歌中 的情感表达、意象运 用、艺术手法等方面 。
分享个人阅读《艾青诗选》的感悟和体会
鼓励学生分享自己阅读《艾青诗选》的 感悟和体会。
可以从诗歌的主题、情感、语言、艺术 手法等方面入手,谈谈自己的理解和感
20世纪30年代,艾青的创作风格受到了法国象征主义诗歌的启发,同时也吸收了现 实主义诗歌的营养。
艾青的诗歌以其深沉的情感、独特的意象和富有音乐性的语言,赢得了广泛的赞誉 。
艾青诗歌风格及特点
艾青的诗歌风格以深沉、激越 、奔放著称,善于通过描绘自 然景象来表达内心的情感。
他的诗歌语言简练而富有表现 力,善于运用象征、隐喻等手 法,创造出独特的诗歌意象。
奠定了现代诗歌的
基础
艾青的诗歌以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵,奠定了现代 诗歌的基础,对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
丰富了文学宝库
艾青的诗歌作品数量众多,质量 上乘,为中国现代文学宝库增添 了珍贵的财富,对后世的文学创 作产生了积极的影响。
促进了中外文化交
流
艾青的诗歌作品被广泛翻译成多 种语言,传播到世界各地,促进 了中外文化之间的交流与互动, 为中国文化走向世界做出了贡献 。
通过对历史事件和人物的回顾, 抒发了对祖国的深厚感情和民族
自豪感。
诗中展现了中国人民在困难时期 的坚韧和勇敢,表达了对民族精
神的崇敬和赞美。
对人民的关爱与同情
诗中关注底层人民的命运,表达了对 劳动人民的深深同情和关爱。
诗中赞美了人民的智慧和力量,表达 了对人民创造历史的肯定和尊重。
通过描绘人民的苦难和斗争,呼吁社 会关注民生问题,体现了诗人的人道 主义精神。
将学生分成若干小组 ,每组选择一首艾青 诗歌进行深入讨论。
各小组在讨论后,选 派代表进行汇报,分 享讨论成果。
讨论内容包括诗歌中 的情感表达、意象运 用、艺术手法等方面 。
分享个人阅读《艾青诗选》的感悟和体会
鼓励学生分享自己阅读《艾青诗选》的 感悟和体会。
可以从诗歌的主题、情感、语言、艺术 手法等方面入手,谈谈自己的理解和感
20世纪30年代,艾青的创作风格受到了法国象征主义诗歌的启发,同时也吸收了现 实主义诗歌的营养。
艾青的诗歌以其深沉的情感、独特的意象和富有音乐性的语言,赢得了广泛的赞誉 。
艾青诗歌风格及特点
艾青的诗歌风格以深沉、激越 、奔放著称,善于通过描绘自 然景象来表达内心的情感。
他的诗歌语言简练而富有表现 力,善于运用象征、隐喻等手 法,创造出独特的诗歌意象。
奠定了现代诗歌的
基础
艾青的诗歌以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵,奠定了现代 诗歌的基础,对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
丰富了文学宝库
艾青的诗歌作品数量众多,质量 上乘,为中国现代文学宝库增添 了珍贵的财富,对后世的文学创 作产生了积极的影响。
促进了中外文化交
流
艾青的诗歌作品被广泛翻译成多 种语言,传播到世界各地,促进 了中外文化之间的交流与互动, 为中国文化走向世界做出了贡献 。
九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共27张ppt).ppt
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2023/9/19
14
诗歌意象——土地
单击此处编辑母版标题样 “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。凝聚着诗人
对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意
式 识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
单击以编辑母版副标题样式
2023/9/19
15
打开你们的窗子吧, 打开你们的板门吧, 让我进去,让我进去,
式 比山的更大比岩石的更大你从什么
时候沉默的从恐龙统治了森林的年采用了对话的形式。作者歌颂煤的精神品质,同
代从地壳第一次震动的年代你已死时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。
在过深的怨愤里了么?死?不单,击不以,编辑(母3版)副联标系题《样艾式青诗选》整本书内容,请你
我还活着请给我以火,给我以火
举例说说《艾青诗选》全诗有哪几个主题。
单击以编辑母版副标题样式
歌总是充满“
”,多写国土家地民的族忧的 郁
、悲伤
与
苦难,具有非常凝重反、抗深厚而又大气的风格。这一时期,艾青诗
歌中的主要意象是“
”和“
土”地。
太阳
2023/9/19
21
2.同学品读了《艾青诗选》,并用思维导图向大家推荐艾青 写诗的三个时期的代表作品,请你帮忙完善内容。
单击此处编辑母版标题样 式
大堰河啊,我的保姆。
.....
2023/9/19
10
单击此处编辑母版标题样 式
单击以编辑母版副标题样式
诗中那运用大量的排比句抒发情绪;“大堰河”就是人民的化身,是中国农民的化 身,不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱,同时还有对他们命运的关切与探索。
2023/9/19
11
我爱这土地
艾青诗选春赏析ppt课件
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主题思想
生命意识
艾青在《春》这首诗中表达了对 生命的热爱和感慨,认为生命是 宝贵的、短暂的,应该珍惜并努
力追求自己的理想和目标。
希望与信念
诗中表达了诗人对未来的美好期许 和信念,认为只要心中有梦想、坚 持不懈,就能战胜困难、实现自己 的理想。
批判与反思
在诗中,艾青也对当时社会的种种 弊端进行了批判和反思,认为只有 通过变革和创新才能实现社会的进 步和发展。
05
春的诗歌影响
对后世的影响
诗歌风格传承
艾青的诗歌风格,特别是《春》中所呈现的细腻 情感和独特视角,对后来的诗歌创作产生了深远 影响,许多年轻诗人视其为风格典范。
主题深化
艾青在《春》中探讨的主题,如生命、自然和时 间等,激发了后辈诗人对这些主题的进一步探索 和深化,丰富了诗歌的艺术表达。
对同代诗人的影响
创作启示
在同一时期的诗人中,艾青的《春》 以其独特的艺术手法和深刻的主题内 涵,为其他诗人提供了创作灵感和启 示,推动了同代诗人的创作进步。
审美观念塑造
艾青在《春》中展现的审美观念,影 响了同代诗人的美学追求,促使他们 更加注重诗歌的艺术性和思想性。
对个人的影响
艺术启蒙
对于广大读者,尤其是青少年读者, 艾青的《春》往往成为他们接触诗歌 、了解艺术的重要启蒙之作,激发了 他们对文学和艺术的热爱。
01 《大堰河——我的保姆》
这首诗以真挚的情感和细腻的笔触,描绘了诗人 对乳母深深的怀念和追忆。
02 《向太阳》
这首诗以太阳为象征,表达了诗人对光明、自由 和民主的向往。
03 《我爱这土地》
这首诗以土地为载体,抒发了诗人对祖国和人民 的热爱。
02
春的创作背景
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共57张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

创作阶段 创作主题
创作特征
20世纪 30年代
反映祖国 和人民遭 受的苦难 与不幸, 歌颂光明
①充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦 难、悲伤与反抗,反映了中华民族的悲惨命 运,同时又激励着千千万万不愿做奴隶的人 们,为神圣的国土而英勇斗争,具有凝重、 深厚而又大气的风格。 ②善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的 情思,形式上朴素、自然,不拘泥于外在。 ③呈现出散文化、口语化的风格
情感探究
我爱这土地
假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
一九三八年十一月十七日
在表现“土地”的意象和主题时,诗人多用灰黄紫的 色调和暗淡的光,使现实的苦难更加沉凝;
而在表现“太阳”的主题时,他又常常采用通红、金 色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光,使人想 象生活的美好和未来的光明;
这就是色调在艾青诗中的特殊象征意义。
情感探究
(一)当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间
情感探究
黎明的通知
为了我的祈愿 诗人啊,你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我—— 白日的先驱,光明的使者 打开所有的窗子来欢迎 打开所有的门来欢迎 请鸣响汽笛来欢迎 请吹起号角来欢迎
情感探究
统编版语文九年级上册第一单元 名著导读《艾青诗选》课件(共42张PPT).ppt

“如果逐一去掉诗歌的要素,那么最后剩下的、不 能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河--我 的保姆》,更像是分行书写的散文。诗人的情感至 真至醇,酣畅淋漓。可以说,抒发情感是诗歌与其 他文学样式的主要区别。
《我爱这土地》
假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
太
阳
》
品读:
无疑,太阳在这首诗中是一种象征。这首诗的现实主义 的主题是从象征对象--太阳中引起感觉、发挥想象、求 得意象、再凝结成形象,然后暗示出来的。这种象征的 写法有利于表现对生活不可思议的渴慕和憧憬。
同时,作为象征表现,诗人把以太阳为核心的一串意象 全用拟人手法有机地组接起来,太阳活了,人化了,竟 然向诗人以及我们所依存的世界滚辗而来。这世界包括 高树繁枝、河流、虫蛹、城市等等,也都在诗人的笔下 活了,动了,人化了,热烈地欢迎着太阳的到来;而诗人 的心胸也竟然被太阳的“火焰之手”撕开,换了一副灵 魂,以此象征出“应该是这样”的生活,寄托了诗人向 往未来、追求光明的激情。
凝视着一片化石,
人十多年的光阴。因此我们可以看到,诗中鱼的遭遇正 是诗人遭遇的某种象征。不仅如此,鱼的遭遇还象征了
傻瓜也得到教训: 所有如艾青一样受到社会不公平待遇的知识分子共同的
过了多少亿年, 离开了运动,
遭遇。诗评家谢冕说道:“这不是一个关于一条鱼死亡的
地质勘探队员, 就没有生命。
故事,而是一个涉及不同的鱼而拥有一个共同的不幸和
她含着笑,洗着我们的衣服, 她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去, 她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜, 她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟, 她含着笑,扇着炖肉的炉子的火, 她含着笑,背了团箕到广场上去,
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共35张PPT)语文九年级上册
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那一片洁白的浪花……
一个海员说,
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
——《盼望》
诗中写海员们的两种“盼望”。盼望“出发”,是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪
壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢"的。然而海员更“高兴”的是“到达”,因为到达象征着胜利,
这是诗人最“盼望”的结果,也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。
“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情的方式,来表 达自己对土地的感情。它像“誓词"一样严肃,又像“血”一样庄严,十分强烈,震撼人心。
(五)体会诗歌的理性美
艾青晚年,通过对坎坷的人生经历的沉淀,创作了许多富有哲理的诗歌。
动作多么活泼,
精力多么旺盛,
在浪花里跳跃,
在大海里浮沉;
……
活着就要斗争,
在斗争中前进,
即使死亡,
能量也要发挥干净。
—— 《鱼化石》
《鱼化石》是一首哲理诗。艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人 生感悟,具有很强的现实意义。
曾经,一场史无前例的政治浩劫,无缘无故地夺去了诗人十多年的光阴。因此我们可以 看到,诗中鱼的遭遇正是诗人遭遇的某种象征。不仅如此,鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样 受到社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇。诗评家谢冕说道:“这不是一个关于一条鱼死亡 的故事,而是一个涉及不同的鱼而拥有一个共同的不幸和悲剧命运的故事……这是个人遭际与 时代风云的叠合。”
《镜 子》
“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点……"诗中写镜子 “是一个平面/却又是深不可测”,因为它真实、直率,从不掩饰,所以“有人喜欢 它”,"有人躲避它",通过镜像来反观人生,充满哲理,饶有兴味。
人教部编版九年级上册第一单元名著阅读《艾青诗选》 课件(共17张PPT)
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主要篇目:
《镜子》写镜子“是一个平面,却又是深不可测”,因为它真实、 直率,从不掩饰,所以“有人喜欢它”,“有人躲避它”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带来的社 会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行间饱含着睿 智哲思。
《鱼化石》写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了活力,没有 了叹息,听不见浪花,看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命 本质的思考:“离开了运动,就没有生命。”
人教部编版九年级上册第一单元名著 阅读《 艾青诗 选》 课件(共17张PPT)
艾青诗歌的意象
• 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵,值得我们细细品味。艾青诗歌的中心
意象是:“土地”与
。
• “土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱;爱国主 义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 诗人关注的中心始终是与中国土地 合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦; “雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀”,更写出了“游动于地心 的热气”、“土地—农民”的复活:“我们的曾经死了的大地,在明朗的 天空下,已复活了”;写出了“土地—农民”的翻身与解放。这正是对于 土地的痛苦、复活与解放的描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂。
《北方》,写“从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色”,写“我爱这悲哀的国土/古老的 国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,用近乎散文的诗行,传达出极为 深厚的爱国之情。
《大堰河——我的保姆》:全诗分为三部分。诗通过对自己乳母的回忆与追思,抒发了抚养他的保姆——大 堰河深深的挚爱和无尽的怀念,从而激发们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对这不公道的世界”的 强烈仇恨。
• “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热 烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天, 黎明,生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。
九年级语文上册第一单元名著导读 艾青诗选 课件(共53张PPT)
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理想、美好生活热烈的不息的追求。 艾青写得最好的光明颂是《向太阳》和《黎明的通
知》。《向太阳》全诗九节,是“现代化城市里”的“太 阳之歌”,诗人所要追求与表现的是现代化社会的新的理 想;《黎明的通知》则是一个以更加乐观、明朗的调子宣 告着新的时代的来临诗人正是一个时代的预言者与理想世 界的呼唤者。
研究诗歌意象
从早期的《大堰河——我的保姆》到后期的《献给 乡村的诗》,艾青的诗深刻地反映了旧中国农村在帝国 主义和封建势力的压迫下,凋残破败、濒于破产的凄惨 景象,以及勤劳善良的中国农民家破人亡、谋生无路的 悲惨命运,表现出对农民生活的深刻同情与关怀。
肆
学习批注
学习批注
采用“作批注” 的阅读方法,我们能够更好地品味诗歌 语言、深入理解诗歌内容。
● 1976年重又执笔,出现了创作的另一个高潮。 ● 1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会
长等职 ● 1985年获法国文学艺术最高勋章。 ● 96年5月5日凌晨4时15分因病逝世,享年86岁。
作品简介
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代 到70年代末的主要作品。
诗人早期以革命的现实主义手法,写出了 祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸,激 励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵 犯而斗争,如《向太阳》《我爱这土地》等; 还有战士的英勇、奋不顾身的作品,如《吹 号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。
人体在太空里游行。 的柔和、轻盈,以及给
不是天上的仙女, 诗人带来的光亮和温馨
却是人间的女神, 的感受。表达了诗人对
比梦更美,
舞蹈家舞技的盛赞和思
比幻想更动人—— 考。
是劳动创造的结晶。
研究诗歌意象
象征性意象 诗歌常借助象征的手法,这类意象比较隐晦。分析 这类意象,我们要分析出象征义。
知》。《向太阳》全诗九节,是“现代化城市里”的“太 阳之歌”,诗人所要追求与表现的是现代化社会的新的理 想;《黎明的通知》则是一个以更加乐观、明朗的调子宣 告着新的时代的来临诗人正是一个时代的预言者与理想世 界的呼唤者。
研究诗歌意象
从早期的《大堰河——我的保姆》到后期的《献给 乡村的诗》,艾青的诗深刻地反映了旧中国农村在帝国 主义和封建势力的压迫下,凋残破败、濒于破产的凄惨 景象,以及勤劳善良的中国农民家破人亡、谋生无路的 悲惨命运,表现出对农民生活的深刻同情与关怀。
肆
学习批注
学习批注
采用“作批注” 的阅读方法,我们能够更好地品味诗歌 语言、深入理解诗歌内容。
● 1976年重又执笔,出现了创作的另一个高潮。 ● 1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会
长等职 ● 1985年获法国文学艺术最高勋章。 ● 96年5月5日凌晨4时15分因病逝世,享年86岁。
作品简介
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代 到70年代末的主要作品。
诗人早期以革命的现实主义手法,写出了 祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸,激 励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵 犯而斗争,如《向太阳》《我爱这土地》等; 还有战士的英勇、奋不顾身的作品,如《吹 号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。
人体在太空里游行。 的柔和、轻盈,以及给
不是天上的仙女, 诗人带来的光亮和温馨
却是人间的女神, 的感受。表达了诗人对
比梦更美,
舞蹈家舞技的盛赞和思
比幻想更动人—— 考。
是劳动创造的结晶。
研究诗歌意象
象征性意象 诗歌常借助象征的手法,这类意象比较隐晦。分析 这类意象,我们要分析出象征义。
《艾青诗选》PPT教学课件
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在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大
形象。
——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当 的语言,强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
20世纪30年代主要作品及特征
主要篇目: 1.《向太阳》《火把》, 借助太阳、索求火把, 表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好 愿望,诗人也因此被称 为“太阳”和“火把” 的歌手。
2.《太阳》、《复活的土地》、《手推车》
艾青的作品大致可以分为两个阶段
1978 年以后主要作品及特征
写作背景 1957年错划右派,1978 年 重返诗坛,经过了二十年 的沉寂,诗人“归来”, 久被压抑的情感澎湃高涨, 开始了他诗歌创作的另一 个高峰。
艾青的作品大致可以分为两个阶段
1978 年以后主要作品及特征
艾青的作品大致可以分为两个阶段
20世纪30年代主要作品及特征
作品风格: 1.充满“土地的忧郁” 2.写国家民族的苦难、悲伤与反抗, 3.风格凝重、深厚、大气 4.通过印象、感觉表达浓烈的情思, 形式朴素、自然 5.自由体诗,简洁明快,散文化、 口语化。 6.这一时期,艾青的诗歌中主要意 象是“土地”和“光明”。
●
4.苏轼历经 仕途 坎 坷 , 却 始终 能 以 旷 达 之心 消 解 现 实 痛苦 , 他 丰 富 而又 精 彩 的 人 生经 历 , 正 是 那句 流 传 甚 广 的 话“ 生 活 予 我 以苦 痛 , 我 却 报之 以 歌 ” 的 真实 写 照 。
●
5.“路遥热 ”的 出 现 是 一 件鼓 舞 人 心 的 好事 情 , 它 说 明文 学 需 要 有 大情 怀 和 大 境 界, 朴 实 无 华 而充 满 道 德 诗 意 的现 实 主 义 作 品是 有 生 命 力 的, 是 不 会 过 时的 。
《艾青诗选》课件(共24张PPT)
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艾青是中国现代诗人。原名蒋正涵, 号海澄,浙江金华人。1932 年在上海加入 中国左翼美术家联盟。1933 年第一次用艾 青的笔名发表长诗《大堰河——我的保 姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、 《火把》、《向太阳》等,倾诉对祖国和 人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢 呼集》《春天》等,1948 年以后发表了 《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
பைடு நூலகம்
(2017·陕西)阅读下面的文字,完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
冬蛰的虫蛹转动于地下
使生命呼吸
群众在旷场上高声说话
使高树繁枝向它舞蹈
城市从远方
使河流带着狂歌奔向它去 用电力与钢铁召唤它
当它来时,我听见
诗中的“它”指的是 太阳(_从__光芒_一__词,可本以诗看蕴出涵)着诗人 艾青对_____________光__明_的(向或往:和未追来求)。
在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大
形象。
——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当 的语言,强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
20世纪30年代主要作品及特征
主要篇目: 1.《向太阳》《火把》, 借助太阳、索求火把, 表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好 愿望,诗人也因此被称 为“太阳”和“火把” 的歌手。
艾青的作品大致可以分为两个阶段
20世纪30年代主要作品及特征
作品风格: 1.充满“土地的忧郁” 2.写国家民族的苦难、悲伤与反抗, 3.风格凝重、深厚、大气 4.通过印象、感觉表达浓烈的情思, 形式朴素、自然 5.自由体诗,简洁明快,散文化、 口语化。 6.这一时期,艾青的诗歌中主要意 象是“土地”和“光明”。
作品风格: 1.以歌颂人民、礼赞光明、 思考人生为主旋律。实践 着他“朴素、单纯、集中、 明快”的诗歌美学主张。
பைடு நூலகம்
(2017·陕西)阅读下面的文字,完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
冬蛰的虫蛹转动于地下
使生命呼吸
群众在旷场上高声说话
使高树繁枝向它舞蹈
城市从远方
使河流带着狂歌奔向它去 用电力与钢铁召唤它
当它来时,我听见
诗中的“它”指的是 太阳(_从__光芒_一__词,可本以诗看蕴出涵)着诗人 艾青对_____________光__明_的(向或往:和未追来求)。
在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大
形象。
——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当 的语言,强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
20世纪30年代主要作品及特征
主要篇目: 1.《向太阳》《火把》, 借助太阳、索求火把, 表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好 愿望,诗人也因此被称 为“太阳”和“火把” 的歌手。
艾青的作品大致可以分为两个阶段
20世纪30年代主要作品及特征
作品风格: 1.充满“土地的忧郁” 2.写国家民族的苦难、悲伤与反抗, 3.风格凝重、深厚、大气 4.通过印象、感觉表达浓烈的情思, 形式朴素、自然 5.自由体诗,简洁明快,散文化、 口语化。 6.这一时期,艾青的诗歌中主要意 象是“土地”和“光明”。
作品风格: 1.以歌颂人民、礼赞光明、 思考人生为主旋律。实践 着他“朴素、单纯、集中、 明快”的诗歌美学主张。
部编人教版7-9年级名著导读15. 艾青诗选(共76张PPT)
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单篇模拟
2. 请找出揭示全诗主旨的诗句,并谈谈理由。 (内容概括、体验看法)
主旨句:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土 地爱得深沉……;理由:这具有因果关系的一问一 答,是对爱国者目睹满目疮痍的祖国时爱得越深、 痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里,诗意得 到了提炼和升华,形象地表达了诗人对土地,对祖 国的眷恋和热爱。
内容梗概
(三)独特的“光”和“色”和自由诗体的 实验者。
艾青的诗歌中有独特的艾青式的“光”和 “色”。他反对像摄影师那样仅仅将感觉还原于 感觉,而是强调主观情感对感觉的渗入,追求二 者的融合,从中展开联想,创造出具有广阔象征 意义的视觉形象,这就是艾青最常用的艺术方法。
内容梗概
艾青的诗,就通过西方印象主义绘画这个中 间环节,和东西方诗学取得了内在的联系,通过 自己独特的途径,走着中西诗学结合的道路,成 为这一历史趋向的代表。
单篇模拟
(三) 鱼化石
动作多么活泼,
但你是沉默的, 活着就要斗争,
精力多么旺盛,
连叹息也没有, 在斗争中前进,
在浪花里跳跃,
鳞和鳍都完整, 当死亡没有来临,
在大海里浮沉;
却不能动弹;
把能量发挥干净。
不幸遇到火山爆发, 你绝对的静止,
也可能是地震,
对外界毫无反应,
你失去了自由,
看不见天和水,
被埋进了灰尘;
返
主题思想
一、 把最真诚的歌献给农民。他从对农村劳动人民的热 爱出发,一直向他们呈献自己最真切的诗情。从三十年 代到抗战时期,他的诗作几乎都取材于农村,而这一切 正是中国当时农村的现实。在这些诗歌中,诗人表达了 对祖国大地生活的劳动者最深沉的爱,对他们的命运的 关注与探索。诗人不但赞颂了中国农民的勤劳纯朴善良, 而且挖掘了中国农民高尚的灵魂。
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20世纪30年代主要作品及特征
• 写作背景: 抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占 了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆 虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起 抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、 民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的 仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。 • 作品风格: 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧 郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非 常凝重、深厚而又大气的风格,而且善于通过印象 、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素 、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶 段。这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地” 和“光明”。
• 大堰河啊,我的保姆。// 大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。// 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后, 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
作者介绍
艾青,( 1910—1996 ),原名蒋正涵, 浙江金华人,现代文学家、诗人。 1928 年 中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河— —我的保姆》。 1932 年在上海加入中国左 翼美术家联盟,从事革命文艺活动。 1935 年,出版了第一本诗集《大堰河》。 1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和 劳动,创作中断了二十余年。 1979 年平反 后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心 副会长等职。
• 主要篇目:
《镜子》写镜子“是一个平面,却又是深不可测”,因为它 真实、直率,从不掩饰,所以“有人喜欢它”,“有人躲避它 ”。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带来 的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行间饱 含着睿智哲思。
• 艺术特色
他善于准确地捕捉感觉,并在主客观的融合中提炼形神兼 备的生动意象,使之成为感情与理智的复合体,具有多层次的 联想意义和广阔的象征空间。
知识链接
从1936年起,艾青出版诗集达20部以上,包括建
国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬
上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》 《雪莲》《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及 多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》等。还著有 论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》,以及 散文集和译诗集各 1 本。他的作品被译成 10 多种文字 在国外出版。1985年,获法国文学艺术最高勋章。
(1)诗中的“礁石”象征了什么? (2)诗运用了哪些修辞手法? (3)这首诗的主旨是什么? (4)从内容和形式上分析一下本诗的特点。
参考答案: (1)“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。(2)
拟人、比喻、对偶。(3)热情歌颂了面对厄运,仍然坚强不屈的乐观精神 与豁达的胸襟。(4)内容上:《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现 了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神,写出了一种永存的景象。诗 中修辞方法多种,又重在拟人,意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
•
艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深 刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚, 同样是写某一具体可感的事物,艾青能够赋予它深 刻的思想内容,从而使其诗歌在艺术与思想内容方 面形成了有机的统一。 例如《雪落在中国的土地上》,这首诗一开头就 创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象 : “雪落在中国的土地上,/ 寒冷在封锁着中国呀……” 这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写,又是当 时惨遭战乱的现实的艺术写照,不仅仅表现了自然界 的寒冷,更是对政治气候和民族命运的暗示,表达了 深刻的思想内容,为诗篇后面倾诉心曲1.对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是( )
我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所击打着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
参考答案:D 解析:因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经
不存在了。“我”不再是假设的“鸟”,而是真实的抒情主人公 自己。
2.阅读下面诗歌,完成(1)—(4)题。 礁石 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成沫,散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋……
1978年以后主要作品特点
1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作 青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己 编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。这部诗选收录了 诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人 的创作历程和风格特征。 艾青的诗歌从风格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的 笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民, 礼赞光明,思考人生。他的“归来”之歌,内容更为广泛,思 想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。 他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格 朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实 践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是 自由体新诗的代表诗人。
作业
• 课下选择艾青的一些诗作,朗读、 体会、品味、交流,并写出自己的 读后认识。
附 《大堰河--我的保姆》(片段)
大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。// 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的,
这时期主要作品
• 《向太阳》《火把》,借助太阳、索求火 把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳 ”和“火把”的歌手。 • 《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼 唤“诗人啊,/ 你起来吧”,让所有热爱 生活的人们、所有的“城市和村庄”做好 准备,迎接“白日的先驱,光明的使者” 的到来。
• 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后, 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后, 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。// 我是地主的儿子, 在我吃光了你大堰河的奶之后, 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊,大堰河,你为什么要哭?// 我做了生我的父母家里的新客了! 我摸着红漆雕花的家具, 我摸着父母的睡床上金色的花纹, 我呆呆地看着檐头的我不认得的"天伦叙乐"的匾, 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣,
知识链接
1931 年,“九·一八”事变爆发时,艾青正在 法国留学。他同许多留法的中国青年一样,在巴黎 遭到歧视和侮辱。一天,艾青到一家旅馆住宿登记 时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方 误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。艾青一气之 下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”,又 取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时 填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。 1933 年 第一 次用“ 艾青” 的笔名 发表长 诗《大 堰 河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗 坛。
艾青诗歌的艺术手法
• 艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象 或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情思 的意象。他还提倡散文化的自由体诗,在奔放与 约束之间取得协调,参错里有某种统一。 • 艾青早期的诗歌,通过描写具体可感的事物来引 起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形 象,这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初《太阳》一诗有这样几句:“震惊沉 睡的山脉,若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚 来。”就是一种光明来临的具体化感觉,它暗示 着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉, 使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受 的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表 达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句 诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、节的整齐划一 、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻,短句活泼多姿,长句气势浩荡,朴素而又隽永,纯 净而又深刻。
艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。
• “土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国──—大地母亲最 深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 • 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民 的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦;“雪落在 中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀”,更写出了“游动于 地心的热气”、“土地—农民”的复活:“我们的曾经死了 的大地,在明朗的天空下,已复活了”;写出了“土地—农 民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的 描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂。 • “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、 理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热 情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这正是 艾青的“永恒主题”。
《艾青诗选》: 如何读诗
诗人和作家对艾青的评价
• 在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大 形象。 ——牛汉 • 艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的 语言,强烈鲜明的意象。 ——聂华苓 • 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作, 这一点,深深地感动着同为写作者的我这样一个 晚辈,也让我们看到一个作家对于文学至死不渝 的热爱。 —— 铁凝