地方政府行为世范原因探究
新时代教师“失德”“失范”行为探析
新时代教师“失德”“失范”行为探析摘要：当前教师“失德”“失范”的现象频频登上新闻报道，引起大众的广泛关注和讨论，对学生的身心健康发展造成了负面效果，贬低了教师职业的群体形象，同时也为社会带来了极其不好的影响。
到底什么样的行为被定义为教师“失德”“失范”行为？为什么教师“失德”“失范”行为会越来越频繁的出现在大众视野内？那教师的“失德”“失范”行为又该怎样去避免呢？本文从现实生活中出现的教师“失德”“失范”现象进行探析，从是什么、为什么、怎么做三个方面维度进行阐述，层层递进。
旨在重建教师师德风范，帮助教师建立师德信仰，对职业道德的敬畏之心。
提升教师队伍的整体素质和主导地位，加强素质教育建设。
关键词：教师、失德失范行为、师德建设、有效路径“师者，所以传道授业解惑也”。
教师一直是社会发展和社会教育的极其重要的载体之一，习近平总书记在党的十八大以来，多次在关于教育工作的讲话中指出，要加强教师师德师风建设，提出了一系列师德建设的标准和要求。
教师是教育之本，师德是教师之本。
因此做师德规范的支持者、拥护者、践行者、宣扬者，这是教师职业道德的内在属性和应有义务，也是每一个教师必须履行的，不论是幼师、中小学教师、或是高校教师，这都是教师应有的道德担当和职业素养。
然而，在价值多元化、利益格局多元化的今天，教师师德师风建设有所下滑，教师失德失范现象屡见不鲜，对学生身心健康发展、教师队伍建设和社会发展都带来了不可小觑的负面影响。
因此，对当下教师“失德”“失范”行为进行深入探析，究其原因，提出对应控制策略迫在眉睫。
坚持把加强师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。
一、教师“失德”“失范”行为的界定教师“失德”“失范”行为，就是指教师在其职业范畴内，由于事实上缺乏正确价值理念的指导，在教育情境中所做出的表情，言谈，举止，行动等不受明确的社会规范的约束，而随意违反有关教育方面的法律，法规和教师道德而做出的行为。
浅析“学为人师、行为世范”的精髓与高校内在灵魂的重塑
密在其《 国富论》 中， 就青年教育 的关联 问题 ， 对当
时欧洲 高 等教 育教 学 过 程 中存 在 的某 些 职 责 异 化 进 行 了怒 斥 。他认 为 ： “ 大 学 的校 规 ， 大 体 上 不是 为
了学 生 的利 益 ， 而是 为 了教 师 的利 益 ， 更 恰 当地 说
的是社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 。 ” ＿ ｌ ６ ｊ 这 就 厘 清 了一 些 人 的思想 浑浊 ， 纠正 了一些 价 值 取 向上 的偏
化。１ ９ ８ ５ 年５ 月１ ９日， 邓小平就高瞻远瞩地指出：
“ 中央提 出要 以极 大 的努 力 抓 教 育 ， 并 且 从 中小 学 抓起 ， 这 是有 战略 眼光 的一 着 。如果 现在 不 向全党 提 出这样 的任务 ， 就 会误 大事 ， 就 要 负 历 史 的 责 任。 ” ］ ２ ０ １ ４年 ９月 ９日， 习近平 视察 了北 京 师范 大 学， 与 师 生 代 表座 谈 并 庆 祝第 三 十个 教 师 节 ， 再 一
的过 程 中 ， 某 些 特质 是 否 已经偏 离甚 至产 生 异 化 ，
１ ． 学 为人师 中 的“ 人” 并不是 抽象 意义 上 的人 ， 而是 一 个 人 身边 具 体 的人 （ 如学生 、 朋友 、 同事 、 亲 属等） ； “ 学 为人 师 ” 是 一个 赋 予其 担 当教 育 使 命 的
谓称 ， 更是警示其永不懈怠的词语 。只有不断地完 善和超越 ， 才能使 自身获得成为他人老师 的智慧与
与厚德载物等崇高精神的塑造 与培养是否完全背
道 而驰 ， 我们 暂且 无法 直接 定论 。
作者简介 ： 田天 （ １ ９ ５ ９ 一） ， 男， 山东平 阴人 ， 副教授 、 硕 士生 导师 ， 主要研究方 向： 政治 、 经济理论教学 。徐 冀宁 （ １ ９ ８ ７一） ， 男， 辽 宁鞍 山人 ， 中共 内蒙古 自治 区党 校教 师 ， 主要研究方 向： 马克思主义 中国化和 中共党史 。
高中思想政治必修2_政治生活_综合探究：政府的权威从何而来
2008年6月22日凌晨0时27分，瓮安县公安 局110指挥中心接到报警，称西门河大堰桥处有 女生跳河，请求出警。110指挥中心立即指令瓮 安县城所在地雍阳镇派出所民警处警。派出所值 班民警田丰、张险峰接到指令后，驱车赶往现场。 途中遇到闻讯赶来的李树芬哥哥李树勇及李树芬 表舅刘金学，将二人一同带到现场。到达现场后， 由于没带打捞工具，田丰安排家属拨打119通知 消防队员前来施救。约20分钟后，十多名消防队 员赶到现场。消防队员在河岸借助工具打捞半个 多小时未果，便提出等天亮后再打捞。期间，李 树芬叔叔李秀忠等陆续赶到。 2008年6月22日凌晨2时许， 消防队员撤离， 民警田丰、张险峰交待家属继续打捞，并按家属 请求，将在场人员刘言超、陈光权、王某带回雍 阳镇派出所询问，但未做笔录。
古话说：“吃一堑长一智。”瓮安事件震惊 中外，给我们的经验教训也是惨痛的，贵州省 副省长曾经这样总结过瓮安事件的经验教训： 认真反思吸取教训瓮安事件给我们的启示： （1）要科学决策、依法行政、审慎用权，广泛 听取群众意见，自觉接受人民监督，及时有效 的化解社会矛盾。 （2）要把解决民生问题作为第一要务，要切实 维护好人民群众的利益，切实解决工作中存在 的突出问题和涉及人民群众切身利益的问题。 （3）政府工作人员要转变工作作风，密切党群、 干群、警民关系，切实做到“权为民所用，情 为民所系，利为民所谋”。
3、我国政府权威的决定因素
从根本上讲，国家性质决定其政府的权威。
区别有权威与无权威的政府的根本标志：
政府的管理和服务是否被人民自觉地 认可和接受。
4、政府有无权威的区别：
事例二 有权威 得到人民的信任 有令必行，有禁必止 造福于民 事例一 无权威 与群众有隔膜 有令不行，有禁不止 人民群众的根本利益得不 到保障
德为人先,行为世范,做人民满意教师
德为人先，行为世范，做人民满意的教师今年以来，我通过参加学校组织开展的群众教育实践活动，使我进一步认识到，作为人民教师只有德为人先，行为世范才是21世纪合格和优秀的人民教师。
俗话说：“德为人先，行为世范”。
教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。
因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。
只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的道德是一面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为：传道、授业、解惑。
教师在人们的心目中是“人类灵魂的工程师”，“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
然而，在商品市场经济的负面影响下，个别教师的道德观被扭曲。
我们必须面对现实中存在的师德问题：一是重智轻德。
在传统的“应试教育”思想指导下，学校教师中不同程度地存在着只教书不育人，只管教不管导，重分数，轻品质，重知识，轻能力的不良现象。
二是个别教师缺乏爱岗敬业的事业心、进取心和对学生的爱心，师表意识淡薄。
在社会主义市场经济大力发展的今天，部分教师丧失了应有的事业心，对教学不负责任，工作马虎，不钻研业务，仅凭一点经验糊弄人。
三是有些教师师表意识淡薄，不爱学生，仪表不整、举止粗俗、以教谋私，自爱精神缺乏，言语不文明，“文人相轻”、“同行相斥”，在学生面前随意发泄不满情绪等，严重影响了教师形象。
因此，教师必须在思想观念、敬业责任等善于创新等方面适应时代发展的要求，才能具有符合时代要求的高尚师德师风。
只有教师以这种人格的力量去影响学生，才会真正成为受学生欢迎的良师益友，学生才有可能“亲其师、信其道”。
一、对学生成长要有高度的责任感和事业心。
作为教师，就应当为学生的健康成长负责，对国家的未来负责。
教书育人是一种特殊的教育劳动，是一种深入学生内心深处的、形式千变万化且外界难以完全量化的自觉行为，是一种极为细致复杂的艰辛的付出。
学习新保密法心得体会_学习心得体会
学习新保密法心得体会_学习心得体会古人云时时检饬，谨言慎行，守口要密，防意须严，说的是君子保守秘密修德养性的处世之道。
秘密二字各有一必，也就是为心加了一把保险锁。
而守口如瓶，一诺千金更是我们中华民族的君子之道。
今年四月我国修订了新的《中国人民共和国保密法》，学习之后，感觉深有体会和意义。
学习新修订《保密法》，我们必须把握的四个关键词是一：缩小缩小国家秘密事项范围。
二：增加增强新形势下的保密防范能力。
三：权利新保密法法增设了监督管理一章，其中依法对保密行政管理部法依法享有的行政管理职能进行了明确。
四：责任新保密法强化法律责任追究。
并且新《保密法》规定了十二种禁止行为，只要有这些危害行为就要追究法律责任，这是从结果犯到行为犯的一个显著转变，强化了法律责任并增强了可操作性。
每当我唱起春花秋月何时了，往事知多少问君能有几多愁，恰似一江春水向东流这首南唐主李煜所写的词时，就不禁为南唐国的灭亡而叹息。
当时的南唐国地处僻远，地形复杂，宋朝原本尚无心消灭南唐国的。
但南唐主李煜却没有丝毫的保密意识，轻信了宋朝使者所说的收集各国地图来制成完整地图以造福后人的言辞，拱手将本国地形图及人口分布图交给宋朝使者，导致顷刻亡国的悲剧。
这样的事例给了我们启示：保守国家秘密是一项重要而艰巨的工作。
我们知道，当今世界对信息制控权的争夺十分激烈，窃密与反窃密的斗争尖锐复杂。
中国作为发展中的社会主义大国，必须高度重视国家秘密的保护。
秘密这个词对于个人来说，就是保护个人隐私，保密是对隐私的尊重。
而对于国家机密，保密工作就重于泰山，必须常抓不担在革命战争时期，有邱少云烈士为了掩护大部队深夜进攻的秘密，而宁肯活活被流弹的烈火烧死，一动不动。
而《红岩》中的江姐为了保护重庆地下党组织的秘密，宁肯经受敌人的严刑拷打，坚强不屈。
《红灯记》中的李玉和一家为了保护游击队的密电码，更是前仆后继的走革命道路。
革命先烈用生命和鲜血向我们证明了保守机密，维护民族和党的利益高于一切！反之，麻痹大意的对待保密工作，会给国家和集体的利益带来很大的损失。
刍议政府行为的完善喻泽
刍议政府行为的完善喻泽芳广东省韶关学院【摘要】任何现代国家，其政府行为都是一个关系到执政质量、行政绩效以及社会稳定的重大战略性问题，因而如何完善政府行为日益为人们所重视。
本文试从政府行为的内涵、依法合理开展政府行为以及加强救济因政府行为损害的公民、法人和其他组织的合法权益等角度探讨政府行为的完善。
【关键词】政府行为合法合理公共利益补偿目前，韶关市正在承办广东国际旅游文化节，这是一个发展广东发展韶关的难得契机。
但在其中存在的一些有关政府行为的法律问题也值得我们思考，籍本文予以提出共析，以便能更好发挥政府对于人们生活的服务与促进作用。
以下便是笔者关于政府行为的一些思考，聊作攻玉之石。
一、什么是政府行为政府行为，英文译为ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｃｏｎｄｕｃｔ，其中ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ本意为政体、政权、政府等，其来源于ｇｏｖｅｒｎ，即统治、管理、指挥的含义，政府有广义和狭义之分，广义的政府是一个国家政权机关的统称，包括立法机关、行政机关和司法机关；狭义的政府单指国家行政机关；ｃｏｎｄｕｃｔ本意为行为、处理、管理；ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｃｏｎｄｕｃｔ，即政府行为，泛指政府的公务行为，具体而言，政府行为是指国家政权机关依法对社会进行组织、管理的一系列活动的总称。
由此可知政府行为是国家行政权力的运用的活动，而在行政权力与外部权利系统的关系中，行政权力常常过于强大，行政系统以外各类社会主体（公民、法人和其他组织）的权利很弱，因而经常出现权力鲸吞或蚕食权利的现象，权利主体对权力主体的依附程度很高，自主和自治的空间很小，积极性丧失，创造力退化。
权利主体在社会经济活动中。
特别是在与权力主体发生关系时，总是习惯于把自己放在义务承担者的位置上。
行政权力是极具扩张性和侵略性的权力，行政组织往往利用手中掌握的行政权力从社会总资源中尽可能地攫取更多可资利用的资源，行政权力也因此而不断扩张，深入到经济和社会生活的各个角落，几乎成为一种影响人们生命、自_______由、财产等的万能之物。
地方政府形象建设与民生保障研究
地方政府形象建设与民生保障研究一、引言地方政府形象建设与民生保障是当前社会上最为重要的议题之一，也是地方政府的职责所在，如何严谨细致地处理好这些问题，涉及到政府形象的塑造与提升以及人民群众的福祉，是一个长期而复杂的过程。
二、地方政府形象建设的意义地方政府是负责本地区经济社会发展和公共事务管理的机构，其形象直接关系到民众对地方政府的信任度和认可度。
地方政府形象建设的意义在于：1.传递信息。
政府形象是政府工作的外在表现，能够传递政府的工作成效、政策导向、治理理念等信息。
2.提升形象。
好的政府形象有利于提升政府的形象，让民众对政府产生更好的信赖感和认可度。
3.增强亲和力。
通过合适的手段，反映出政府与人民群众共同奋斗、共同发展的一面，增强地方政府的亲和力。
三、地方政府形象建设的措施1.政治理念创新。
地方政府应该在治理理念上进行创新，将市民利益与政府发展方向相融合，在经济社会发展中更好地实现“透明、公开、公正”等治理理念。
2.公共服务标准的提升。
地方政府对公共服务标准的要求应该更高，完善公共服务系统，在教育、医疗、社会保障、环境保护等方面提供更为优质的服务，切实维护人民的权益。
3.建立规范化管理制度。
政府需要建立规范化管理制度，加大对机构改革、执法执行的监管力度，加快工作流程，进一步提高政府机构的管理科学化和规范化。
四、地方政府民生保障的措施1.完善社会保障体系。
地方政府应该加强社保、医保等民生保障体系的建设，让政府支付更多的社会福利来帮助民众，积极回应群众对于民生问题的诉求。
2.积极发展教育事业。
政府应该坚持优先发展教育，推进义务教育、高等教育、职业教育、继续教育等方面的服务，让老百姓用更少的钱、更小的代价享受更优秀的教育资源。
3.环境保护。
加强环境保护和治理方面的工作，致力于改善生态环境，实现科学、健康的城市发展。
五、地方政府形象建设与民生保障工作存在的问题及对策1.政府形象的营造还不够完善，政府形象建设的手段需要更多样化。
政府的权威从何而来(自)
材料一：在封建“统制政府”之下，衙门前 喜欢摆上张着血盆大口的石狮子，使小民们 望而生畏。 材料二：1988年，澳大利亚新的国会大厦 落成，它座落在一个小山丘上，面对山岗， 居高临下，当然气势非凡！但让人感觉奇怪 的是，在国会大厦的上面，却有一片绿地， 专供游人在上面休息、观光和游玩。这样的 设计，在东方国家也许是不多见的。这里昭 示的理念非常清楚：公民们可以在代表自己 的议员头上活动，因为公民的权利是国家权 威存在的目的，象征着国家最高权力的国会， 也是为这个目的服务的。
A . 突发事件应对法 B .《汶川地震灾后恢复重建条例 》 C. 震后不到1个小时，陆海空部 队的千军万马，向北川立体开进 D. 3小时总理到达现场指挥救灾 ，不到1周救援官兵超过10万人 E . 将斥资1760亿美元用于灾后 重建工作 F.港澳台同胞、民间组织、文艺 界得到了全国人民的广泛接受和 认可，整个华夏大地众志成城， 抗震救灾
中国政府的权威有何体现？
结论
3、我国政府权威的体现 （特征）
①有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪 法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益； ②有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心 全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有 声望； ③有权威的政府必定是讲信誉的政府，它得到人民的 自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止； ④有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和 社会和谐都会有促进作用。
政府救灾 表现
民众反应
经济损失
G.给灾区人民造成了巨大损失， G.把灾区人民的损失降到了最低
2、从根本上讲：
一个政府的权威由国家性质决定
（1）旧中国的北洋军阀政府、国民党政府， 不是代表人民的政府，不可能有人民自觉认 可和拥护的权威
行为世范,立德树人
行为世范,立德树人
“行为世范，立德树人”，这是我们中华民族一直所倡导的教育理念。
它告诉我们，
一个人的行为不仅仅是自己的事，更代表着整个社会的形象；而一个人的品德则会深深地
影响着他身边的人，甚至是整个社会。
行为世范，是指我们要以正确的行为举止来影响和引领社会风尚。
在生活中，我们不
仅要做到遵守法律法规，更要遵循社会公德、职业道德和个人修养等方面的规范。
在道德
方面，我们应该说话实心、做事恪守诚信，不欺诈、不抄袭、不偷盗、不打人等等。
在个
人修养方面，我们应该保持良好的生活习惯、学会礼貌待人、注重环保、积极参与助人公
益事业等。
立德树人，则是指要通过正确的价值观和思想引导，去培养出一代又一代优秀的人才。
在教育中，我们应该注重传授道德观念、培养个人素质和总结经验教训等方面的课程。
教
育的目的就是要培养一个有责任感、有担当精神的人才。
我们要告诉他们，应该学会如何
与他人相处、如何理解和体谅别人的感受，更要学会为人处事，做有价值的事情。
“行为世范，立德树人”这句话不仅仅是教育的理念，更是人类一种美好的追求。
无
论是个人、家庭、社会，都需要这种美好的存在来引领着我们前行。
我们的生活中到处都
是值得我们学习借鉴的行为举止。
当我们肩负起自己的责任、树立我们的人格，这样的美好，将是永恒的。
这就是我们要始终坚持的教育理念：行为世范，立德树人。
巧用“模仿效应”，提高立德树人效果
巧用“模仿效应”，提高立德树人效果发布时间：2022-12-26T07:56:28.591Z 来源：《素质教育》2022年8月总第425期作者：张凤平[导读] “学为人师，行为世范”。
老师是学生成人成才的指导者和引路人，老师的言行举止，会直接影响着学生的健康成长。
老师要善于运用心理学原理中的“模仿效应”的正面作用，格外注意自己的一言一行，戒掉自身的不良行为，为学生做好榜样，不忘初心、牢记使命，提高立德树人的效果，实现“为党育人为国育才”的育人目标。
张凤平广东省新兴县教师发展中心527400摘要：“学为人师，行为世范”。
老师是学生成人成才的指导者和引路人，老师的言行举止，会直接影响着学生的健康成长。
老师要善于运用心理学原理中的“模仿效应”的正面作用，格外注意自己的一言一行，戒掉自身的不良行为，为学生做好榜样，不忘初心、牢记使命，提高立德树人的效果，实现“为党育人为国育才”的育人目标。
关键词：巧用模仿效应立德树人提高效果“学为人师，行为世范”。
老师是学生成人成才的指导者和引路人，老师的言行举止，会直接影响着学生的健康成长。
孩子们总是在模仿中成长发展，在模仿中活跃思维的。
在教育教学活动中，教育工作者应如何充分运用“模仿效应”来开展丰富多彩的德育活动，提高立德树人的效果呢？下面就分享一下个人的经验体会吧！一、问题的提出我家的小侄前两年上初二，处于叛逆期，玩心很重，沉迷于手机游戏，不愿学习，学习不专心，加之与同样是无心向学的几位同村同伴混在一起，时不时逃课，甚至与人打架，成绩下降很快。
父母文化不高，又忙于生计，对小孩管教不到位，致使小孩约束力不强，违纪行为不少，闹得学校和教师不得安宁，老师向家长告状，可谓是三日一小状，五日一大状，是典型的问题小孩，如何教育和引导小孩健康成长成了大问题。
二、对策措施和成效我家兄弟对小孩的管教无计可施，求教于我，希望我能帮忙。
深究根源，源于小侄在家里约束管教不到位，又受社会影响，认为读书无用，倒不如趁机玩乐开心，比课堂枯燥无味地学习好得多，只需要混个初中毕业证就可以了。
浅析“学为人师、行为世范”的精髓与高校内在灵魂的重塑
浅析“学为人师、行为世范”的精髓与高校内在灵魂的重塑作者：田天徐冀宁来源：《江苏教育研究》2015年第06期摘要：高校教师应明确“学为人师、行为世范”的实质与精髓。
提高高校教师的政治素养、道德水准和学术能力水平是重塑高校灵魂的重要内容。
在此基础上的高校师德建设已成为重塑民族之魂的引擎。
关键词：高校师德建设;学为人师;行为世范中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2015）02C-0007-03一、“学为人师、行为世范”的精髓与实质“学为人师”就是高校教师要在综合学识或某领域的专业学术上能够达到成为他人教师的水准，即学高为师;而“行为世范”就是要在言行、思想品德上能够成为引领社会潮流的典范，即身正为范。
只有真正践行了这八字方针，才能够成为一名合格的高校教师。
其内在精髓与实质如下。
学为人师中的“人”并不是抽象意义上的人，而是一个人身边具体的人（如学生、朋友、同事、亲属等）;“学为人师”是一个赋予其担当教育使命的称谓，更是警示其永不懈怠的词语。
只有不断地完善和超越，才能使自身获得成为他人老师的智慧与能力，才能使身边的人“见贤而思齐”，这与高傲自大的“好为人师”在本质上是南辕北辙的。
行为世范的“世”是指与此交融的外在环境和联系，指高等教育不能脱离当代中国的社会大背景。
教育具有意识形态色彩的上层建筑的内涵，每个国家（地区）、每个民族在特定历史发展阶段的教育目标、方式等都有其特殊性，而且教育在不同国体的国家之间更是存在着差异。
但是，教育也具有一定的普适性和普时性，普遍性寓于特殊性之中;凡是崇高美好的人格和品行，均能够成为人类社会共同敬仰、追寻、参照的航向标。
“行为世范”的精髓与实质就是要使教师的言行成为当代社会的楷模，最终成为人类社会发展的精神指引即“万世师表”。
不断学习、钻研和拓展知识本身也是一种行为，体现了学为人师与行为世范的高度统一，即做到“行为世范”的一个充要条件就是要“学为人师”，且前者比后者更为重要。
综合探究：政府的权威从何而来
1.权力对应的是责任，包括政治责任、法 律责任等社会责任。
2.权利对应的是义务，正如马克思指出 的：没有无义务的权利，也没有无权利的 义务。
权力不仅是享有者在职责范围内从事 一定行为的资格，而且意味着享有者必须 从事该行为，因为这是它的责任，既不能 转让，也不能放弃，否则就是渎职或失职。
案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。 1998年被任命为郑州市局技侦支队长后， 她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获
了中原第一盗窃高档轿车主犯，先后打
掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370 多名，被誉为警界女神警。
2001年调任登封市公安局局长，为河南省公安系统有史以来的 第一位女公安局长。她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，
★ 学任长霞同志做官。
以身作则、清清白白
学做官，就要学她坚持权为民所用。 学做官，就要学她的率先垂范。 学做官，就要学她的“在其位，谋其政”。
2、你对我国政府 机关及其工作人员 整体形象怎么看？
一、政府的权威从何而来
权威是一种历史范畴，它作为一种 社会现象而存在，权威的形成受到社会 经济条件或物质关系的影响。
例1：人大代表有权持证视察人民法院工作， 是因为我国人民代表大会
A.国家权力机关 B.是我国的政体 C.是国家行政机关 D.是最高国家权力机关
剖析：在我国，国家权力机关包括最高国 家权力机关和地方国家权力机关，与国家 行政机关不能等同。
我国的政体是人民代表大会制，而非人民 代表大会。
想一想？
政府应该如何树立自己的权威呢？
1、政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化 公共服务、完善社会管理，自觉接受人民监督，与人民群众保 持和谐关系； 2、政府及其工作人员要有良好的业绩。 3、政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用、 情为民所系、利为民所谋。 4、通过政府及其工作人员决策科学、执行顺畅、清廉高效、 业绩卓等树立起来的
行为世范,立德树人
行为世范,立德树人
古人云：“行为世范，立德树人。
”这句话深得人心，指引着我们追求道德修养和业
务能力的高度。
作为中国人，我们应该以良好的行为为他人做出榜样，同时注重自身的品
德修养和思想道德建设，以立德树人的方式影响他人。
这不仅是一种责任，更是一种使命。
下面，我将从两个方面谈谈行为世范和立德树人的重要性。
行为世范的重要性。
一句话说得好：“人之初，性本善。
”每个人在出生时都是纯洁
善良的，但在成长过程中，会受到各种外界因素的影响，导致品德下降。
而行为世范的重
要性就在于，通过我们良好的行为举止，可以影响他人，重新激发他们内心的良善和善恶
的觉知，从而使整个社会形成良好的风气。
在公共场合，我们要自觉遵守规则，尊重他人，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不打扰他人。
这样的行为不仅可以树立我们自己的形象，也会
影响他人，使他们也去遵守规则，维护公共秩序。
而如果我们没有良好的行为举止，对待
他人无礼或不文明，就会给他人留下不好的印象，甚至会引起冲突和矛盾。
行为世范的重
要性在于，通过我们的言行举止来影响他人，塑造良好社会形象，传递正能量。
行为世范，立德树人是我们每个人的责任和使命。
通过良好的行为和举止来影响他人，促进社会的持续发展，同时注重自身品德修养和道德建设，做到身体力行，才能真正成为
行为世范、立德树人的典范。
让我们从自身做起，将这种精神传递下去，共同营造一个和谐、善良、进步的社会。
开展师德师风活动总结(10篇实用)
开展师德师风活动总结（10篇实用）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地方财政高质量发展与民生事业制度创新——基于六安教师上访事件的深层次反思
地方财政高质量发展与民生事业制度创新———基于六安教师上访事件的深层次反思吴丽莉1王振宇2(1.对外经济贸易大学，北京100029；2.辽宁大学，沈阳110036)内容提要：安徽省六安市的部分教师上访表面上看是个孤立的争取一次性绩效奖金发放事件，但其背后凸显了现行某些制度设计的不足、碎片化与不公平性。
可以说，六安部分教师上访事件，从本质上缘于地方财政能力不足。
收入分配制度改革滞后、地方财政运行新困境和财政民生支付新压力等问题，亟须从中汲取教训，进行深层次反思，举一反三，加快顶层设计，深化收入分配制度改革，积极寻求地方财政高质量发展，注重民生社会事业制度创新，确保社会和谐稳定。
关键词：收入分配地方财政新困境财政负担改进建议中图分类号：F812文献标识码：A 文章编号：1672-9544(2018)10-0049-06〔收稿日期〕2018-07-11〔作者简介〕吴丽莉，国际经济贸易学院在职人员高级课程进修班，中级经济师；王振宇（通讯作者），经济学院、地方财政研究院研究员，博士生导师，研究方向为财政制度与政策、地方财政。
〔基金项目〕国家特支计划自选项目“我国地方财政可持续发展研究”、第七期辽宁省高等院校攀登学者资助计划项目。
①据《六安市人民政府关于金安区、裕安区部分学校教师集访有关情况的通报》显示，2018年5月27日，安徽省六安市金安区、裕安区部分学校教师40余人，到市政府南大门集访，诉求为“要求发放一次性奖励”，引发社会舆论广泛关注。
发生在2018年上半年安徽省六安市的部分教师上访事件①，不仅仅是个偶然事件，其中所隐含的收入分配制度改革滞后、地方财政运行新困境和财政民生支付新压力等问题，亟须引起高度重视、综合施策、及早防范、妥善解决。
一、正视义务教育领域教师收入水平低于当地同级公务人员的现实差距，进一步清理规范津补贴，深化收入分配制度改革我国自2001年以来成功实行农村义务教育“以县为主”经费保障机制以来，较好确保了教师人员基本工资的及时足额发放。
“政府的权威从何而来”
“政府的权威从何而来”作者：师国华来源：《中学教学参考·文综版》2011年第05期新课程标准实施的一个主要目的，就是要从根本上解决学生主体地位发挥欠佳——这一困扰目前教学发展的深层次问题。
在新课程的教材中，给我们提供了增加学生主体参与，激发学生兴趣的很好的舞台，其中最具有代表性的舞台就是在每个单元最后都有的综合探究活动，通过设计真实的、具有挑战性的、参与性强的问题和活动，引导和推动学生积极主动地探究，让学生到社会的大课堂中去，就一个课题，写出自己的调查报告和合理化建议。
在开放的社会化教学中，调动学生的主动性和积极性，增强学生的社会责任感和使命感，达到了口头教育所不能达到的效果。
教师可以依托教材的综合探究活动，根据教学的现实情况，发挥学生主体参与的积极性，让一个单元的知识都在这一个环节中生成、升华、运用。
笔者根据自己的教学实践，以“政府的权威从何而来”这个探究活动为例，主要从以下四个方面的工作着手，进行了一次综合探究活动，以期能够真正做到激发学生的兴趣，提升学生能力。
一、精心构思，创设情境，主动生成思想政治课内容大多是由抽象的概念和原理组成的，理论性、思想性、政策性比较强，与学生生活实际有一定的距离，学生学习起来比较枯燥乏味，兴趣不高。
再者，学生正处于认识世界的初级阶段，受知识结构和社会阅历的限制，这时，如果我们用单纯的专业知识去灌输抽象的理论，那只能使他们望“师”兴“叹”，望文生畏，造成“台上昭昭，台下昏昏”的独角戏局面，无法引起学生的学习兴趣和师生互动。
所以我们要创设情景，联系生活实际，增强学生的好奇心，激发学习兴趣，好奇与兴趣是生成的起点，教师要牢牢把握住这个亮点。
教师在创设情境时的方式方法是很多的，例如通过抛出问题，组织课堂讨论，自主学习，激发学生想象探究等方式来创设情境，但要使创设情境达到思想政治课堂的生成效果，一要有时代性，二要联系生活实际。
“政府的权威从何而来”阐述的是“有权威的政府的表现是怎么样的”，“政府应该如何树立自己的权威”这两个知识点，这两个知识点涉及了本单元学过的有关政府的全部知识。
行为世范读后感
行为世范读后感读了“行为世范”这几个字，真的是感慨颇多啊。
一开始看到这词儿，就觉得它像个严肃的老夫子，站在那对你说：“小子，好好学着点儿，你的行为可是要给世界做示范的呢！”但仔细一品，这里面的道理可深了去了。
咱就说身边的事儿吧。
就拿在马路上开车举例，你要是那种乱加塞、乱按喇叭的主儿，那可就是反面教材了。
可要是你规规矩矩地开车，遇到行人礼貌让行，这就是一种小小的“行为世范”啊。
你看，一个小小的交通行为，就像是在给周围的人演一场无声的戏，演得好大家跟着学，演砸了那就等着被人在心里吐槽。
再看看那些公众人物，他们可就是活在放大镜下的“行为世范”。
有的明星做公益做得特别好，粉丝们就会受到感染，也跟着去做一些力所能及的善事，这就是好的示范起到的作用。
但也有那些负面新闻缠身的，什么偷税漏税啦，吸毒啦，这些行为简直就是坏到骨子里，不知道带坏了多少年轻人。
这就好比本来该是香喷喷的米饭，结果被下了老鼠药，谁吃了谁倒霉。
从自己身上想呢，我就发现这“行为世范”其实是一种自我约束。
以前我在图书馆里，偶尔会忍不住小声和朋友聊几句。
但自从有了这个意识之后，我就想啊，我要是这么做，旁边那些想认真看书的人得多烦啊，而且说不定那些小孩子看到了，还以为在图书馆聊天是正常的呢。
于是，我就老老实实地闭紧嘴巴，做一个安静的读书人。
这时候我就感觉自己像是个小小的灯塔，虽然光芒微弱，但也在给周围的小环境发出正确的信号。
“行为世范”这四个字也让我想到了那些伟大的历史人物。
比如孔子，他老人家一生都在践行自己的学说，不管是教育弟子还是和各国君主交流，都秉持着仁爱、礼义的态度。
他的行为就像一颗种子，撒遍了中华大地，几千年来生根发芽，影响了一代又一代的人。
他就是超级无敌大的“行为世范”，咱们这些后人啊，就像是沿着他开辟的道路前行的小蚂蚁，虽然小，但也得带着他那种高尚的品质前行。
总的来说，“行为世范”这词儿就像个紧箍咒，时刻提醒着我们要注意自己的言行举止。
政府行为视角下的高等教育公平的开题报告
政府行为视角下的高等教育公平的开题报告
题目：政府行为视角下的高等教育公平
摘要：随着社会的发展，高等教育已经成为提高国家竞争力和推动社会进步的一个重要手段。
然而，随着高等教育普及率的提高，高等教育公平问题也逐渐浮现。
本
文从政府行为的视角出发，探讨如何在政府的积极推动下实现高等教育公平，以及政
府应该采取哪些具体措施来解决高等教育公平问题。
关键词：高等教育，公平，政府行为，措施
1. 研究背景和意义
高等教育是每个国家和地区发展的关键因素之一，是培养国家领导人和人才的重要手段。
然而，高等教育作为一种受教育水平较高的教育形式，其入学门槛较高，费
用较贵等缺点，使得高等教育很难对全社会实现公平。
因此，如何提高高等教育的公
平性，是当前社会关注的焦点问题之一。
政府在高等教育公平方面扮演着重要角色。
政府的政策、投入和管理都关系到高等教育的公平性。
因此，探讨政府如何行使职责，提高高等教育公平性，是非常必要的。
2. 研究内容和方法
本文将从政府行为的视角出发，探讨政府在高等教育公平方面应该扮演的角色以及应该从哪些方面入手来实现高等教育公平。
本文将采用文献分析和案例研究的方法，对相关案例进行分析，以探讨政府如何促进高等教育的公平性。
3. 研究结论和意义
本文的研究将有助于政府了解自己在高等教育公平方面应该扮演的角色，并为政府提供适当的指导和建议，以帮助政府更好地实现高等教育的公平性。
此外，本研究
还将有助于促进高等教育公平问题的解决，并推动高等教育进一步发展。
行政机关尊奉与惟上现象之浅析
行政机关遵奉与惟上现象之浅析黄永祺摘要：本文对我国行政机关普遍存在的遵奉与惟上现象及其产生的原因、对行政组织的影响作用等进行深入分析，并结合行政改革、行政组织文化建设提出了应对和解决这一问题的意见。
关键词：行政组织文化科层制当前，在我国各级行政机关存在一种比较普遍的组织文化现象——遵奉与惟上。
这一现象产生的根源是什么？它对行政组织的目标确立、行为方式、工作效率、整体形象和组织发展有何影响？这是值得我们认真研究和思考的。
本文就此作一些粗浅的探讨。
1、行政机关遵奉与惟上现象的主要表征据观察，行政机关遵奉与惟上现象突出表现在以下几个方面：1．1在思想观念与价值取向上，守成求稳，消极依赖，形成了一种遵奉上级、服从权威的思维定势。
在行政机关，不少人缺乏评价和批判能力，对上级的的决策、指示缺乏或不愿进行科学思辩，对要贯彻执行的政策、措施不愿进行思考质疑，对实际工作中遇到的问题，不愿深入分析、评价，多问几个为什么，而是“照着做，不犯错”；工作的责任意识、主动意识不强，不能用创造性的思维与方法去开展工作。
工作中遇到新观点、新事物、新思路、新名词，不敢先提、不敢先说，而是要先在现有的“本本”与“条条框框”中查查“依据”，定定“性质”，探探上面的“风声”，看看周围的“动静”；在很多时候，对工作的态度是“不求有功，但求无过”，无为而治，内敛中庸。
1．2在行为准则与工作作风上，按部就班，公事公办，形成了一种官僚理性、照章办事的行为模式。
[1]在行政机关，特别强调“奉命、照章、按程序办事”。
面对工作中的例外、偶发或非程式事件，一般要先层层请示，得到明确的批示后才能处理，不敢“擅自”做主。
对报送行政机关的公文、拟办公务，即使是一个最简单的事项，也要严格按程序，经过相关人员层层阅签后才能处理。
在处理工作时，遵照上级和领导指示办事、执行命令有余，而向领导反馈执行中的情况、问题不足，从全局的角度去思考如何改进工作、完善方法的则更少；下级对上级的命令往往是无条件服从，不愿自主判断和选择，“上级讲的总是对的，错了责任也是他的，做下级的照做就是了”；而且在处理过程中往往“对事不对人”，不区分对象、地区的差别和利益，“搞一刀切”；不让当事人参与、不愿听取当事人（单位）的意见，在行政机关内部按既定规则操作，办理过程一般还要“保密”，对当事人只告诉办理结果不告诉办理过程。
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地方政府行为失范原因探究
王荟淞电子科技大学政治与公共管理学院
【摘要】目前，政府既是旧制度的供给者，又是新制度的创新者。
作为具有双重身份的改革主体，这种角色定位的冲突使政府可能产生失范行为。
政府失范行为在各领域都不同程度地存在，其产生原因可归结为权力寻租、道德迷失、缺乏权力制衡与监督机制等方面。
【关键词】政府行为失范表现原因
一、引言中国自改革开放以后，经历了３０多年发展。
社会主义市场经济是在政府主导运作中进行的。
作为改革主体与执行者的政府具有双重身份，既是旧制度的供给者，又是新制度的创新者。
这种角色定位冲突使政府常发生失范行为，尤其是地方政府行为存在着许多的不规范，严重影响了政府在民众中的威信，不利于和谐社会的构建。
因此，对地方政府行为失范的现象和原因分析就迫在眉睫。
二、理论分析所谓“失范”，最早是由迪尔凯姆在１８９７年发表的《论自杀》中提出来的是指“当社会结构急剧变化时，社会体系各个部分因为变化速率不同而丧失原有的一体化，结果传统的规范失效，新旧价值观念冲突，人们陷入无规则的混乱状态，战争、经济危机和意想不到的经济繁荣都会导致一体化的破坏，从而产生离轨行为”。
后来“失范”一词被运用到政府研究中。
刘红升、常艳平将目前我国地方政府存在的各种行政行为失范现象归纳为部门利益至上、地区保护盛行、职能角色错位、行政权力扩张四个方面，认为地方政府行政行为失范的主要来自于行为环境、行政体制、个体素质四个方
面，因此，需要从深化体制改革入手，加强法制建设，提高干部包括执政观念在内的综合素质，并强化制约监督。
为更好的评价政府行为，本文从政府行为所涉及领域为出发点，观察政府失范行为的表现，分析政府失范行为的原因。
三、地方政府行为失范的表现在建设服务型政府过程中，现实中的许多因素阻碍了行政管理体制改革的进程。
如各地方政府财政支出问题历来为社会所诟病，“三公”消费历来是社会关注的焦点问题，由此引发的腐败现象说明地方政府财政支出存在着管理漏洞，__________监督不到位，政府支出的不透明。
更为严重的是，这常常表现为政府官员与商人的勾结，由于改革和治理方式的调整，在一定程度上触动了各方阶层的利益，导致官商勾结、官官相护的现象屡有发生，政府依法行政还未得到强有力的贯彻落实。
在社会转型时期，由于社会主义市场经济体系还不够完善，政府公权力时常渗入到经济领域，或直接以指令性计划左右市场经济的发展。
这些政府失范行为违背了经济发展规律，特别是政府在监管过程中的失范行为放纵了市场违法违纪行为的产生，又导致国有资产流失。
不仅如此，政府还以自身控制力对民营企业进行任意支配，并利用招商引资、项目投资等搞暗箱操作，既违背了市场经济的发展规律，恶化了地方招商引资环境。
这些行为使政府形象在民众心中大大受损，也使地方经济发展环境受到多重制约。
社会文明是构建和谐社会的内在要素。
政府在提供公共服务建设
时，却常会发生侵犯社会公民权利的行为。
随着公民社会建设的日益深入，民众日益要求在政治参与过程中实现自己的权力，力求在公民参与过程中提高社会保障的力度，维护自身权利，促进社会建设，实现社会和谐。
但社会建设方面仍存在政府失范行为，如环境污染、社会安全和医疗保障等方面都因为政府不作为或少作为而侵蚀着政府的合法性和执政能力。
四、地方政府行为失范的原因１．权力寻租。
地方政府作为地方公共利益的代表，其行为目标与社会公共利益是一致的。
但地方政府本身又是由各种机构与政府官员所组成的，无论是政府机构还是其官员，都有自己的既得利益与行为目标。
因为“每一个活动于经济过程中的主体都以追求个人的经济利益为动机，勉励选择时总是倾向于选择能给自己带来最大受益的机会，每一个参与者都依据自己的偏好，用最有利于自己的方式活动”，政府也不例外。
尤其是地方政府为追求自身利益最大化，地方政府整体利益在于财政收入的最大化，政府官员目标则是追求权力和待遇等个人目标。
在计划经济向市场经济转型时期，政府作为“经济人”对市场进行干预造成价格扭曲以获取价格利差；通过“权力寻租”等方式，政府特许行业性垄断经营以获取垄断利润或政府公开招标“暗箱操作”以获取高额回扣等。
由于这种政府行为在制度上没有严令禁止，并由此可获得巨大“租金”，于是诱发各地方政府竞相效法，极大地破坏了社会主义市场经济秩序和市场竞争的公平性。
２．道德迷失。
政府行为失范，究其内在根源，主要是由于行政
道德和行政价值的缺失，造成权力主体利益角色的错位，从而产生失范的政府行为。
“官本位”的这样功利的行政道德观已经成为一种社会思维定式和社会群体心理，尤其是在地方上影响着当今社会一些行政人员的思想，市场逐利原则和交易原则对政府主体或公务员的道德思想带来了负面影响。
尤其是地方经济发展过程中，地方政府征用土地来为招商引资的企业腾出空间修建工厂，不少官员牺牲农民和当地环境为代价，在政绩面前迷失了作为地方“父母”官应有的良心道德，使得不少群众抱怨连连。
当前我国道德机制尚不健全、法制监控力量较弱。
迄今我国没有一部规定行政道德的法律，对各种道德是非的法律界限区分不严格，弱化了行政道德的约束力。
３．权力监督缺失。
在市场经济条件下，政府决策的正确与否取决于决策手段的科学化、决策信息的全面性和准确性、决策过程的非利益取向等。
这其中，尤其重要的前提是必须以充分可靠、全面准确的市场信息为依据。
在大多数情况下，政府都是在不完全掌握信息或信息失真状态下进行决策的，这就很容易导致决策失误。
此外，由于中央政府与地方政府分权的利益差别，地方政府为了从中央政府获得更多的利益，会导致“上有政策，下有对策”的现象发生，这时，地方政府在结合中央的方针政策时，会更多的考虑地方的情况，这很容易导致地方政府在追求地方经济发展时，出现与中央的政策初衷不一致的情况。
这其中隐含的深层原因有行政性分权缺乏制衡监督机制，所造成的后果是政府对下放给企业的权力进行截留，形成了地区间的封锁。
地方政府臵全局与长期利益于不顾，削弱了中央政府的宏观调
控效能。
地方政府行为失范，降低了中央政府推进改革的能力。
五、结语综上所述，对地方政府行为失范成因的探讨，有助于地方政府行为规范化和我国社会主义市场经济更好的发展。
以便更好的从制度和机制上解决政府行为规范化的问题，提高行政效率，以促进社会的稳定、有序发展。
参考文献：
［法］迪尔凯姆．迪尔凯姆论宗教［Ｍ］．北京：：华夏出版社。
２０００．７．
刘红升，常艳平．论地方政府行政行为的失范与规范［Ｊ］．法制与社会，２００８（１０）．
（美）布坎南．自由、市场和国家［Ｍ］．吴良健，译．北京：北京经济学院出版社．１９８８．
吴韶宸．社会转型期规范政府行为的路径探求［Ｊ］．江西社会科学．２０１１（５）．
陈潭．公共性：公共政策分析的一般范式［Ｊ］．湖南师范大学社会科学学报．２０００，（７）．作者简介：王荟淞，男，１９８６年８月出生，籍贯：四川省成都市，学校：电子科技大学，年级：２０１０级研究生，学院：政治与公共管理学院，专业：行政管理，研究方向：电子政务。
７０公共管理
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