2019-2020版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第(20200511100212)
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.3 人脑的高级功能
第三节人脑的高级功能教学目的1.神经调节的基本方式(B.识记)。
2.兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节(C:理解)。
3.神经调节与体液调节的区别和联系(A:知道)。
教学难点1.兴奋的传导。
2.高级神经中枢的调节。
教学用具投影仪;脑模型。
电脑动画:反射弧模式图;兴奋沿反射弧传导;兴奋在神经纤维上传导;突触小体构模式图;突触小泡内递质的释放作用。
投影片:神经纤维传导的投影片;神经调节和体液调节特点的比较表。
教学方法讲授法、谈话法结合直观教学。
课时安排2课时。
教学过程(第二课时)初中生物课中我们已经学习过人的大脑皮层中有神经中枢,如:躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等。
请同学们根据初中已学过的知识回答下面的几个问题:提问:中枢神经系统由哪些部分组成?(回答:脑、脊髓。
)提问;中枢神经与神经中枢相同吗?(回答:不相同。
)提问:人和高等动物的高级神经中枢指什么?。
(回答:大脑皮层。
)讲述:同学们回答的很好。
大脑皮层在整个中枢神经系统中起着主导作用。
它无论在控制躯体运动、人类的语言活动和内脏活动方面都是如此。
下面我们首先看看大脑对躯体运动的调节。
(出示脑模型,并找到中央前回。
)躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有它的代表区,第一运动区的机能有哪些特征呢?当刺激中央前回顶部时,可引起下肢运动;刺激中央前回底部时,倒出现头部器官运动;刺激中央前回其他部位时,可以出现相应器官运动。
这不仅说明躯体各部分运动机能在大脑皮层第一运动区都有其代表区,而且二者位置关系倒置。
即:中央前回从顶部→底部,正好与躯体代表区从下肢→头部相对应。
同学们看课本图4-14,并注意图下注释。
讲述:从图可以发现,大脑皮层第一运动区的代表区范围的大小只与躯体运动的精细复杂程度有关,而与躯体的大小无关。
如人类最灵巧的手虽然在整个人体中所占比例不大,但在大脑皮层代表区中所占的区域却很大;又如:我们的一张小巧的嘴,却在大脑皮层代表区张开大口占据“地盘”;人体的躯干虽然占了人体的很大体积,但在大脑皮层代表区的范围却只有很小一部分。
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础章末整合课件中图版必修3
②发育停止(小蝌蚪大
摘除蝌蚪的甲状腺 蝌蚪,不变态)
③身体臃肿
摘除小狗的甲状腺 ④发育停止
⑤呆笨、萎靡
割除睾丸 ↓ 移植卵巢 切除幼年动物的垂体 ↓ 注射一定量的生长激素
雄性第二性征逐渐消退 ↓ 逐渐出现雌性第二性征 生长停滞 ↓ 逐渐恢复生长
性激素能激发并维持第
二性征 垂体分泌的生长激素能
促进动物的生长
高效、含量少、作用大,新陈代谢不可缺少
典例2 如图所示为酶、激素、蛋白质、抗体四者的关系,下列有关叙
述正确的是(
)。
A.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质
B.能产生4的细胞一定能产生3
C.能产生3的细胞一定能产生1
D.物质1都是由专门器官产生的
解析答案
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高考典例示范
【例1】 (江苏高考)下图为反射弧结构示意图,相关叙述中错误的是(
解析答案 返回
神经调节,二者是相辅相成、共同调节的
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2.联系 (1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况 下,体液调节可以看作神经调节的一个环节。 (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 ①甲状腺激素能影响幼年动物大脑的发育,提高神经系统的兴奋性。 ②性激素水平的高低可以影响神经 系统对动物性行为的控制。
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易错易混问题
易混点1
关于兴奋传导与电流计指针偏转问题的分析
在神经纤维上:
(1)刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电流计指针不发生偏转。
典例1
如图为一个突触的结构,在a、d两点连接一个灵敏电流计。已知 B.b点1次,c点1次
高中生物 第1单元 生物个体的稳态与调节 第3章 动物稳态维持的生理基础 第4节 体液调节在维持稳态
2016-2017学年高中生物第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第4节体液调节在维持稳态中的作用学业分层测评中图版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2016-2017学年高中生物第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第4节体液调节在维持稳态中的作用学业分层测评中图版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第4节体液调节在维持稳态中的作用学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]1.切除垂体的幼年大白鼠不会出现( )A.智力下降B.甲状腺重量下降C.血液中促甲状腺激素含量下降D.血液中促甲状腺激素释放激素含量下降【解析】幼年大白鼠切除垂体后,血液中促甲状腺激素含量下降,甲状腺重量下降,甲状腺激素分泌减少,中枢神经系统的发育受影响,智力下降。
下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多.【答案】D2.在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A.甲状腺激素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素【解析】垂体分泌的促性腺激素作用于卵巢,促使卵巢产生更多的卵细胞.【答案】D3.成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时,可能出现()A.体温升高、耗氧量减少B.体温下降、耗氧量增加C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D.神经系统兴奋性提高、体温下降【解析】本题考查甲状腺激素的功能,意在考查考生对甲状腺激素功能的掌握情况及运用能力.甲状腺激素的功能是促进细胞的新陈代谢及提高神经系统的兴奋性.成年大鼠甲状腺激素浓度升高,新陈代谢加快,耗氧量增多,产热增加,导致体温上升;神经系统兴奋性也会提高。
2019新人教版高中生物选择性必修一全册重点知识点归纳总结(稳态与调节复习必背)
新人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》知识点归纳第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液:生物体内含有大量以水为基础的液体,统称为体液。
体液包括细胞内液和细胞外液 ,体内细胞生活在细胞外液中。
体液: 细胞内液 (存在于细胞内,约占 2/3 )体液: 细胞外液 (存在于细胞外,约占 1/3 ),主要由 血浆 、 组织液 和 淋巴 组成。
2.各种细胞生活的直接环境:细胞名称 所处的内环境 细胞名称 所处的内环境大多数组织细胞组织液 血细胞 血浆 毛细血管壁细胞 血浆和组织液 淋巴细胞和吞噬细胞淋巴或血浆毛细淋巴管壁细胞 淋巴和组织液3.血浆、组织液、淋巴(液)之间的联系:2. 内环境:血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系,共同构成机体内细胞生活的直接环境。
为了区别于个体生活的外界环境,人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
(1)体液各组成之间的关系组织细胞 毛细淋巴管 毛细血管组织液中的物质 返回血液循环系统 组织液中的物 质进入淋巴细胞血浆中的物 质进入组织液3.内环境的成分(1)血浆的化学成分:血浆中约90%为水、蛋白质(7%~9% )、无机盐(约1% )血液运输的其他营养物质(葡萄糖)、激素、各种代谢废物等。
(2)淋巴与组织液的化学成分:组织液和淋巴液的成分和各成分的含量与血浆相近 ,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的 蛋白质 (血浆蛋白) ,而组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。
特别提醒:不属于内环境的成分归纳①细胞内和细胞膜上特有的物质,如血红蛋白、呼吸酶等胞内蛋白和载体蛋白等膜蛋白; ②属于外界环境的液体成分,如消化液中的特有成分等; ③不能被人体吸收的物质,如纤维素、麦芽糖等。
4. 细胞外液的理化性质: 渗透压 、 酸碱度 和 温度 。
(1)溶液渗透压①概念:指溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力。
②决定因素:渗透压的大小取决于单位体积溶液中 溶质微粒 的数目:溶质微粒越多,即溶液浓度 越高 ,对水的吸引力 越大 ,溶液渗透压 越高 ;溶质微粒越少,即溶液浓度 越低 ,对 水的吸引力 越小 ,溶液渗透压 越低 。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物
第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第二节反射活动的基本原理重点思考一个神经元的轴突末梢往往有很多分支,每一分支的末端膨大成球状或靴状,称为突触小体,突触小体内含有较多的线粒体和突触小泡,这些结构是与其功能相适应的。
当神经纤维上的兴奋传到突触小体时,突触小泡就会向突触前膜靠近,并以出泡的方式将其中的神经递质释放到突触间隙中,递质可以作用于突触后膜使其产生兴奋,从而完成兴奋从一个神经元向另一神经元的传递。
突触小体内的线粒体在此过程中起着重要的作用,它可以为神经递质的合成与运输提供能量。
3.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,而为什么在神经元之间的传递都是单向的呢?神经纤维受到刺激,兴奋可以局部电流的形式从兴奋区分别向两侧的静息区传导,而兴奋从一个神经元传向另一个神经元是通过突触这一结构来完成的。
在此过程中,是依靠突触小体内的突触小泡释放的神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋,从而使兴奋可以继续传递的。
由于在突触这一结构中,只有突触小体内的突触小泡才能释放神经递质,而突触后膜上有能与神经递质相结合的受体蛋白,这就决定了兴奋在神经元之间的传递是单向的,即只能从一个神经元的轴突末梢传向另一个神经元的胞体膜或树突膜。
4.神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋,兴奋从该神经元传递给另一神经元的过程中,传递形式有哪些变化?神经冲动在同一个神经细胞的神经纤维上传导时是以局部电流的形式从兴奋区传导到相邻两侧静息区的。
而兴奋从一个神经元传向另一个神经元是通过突触这一结构来完成的,在此过程中,是依靠突触小体内的突触小泡释放的神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋的。
所以兴奋在两个神经元之间的传导与传递形式为:电信号(局部电流)——化学信号(神经递质)——电信号(局部电流)。
5.神经冲动传导的时间长短主要取决于什么?神经冲动是沿着反射弧传导的,构成反射弧的神经元越多,反射的时间越长;反之,反射完成的时间越短。
2019-2020年高中生物必修3 稳态与环境第一单元 生物个体的稳态与调节第三章 动物稳态维持的生理基础中图版
2019-2020年高中生物必修3 稳态与环境第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础中图版复习巩固第九十六篇第1题【单选题】人体内酶、激素、神经递质等三类物质都是( )A、均由活细胞产生的蛋白质B、与特定分子结合后起作用C、运输到靶细胞处才能发挥作用D、均具有信息传递作用【答案】:【解析】:第2题【单选题】有机磷农药可抑制胆碱酯酶(分解乙酰胆碱的酶)的作用,对于以乙酰胆碱为递质的突触来说,中毒后会发生( )A、突触前膜的流动性消失,递质不能释放B、关闭突触后膜的Na^+离子通道,影响Na^+内流C、乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D、突触前神经元的膜电位发生显著变化【答案】:第3题【单选题】下列对激素调控的描述中,正确的是①激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能②激素调节的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动,主要是通过激素调节协调④激素调控迅速而精确,反应时间短A、①②B、③④C、②④D、②③【答案】:【解析】:第4题【单选题】在如图所示的结构中,兴奋传导或传递的方向不能是( )A、①→②B、③→④C、②→①D、④→③【答案】:第5题【单选题】在人体中,由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的一组物质是( ) A.信使RNA、必需氨基酸B、激素、神经递质C、淀粉酶、解旋酶D、肝糖原、丙酮酸【答案】:【解析】:第6题【单选题】γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示。
此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜,如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。
下列分析不正确的是( )A、局麻药作用于突触后膜的Na^+通道,阻碍Na^+内流,抑制突触后膜产生兴奋B、γ\xad氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl^-内流,抑制突触后膜产生兴奋C、局麻药和γ\xad氨基丁酸的作用效果和作用机理一致,都属于抑制性神经递质D、神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )A、憋尿B、针刺缩手C、谈虎色变D、过目不忘【答案】:【解析】:第8题【单选题】近年,有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容,这遭到了部分专家的质疑。
2019-2020版高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 第
第一节神经冲动的产生和传导情景导入课标导航课程标准1.理解膜电位的产生。
2.掌握动作电位在神经纤维上的传导。
3.了解生物电的发现。
关键术语生物电膜电位静息电位动作电位神经冲动生物电的发现与膜电位的产生基础梳理1.生物电的发现(1)1786年,伽伐尼发现,若电击刚解剖出来的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,肌肉会收缩。
(2)伏打得知以上结果后多次重复该实验。
(3)英国剑桥大学的霍奇金和他的同事们,利用枪乌贼巨大神经纤维为材料,成功地测量了单个细胞膜内外的电位差及其变化,证明了生物电存在的事实。
这种存在于细胞膜内外的电位差,称为膜电位。
2.膜电位的产生(1)产生原因细胞膜内外的离子浓度不同,以及离子的跨膜运输。
(2)静息电位的产生当神经细胞处于静息状态时,K+通道开放(Na+通道关闭),这时K+会从浓度高的膜内向浓度低的膜外运动,使膜外带正电,膜内带负电。
膜外正电的产生阻止了膜内K+的继续外流,使膜电位不再发生变化,产生静息电位。
(3)动作电位的产生当神经细胞受到刺激后,Na+通道会立即开放,Na+大量涌入细胞内,使细胞处于膜内带正电、膜外相对带负电的兴奋状态,此时的电位为动作电位。
[思维激活1]膜电位产生时离子进出细胞的方式如何?提示Na+、K+顺浓度梯度进出细胞时是协助扩散,逆浓度梯度时是主动运输。
合作探究静息电位和动作电位的产生正常情况下神经细胞的膜内外存在着离子差异。
1.静息电位的形成(1)电位:内负外正。
(2)机理:K+通道开放,K+外流。
2.动作电位的形成——受刺激时兴奋产生(1)电位:内正外负。
(2)机理:Na+通道开放,Na+内流。
[巩固1]下列能正确表示神经纤维受刺激时,刺激点膜电位由静息电位转为动作电位过程的是( )。
A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①解析静息状态下神经纤维膜外为正电位,膜内为负电位,受刺激后,电荷分布变为外负内正。
答案 D动作电位的传导基础梳理1.神经冲动的传导:细胞的动作电位一旦产生,就会向该细胞的其他部位不衰减地传送或扩展。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.3 人脑的高级功能
高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.3 人脑的高级功能学案(无答案)中图版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.3 人脑的高级功能学案(无答案)中图版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3节人脑的高级功能[课标要求]1.说出人脑高级功能的研究方法。
2.概述人脑的高级功能,区别大脑皮层功能区。
3.认同大脑皮层功能上的协调统一性,养成合理用脑的良好习惯。
[知识梳理]1.人脑高级功能的研究方法: 早期是_________________,目前用________________技术,该技术中科学家将__________中的基本元素用超短“寿命"________________标记,制备成__________________,将其注射到受试者的________中,让受试者进行思维.语言.聆听.书写等高级技能活动,皮层中相应的中枢将处于___________状态,此时,通过观察这些中枢对_____________的消耗情况,就可以得出大脑皮层各功能区的位置和分布.2.人脑高级功能的皮层定位大脑皮层的运动区:位于_____________,支配_____________的随意运动.按_________式样与躯体各部分形成一一对应的关系,即下肢的代表区在_______________,头面部肌肉的代表区在_____________,上肢的代表区在______________.各代表区范围的大小与_______________无关,而是与____________________________有关.[复习指要] 1.学法指导:归纳总结放射性同位素在生物学中的应用,理解语言中枢的皮层定位及各部位间的 关系。
2019-2020版高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 第
第四节体液调节在维持稳态中的作用情景导入课标导航课程标准1.了解人体的内分泌腺及分泌的相应激素。
2.理解激素分泌的调节方式、过程及特点。
3.理解神经调节和体液调节的关系。
关键术语体液调节激素调节反馈调节分级调节内分泌腺和激素基础梳理1.体液调节某些化学物质(如激素、CO2等)通过体液途径到达全身或局部的器官组织,引起这些器官组织产生相应的反应。
2.激素(1)概念:由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质。
作用于某些特定的细胞,即靶细胞。
(2)分泌器官①内分泌腺:分泌不同激素,调节和控制人体不同的生理活动,如垂体、胸腺、胰岛等。
②某些器官和组织:如胃内壁、小肠和心脏等能分泌特殊激素,调节机体的消化、吸收、循环和排泄等活动。
(3)重要激素的生理作用(举例)①甲状腺激素:促进机体新陈代谢,增强神经系统的兴奋性。
②生长激素:促进人体生长发育。
③性激素:促进男(女)性性征的发育和生殖细胞的形成。
(4)作用特点:高效性。
[思维激活1]激素是调节生命活动的信息分子吗?提示是。
因为激素随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。
[思维激活2]激素和酶之间有联系吗?为什么?提示有联系。
激素作用于靶细胞,可通过改变细胞内酶的活性而影响细胞代谢。
合作探究1.各种激素的分泌腺与生理作用比较内分泌腺激素名称激素的主要生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素等调节和控制着腺垂体中各种促激素的释放腺垂体生长激素促进人体生长发育催乳素刺激乳汁分泌各种促激素调节和控制其他内分泌腺的活动神经垂体催产素刺激子宫平滑肌抗利尿激素调节水分平衡甲状腺甲状腺激素促进机体新陈代谢,增强神经系统的兴奋性甲状旁腺甲状旁腺激素促进钙的吸收和增加血钙含量胸腺胸腺素提高免疫系统抵御病菌的能力肾上腺皮质皮质醇、醛固酮等分别调节机体的糖代谢和水盐代谢等,促进机体应对各种有害刺激肾上腺髓质肾上腺素提高血压、心率等,促使机体对紧急情况作出反应睾丸雄激素促进男性性征的发育和精子的形成卵巢雌激素促进女性性征的发育和卵子的形成泌部和内分泌部,消化酶是由外分泌部合成分泌的,而内分泌部则合成分泌激素,如胰岛素、胰高血糖素等。
高中生物 第1单元 生物个体的稳态与调节 第3章 动物稳态维持的生理基础 第1节 神经冲动的产生和传
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第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第1节神经冲动的产生和传导学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]1.静息时,大多数神经细胞的细胞膜()A.对阴离子的通透性比较大,氯离子大量流出膜外B.对阳离子的通透性比较大,钠离子大量流出膜外C.对钠离子通透性比较小,对钾离子通透性比较大D.对钠离子通透性比较大,对钾离子通透性比较小【解析】静息时,大多数神经细胞的细胞膜对钠离子通透性比较小,对钾离子通透性比较大,表现为钾离子由膜内流向膜外。
【答案】C2.关于细胞内外K+、Na+和Cl-的叙述,错误的是()A.Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关B.人体血浆中K+的浓度比红细胞中的低C.神经细胞静息电位形成的主要原因是Na+外流D.Na+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质【解析】兴奋通过局部电流的形式在神经纤维上传导,未兴奋区在局部电流的刺激下,打开了Na+通道,使Na+内流,导致未兴奋区去极化而产生动作电位,所以A项正确。
最新精选高中生物必修3 稳态与环境第一单元 生物个体的稳态与调节第三章 动物稳态维持的生理基础中图版习
最新精选高中生物必修3 稳态与环境第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础中图版习题精选第九篇第1题【单选题】下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是( )A、结构①为神经递质与受体结合提供能量B、当兴奋传导到③时,膜电位由内正外负变为内负外正C、递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D、结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关【答案】:【解析】:第2题【单选题】有机磷农药中毒会导致肌肉处于痉挛状态(骨骼肌持续收缩),其原因可能是该农药抑制了( )A、突触前膜释放神经递质B、神经递质与受体结合C、神经递质在神经元之间进行传递D、结合于突触后膜受体上的神经递质分解【答案】:【解析】:第3题【单选题】神经电位的测量装置如下图甲所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域。
用记录仪记录A,B两电极之间的电位差,结果如下图乙所示。
若将记录仪的A,B两电极均置于膜外,其他实验条件不变,则测量结果是哪一个选项( )A、B、C、D、【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列关于内环境的叙述,错误的是( )A、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量B、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成,血红蛋白属于内环境成分C、内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,然后作用于靶细胞D、内环境中Na^+不足,不利于动作电位的产生【答案】:【解析】:第5题【单选题】在有关神经调节的叙述中,不正确的是( )A、狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中,唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B、兴奋传递时,往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体C、在人体反射活动过程中,神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反D、体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列有关神经调节的叙述中,错误的是( )A、神经调节是在中枢神经系统的参与下完成的,其基本方式是反射B、兴奋在神经纤维上双向传导,在神经元间单向传递C、突触前膜神经递质的释放依赖于细胞膜的选择透过性D、神经调节具有分级调节的特点【答案】:【解析】:第7题【单选题】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对此现象的分析,错误的是( )A、这一反射过程需要大脑皮层的参与B、这是一种反射活动,其效应器是唾液腺及支配其的神经末梢C、酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D、这一过程中有“电—化学—电”信号的转化【答案】:【解析】:第8题【单选题】下列关于人体血压调节的叙述中,错误的是( )A、心排血量不变,血管管径变小,则收缩压也会相应升高B、动脉血压突然降低时,引起交感神经活动加强,动脉血压回升C、心舒期血液向外周流动的速度减慢,则舒张压降低D、长期过度紧张,可使大脑心血管中枢平衡失调,导致血压升高【答案】:【解析】:第9题【单选题】若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激,则电流表偏转的顺序依次是( )A、③→②→①→②B、②→③→②→①C、②→①→②→③→②D、③→②→①→③→②【答案】:【解析】:第10题【单选题】与下图有关的叙述中,正确的是( )A、图一①②③组成了一个完整的反射弧,①表示传入神经B、图一②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C、图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输D、图二中发生了化学信号→电信号→化学信号的转变【答案】:【解析】:第11题【单选题】图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢,箭头为兴奋传递方向),据图分析不正确是( )A、图中共有五个突触B、中间神经元可能传递来自高级中枢的信号C、图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头CD、①处的兴奋经过一系列传递必然引起①的兴奋【答案】:【解析】:第12题【单选题】如图是人体排尿反射的反射弧结构示意图,方框甲、乙代表神经中枢.婴儿可以无意识排尿,成人在适宜的环境下才排尿.下列分析正确的是( )A、婴儿排尿反射的反射弧为:E→D→乙→B→AB、尿意不可能在图中的乙方框处产生C、兴奋在C处的传递(导)速度快于D处D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋【答案】:【解析】:第13题【单选题】研究人员发现肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.4 体液调节在维持
第四节体液调节在维持稳态中的作用一、学习目标:1、促胰激素的发现过程2、激素的种类和生理作用作用及其本质3、血糖平衡的调节4、甲状腺激素分泌的分级调节5、激素调节的特点二、学习难点:激素调节的实例分析三、知识结构:1.体液调节是指。
在体液调节中,调节最为重要。
2.内分泌的调控关系以及反馈调节(方框中填腺体名称,括号中填促进或抑制)寒冷、过度紧张等刺激3.反馈调节的意义。
4.协同作用是指。
这可以通过和对生长发育的作用来说明。
5.拮抗作用是指。
这可以通过和对血糖含量的调节来说明。
6.参与体液调节的化学物质除了激素外,还有、等,它们对机体的生理活动也有调节作用。
7人体主要激素的种类和生理作用激素雌激素孕激素四、例题分析:例1 当人体内胰岛素分泌不足时A.蛋白质合成增加,葡萄糖利用增加B.蛋白质合成增加,葡萄糖利用减少C.蛋白质合成减少,葡萄糖利用增加D.蛋白质合成减少,葡萄糖利用减少[解析]本题主要考查糖代谢。
胰岛素主要功能是调节糖代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖原,抑制非糖物质转变为葡萄糖,从而降低血糖浓度。
因此在胰岛素分泌不足时,葡萄糖的利用会减少。
由于糖类代谢的障碍,葡萄糖氧化的中间产物也会随之减少,也影响了蛋白质的代谢过程,因此蛋白质的合成也会减少。
[答案] D例2.选体重相近、发育正常的四只雄性小狗,甲狗不做任何处理,乙、丙、丁分别做不同手术处理。
几个月后,测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如下表:甲乙丙丁甲状腺激素3 0.1 2.8 3雄性激素 4 3.8 3.6 0.8生长激素 6 5.8 0.1 5.6据表分析:乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是A.甲状腺、垂体、睾丸 B.甲状腺、睾丸、垂体C.垂体、甲状腺、睾丸 D.睾丸、甲状腺、垂体[解析]本题考查各内分泌器官的功能。
甲没有作任何处理,因此甲体内的各种激素水平处于正常值状态。
分析其它几只狗体内的激素水平,可知:乙甲状腺激素水平低下、丙生长激素分泌不足、丁雄性激素水平不正常,联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道它们各切除了什么器官。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.1 神经冲动产生和
高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.1 神经冲动产生和传导学案(无答案)中图版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.1 神经冲动产生和传导学案(无答案)中图版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节神经冲动的产生和传导【课标要求】1.探究生物电的发现过程.2.说明静息电位与动作电位的产生和传导的关系。
【知识梳理】一.生物电的发现。
1.伽伐尼的实验设计不合理之处是。
2.伏打对实验结果的解释是否确切?3试用“无金属实验"的结果,解释生物电存在的事实。
4“蛙腿论战”给我们的启示 .二膜电位的产生膜电位是指存在于细胞膜内外的,它的产生是由于_____,以及____造成的。
1.静息电位的产生钠-钾泵:钠—钾泵的存在使神经细胞膜内外离子浓度不同,从而形成膜电位。
产生机制通常情况下,膜外离子浓度高,膜内离子浓度高。
离子通道:神经纤维膜上有两种离子通道,一种是通道,一种是通道.当神经细胞处于静息状态时,通道开放(通道关闭),这时会从向运动,使膜外带电,膜内带电.膜外电的产生阻止了膜内的继续外流,使膜电位不再发生变化,此时的膜电位称为静息电位.2.动作电位的产生当神经细胞受到刺激后,通道会开放,在很短的时间内会大量涌入细胞,造成膜内带电,膜外相对带电的兴奋状况。
此时的膜电位称为动作电位。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.4 体液调节在维持
第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.4 体液调节在维持稳态中的作用(一)动物激素的作用机制脊椎动物的激素靠血液循环系统运输。
在血液中,激素大部分与血浆蛋白相结合,小部分游离于血浆之中,两者形成平衡的关系。
游离的激素分子在循环过程中,一部分与靶细胞结合发挥作用,一部分入肝后为肝所破坏而失去活性,还有一部分则随尿排出。
与血浆蛋白结合的激素分子,可随时与血浆蛋白分离,以补充失去的游离激素分子。
固醇类激素,如肾上腺皮质激素和甲状腺素很难溶于水,它们不能游离于血浆中,必须以蛋白质分子为载体在血液中运行。
激素分子周游全身,与各种细胞接触,但只能识别它们的靶细胞。
这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受体。
有些激素的靶细胞,表面带有受体,另一些激素的靶细胞,受体不在表面而在细胞内部。
这两类激素的作用机制有所不同,分述如下。
l.受体在靶细胞内部的激素脂溶性的固醇类激素,如肾上腺皮质激素和雌激素、雄激素等都属此类激素,此外,甲状腺素也属此类。
这一类激素都是较小的分子,相对分子质量一般都在300左右,都能穿过细胞膜而进入细胞质中。
它们的受体是靶细胞内的一些蛋白质分子。
受体是在细胞质内还是在细胞核内,至今难以确定。
近来的研究证明,只有糖皮质激素和盐皮质激素的受体是位于细胞质中的,而性激素,如雌激素、孕酮,也许还有雄激素的受体都是位于核内的。
激素进入靶细胞后,就和细胞质内或细胞核内的特定受体分子相结合,形成的激素和受体的结合体作用于核的遗传物质,而引起某些基因转录出一些特异的mRNA,从而发生特异蛋白质的合成,这一过程可称为基因活化过程。
这一类激素的作用时间多数都是较长的,可持续几个小时,甚至几天。
并且大多是能影响生物体的组织分化和发育的,如人的性激素能影响人体性器官的分化和发育等。
2.受体在靶细胞膜表面的激素水溶性激素都属于此类,包括多肽激素,如胰岛素、生长激素、胰高血糖素,以及小分子的肾上腺素等。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.4 体液调节在维持
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第四节体液调节在维持稳态中的作用教学目的1.体液调节的概念(C:理解)。
2.动物激素的种类和生理作用(C:理解)。
3.激素分泌的调节(C:理解).4.相关激素间的协同作用及拮抗作用(C:理解)。
5.其他化学物质的调节作用(C:知道)。
教学难点1.动物激素的种类和生理作用。
2.激素分泌的调节.3.相关激素间的协同作用及拮抗作用.教学用具人体主要内分泌晚挂图;侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢患者的挂图;人体内的一些主要激素种类及作用的投影片;胰高血糖素生理功能的投影片.教学方法讲述与谈话、观察相结合。
课时安排1课时。
教学过程引言:蝌蚪能够变成青蛙,刚出生的婴儿会吮吸乳汁,人遇到寒冷的刺激会打哆嗦,上课铃声一响,学生马上能进入教室,这些生命活动都与体液调节和神经调节有关。
那么,什么是体液调节?体液调节是怎样发挥作用的呢?这就是我们今天要研究的课题。
提问:请同学们回忆一下,在人体的内环境中都含有哪些化学物质?(回答:水、二氧化碳、氧气等。
)讲述:在人体的内环境中,除了含有上述物质以外还含有各种激素.提问:当你在赛跑时,为什么呼吸加快?(教师可引导学生回忆内环境稳态中的有关知识.)(回答:由于骨骼肌细胞剧烈运动,产生大量二氧化碳,当血液中二氧化碳含量增多时,就会刺激控制呼吸活动的神经枢,促使呼吸活动增强,增加通气量,从而将二氧化碳排出体外.讲述:上面同学们谈到的过程就是体液调节的过程.什么是体液调节呢?体液调节就是指某些化学物质(如二氧化碳H"、激素)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节.今天我们重点学习的内容就是激素的调节.提问:请同学们观察:人体主要内分泌腺挂图,其中有哪些是我们初中学过的内分泌腺呢?(回答;垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、胰岛等。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 1.3.3 人脑的高级功能
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第3节人脑的高级功能1。
某人由于事故致使胸部折断,其临床症状如何?我的思路:胸部折断,会使脊髓胸段形成断面,位于脊髓白质中的上、下传导束受到损伤,这样会使断面以下肢体的感觉和随意运动功能丧失。
2。
教材中科学家们用同位素示踪法来对大脑皮层进行功能定位,该方法在高中生物学中还有哪些用途?我的思路:同位素示踪法是将放射性同位素引入组织细胞、抗原抗体分子及DNA分子上作为示踪标记或检测的技术,通过探测放射性可对某些物理、化学或生物过程进行研究,例如:光合作用、呼吸作用中元素的转移途径,参与分泌蛋白合成分泌的细胞结构的确定,验证DNA 分子的半保留复制等。
•规律总结在动物中,人脑是结构最复杂、功能最完善、进化最高等的。
自然科学中,大脑、宇宙、生命被称为自然科学三大谜,我们不仅可以继承前人的研究成果,并且还可以运用PET技术对大脑皮层的高级功能进行更细致、更准确的定位。
人脑的最高级部位是大脑两个半球,其中大脑皮层的功能最为强大,身体各部分的运动和感觉功能都分别由大脑皮层的躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等特定的部位来支配完成。
精选2019-2020年高中必修3 稳态与环境生物第一单元 生物个体的稳态与调节第三章 动物稳态维持的生理基础中
精选2019-2020年高中必修3 稳态与环境生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础中图版巩固辅导第九十六篇第1题【单选题】已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。
某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物可导致的即时效应是( )A、突触前神经元持续兴奋B、突触后神经元持续兴奋C、突触前神经元持续抑制D、突触后神经元持续抑制【答案】:【解析】:第2题【单选题】以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b(如下左图),在图中M点给予一次适宜刺激.通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差=膜外电位-膜内电位)。
右坐标图中符合实验结果的曲线是( )A、①B、②C、③D、④【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列三种生物学现象,产生的机理依次属于( )①给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠体克②当细菌进入人体后,机体产生特异性的抗体与之结合,从而抑制细菌繁殖③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人A、反射、自身免疫、体液调节B、反射,细胞免疫、激素调节C、体液调节、过敏反应、反射D、体液调节、免疫调节、反射【答案】:【解析】:第4题【单选题】取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)如图a、d分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;b是放置在传出神经上的电流计,用于记录神经兴奋电位;c为神经与肌细胞形成的突触。
正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩,下列判断不正确的是( )A、如果刺激a点,各处都可检测到电位变化B、如果用a刺激神经,在b处不能记录到电位,表明传出神经受损C、如果用a刺激神经,在b处记录到电位,骨骼肌不收缩,表明部位c受损D、如果用d刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩,表明骨骼肌受损【答案】:【解析】:第5题【单选题】在人体内,神经冲动的传导不可能由( )A、轴突→树突→细胞体B、轴突→细胞体→树突C、树突→细胞体→轴突D、细胞体→树突→轴突【答案】:【解析】:第6题【单选题】关于反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),不正确的叙述是( )A、①-④依次是效应器、传出神经、传入神经、感受器B、中间神经元B的兴奋既能传到神经元A又能传到神经元CC、C点接受刺激后该部位的膜内电位变化由负电位变为正电位D、Ⅱ上含有的神经递质受体,能与相应的神经递质特异性结合【答案】:【解析】:第7题【单选题】若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激,则电流表指针偏转的顺序依次是( )A、②→①→②→③→②B、②→③→②→①C、③→②→①→②D、③→②→①【答案】:【解析】:第8题【单选题】下列关于人体神经—体液—免疫调节的叙述,正确的是( )A、通过反射,神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应B、激素随体液运输到全身各组织,但只对特定的靶细胞或靶器官起作用C、抗体必须借助体液的运输才能发挥作用,属于体液调节D、淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质【答案】:【解析】:第9题【单选题】下列关于人体稳态与调节的叙述正确的是A、当饮食过咸或体内失水过多时,由下丘脑释放的抗利尿激素增多B、当人体受到某种强烈刺激时,会出现情绪激动,呼吸心跳加快等现象,耗氧量增加C、当人体受到寒冷刺激时,垂体只会受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的作用D、当机体受到H7N9病毒侵染时,机体只要通过体液免疫将其消灭,从而保证机体的稳态【答案】:【解析】:第10题【单选题】人体内的激素、酶、神经递质和抗体均有特定的生物活性,下列叙述正确的是( )A、化学本质都是蛋白质,都由附着在内质网上的核糖体合成B、都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生物功能C、当发挥特定作用后,它们都即刻被分解D、都具有高效性,且在细胞内外都能发挥作用【答案】:【解析】:第11题【单选题】如图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表.当在A点施加一定的电流刺激时,甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( )A、甲、乙都偏转B、甲、乙都不偏转C、甲不偏转,乙偏转D、甲偏转,乙不偏转【答案】:【解析】:第12题【单选题】递质在神经元间的传递方向为( )A、突触前膜→突触间隙→突触后膜B、突触小泡→突触后膜→突触间隙C、突触小泡→突触后膜→突触前膜D、突触后膜→突触间隙→突触前膜【答案】:【解析】:第13题【单选题】神经调节和激素调节是生命活动的重要调节方式,相关叙述错误的是( )A、神经调节比激素调节反应速度更迅速B、神经调节的作用时间较长而激素调节较短暂C、某些激素可影响神经系统的发育和功能D、许多内分泌腺直接或间接地受神经系统的调节【答案】:【解析】:第14题【单选题】如图是缩手反射的反射弧模式图,下列相关叙述错误的是( )A、图中所示反射为非条件反射,其神经中枢位于脊髓B、端烫碗而不缩手说明低级中枢受到了高级中枢的控制C、在②所在的神经元上能够完成电信号→化学信号的转换D、刺激④处所引起的该部位膜外电位的变化是由负变成正【答案】:【解析】:第15题【综合题】回答下列有关动物体代谢调节与内稳态的问题.瘦素(Leptin)是一种脂肪组织表达的激素,具有调节能量代谢等功能.高脂肪食物促使脂肪细胞表达瘦素,后者作用于下丘脑中的特异性受体,通过图1所示的途径参与血脂代谢的调节在①和②处的信号转换分别为______和______;肾上腺分泌的激素③是______,其对过程④的作用是______.在一项研究汇总,给予实验小鼠20周高脂肪食物(HFD),之后4轴喂养正常食物(CON);对照组始终喂养正常食物.期间测定两组小鼠的体重、血压等指标,如图2(图中阴影表示两组间存在显著差异).进一步探究肥胖影响血压的机理,结果如图3.据图2,下列说法正确的是(多选)A、HFD喂养显著增加体重,CON喂养可降体重B、HFD喂养对小鼠体重和收缩压的改变是同步的C、HFD喂养显著增加收缩压,CON喂养可恢复血压水平D、HFD喂养导致的收缩压升高是通过改变体重实现的据图3,下列分析正确的是(多选)A、瘦素与野生型小鼠收缩压的维持有关B、瘦素基因缺陷导致的体重增加与食物中的脂肪含量有关C、瘦素基因缺陷型肥胖小鼠收缩压的升高依赖于瘦素的存在D、HFD喂养导致的体重增加是通过调节瘦素表达水平实现的.【答案】:【解析】:。
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第三节人脑的高级功能情景导入聋哑人是如何“听懂”指导老师的指令实现动作协调一致的呢?课标导航课程标准1.了解人脑高级功能的研究方法。
2.理解人脑高级功能的皮层定位。
关键术语大脑皮层最高级中枢皮层定位语言中枢非条件反射条件反射人脑高级功能的研究方法基础梳理1.早期方法(1)研究脑血栓、脑肿瘤、脑损伤病人的表现。
(2)在病人清醒状态下,刺激开颅后大脑皮层的不同区域,通过病人表述的感觉或感受等所做出的判断得出。
2.现在方法:电生理技术和正电子发射断层造影成像技术(PET)。
[思维激活1]中枢神经系统和神经中枢是不是同一概念?提示不是。
中枢神经系统是指脑和脊髓,神经中枢是指位于中枢神经系统中调节某一特定生理功能的神经元群。
合作探究1.神经系统的分级调节结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等具有感知、控制躯体的运动、语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能小脑维持身体平衡的中枢维持身体平衡脑干呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动下丘脑体温调节中枢、水盐平衡调节中枢、血糖调节中枢等调节体温、水盐平衡、血糖平衡等脊髓调节躯体运动的低级中枢(排尿、排便中枢)受大脑的控制2.脑、脊髓的神经中枢之间的关系位于脊髓的低级中枢,要受到高级中枢的调控,如排尿反射中造成小便失禁的原因有两个:一是大脑皮层受损伤,脊髓中的排尿中枢失去了大脑控制;二是脊髓损伤,使脊髓白质上下行传导束受损伤,失去了大脑皮层对排尿中枢的控制。
特别提醒高位截瘫病人受伤部位以上感觉、运动都正常,但受伤部位以下无感觉,而低级反射——膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在。
[巩固1]某病人上肢的感觉和运动功能正常,视、听觉都正常,但下肢的感觉和运动功能丧失,最有可能受损的部位是( )。
A.大脑皮层B.小脑C.脑干D.脊髓胸段解析上肢的感觉和运动正常,视、听觉都正常,说明大脑皮层、脑干和小脑都正常。
下肢感觉和运动功能的丧失,最有可能是脊髓的下部损伤引起的。
答案 D人脑高级功能的皮层定位基础梳理1.概念:人脑的最高级部位是大脑两个半球,其中大脑皮层的功能最为强大,身体各部分的运动和感觉功能都分别由大脑皮层特定的部位来完成。
2.躯体运动中枢的皮层定位(1)皮层定位:位于中央前回。
(2)特点①按头足倒立式样与躯体形式一一对应的关系。
②一侧皮层支配着对侧躯体的随意运动功能。
③根据所支配器官运动的精细复杂程度分配皮层的大小。
3.语言中枢的皮层定位运动性语言中枢说话中枢额下回后部S区具有讲话功能听觉语言中枢颞上回后部H区理解传入到听觉中枢的声音视觉语言中枢阅读中枢顶下小叶的角回V区理解所看到的符号、图形、文字的含义书写中枢额中回后部W区控制和协调与书写有关的组织和器官[思维激活2]请预测在刺激丰富的环境中生长的正常孩子与刺激缺乏环境中的孩子相比,谁会聪明些?提示一般来说,刺激丰富的环境中的孩子会聪明些,因为在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多。
合作探究1.语言中枢的定位语言功能是人类特有的高级功能,包括与语言、文字相关的全部智力活动,听、说、读、写、绘画、图文欣赏等都属于语言功能的范畴。
它定位于大脑皮层左半球外侧面的言语区,主要包括W区、V区、H区和S区。
2.语言中枢及其受损后的症状[巩固2]某人的大脑某个部位受到损伤,但能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。
他的大脑受损的区域可能是( )。
A.运动性语言区B.书写语言区C.视觉语言区D.听觉语言区解析语言功能是人特有的高级功能。
人类大脑皮层中有四个言语区,W区是书写语言区,H 区是听觉语言区,S区是运动性语言区,V区是视觉语言区,各个语言区的功能各不相同,若受到损伤其功能就会丧失,但是不会影响其他言语区的功能。
正是由于人脑中具有这些特有的言语区,才使人具有了其他生物所没有的语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能。
神经系统的组成及各中枢之间的关系【例1】(海南高考)下列有关神经系统的叙述,错误的是( )。
A.脊髓、脑干属于中枢神经系统B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.神经系统调节机体活动的基本方式是反射D.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用思维导图答案 B反思总结生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象神经中枢参与(损伤)考试专心答题时大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与“千手观音”节目中聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、躯体运动中枢某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人大脑皮层损伤,小脑功能退化,但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤,其他部位正常大脑皮层的功能定位与调节特点【例2】如图是人大脑皮层躯体运动代表功能区示意图,请据图回答下面的问题。
(1)用电刺激皮层运动区某一区域,可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用,那么接受刺激的是反射弧中的________。
(2)图中显示面积大的躯干在皮层代表区的面积很小,而手与手指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等,说明运动越________的器官,其皮层代表区的面积越大。
(3)从图中可知,除头面部外,皮层代表区的位置与躯体各部分是________关系。
(4)若刺激兔右侧大脑皮层的________,可见其左侧肢体运动。
说明此区域对肢体运动的调节具有________支配的特征。
思维导图解析(1)大脑皮层是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢,由神经元的胞体构成,刺激大脑皮层就是刺激神经中枢。
(2)由图示可看出:人体面积巨大的躯干在大脑皮层第一运动区的代表区面积非常小,而手、头、面部却占有很大代表区,这与躯体运动的精细复杂程度有关,与躯体大小无关。
(3)从图中可知:皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的,只有头面部是正立的。
(4)大脑皮层对躯体的控制是左右对侧交叉控制的;控制躯体运动的神经中枢——躯体运动中枢位于大脑皮层的中央前回。
答案(1)神经中枢(2)精细复杂(3)倒置(4)中央前回交叉(对侧)1.用PET技术对大脑皮层的高级功能进行定位的研究中,应用的示踪剂通常是葡萄糖,这主要是因为( )。
A.葡萄糖在大脑皮层的含量高B.葡萄糖分子只分布在大脑皮层C.葡萄糖几乎是大脑皮层细胞的唯一能源物质,消耗量大D.葡萄糖分子含有C、H、O元素解析A项中,在大脑皮层中不能储存葡萄糖,所以葡萄糖在细胞中的含量较低。
B项中葡萄糖普遍分布在每个组织细胞。
D项说法对,但这不是选为示踪物质的原因。
答案 C2.某人因外伤而成为“植物人”,处于完全昏迷状态,饮食也只能依靠“鼻饲”,人工往胃内注流食,呼吸和心跳正常。
请问他的中枢神经系统中,仍能保持正常功能的部位是( )。
A.脑干和脊髓B.小脑和脊髓C.小脑和脑干D.只有脊髓解析调节人体基本生命活动的心血管运动中枢、呼吸中枢等位于脑干。
“植物人”已完全失去条件反射,大脑失去正常功能,只靠脑干通过脊髓和部分脑神经来控制最基本的生命活动。
答案 A3.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )。
A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制解析缩手反射是非条件反射,神经中枢在脊髓。
语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的。
意识丧失的人大脑皮层受损,因此排尿不能控制,但脊髓是正常的,仍能正常排尿,意识恢复后可控制排尿,说明高级中枢对低级中枢有控制作用。
答案 D4.请根据图中的编号,将所代表部位的名称填入要求回答的横线上。
(1)图中的[2]是____________,[6]是______________,[5]是________。
(2)打字员熟练的指法主要是由[ ]__________发动和[ ]________进行协调,共同完成精巧随意运动。
(3)一个人能够听懂别人说什么,也能够看懂报刊、杂志,但不能表达自己的思想,最可能的原因是他的[ ] _____________中枢受了损伤。
(4)某患者出现左侧躯体瘫痪,主要是由[ ]________中枢或与它相联系的神经纤维遭到损伤引起的。
解析分析图解,确定图解标号所代表的结构或功能区的名称和功能。
理解人脑高级生命活动的特点,一定的功能由特定的功能区控制,在执行具体功能时不同功能区协调统一,共同完成生命活动。
答案(1)大脑小脑脑干(2)2 大脑 6 小脑(3)7 运动性语言(4)3 右侧大脑半球躯体运动课堂小结考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难人脑功能的研究1、2、3 5、8人脑的高级功能4、7、9、11 6、10 12一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)1.PET技术应用的示踪剂中的放射性同位素必须是超短“寿命”的,原因是( )。
A.减少对脑细胞的危害B.PET技术的探测在瞬间即可完成C.放射性同位素能引起脑细胞兴奋D.示踪剂用量比较多答案 A2.手碰到针尖后,会发生缩手反射。
下列叙述正确的是( )。
A.先感到疼痛后缩手B.先缩手后感到疼痛C.缩手和痛感同时发生D.此反射属于条件反射答案 B3.下列关于大脑皮层功能的说法中,错误的是( )。
A.大脑皮层的特定部位其功能是定位的B.大脑皮层的一定部位能够独立完成某项活动C.大脑皮层的各代表区之间是协调统一的D.大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢答案 B4.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )。
A.上自习课时边看书边记笔记B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名解析膝跳反射为非条件反射,其神经中枢位于脊髓内,其余三项所述活动均涉及大脑皮层的语言中枢,与人体高级神经中枢有直接联系。
答案 C5.右图①~④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。
如果病人有感觉,但手不能动,那么阻断的位置是( )。
A.①B.②C.③D.④解析感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的,病人有感觉,说明神经冲动能传到大脑,说明①②④没有阻断;手不能动,说明神经冲动不能传导到手,说明麻醉剂阻断的位置是③。
答案 C6.高处坠落造成高位截瘫(颈椎损害),以下4种表现不符合实际的是( )。
A.大小便失禁B.触觉完全丧失C.躯体的冷温觉丧失D.躯干痛觉丧失解析高位截瘫(颈椎损害)可能导致躯干信号不能传递到大脑皮层,但头面部的信号仍然能够传递到大脑皮层,头面部触觉仍存在。
答案 B7.下列哪项活动可以在没有大脑皮层参与下完成( )。
A.盲人识别人民币B.聋哑人用手语交流C.小狗做算术D.婴儿的排尿过程答案 D8.生活中存在以下现象:(1)婴幼儿经常尿床,但随着年龄的增长,这种现象会明显减少;(2)由于惊恐而出现无意识排尿。