《故乡》PPT【优秀课件】

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第15课《故乡》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第15课《故乡》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”, 其中“厚障壁”是指什么?为什么会产生厚障壁?
比喻。“厚障壁”比喻封建等级观念造成的人与人精 神上的隔膜。
反映出封建等级观念对闰土的毒害和摧残。
作者写闰土运用的是什么写作手法?有什么作用?
对比。 从外貌、动作、对话以及闰土对“我”、对生活的态度等 方面进行对比。 在鲜明的对比中,揭示了闰土在半殖民地半封建的黑暗制 度下,遭受着经济上的剥削、政治上的压迫和精神上的摧 残,也揭示了闰土悲惨命运的深刻社会根源,即帝国主义 的侵略和封建主义的剥削。闰土是旧中国贫苦农民的典型。
二十多年前
二十多年后
憔悴,贫穷:身材增加了
外貌
健康,温饱:十一 二岁,紫色的圆脸, 头戴小毡帽,颈上 一个银项圈,红活 圆实的手
一倍,脸色灰黄,很深的 皱纹,眼睛周围都肿得通 红,头戴破毡帽,身上只 穿一件极薄的棉衣,浑身 瑟索着,手提一个纸包和 一支长烟管,手又粗又笨
而且开裂,像是松树皮了
轻快,灵活:扫、 动作 支、撒、拉,捏、 麻木,迟钝,木偶人
故 乡
作者简介
鲁迅(1881—1936),生于浙江绍兴,原名周树人,字 豫才,我国伟大的文学家、思想家和革命家。自第一 篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作 品集有诗集《野草》;散文集《朝花夕拾》;小说集 《呐喊》,杂文集《彷徨》《华盖集》《坟》等。
导入
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,但辛亥 革命后,广大的中国农村受苦受难的农民没有翻身、解放 ,中国农村的贫困农民的不幸是由什么造成的,鲁迅先生 以他的思想敏锐的感觉进行认真分析,写下了《故乡》这 篇小说。我们一起来品读课文!

语言
能言善说,见多识 广

《故乡》ppt课件

《故乡》ppt课件

--再读深思
“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样 的留恋”这是为什么?
因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望 ,故乡没有给“我”留下好印象。
--再读深思
“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身, 使我非常气闷”中的“高墙”指什么?
指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。
--分析部分语句
“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着(赶忙)出来 了,接着便飞出(跑出)了八岁的侄儿宏儿。”括号中 的词语能否替代原词?
不可以。 “迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情,子未到,母已 出来等候了;“赶忙”的意思是,子到,母才赶紧出来迎候。 “飞出”形象生动地写出了儿童天真活泼;“跑出”的感情 色彩一般,没能表达出儿童急于知道“发生什么事”的心理。
活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情 、热爱劳动人民的具有进步思想的知识分子形象。
--整体感悟
整篇小说中哪些语句体现了“我”的希望?说说你的理 解。
我想:我竟与闰土隔绝到这地步了……他们应该有新的生活,为 我们所未经生活过的。
是我们未经生活过的,不同于“我”的辛苦展转、闰土的辛苦 麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建 主义,消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活,自由平等、 幸福的生活。
潮汛(cháo xùn)
瑟(sè)
廿(niàn)
黛(dài)
--基础知识
【阴晦】阴沉,昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵;灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
--初读感悟
阅读全文,梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。
回乡时 “我”回到阔别二十余年的故乡

《故乡》ppt课件

《故乡》ppt课件
友好热情 纯真平等友谊
热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
闰土
对 比
哀其不幸 中年 怒其不争
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
恭恭敬敬 呼“我”老爷
悲哀痛苦 寄托神灵
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。 作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示帝国主义、封建社会双 重压迫给中国人民带来的灾害。
【阴晦】阴沉,昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵;灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
从《社戏》到《故乡》作者笔下的“故乡”有 什么变化呢?同学们齐读课文,整理信息:
①整理字词,识准字形,明白字义。 ②找到线索,梳理情节。
层次
本文是以什么为线索行文的?请根据线索梳理主要情节。 线索——“我”在故乡的见闻感受
地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑
长大后
知识分子 异地谋生 辗转奔波
“我”不等同于鲁迅,属于鲁迅塑 造的众多新式知识分子形象中,比较贴 近鲁迅的一个。
“我”一方面是启蒙者,是故乡的 批判者;另一方面,我也有弱点,面对 故乡,只看到一片死寂,看到普通人精 神的麻木,但无法从这个社会内部找到 变革的因素 ,从而提不出解决问题的办 法,这是一种孤立的状态。
从修辞角度赏析第6段“我到了自家的房外,我 的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。”
拟物,用“飞出”一词形容宏儿的动作,生 动形象地写出宏儿的天真活泼和喜悦,与大 人们悲凉的心情形成鲜明的对比,更增添悲 凉的气氛。
第11段有何作用?
提及闰土,引出下文“我”对故乡的美好回 忆,为后文闰土的出场埋下伏笔。

2024年度《故乡》公开课一等奖ppt课件

2024年度《故乡》公开课一等奖ppt课件

2024/3/23
现实意义的探讨
结合当前社会现实,探讨如何借鉴《故乡》中的智慧,处理 好现代化建设与传统文化保护的关系,推动社会的和谐发展 。同时,引导观众关注自身的文化根基和精神家园,培养家 国情怀。
14
CHAPTER 04
艺术手法鉴赏与创意实践
2024/3/23
15
独特艺术手法举例分析
象征手法的运用
2024/3/23
社会变迁的呈现
通过对比故乡过去与现在的变化 ,展现社会发展带来的巨大变革 ,引发观众对时代进步与传统文 化保护的深刻思考。
人文关怀的体现
关注人的生存状态和精神追求, 探讨如何在现代化进程中保留和 传承优秀传统文化,彰显人文关 怀的重要性。
13
当代价值体现及现实意义
当代价值的彰显
阐述《故乡》所蕴含的乡愁情感、社会变迁、人文关怀等主 题在当代社会中的普遍意义,引发观众对现实问题的思考。
学生坦诚地分析了自己在学习过程中存在的问题和不足,并提出了相 应的改进措施,如加强课外阅读、提高写作能力等。
2024/3/23
25
对未来学习和生活展望
1
学习计划与目标
学生制定了明确的学习计划和目标,包括提高阅 读速度和质量、加强写作训练、拓展知识面等。
2
生活习惯与健康管理
学生意识到良好的生活习惯和健康管理对学习的 重要性,计划合理安排作息时间,保持适当的运 动和良好的心态。
21
跨文化交流中的《故乡》传播和影响
2024/3/23
《故乡》在国外的传播情况
自《故乡》被翻译成多种语言并在国外出版以来,受到了广泛关注和好评。它不仅为外 国读者提供了一个了解中国文化和社会的窗口,也引发了关于乡愁、家庭、社会变革等

第15课《故乡》课件(共36张PPT)

第15课《故乡》课件(共36张PPT)
“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到 故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦, 看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我” 并不绝望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过 上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个 同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级 知识分子形象。
第二部分(6-77段)写“我”在故乡。
这是小说的主体
(发展、高潮)
第三部分(78-88段)写“我”离开
故 乡的心情和感受。
(结局)
课文的线索是什么?以什么为基本内容? 课文重点刻画哪两个人物?主要采用什 么手法?
线索:“我”回故乡的见闻和感受 内容:记忆中的故乡与现实中的故乡巨 大变化(人、物等) 人物:闰土、杨二嫂 手法:对比
他向鲁迅讲述了在农村做人做事难,一点东西拿出 去卖总是要捐几回钱的悲惨处境,引起了鲁迅的深 切同情。
这次回故乡,鲁迅目睹了农村的破败和农民的 凄苦,内心十分悲愤,1921年1月便以这次回家的 经历为题材,以章闰水为原型,写了这篇小说。
阴晦(huì) 獾(huān) 髀(bì) 瑟(sè)索 折(shé)本 潺潺(chán) 五行(xíng )
还有:“我”、宏儿、水生;主要人 物是:闰土、杨二嫂。 文章以什么为线索,按照时间的变化及事件的 发展,情节可分为哪几个阶段?按照情节的四 个阶段,分别找出本文的开端、发展、高潮、 结局几个部分。
文章结构
小说按时间顺序,以“我”回故乡的 见闻和感受为线索展开故事情节。全文分 为三部分。
第一部分(1-5段)写“我”回故乡(。开端)
希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上 的路;其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路。

鲁迅《故乡》优秀课件-2024鲜版

鲁迅《故乡》优秀课件-2024鲜版

语言描写
分析人物对话及叙述语言,探讨其如何展现人物性格特 点和内心世界。
动作描写
关注人物行为举止及细节描写,分析其对塑造人物形象 的作用。
2024/3/28
35
小组讨论:《故乡》中人物形象塑造手法分析
• 心理描写:探究鲁迅如何揭示人物内心矛盾与挣扎,展现 人物复杂心理。
2024/3/28
36
小组讨论:《故乡》中人物形象塑造手法分析
02
03
讽刺与批判
通过对比和讽刺揭示社会 问题。
2024/3/28
情感深沉
对故乡的复杂情感表达得 淋漓尽致。
语言简练
鲁迅独特的文风,言简意 赅,富有力量。
10
人物形象塑造及其特点
形象
朴实、善良的农民。
特点
受封建思想束缚,缺乏自我意识。
2024/3/28
11
人物形象塑造及其特点
2024/3/28
形象
探讨在文学创作中如何运用语言、意象、象征等手段 表达个人情感。
2024/3/28
43
思考题:如何将个人情感融入文学创作
2024/3/28
44
思考题:如何将个人情感融入文学创作

思考题实施步骤
1. 学生独立思考并撰写简短发言稿;
2. 全班交流讨论,分享思考成果;
3. 教师点评与总结。
2024/3/28
尖酸刻薄的小市民。
特点
自私自利,反映了当时社会的世 态炎凉。
12
人物形象塑造及其特点
形象
归乡的游子,具有现代意识的知识分 子。
特点
对故乡充满复杂的情感,既有怀旧之 情,也有对现实的失望和批判。
2024/3/28

最新统编版语文九年级上册第15课《故乡》课件(共23张PPT)

最新统编版语文九年级上册第15课《故乡》课件(共23张PPT)

自私、尖刻、贪婪、势利,爱搬 弄是非,泼悍庸俗的“圆规”。
任务探究
3.闰土和杨二嫂二十多年来为什么发生这么大的变化?什么原因使 他们前后判若两人?
多子多福的 封建意识。
天灾。
人祸(帝、封双重 压迫的具体体现)。
表面原因: 多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得 他像一个木偶人了。
深层原因: 农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统 观念对人们精神的毒害,造成人们纯真人性的扭曲。
自主学习
夯基础
1.掌握下列字音字形。
秕谷( bǐ ) 折本( shé ) 恣睢( zì suī) 鹁鸪( bó gū )
獾( huān ) 弶( jiàng ) 髀( bì ) 猹( chá ) 黛( dài ) 廿( niàn ) 五行缺土( xínɡ )
脚踝( huái ) 颧骨( quán ) 潺潺( chán )
没有这么薄,年轻漂亮。 器里细脚伶仃的圆规。
动作描写
终日坐着。
圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮的说, 慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套 塞在裤腰里,出去了;拿着狗气杀飞也 似的跑了;顺手牵羊,又偷又抢。
“忘了?这真是贵人眼高”“阿呀呀, 语言描写 终日坐着,不怎么说话。 你放了道台了……”“阿呀阿呀,真
任务探究
任务一:理清文章思路,梳理故事情节
1.小说以什么为线索来组织故事情节?
以“我”在故乡的见闻感受为线索。 2.依据小说的线索,可以把小说分为哪几部分,这些部分分别讲了什么内 容?
第一部分( 1—5 ) 回故乡。写故乡萧条的景象,“我”回故乡的目 的、原因以及复杂心情。
第二部分( 6—77 )在故乡。写“我”在故乡的所见、所闻、所感。
是愈有钱,便愈是一毫不肯放松……”

鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)

鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)

01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时,正值他由北京回到故乡绍兴,亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活,这些经历为他的创作提供了素材和灵感。

时代背景:20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初,中国经历了辛亥革命等一系列政治变革,农村社会也受到了波及和影响。

经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起,农村经济逐渐衰落,农民生活日益贫困化。

文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发,对农村社会产生了深刻的文化影响,农民的思想观念和生活方式也发生了变化。

02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。

她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。

闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。

他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境,反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。

“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。

通过“我”的视角,展现了当时社会的黑暗和人民的苦难,表达了作者对未来的期望和追求。

人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法,刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景,使读者仿佛置身于故事之中。

意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观,鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。

同时,他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考,揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难,使读者在感受美的同时,也思考了社会问题。

03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲,展现了批判现实主义的精神。

这种精神在当下依然具有重要意义,它提醒我们关注社会的不公和弊端,勇于揭露和批判现实中的不合理现象。

批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义,积极参与社会变革,推动社会的进步和发展。

2024版《故乡》优质课一等奖ppt课件

2024版《故乡》优质课一等奖ppt课件

01背景与作者简介Chapter时代背景01鲁迅(1881-1936):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人020304文学家、思想家、革命家、中国现代文学的奠基人之一主要作品:小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》等对中国文学和文化的深远影响,被誉为“民族魂”作者生平及主要成就010204创作背景及动机鲁迅的故乡情结与对传统文化的深刻反思通过文学作品揭示社会弊端,唤起民众觉醒以“我”为视角,展现故乡的变迁与人性的扭曲探讨封建礼教对人们的束缚和毒害,呼唤新生活的到来0302文本解读与赏析Chapter篇章结构和写作特点篇章结构写作特点人物形象塑造及其特点闰土形象杨二嫂形象情感表达与主题思想情感表达主题思想03文学手法与技巧分析Chapter比喻拟人排比030201修辞手法运用描写技巧展示细节描写色彩描写感官描写叙事策略探讨回忆与现实交织通过回忆与现实的交织叙事,展现了作者对故乡的深情厚谊和时代变迁的感慨。

以小见大通过描写故乡的小人物、小事件,反映了当时社会的风貌和人民的生活状态。

开放式结尾留下悬念和思考的空间,让读者在回味中更加深入地理解故乡的意义和价值。

04文化内涵与价值观体现Chapter地域文化特色挖掘描绘故乡的自然风光和人文景观01突出方言、民俗等非物质文化遗产02探究故乡历史变迁与文化传承031 2 3弘扬家庭美德和亲情观念倡导社会公德和道德规范传递爱国主义情怀和民族精神社会价值观念反映当代意义启示思考城市化进程中的故乡变迁01探讨乡村振兴与故乡发展02启迪学生对故乡文化的创新思考0305跨学科拓展与应用举例Chapter历史学视角下的《故乡》解读时代背景分析通过介绍作品所处的历史时期,揭示社会变革对人物命运的影响。

地域文化特色探讨作品中呈现的地域文化元素,如民俗、方言等,以及它们对人物性格和情节的塑造作用。

历史事件与人物关联分析作品中的历史事件和人物,探讨它们与现实世界的联系和影响。

第15课《故乡》课件(共22张ppt)

第15课《故乡》课件(共22张ppt)

1.我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀 就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背...... 2.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是 獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏 了胡叉,轻轻地走去...... 3.现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检鬼见怕也有,观 音后也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。 4.有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来, 反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑...... 5.我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似 的两个脚......
无奈
“故乡”的变化让“我”悲凉、无奈, 但仍有“希望”。思考:为什么想到希望 “我”忽然害怕起来了?
因为“我”的愿望是普天下的人都过上自 由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是 未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否 实现,自然便害怕起来。

对于“新的生活”,只有希望肯定是不 行的,还应该怎么做?
用一个字来表达故乡留给“我”的印象?
变 故乡之变(景变)
闰土之变(人变)
闰土是本文的主要人物,请同 学们细读课文,找出文中少年闰土 到中年闰土的成长过程,发生了那 些变化?
变 化
少年闰土
外 貌
语 言
动 作
神 态
中年闰土
比读少年闰土和中年闰土的语言描写 比读角度:人称使用、标点使用......
杨二嫂之变
回 忆 中 的 杨 二 嫂 是一个 年 轻 美 丽 、 端 庄 文 静 的 “豆腐西施”的形象。
现在的杨二嫂是一个自私自利,说话尖刻,贪婪、 势利,爱占便宜,爱搬弄是非的“圆规”形象。

鲁迅《故乡》ppt课件

鲁迅《故乡》ppt课件
2023/10/2
……
杨二嫂的变化
• 阅读39——52自然段,对比二十年 前后杨二嫂发生了怎样的变化(找 出外貌、语言等描写)
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉, 表现杨二嫂
颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“ 年轻漂亮,
因为伊,这豆腐店的买卖非常好”
安分守己。
凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人 站在我面前,两手搭在髀间,没有 系裙,张着两脚,正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。




2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化?
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2023/10/2
思考:作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢?
因为写人物是为了反映社会生活 , 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想:
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。

九年级第4课《故乡》 (共49张PPT)优秀课件

九年级第4课《故乡》 (共49张PPT)优秀课件
3、运用典型的语言表现典型的形象,传神的 肖像描写表现人物性格特征。
写作特色
少年闰土和成年闰土。
(农民命运的日益悲惨对
杨二嫂前后生活。
(黑暗社会已病入膏肓)

故乡情景。
(每况愈下的中国农村经济)
我和闰土的关系与宏儿水生的关系。
(对未来生活的向往) 闰土和杨二嫂:对闰土的崇敬与同情
谈谈小说
小说:以塑造人物为中心,通过完整的
故事情节的叙述和环境的描写反 映社会生活。
小说分类:
(按篇幅长短)
长篇
中篇 短篇 小小说
小说三要素: 人物、故事情节、环境 人物塑造方法:
外貌、语言、动作、心理、神态
故事情节:
开端、发展、高潮、结局
环境: 自然环境 社会环境
阅读小说应该从哪几个方面入手?

言描 写
“忘了?这真是贵人眼高……” “阿呀呀,你放了道台了,还说不
阔?你现在有三房姨太太;出门便
是八抬的大轿,还说不阔?吓,什
么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一 毫不肯放松,愈是一毫不肯放松, 便愈有钱……”
说明杨 二嫂老 丑而瘦
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
杨二嫂之变
对比
自私、尖刻、贪婪、势利的性格
的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一
个人物。想想“我”是一个什么样的人?
“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗 转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索, 看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯 真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失 望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望 故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消 沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人 民的,追求新生活,心怀希望的 知识分子 形象。

故乡鲁迅(完整版)ppt课件

故乡鲁迅(完整版)ppt课件

文学艺术发展
现代文学艺术蓬勃发展, 涌现出一批杰出的文学家 、艺术家和作品。
鲁迅文学创作概述
小说创作
以《呐喊》、《彷徨》为代表的 小说集,深刻揭示了封建礼教吃 人的本质和社会底层人民的苦难
生活。
散文创作
以《朝花夕拾》、《野草》为代表 的散文集,既有对往事的深情回忆 ,也有对现实社会的深刻批判。
杂文创作
05
语言风格与修辞手法运用
鲁迅独特语言风格表现
简练明快
鲁迅作品语言简练,表达准确,不拖泥带水,给读者留下深刻印 象。
讽刺辛辣
鲁迅善于运用讽刺手法,揭露社会黑暗面,对不合理现象进行尖 锐的批判。
富有节奏感
鲁迅作品语言节奏感强,读起来朗朗上口,具有音乐美。
修辞手法运用举例
比喻
01
鲁迅在作品中大量运用比喻手法,使抽象的事物具体化,生动
比。
人物性格特点分析
1 2 3
鲁迅
具有敏锐的洞察力、强烈的正义感和批判精神, 善于通过文学作品揭露社会黑暗面,唤醒民众觉 悟。
闰土
忠厚老实,善良纯朴,但由于受封建思想的影响 ,缺乏反抗精神,对现实生活中的不公和苦难逆 来顺受。
杨二嫂
性格泼辣,说话尖酸刻薄,善于逢迎拍马,为了 自己的利益不择手段,是一个典型的小市民形象 。
时局的担忧和对未来的期望。
作品创作于1921年,正值五四 运动落潮期,鲁迅借此文表达了 对时局的失望和对未来的期望,
具有深刻的历史意义。
主题思想解读
《故乡》通过描绘闰土和杨二嫂等人 物形象的巨大变化,揭示了辛亥革命 后十年间中国农村经济的破产和农民 的苦难生活。
鲁迅在文中对“新生活”的期望,体 现了其对社会变革的深刻思考和积极 探索。

《故乡》鲁迅 课件(23张PPT)

《故乡》鲁迅  课件(23张PPT)

杨二嫂为什么也发生了这么大的变化? 农村经济衰败、农民生活贫困。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良 、淳朴。
2、说明在封建势力的统治下,小市民日 趋贫困,生活的贫困造成小市民的贪婪势 利(市侩)的恶习(变化的原因)。另一 侧面反映了农村经济的破败和社会的通病。
闰土要的、杨二嫂连偷带拿的,是什么 样的东西?说明了当时农民生活处于一种 什么状况?
表层原因:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅
深层原因:封建礼教、等级观念的毒害,帝国主义侵略、 封建社会的压榨,农村经济衰败、农民生活贫困
2.精读课文,讨论分析杨二嫂形象⑴杨二嫂也是作者着 力刻画的一个小市民的典型形象,请细读课文,摘录关 键词语填写下边的表格。
二十年前
二十年后
外貌
动作
对“我 ”的态
热爱生活,农村生活知识 丰富。纯真活泼,无忧无 虑。
要一副香炉和烛台,悲苦无 奈,寄希望于神灵。
分析闰土形象
对比
小“英雄”
木偶人
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化 ?
多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅
多子多福的 天灾
封建意识
人祸(帝国主义、封建社 会双重压迫的具体体现)
苦得他像一个木偶人了 小结:
②渲染了故乡萧条、荒 寂的气氛,烘托了“我 ”悲凉的心情。
③为下文描写故乡的变 化埋下伏笔。
④奠定全文的感情基调,(开头 ④奠定全文悲凉的感情 )突出或深化主题(结尾)。 基调。
记忆中的故乡
(12)这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来: 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地 ,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺 去,那猹却将身一扭,反而从他胯下逃走了。

《故乡》ppt课件

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《故乡》的故事极其简单,讲的就是“我”回老家搬家。就这 么简单的事,几乎构不成故事,但作者恰恰就通过对比手法,从外 貌、动作、语言、神态等不同角度,成功塑造了闰土、杨二嫂这两 个人物,不仅让我们看到了故事,还看到了一个病态的社会、一群 病态的人,直击心灵,让我们不由得也想替作者去呐喊,去唤醒, 而这一切情感的共鸣都源于对小说中人物形象的成功塑造。你能总 结出鲁迅成功塑造人物形象的方法吗?
动着嘴唇, 浑身瑟缩, 手提纸包 , 只是摇头 , 默默地吸烟, 全然不动
少年闰土: 干脆利落,勇敢能干 活泼聪明,充满生气
中年闰土: 憨厚纯朴,诚实勤劳 愚钝麻木,贫困悲惨
语言对比
看瓜刺猹 活泼机灵
雪地捕鸟 聪明能干 少年闰土:乡间趣事滔滔不绝,可 见口齿伶俐、聪明活泼、热情开朗、 纯真能干、见多识广、无忧无虑。
析读课文识故乡之人
外貌
二十年前
二十年后
年轻美丽:“豆腐西施” 凸颧骨,薄嘴唇,像个细脚伶仃的圆规
动作
终日坐着
对“我”的 态度
抱过我
冷笑、怪叫、贪婪一面愤愤的回转身,一面絮絮 的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里。
虚伪的吹捧,尖酸地嘲讽贵人眼高
迅哥儿,
你阔了放了道台有三房姨太太,出门便是八抬的大
第二部分(发展、高潮):在故乡(6—77 段),写 “我”回故乡的见闻与感受。
第三部分(结局):离故乡(78—88 段),写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
活动二:整体感知,把握情节
2.请用一个字来表达故乡留给“我”的印象。
“变”
活动二:整体感知,把握情节
请找出分别二十年后,故乡的变化有哪些? 以前的故乡是“神异的图画”, 现在的故乡“远近横着几条萧索的荒村”。

《故乡》ppt课件

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种苦难。在帝国主义支持下的皖、直、奉等各系军阀连年
混战,酿成横征暴敛,农业凋敝,农民破产。
1911年辛亥革命,虽推翻了皇帝的专制政权,但代之
而起的是地主阶级的军阀官僚的统治和帝国主义的压迫,
兵(军阀混战)、匪(盗贼横行)、官(官僚统治)、绅
(地主盘剥)相互勾结。这种半殖民地半封建的社会制度
是苦旧难社之会源的。黑暗和封建等级制度造成人 性的扭曲,纯真与美好的沦丧
圆规
感叹号、问号 多用短句 语气词
咄咄逼人,高声 尖利,怪声怪气
自从我家收拾行李以来,本是每日必到的
阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太 太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不 过我。
尖酸刻薄 贪小便宜 自私贪婪 搬弄是非
圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺 便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
新生活的想象、憧憬
儿时的英雄已经不在 但总有人会填满希望
冰冷的故乡随旧日远去,希望的前路还等待 着行者踏足......
孤立者

呐喊者
叙述者
批判者
启蒙者
假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们, 不久都要闷死了,然而是从昏睡入死灭,并不感到就死的悲哀。现在 你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的少数者来受无可 挽救的临终的苦楚,你倒以为对得起他们么? 然而几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。
儿时

现在

崇拜 恭敬
闰土 闰土
兄弟 主仆
关系 关系
隔膜
是什么让我所熟悉与不熟悉的人都变成了另一幅模样?
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原

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现实中 • 凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下;张
着两脚,正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。(40段) 衰老、丑陋、消瘦(比喻,夸张)
回忆中 • 擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇
也没有这么薄。(45段) 年轻漂亮(对比)
39段:“哈!这模样了,胡子这么长了!”庸俗无理
42段:“不认识了么?我还抱过你咧!” 长辈自居
• “老爷!……”(60) • “水生,给老爷磕头。” (62) • “这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪
闪……” • “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不
得了,知道老爷回来……” (64) • “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那
时是孩子,不懂事……” (66) • “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是
环境:①交代时间、地点,揭示时代背景; ②写出环境……特点/渲染……气氛;
人物:③烘托人物……心情; ④体现人物……性格;
情节:⑤推动情节发展/为下文……做铺垫; 主题:⑥奠定全文感情基调;
⑦深化主题,揭示文章主旨。
如:12段环境描写的作用: ①渲染明朗愉快的气氛 ②衬托少年闰土小英雄形象 ③表达对闰土的喜爱 ④写出对故乡的美好印象
见多识广 活泼健谈
• “这不能。须大雪下了才好。
我们沙地上,下了雪,我扫
语 出一块空地来,用短棒支起
言 一个大竹匾,撒下秕谷,看
描 写
鸟雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉,那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都
有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝
背……” (18)
• …… 乡间趣事、滔滔不绝
讲究规矩、生活辛苦
(第78段)
推动故事情节的发展。
• 我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的 沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月。(第88段)

鲁迅《故乡》ppt精选课件

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小说:以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。 长篇
小说分类: 中篇 按篇幅长短(小小说) 短篇
小说三要素:人物、故事情节、环境
人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理 (神态)
故事情节:开端、发展、高潮、结局 (序幕、尾声)
环境:自然环境 社会环境
鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名 周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家、思 想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开 始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、 《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。在初中我们学过他的作品有:
活泼刚健 动作利落 说话吞吞吐吐 只是
有智有勇 语言朴质生 摇头 谦恭又含糊
动 热情纯真
迟钝麻木
对我的 友好热情 纯真平 恭恭敬敬
态度 等友谊
呼“我”老
对生活的 热爱生活 生活知识丰 爷 态度 富天真活泼 无忧无虑 悲哀痛苦 寄托神灵
问题一:从表中的语句中,我们可以看 出少年闰土是怎样的形象?中年闰土又 是一个什么样的形象?是什么原因使一 个天真活泼、对生活充满热情和希望 的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?
杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害,而 又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的 代表。农村经济衰败、生活的贫困、小市民 势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发生了这 么大的变化。
问题二:鲁迅先生塑造杨二嫂的现实 意义有哪些?
她的形象塑造有两个意义:一是用她 的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良;二是 用她的变化来说明城镇小市民的贫困化, 从另一侧面反映了农村经济的破败,反映 了当时社会的弊病:小市民语言尖刻、见 解庸俗、行为卑劣的特点。
淳朴的农民。见“我”时,强自按熄霎时间闪 现出来的真挚友谊的火光;见面时一系列精神 变化细致入微地刻画了尊卑观念给闰土心灵深 处留下的创伤。对香炉和烛台细节的描写,进 一步揭示内心世界,他虔诚地渴望神灵的赐福, 摆脱贫困与苦难,这样描写,可清楚地看到: 闰土对苦难根源有直觉,但不理解;希望改变 现状,却又无可奈何;他憧憬未来,却寄希望 于渺茫的神佛保佑。
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闰土、杨二嫂
在故乡
分析闰土、杨二嫂这两个人物: ① 文中采用什么描写方式刻画人物的?试圈点
批划出这些文字。 ② 刻画出两人物怎样的性格特点?采用了什么
写作手法?有何作用?
肖像


紫色的圆脸 小毡帽 手红活圆实 颈套银 项圈
很深的皱纹 破毡帽 极薄的棉衣 手像松 树皮 无银项圈
(健康开朗 朝气蓬勃)(苍老贫困 饱经沧桑)
“我”的感受。
课文解读
回故乡
阅读1—5段,思考回答以下问题。 1. 第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明了什么? 2. 请简要分析第3段,本段在文中起什么作用? 3. 此次回故乡“我”的印象如何?“我”的心情怎样? 4. 怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有
如我所感的悲凉”?
1. 第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明 了什么?
说明了“我”与故乡的距离之远,分别的时 间之久。侧面烘托出“我”对故乡的强烈思念之 情。
2. 请简要分析第3段,本段在文中起什么作用?
反问:眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大, 一个反问句,表现了作者不想承认又不得不承认这 个现实的复杂而又沉重的心情。
承上启下:悲凉的心绪变得更加沉重,也为下 文写故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。
整体感知
• 阅读课文,思考: 小说以什么为线索来
组织故事情节?梳理情节 结构。
本文以“我”回到故乡的见闻和感受为线索, 着重描写了闰土和杨二嫂的今昔,从而反映了辛亥 革命后十年间中国农民的生活遭际与精神疾苦,体 现了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉 忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。
语 言 对 比
乡间趣事 滔滔不绝 热情活泼 脱口而出
无聊的客套 生活 的痛苦 吞吞吐吐 欲言又止
动 作 对 比
月夜刺猹 动作灵活 身手敏捷 无拘无束
老友相见 手提纸包 拘束瑟缩 麻木迟钝
刻画人物 的方法
外貌 描写
变化
20年前的闰土
十一二岁,紫色圆脸,头戴 小毡帽,颈套银项圈,一双 红活圆实的手。
14 故乡
学习目标
1.了解本文的写作背景,理清小说的叙事线索和基 本情节。(重点) 2.学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法, 用对比、议论突出主题的写法。(难点) 3.体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求 人生道路的坚定信念,珍惜今天的幸福生活。(重点)
作者名片
鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改为周 树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学 家、思想家、革命家。1918年5月,第一次以“鲁迅” 为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》, 杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
知识备查
乡土文学又称乡土小说,它的出现溯源于鲁迅 的《故乡》。上个世纪20年代,现代文坛上出现了 一批比较接近农村的年轻作家,他们的创作较多受 到鲁迅影响,以农村生活为题材,以农民疾苦为主 要内容,形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家 煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、台静农、沙汀、 艾芜等。
背景链接
【阴晦】阴沉昏暗。 【萧索】荒凉、冷落的意思。 【家景】家庭的经济状况,也叫家境。 【无端】没有来由,无缘无故。 【苏生】苏醒,重现。 【伶仃】形容瘦弱或细长。 【鄙夷】看不起。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【瑟索】即瑟缩,身体因寒冷而蜷缩、发抖。 【寒噤】因受冷或受惊而身体颤动。 【惘然】心里好像失去了什么的样子。 【隔膜】彼此思想感情不相通。 【展转】同“辗转”。原指身体翻来覆去,文中形容生 活不安定,到处奔波。 【恣睢】放纵,放任。 【聚族而居】同族各家聚在一处居住。
【故事情节】
开 端
发展与 高潮
回故乡
(1-5自然 段)
在故乡
(6-77自 然段)
回乡时间: 严寒的冬天。
回乡原因: 卖屋、搬家。
所见景象及心情: 萧索、悲凉。
到家那天:
母子见面。 回忆少年闰土。 见到杨二嫂。
过了三四天: 见到了闰土。
又过了九天: 动身启程。
结 局
离故乡
(78-88自
船上谈话。
然段)
3. 此次回故乡“我”的印象如何?“我”的心 情怎样?
故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。“我” 的心情悲凉。
4. 怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进 步,也未必有如我所感的悲凉”?
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很 大的反差,本已看到故乡变坏,却又自我安慰, 实则流露出一种忧愤之情。
作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡,体会到的不 是激动、喜悦,而是悲哀,不仅是因为故乡的景的变化, 还有就是故乡的人的变化,作者在文中主要塑造了哪些人 物形象?
他向鲁迅讲述了在农村做人做事难,一点东西拿出 去卖总是要捐几回钱的悲惨处境,引起了鲁迅的深 切同情。
这次回故乡,鲁迅目睹了农村的破败和农民的 凄苦,内心十分悲愤,1921年1月便以这次回家的 经历为题材,以章闰水为原型,写了这篇小说。
字词学习
正音练习:给加色的字词注音。 阴晦(huì ) 心绪(xù ) 寓所(yù ) 猹(chá) 獾(huā)n 五行缺土(xínɡ ) 祭祀(sì ) 弶(jiànɡ) 脚踝(huái) 潮汛(xùn) 髀间(bì ) 愕然(è )
鄙夷( bǐ yí ) 嗤笑( chī ) 瑟索( sè ) 深黛( dài ) 惘然( wǎn)ɡ 隔膜( mó) 恣睢(zì suī) 瓦楞( lénɡ) 伶仃( dīnɡ) 萧索( suǒ ) 秕谷( bǐ ) 鹁鸪(bó ɡ)ū 苛税( kē ) 潺潺( chán) 寒噤( jìn )
词语解释
本文选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷,人 民文学出版社2005年版)。《故乡》的取材源于鲁 迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月,鲁 迅在北京买下了西直门内八道湾11号的住宅,结束 了长期的会馆生活。同年12月,鲁迅回到故乡绍兴 接母亲及家眷到北京。在故乡期间,鲁迅捡到了他 幼年的伙伴——农民章闰水。
20年后的闰土
身材增加一倍,灰黄的脸,很深 的皱纹,眼睛周围肿得通红,头 戴破毡帽,身穿极薄棉衣,浑身 瑟索着,手提一个纸包和一支长 烟管,手又粗又笨而且开裂,像 是松树皮。
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