怎样理解句子的含义

怎样理解含义深刻的句子

四川省广汉市南兴镇三星学校向廷艳

阅读一篇文章，往往会遇到一些含义深刻的句子。分析句子的含义，就是要搞清楚这个句子包含着怎样的内容，表达了怎样的思想感情。怎样去分析、理解句子的含义呢？常用的方法有以下几种：

1、抓住重点词语，联系上下文进行具体分析。例如《穷

人》一课中，“她的心跳得很厉害，自己也不知道为

什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“非这样

做不可”就是应该而且必须这样做。桑娜看到两个可

爱的孩子没有了母亲抚养，十分可怜那两个孩子，没

有多考虑，就把他们抱回家。从这里可以看出她善良

的本性。在这个例子中，我们就是先指导学生理解了

重点词语“非这样做不可”的意思，然后再指导学生

联系上下文想一想，桑娜为什么非这样做不可，从而

理解到后面的意思。

2、抓住话中的要点，联系上下文进行具体分析。例如《唯

一的听众》中的那句话：“她慈祥的眼神平静地望着

我，像深深的潭水……”为什么作者觉得老人的眼睛

像深深的潭水，这样写表达了作者什么样的感情？联

系上文我们知道从老人的眼神里，“我”读出了老人

对“我”关切、鼓励，读出了老人对“我”琴技的点

滴进步而高兴，读出了老人对“我提出的更高的要求。

所以“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。表达了“我”

对老人的感激之情。

3、提几个问题，联系上下文进行具体分析。例如《卖火

柴的小女孩》中有一句话“她们俩在光明和快乐中飞

走了，飞到那没有寒冷没有饥饿的地方去了。”为什

么说她们俩是在光明和快乐中飞走了呢？没有寒冷，

没有饥饿的地方是什么地方？这一句话其实是说，小

女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有死了

才能摆脱这一切，死对她来说简直就是在光明和快乐

中飞行而已。那没有寒冷，没有饥饿的地方就是天堂

吧！可见小女孩活着时是多么的可怜与悲惨，可见那

个社会是多么的黑暗与不公。当学生回答出了这两个

问题，这句话的含义学生也就理解了。

4、弄清时代背景，联系上下文进行具体分析。例如《我

的伯父鲁迅先生》中写了鲁迅先生说的一句话：“四

周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系当时的社会现

实、时代背景，就知道这句话其实揭露了当时社会的

黑暗和对革命者的压迫，表现了鲁迅先生对旧社会的

无比憎恨。

5、联系生活实际理解句子的方法。例如《只有一个地球》

中宇航员那句话：“我们这个地球太可爱了,同时又太

容易破碎了!”对于这句话，我们可以让学生列举一些

地球太可爱了和太容易破碎了的具体事例,从而使学生

联系自己的生活实际，懂得地球是我们唯一的家园,保

护地球刻不容缓。

6、联系文章的中心思想理解句子的含义。例如新课程人

教版第十一册《有的人》中的“有的人活着，他已经

死了。有的人死了，他还活着。”联系诗的中心思想，赞颂那些像鲁迅一样鞠躬尽瘁为人民的人。就可以体

会到这句话其实包含了两层意思：一是批判反动统治

者虽生犹死，是徒有躯壳的行尸走肉；二是赞颂了那

些为人民鞠躬尽瘁的人，虽死犹生，精神不朽，流芳

千古，将永远被人民怀念。

总之，理解句子的含义，就是要把句子放在文章当中，联系文章的中心思想去分析，去理解，去体会。

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