部编版语文二年级下册《语文园地五》 教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

部编版语文二年级下册《语文园地五》教案

【教学目标】

1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。

2.词语分类,看看归纳同一类词语。区别词语的意思。

3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。

4.积累国学。

5.阅读《好天气和坏天气》,学习快乐读书吧。

【教学重点】

1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。

2.词语分类,看看归纳同一类词语。区分词语的意思,灵活运用并体会词语在句子中的作用。

【教学难点】

词语分类,归纳同一类词语,区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。

【教学素材】

教学图片课件

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

一、识字加油站

1.出示生字卡,老师领读,学生跟读,开火车读,检查生字认读情况。

2.出示生词,学生自由读生词。同桌之间互相检查、正音。

3.分两组出示生字卡,请同学们找找这些字有哪些相同的地方。(有相同的偏旁“厂”和“穴”)

4.课件出示古代汉字及相应图片,教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。

二、字词句运用

(一)笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师:这些都是不同的笑,场合不同时笑的方式和程度也不一样。

我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧!

2.出示9个关于笑的词语,老师领读,学生跟读。

3.理解此意,理解每一种笑是什么样的。(播放视频,一边放一边讲解,一一对应)

4.读一读。教师读词语,全班同学来演一演,看谁的反应最快,演的最像。

(二)句子朗读,注意句子中重点词语的阅读。(出示课件)

(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”

问题预设:句中加点词反映了小马什么样的心情?

提示:说明小马很高兴,活泼。

朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。

(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”

问题预设:句中加点的词语反映了小马怎样的心情?(出示课件)

预设:说明小马有点不好意思。

朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。

(3)老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。”(出示课件)

问题预设:加点的词,我们应该怎样读?

预设:和颜悦色,要温和

朗读指导:我们要读出“和颜悦色”的感觉,读的时候语速可以慢一些。

师:同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。

四、我的发现。

1.边读边品

请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。

教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。(出示课件)

教诲:“教”和“诲”都有教育的意思。

寻找:“寻”和“找”都有找的意思。

伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。

灾难:“灾”和“难”都是指不幸。

明亮:“明”和“亮”都有亮的意思。

柔软:“柔”和“软”的意思相同,都是软的意思。

(出示课件13)归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组成方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如:追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等

五、课堂小结。

这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。

第二课时

一、情境导入。

同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你知道我们该学些什么吗?这些知识有一本书告诉了我们,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。

二、朗读“日积月累”的内容。

1.借助拼音朗读。

2.借助工具书解决生字词。

3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。

4.汇报交流

这几句话的意思是:(出示课件)

帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。

放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。

每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。

至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。

4.学生读读背背。

5.测试学生背诵情况。

三、阅读《好天气和坏天气》

有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。(出示课件17)

人物形象,通过课件展示,帮助学生突破难点,体现学生学习的积极主动性。提高自

学能力。

1.默读这篇文章,画出生字、词并借助工具书解决。

2.读第二自然段。(出示课件)

(1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?

(2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?

(大儿子做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。)

3.读第三自然段。(出示课件)

二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?

(二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)

4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)

(下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)

5.读最后一自然段。

朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?(出示课件)

(老爷爷是个乐观的人。)

6.在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理?你有什么启发?(出示课件22)

预设:我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。

7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。

四、课堂小结。

这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。

相关文档
最新文档