走进新课程易错题练习 含答案

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2012走进新课程试题及答案

2012走进新课程试题及答案

《走进新课程》考试题一、填空题(每空1分,共20分)1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和()同志“三个代表”的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是、和。

3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、( )、( ) 为中心的状况。

4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调( )、( )和( )的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。

5、在教学实施中,新课程倡导学生( ) 、( )、( )。

6、对于学生,新课程强调要建立( ) 的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、教学、()和( ) 的依据。

8、新课程指出,要改变课程评价过于强调()的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为()。

10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、()方式和()方式的变革。

二、单项选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案;每小题2分,共20分)1. 课程改革的的基本理念是:( ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁3. 校本教研的主体是()A.学生B.教材C.教师D.校长4. 首倡“教师作为研究者”的学者是()A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特5. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅6.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为()A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式7.在“对话?互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体8.展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程9.20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是()A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持10..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标三、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择至少两个正确答案;每小题2分,共10分)1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有()A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有()A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有()A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是()A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是()A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是()A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点()A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8.“校本课程开发方案”的内容包括()A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9.2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是()A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是()A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理四、简答(共四题,每题5分,共20分)1.课改的主要任务是什么?2.为什么说教师是重要的课程资源?3. 新课程改革的核心理念及其基本含义。

《走进新课程》试题(附参考答案)

《走进新课程》试题(附参考答案)

《走进新课程》试题(附参考答案)1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(B )A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有( B )A、交往中,将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是( C )A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是( D )A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是( D )①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的( C )A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任( D )A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

11.课程改革的的基本理念是:( C)A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担12。

《走进新课程》考试试题附答案

《走进新课程》考试试题附答案

《走进新课程》考试一试题附答案一、填空题(每空 1 分,共 25 分)1、基础教育课程改革要以邓小平同志对于“教育要面向现代化,面向世界,面向将来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是知识与技术目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

3、新课程的讲堂实行要改变传统的以过于重申接受学习、照本宣科、机械训练为中心的情况。

4、新课程实行中,要对课程构造方面过于重申学科本位、科目过多和缺少整合的现状加以改变,整体设置九年一向的课程门类和课时比率,并设置综合课程。

5、在教课实行中,新课程倡议学生主动参加、乐于研究、勤于着手。

6、对于学生,新课程重申要成立促使学生全面发展的评论系统。

7、各学科课程标准是教材编写、教课、评估和考试命题的依照。

8、新课程指出,要改变课程评论过于重申评论的甄别与选拔的功能,发挥评论促使学生发展、教师提升和改良教课实践的功能。

9、新课程要讨教师要由教材的纯真履行者转变为课程的建设者和开发者。

10、新课程倡议经过信息技术与学科课程的整合,逐渐实现教课内容的体现方式、学生学习方式和教课过程中师生互动方式的改革。

二、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每题 2 分,共 10 分)11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念第一应当做到(B)A . 充足地教授知识 B. 尊敬学生人品,关注个体差别C. 培育学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一向的义务教育课程,在小学阶段(A )A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相联合 D. 分科课程为主,综合课程增补13、“关注个体差别”就是依据学生实质存在的喜好、兴趣和差别(C)A. 完整由学生自己决定如何学习B. 将学生疏按优、中、差分班教学C . 使每个学生的专长都获取发挥 D. 鼎力培育单科独进的尖子生14、新课程的中心理念是(A )A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提升学生成绩C . 知足社会、家长提升升学率的需求 D. 提升每一位教师的教课水平15、新课程重申将学生学习知识的过程转变为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B)A. 充足认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地联合C . 让学生尊敬知识尊敬教师 D. 将知识转变为巨大的经济利益三、判断题(在你以为正确或错误的说法后边的括号内打√或打×;每小题 2分,共 20分)16、新课程改革实质上就是新一轮的教材改革。

走进新课程复习材料.1doc

走进新课程复习材料.1doc

“走进新课程”校本培训考试复习题一、填空1.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要(面向现代化),(面向世界),(面向未来)和江泽民同志(“三个代表“)的重要思想为指导,全面贯彻党的(教育方针),全面推进(素质教育)。

2.这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程(体系)、(结构)、(内容),构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

3.课程改革要改变课程过于(注重知识传授)的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得(基础知识)与(基本技能)的过程同时成为(学会学习)和(形成正确价值观)的过程。

4.课程改革要改变课程结构过于强调(学科本位)、(科目过多)和(缺乏整合)的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置(综合课程),以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的(均衡性)、(综合性)和(选择性)。

5.课程改革要改变课程内容(难、繁、偏、旧)和(过于注重书本知识)的现状,加强课程内容与(学生生活)以及(现代社会)和(科技发展)的联系,关注学生的(学习兴)和(经验),精选终身学习必备的(基础知识)和(技能)。

6.课程改革要改变课程实施过于强调(接受学习)、(死记硬背)、(机械训练)的现状,倡导学生(主动参与)、(乐于探究)、(勤于动手),培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

7.课程改革要改变课程评价过分强调(甄别)与(选拔)的功能,发挥评价促进(学生发展)(教师提高)和(改进教学实践)的功能。

8.课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行(国家)、(地)、(学校)三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

9.综合实践活动是基于学生的(直接经验)、密切联系学生(自身生活)和(社会生活)、体现对知识的综合运用的课程形态。

这是一种以学生的(经验)与(生活)为核心的实践性课程10.综合实践活动课的特点是:(整体性)、(实践性)、(开放性)、(生成性)、(自主性)。

《走进新课程》前四章测试卷

《走进新课程》前四章测试卷

《走进新课程》前四章知识内容测试卷姓名:得分:一.辨别题(每小题1分,共15分。

对的题打“√”,错的题打“×”,把答案填在后面的表格中。

)1.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

2.强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

3.新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。

4.《标准》与原来的教学大纲相比,从目标结构上看,它立足于培养全面发展的人,增加了情感、态度、价值观的目标要求。

5.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。

6.“情感与态度目标”是可以预设的。

7.新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。

8.评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。

9.建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

10.小组合作开始后,教师的角色主要是组织者。

11.新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主。

12.新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。

13.《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。

14.教学的本质是教师的教与学生的学的统一,是师生的交往和互动。

二.选择题(每小题2分,共30分。

每题只有1个选项是正确答案,把正确选项填写在后面的表格中。

)16.新课程积极倡导的学生观是①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④17.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁18.新课程把教学过程看是A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程19.新课程中教师角色将发生转变正确的是A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

走进新课程总试题[1]

走进新课程总试题[1]

《走进新课程》测试卷姓名得分一、选择题(每小题4分,共计60分)1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有()A、交往中,将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是()A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程5、现代学生观的基本观点是()①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的()A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权7、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任()A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

8.课程改革的的基本理念是:( )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担9。

《走进新课程》要求及试题1

《走进新课程》要求及试题1

关于公布二〇一二年教师学识水平测试学习内容的通知各乡(镇)中心校、县直各学校:为加快教师专业化成长,提高教师有效课堂教学能力,树立教师终身学习的理念,经研究,二〇一二年小学、初中教师学识水平测试的学习主要内容为《走进新课程》;高中教师为《走进高中新课程》,请各单位将学习内容传达到每位教师,组织教师认真学习,确保每位教师的综合素质得到明显提高。

走进新课程(简答试题)------85问2、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么?第一,倡导全面、和谐发展的教育。

第二,重建新的课程结构。

第三,体现课程内容的现代化。

第四,倡导建构的学习。

第五,形成正确的评价观念。

第六,促进课程的民主化与适应性。

4、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步?第一,固有的知识本位,学科本位问题没有得到根本的转变,所产生的危害影响至深,这与时代对人的要求形成极大的反差。

第二,传统的应该教育势力强大,素质教育不能真正得到落实。

6、这次课程改革的任务是什么?这次课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

8、新课程结构的主要内容是什么?1)整体设置九年一贯的义务教育课程。

小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理。

3)从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。

4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革,试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证的做法,城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。

9、什么是课程结构的均衡性?课程结构的均衡性是指学校课程体系的各种课程类型、具体科目、课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

10、课程结构的综合性体现在哪些方面?第一,加强学科的综合性。

第二,设置综合课程。

第三,增设综合实践活动。

13、实施综合课程要注意哪些问题?第一,知识的锁碎化问题。

《走进新课程》考试试题附答案

《走进新课程》考试试题附答案

《走进新课程》考试试题附答案走进新课程随着教育改革的不断深化,新课程逐渐成为了教育领域的一个热门话题。

走进新课程,意味着我们要适应新的教育理念、教学方式和评价方式,以全面提高学生的素质和能力。

本文将从新课程的理念、教学方式和评价方式三个方面进行探讨,以期为读者提供一些走进新课程的思考和启示。

一、新课程的理念新课程提出了“以人为本”的教育理念,强调教育要以学生的发展为本,注重学生的全面发展和个性发展。

这一理念要求我们转变传统的教学观念,树立新的教育观,注重学生的主体地位,关注学生的兴趣和需求,让学生在自主、合作、探究的学习方式中得到全面发展。

二、新课程的教学方式新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。

自主,即让学生成为学习的主人,通过自学、独立思考等方式进行学习;合作,即让学生在小组或团队中共同学习,互相帮助,共同提高;探究,即让学生通过实践、实验、观察等方式进行探究性学习,培养学生的探究意识和实践能力。

针对不同的学科特点,新课程提出了不同的教学方式。

例如,语文学科注重阅读和写作能力的培养,采用情境教学、案例教学等方式;数学学科注重数学思维能力的培养,采用问题解决教学、数学实验等方式;英语学科注重语言应用能力的培养,采用情景教学、项目式教学等方式。

三、新课程的评价方式新课程强调评价的多元化和过程性,注重评价对学生的激励和促进作用。

评价方式主要包括以下几个方面:1、考试:考试是传统的评价方式,可以评价学生的知识掌握程度和应试能力。

2、平时表现:平时表现是评价学生在学习过程中的表现和进步,包括课堂参与、作业完成、实践活动等方面。

3、自我评价:自我评价是让学生对自己的学习进行反思和总结,培养学生的自我认识和自我管理能力。

4、互相评价:互相评价是让学生相互评价,互相学习和借鉴,培养学生的合作精神和团队意识。

通过对新课程的评价方式的探讨,我们可以看到评价方式的多元化和过程性,可以更好地促进学生的全面发展。

走进新课程校本培训考试题

走进新课程校本培训考试题

走进新课程校本培训考试题走进新课程校本培训考试题在学习、工作生活中,我们经常接触到试题,试题是考核某种技能水平的标准。

你知道什么样的试题才是好试题吗?以下是店铺为大家收集的走进新课程校本培训考试题,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步?(1)固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变,所产生的危害影响至深,这与时代对人的要求形成了极大的反差。

(2)传统的应试教育势力强大,素质教育不能真正得到落实。

2.基础教育课程改革的具体目标是什么?(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。

(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

3.新课程结构的主要内容是什么?(1)整体设置九年一贯的义务教育课程。

(2)高中以分科课程为主。

(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,4.实施综合实践活动必须遵循哪些原则?(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系各学校应对综合实践活动的统筹规划但不能限制其生成性,而应当使其生成性发挥得更具方向感和更富有成效。

《走进新课程》测试试卷.

《走进新课程》测试试卷.

《走进新课程》测试试卷1、新课程的最高宗旨和核心理念是’2、新的课程体系涵盖——教育、——教育和——教育。

3、在新的课程结构中,小学阶段以——课程为主;初中阶段设置——相结合的课程;高中以——为主;从小学至高中设置——。

4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在、——、——等方面的基本要求。

5、转变学习方式,要以培养创新精神和——为主要目的。

6、新课程强调建立促进——全面发展、——不断提高和——不7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求,本次课程实行——、——和——三级课程管理。

8、本次教学改革要求改革旧的教育观念,真正确立起与相适应的体现一的教育观念。

二、多项选择题(每题2分,共20分1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动,特别指定了几个领域,它们是(A、研究性学习;B、社区服务与社会实践C、劳动与技术教育;D、信息技术教育2、在下列选项中,属于社区服务与社会实践课程主要内容的是(A、走进社会:B、珍惜环境;C、关爱他人:D、善待自己3、在下列选项中,不属于课程标准内涵的是(A、规定·了本门课程的性质、目标、内容框架;B、提出了指导性的教学原则和评价建议;C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容;D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。

4、在下列选项中,属于综合实践活动特性的是(A、整体性;B、开放性;C、生成性:D、自由性5、新课程结构的综合性主要体现在(A、加强了学科的综合性;B、设置综合课程C、高中阶段以综合课程为主;D、增设综合实践活动6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是(A、学生的身心发展是有规律的;B、学生具有巨大的发展潜能;C、每个学生都有自身的独特性;D、学生是处于发展过程中的人。

7、在下列选项中,属于现代学习方式的基本特征的是(A、主动性;B、独立性;C、体验性;D、问题性8、对课程实施评价的改革重点包括(A、建立评价学生全面发展的指标体系;B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式:C、建立促进课程不断发展的评价体系D、以学校评价为基础,促进新课程的实施与发展。

走进新课程易错题练习(整理含答案)

走进新课程易错题练习(整理含答案)

填空1.新课程回归生活最明显体现在(综合实践活动课程)2.现代活动教育理论形成的心理学基础是(发生认识论)3.1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是(活动课程)4.现代发现法的倡导者是(布鲁纳)5.教学要旨在发展和全面的理论根据是(主题教育理论)6.主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是(法国启蒙思想家卢梭)。

7.课程目标有五个方面的规定性,它们是:(时限性、具体性、预测性、指导性和操作性。

)8.在新课程改革中,对课程含义的理解应该是(包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜单选1A.②③④答案:C2.A答案:C3.(1答案(14(1(2(3答案:(25.(1(2(3答案:(1)6.为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了()等教学方法。

(1)记忆法、思维法和研究性学习方法;(2)观察法、思维法和探险性学习方法;(3)复习法、检测法和研究性学习方法;答案:(1)7.《规划纲要》中提出了新的教育工作方针,下列选项中表述不正确的是:()A、均衡发展B、育人为本C、改革创新D、促进公平E、提高质量。

答案为A8.对于《规划纲要》中提出的战略主题表述正确的一项是:()A、坚持智育为先B、坚持知识为重C、坚持全面发展答案:C9.下列哪一项不属于《规划纲要》的亮点()A、学前教育纳入规划B、进城务工人员随迁子女,在当地参加升学考试C、逐步实行中等职业教育普及制D、教师工资不低于公务员答案:C10.对《规划纲要》中提出的保障任务不符合的一项是()A.加强教师队伍建设B.保障经费投入。

C.加快教育现代化进程。

D.推进依法治教。

E.加强和改善党和政府对教育工作的领导,切实履行推动教育事业优先发展、科学发展的职责。

F答案:C11.A.答案:A12.A.B.C.D.答案:A13.A.答案:A14.A.答案:B15A答案:B16、基础教育课程评价的根本目的在于()。

新课程标准考试判断题目及答案

新课程标准考试判断题目及答案

1. 学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导,教师在教育教学活动中起主宰作用。

( 错 )2. 现代教育制度实际上工业经济时代的产物。

(对)3. 质量是教育事业的生命线,目前的教育改革,无论是国内还是国外,都把提高质量作为改革的核心。

(对)4. 知识经济时代,“文盲”的内涵是指没有文化、知识的人。

(错)5. 具有高度科学文化素养和人文素养的人,对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。

(对)6. 生产方式的变革,可以促成国家非常规的发展。

(对)7. 学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创造精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。

(对)8. 课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。

(对)9. 国家发展的需要是这次改革的首选目标。

(对)10. 基础知识与基本技能的形成过程同时也是学会学习和形成正确价值观的过程。

(对)11. 新课程淡化不同领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值,重视学科界限,强调学科间的联系和整合。

(错)12. 新课程内容以学科为中心组织教学内容,追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性。

(错)13.学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。

(对)14. 评价目标多元、评价方法多样,重视学生发展和教师的成长纪录,是今后评价与考试改革的主要方向。

(对)15. 新一轮基础教育课程改革,加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程,使科学、综合实践等课程的比重呈上升趋势。

(对)16. 课程结构的调整的实质是,重新认识和确立各种课程类型以及具体科目在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。

(对)17. 综合课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野和方法。

(对)18. 本次课程结构的调整将扭转长期以来困扰我国的中小学课程类型单一、科目比重失衡的局面。

《走进新课程》判断95道

《走进新课程》判断95道
92. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络。(√ )
93.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势。(√)
94.校本教研即师本研究。(× )
95.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。(√)
21、4~6年级这一年段教学时,应避免复杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,避免对应用题进行机械的程式化训练。(√ )
22、数学教学时数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。(√)
23、新课标三个学段:第一学段(1~6年级)、第二学段(7~9年级)、第三学段(10~12年级) ( × )
65一般认为,强调三维目标就意味着否定“双基”。 显然错误
66、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。( × )
67、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。( √ )
68、新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主。( × )
69、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。( √ )
38 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 错
39评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 对
40 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。 错
41 质疑就是让学生学会提出问题。 对
42 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对
18、通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。(√ )

走进新课程试题和答案1

走进新课程试题和答案1

《走进旧课程》考试题3、旧课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。

4、旧课程实施中,要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。

1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

一、填空题(每空1分,共25分)2、旧课程的三维目标是目标、目标和目标。

5、在教学实施中,旧课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。

6、对于学生,旧课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

8、旧课程指出,要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

9、旧课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者。

10、旧课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。

二、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分)11、贯彻旧课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段(A)A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主,综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、旧课程的核心理念是(A)A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、旧课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B)A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益三、判断题(在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×;每小题2分,共20分)16、旧课程改革实际上就是新一轮的教材改革。

走进新课程试题.doc4

走进新课程试题.doc4

走进新课程试题(四)一、填空1.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要(),(),()和江泽民同志()的重要思想为指导,全面贯彻党的(),全面推进()。

2.这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程()、()、(),构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

3.课程改革要改变课程过于()的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得()与()的过程同时成为()和()的过程。

4.课程改革要改变课程结构过于强调()、()和()的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置(),以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的()、()和()。

5.课程改革要改变课程内容()和()的现状,加强课程内容与()以及()和()的联系,关注学生的()和(),精选终身学习必备的()和()。

6.课程改革要改变课程实施过于强调()、()、()的现状,倡导学生()、()、(),培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

7.课程改革要改变课程评价过分强调()与()的功能,发挥评价促进()、()和()的功能。

8.课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行()、()、()三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

9.综合实践活动是基于学生的()、密切联系学生()和()、体现对知识的综合运用的课程形态。

这是一种以学生的()与()为核心的实践性课程。

10.综合实践活动课的特点是:()、()、()、()、()。

11.国家课程标准是()、()、()和()的依据,是国家管理和评价课程的()。

应体现国家对不同阶段的学生在()、()、()等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目的、内容框架,提出教学建议和评价建议。

课程标准的基本内容包括:()、()、()、()、()等部分。

12.新课程中教师角色将发生转变:从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的();从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的();从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的();从学校与社区的关系看,新课程要求教师是社区型的()。

《走进新课程》试题(附参考答案)

《走进新课程》试题(附参考答案)

《走进新课程》试题(附参考答案)《走进新课程》试题(附参考答案)一、选择题(每题4分)1.新课程是指________。

A.全日制教育课程B.国家推行的教育改革C.高中阶段的学习科目D.教师们的新课程版本参考答案:B2.新课程改革的目的是_______。

A.提高学生的学习效果B.减轻学生的学习压力C.改善教师的教学质量D.适应社会的发展需求参考答案:A3.新课程的核心理念是_________。

A.学生为中心B.教师为中心C.知识为中心D.考试为中心参考答案:A4.新课程注重培养学生的___________。

A.学科知识和能力B.道德品质和素养C.身体健康和运动能力D.社会实践和创新能力参考答案:B5.新课程要求教师_________。

A.高度传授知识B.引导学生自主学习C.严格进行学科评价D.培养学生应试能力参考答案:B6.新课程重视培养学生的综合素质,其中包括_________。

A.学科素养B.科技素养C.文化素养D.社会素养参考答案:C7.新课程倡导_________。

A.课堂教学与实践相结合B.课堂教学和学校教育分离C.课堂教学以应试为目标D.课堂教学由教师独立完成参考答案:A8.新课程强调学生的学习主体性,强调学生的__________。

A.兴趣和动机B.听力和口语C.阅读和写作D.计算和推理参考答案:A二、简答题(每题10分)1.新课程改革对教育的意义是什么?请从学生、教师、社会等多个角度进行阐述。

参考答案:新课程改革对教育的意义包括:首先,对于学生来说,新课程的推行能够培养学生的创新思维和综合素质,提高他们的学习效果和能力,使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。

其次,对于教师来说,新课程的实施要求教师改变传统的教学模式,激发学生的潜能,引导学生自主学习,提高教学质量和能力。

最后,对于社会来说,新课程的改革是教育体制改革的重要一步,能够培养更多有创新能力、实践能力和社会责任感的人才,为社会的发展提供坚实的人才基础。

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答案:ACD
判断
1、考试不改,课程改革寸步难行。P184 ( x )
2,.校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 ( x )
3.基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。 ( v )
4.基础教育课程改革是教育改革的核心
5、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。(x)
6、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。(v)
螺旋式上升和直线式
25人们对教科书进行文本分析的基本方法主要有比较法,内容分析法和观察分析法( x)
有比较法、内容分析法和因素分析法
26.研究型学习将成为未来的主要学习模式,将极大促进学生创造力的发展。( x)
27.解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是写好教案。(X) [交叉备课,加德纳提出]
C.1987年; D.2006年
答案:D
24、我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》,开始实施九年
义务教育 ( )
A 1982年 B 1986年
C 1988年 D 1990年
答案:B
25.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有()
A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式
7.基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。 ( 正确 )p48
8.发生认识论是建构主义思想最主要的来源 ( v )
9.校本教研即师本研究。 ( v )
10.、现代学生观强调学生主体性的观点,学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。 ( v )
11、实行有效备课的目的是为了实现教学目的.。(有效教学)(x)
答案:ABCD
26.2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明的把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是( )
A.前沿性 B. 全局性 C.基础性 D.先导性
答案:BCD
27、新课程结构的综合性主要体现在(??)
A、加强了学科的综合性; B、设置综合课程
C、高中阶段以综合课程为主; D、增设综合实践活动
(1)记忆法、思维法和研究性学习方法;
(2)观察法、思维法和探险性学习方法;
(3)复习法、检测法和研究性学习方法;
答案:(1)
7.《规划纲要》中提出了新的教育工作方针,下列选项中表述不正确的是:( )
A、均衡发展 B、育人为本 C、改革创新 D、促进公平 E、提高质量。
答案为A
8. 对于《规划纲要》中提出的战略主题表述正确的一项是:( )
21、学校德育的主要途径是( )
A.教学 B.团队工作
C.课外活动 D.班主任工作
答案:D
22、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而旨达”这句话体现了( )
A、循序渐进原则 B、教学相长原则
C、及时而教原则 D、启发性原则
答案:D
23.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年; B.1986年;
A、坚持智育为先 B、坚持知识为重 C、坚持全面发展
答案:C
9. 下列哪一项不属于《规划纲要》的亮点( )
A、学前教育纳入规划 B、进城务工人员随迁子女,在当地参加升学考试
C、逐步实行中等职业教育普及制 D、教师工资不低于公务员
答案:C
10. 对《规划纲要》中提出的保障任务不符合的一项是( )
A. 加强教师队伍建设 B.保障经费投入。
C.加快教育现代化进程。 D.推进依法治教。
E.加强和改善党和政府对教育工作的领导,切实履行推动教育事业优先发展、科学发展的职责。
F.着眼于教育改革发展全局和人民群众关心的突出问题,以加强薄弱环节和关键领域为重点,提出了本届政府启动实施的重大项目和改革试点。
答案:C
11.全国教育工作会议于2010年7月13日至14日举行,会议就推动教育事业科学发展提出五项要求。请选出会议地点和提出要求人选正确的一项( )
二是直观辅助教学手段
20.当前,世界各国对教科书进行文本分析,通常是从教科书的社会性和实践性两个方面进行分析的。 (×) 社会性和教育性
21.单一的教学手段可以独立用于解决细节问题,但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题,教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。 (×) 这反映了教学手段的整合性
30.研究型学习将成为未来的主要学习模式,将极大促进学生创造力的发展。(X)
31.在对待教学关系上,新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(X)
[仅帮助、引导]
32、一般地,任何一堂课都是多种教学方法的综合使用(v )
33、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(v )
34.课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(X)[布置作业]
35.教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(X)[为了学生]
36.备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(X)[主体、差异、发展]
37、知识是条件性课程资源。( x)是素材性课程资源
38、教学是课程传递和执行的过程。( x )
填空
1.新课程回归生活最明显体现在 (综合实践活动课程)
2.现代活动教育理论形成的心理学基础是 (发生认识论)
3.1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是 (活动课程)
4.现代发现法的倡导者是 (布鲁纳)
5.教学要旨在发展和全面的理论根据是 (主题教育理论)
6.主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是 (法国启蒙思想家卢梭)。
22、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。 (×) 包括测评课、观摩课与示范课
23、事实上,相对教科书文本的内容来说,内容结构是其焦点和核心指标之(×)
内容难度是其焦点和核心指标之一
24、我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升和曲线式编写两种基本方式。 (×)
7.课程目标有五个方面的规定性,它们是: (时限性、具体性、预测性、指导性和操作性。)
8.在新课程改革中,对课程含义的理解应该是(包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类)
单选
1.课程改革的的基本理念是: (? )
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
①以学生发展为本 ②培养环境意识
28.教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程。(X) [教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程]
29.开放教学是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。(X) [课堂教学或班级教学]
[还是课程创生和开发的过程]
39、质疑就是让学生学会提出问题。( x )
40、选择合理的教学目标是备好课的前提。(x )
[教学内容]
41、尊重的教育要求尊重教师的个性 (v )
42、加德纳认为:认为在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的 (x )
18、选择合理的( )是备好课的前提。
A : 教学目标 B : 教学内容 C : 教学者 D : 课程制定者
答案:B
19.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( )。
A.十五大; B.十四大;
C.十三大; D.十二大
答案:B
20.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章是党的(十五大)
答案(1)
4、苏霍姆林斯基主要的教育思想是()
(1)建构主义理论;
(2)全面和谐发展的教育目的论;
(3) 多元智能理论
答案:(2)
5.校本教研的核心要素是()
(1)自我反思、同伴互助和专家引领;
(2)教育叙事、同伴互助和专家引领;
(3)案例、自我反思和同伴互助;
答案:(1)
6.为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了()等教学方法。
的实践能力
D.引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。
答案:A
13.( )提出了有意义接受学习
A.奥苏贝尔 B.布鲁诺 C.华生 D.斯金纳
答案:A
14.义务教育的战略性任务是( )
A.全面发展 B均衡发展 C.能力为重 D.德育为先
答案:B
15、课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()
12. 学校教学的重点应放在思维训练和一般问题解决的方法上,而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。 (x )
13教学过程的中心环节是传授知识。 ( x )
是领会知识
14. 没有教师的发展就没有课程的发展。 ( v )
15.态度与品德的实质是相同的。 ( v )
16、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x)
(解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课,加德纳提出)
17、备学生的过程就是深入研究学生的过程。 (√)
18、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(×)
主体性原则、差异性原则和发展性原则
19.传统教学手段可分为两类:一是基本教学手段,即教师凭借其自身的身体器官就能完成的,二是教具。 (×)
A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构 D、课程理念
答案ห้องสมุดไป่ตู้B
16、基础教育课程评价的根本目的在于()。
A、促进发展 B、甄别与选拔 C、展示激励
答案:A
17、( )是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。
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