《故乡》 ppt课件
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人物形象 3、分析文中“我”的形象。
2020/4/10
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作 者运用对比手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
2020/4/10
少年闰土
中年闰土
外 貌
董 丽 凤
第二
课时
2020/4/10
读准加横线字的读音：
huì chá 阴晦 猹
xíng 五行
jiàng huān péng 装弶 獾猪 篷隙
biǎn kuà bì 竹匾 胯下 髀骨
è 愕然
chī línglì 嗤笑 伶俐
hè
sè
xùn bǐ gǒng mó
吓
瑟索 潮汛
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
故
鲁
迅乡
2020/4/10
谈谈小说
小说： 以塑造人物 形象为中心，通过完整的
故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 按篇幅长短 中篇
短篇 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
2020/4/10
第一课时
整体感知
1、朗读课文，疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 3、梳理情节结构。
2020/4/10
秕谷（ bǐ） 鹁鸪（ b）ó颧g骨ū （ 潺潺（shé） 阴晦( ) chán
伶仃（líng dī）ng 恣睢（ ）zì猹su(ī 弶( huā) n 脚踝( jiàn) g
2020/4/10
环境：
自然环境 社会环境
• 人物形象（外貌、语言、动作、 神态——生动形象）
• 故事情节（波澜起伏，悬念迭起 ——引人入胜
• 环境描写（自然环境、社会环境 ——渲染烘托）
2020/4/10
小思考： 阅读小说应该从哪几个方手？
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
2020/4/10
鲁迅（1881-1936)，我国 伟大的文学家、思想家和革 命家,中国新文化运动的旗 手，本名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作，发表了中国 现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。
1936年病逝于ຫໍສະໝຸດ Baidu海。
2020/4/10
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926）
6.理解作者对于“路”的认识
2020/4/10
辛亥革命后，封建王朝的 专制政权是被推翻了，但代 之而起的是地主阶级的军阀 官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的 命脉，而且 操纵了中国的政 治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化， 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活。
隔膜：思想感情不相通 恣睢：任意胡为
展转：生活不安定，四处奔波
2020/4/10
整体感知课文：
1、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？
2、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在 “故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
• 本文以“我”回故乡的见闻和感 受为线索，反映了辛亥革命前后 农村破产,农民痛苦生活的现实; 同时深刻指出了由于受封建社会 传统观念的影响,劳苦大众所受 的精神上的束缚,人与人之间的 冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对 现实的强烈不满,希望有新生活 的炽热情感.
2020/4/10
思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡
2020/4/10
全文共分三部分。 第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景
象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回 故乡的目的。
2020/4/10
写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到
北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造 的一个人物形象，不能指作者自己。
2020/4/10
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
主要作品集
2020/4/10
在初中我们学过他 的作品有：
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
2020/4/10
一、课文分析
对比写法 分析人物形象
2020/4/10
思考：
1、小说刻画了哪几个 人物形象？
“
闰
我
土
”
2020/4/10
杨 二 嫂
阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人
物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个
《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》
2020/4/10
1.认识小说所反映的深刻主题 2.分析小说中的人物形象 3.明确“我”在小说结构上所起的作用及 其形象意义 4.学习对比衬托的写作方法
5.学习塑造人物形象的各种方法
） q折u本án（ huì
) 獾c(há ) huái
髀( bì) 愕然( ) 嗤è笑( ) chī
瑟缩( sè) 黛( ) d惘à然i （ ） wǎng
祭祀( sì ) 寒噤( ) jì廿n ( )
2020/4/10
niàn
解释词语
阴晦： 阴沉，昏暗
萧索：缺乏生机，不热闹 鄙夷：轻视，看不起 惘然：心里好象失去了什么东西的样子
第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的 见闻与感受。
第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深 的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。
第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。
第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。
第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着 深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因 此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
2020/4/10
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作 者运用对比手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
2020/4/10
少年闰土
中年闰土
外 貌
董 丽 凤
第二
课时
2020/4/10
读准加横线字的读音：
huì chá 阴晦 猹
xíng 五行
jiàng huān péng 装弶 獾猪 篷隙
biǎn kuà bì 竹匾 胯下 髀骨
è 愕然
chī línglì 嗤笑 伶俐
hè
sè
xùn bǐ gǒng mó
吓
瑟索 潮汛
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
故
鲁
迅乡
2020/4/10
谈谈小说
小说： 以塑造人物 形象为中心，通过完整的
故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 按篇幅长短 中篇
短篇 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
2020/4/10
第一课时
整体感知
1、朗读课文，疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 3、梳理情节结构。
2020/4/10
秕谷（ bǐ） 鹁鸪（ b）ó颧g骨ū （ 潺潺（shé） 阴晦( ) chán
伶仃（líng dī）ng 恣睢（ ）zì猹su(ī 弶( huā) n 脚踝( jiàn) g
2020/4/10
环境：
自然环境 社会环境
• 人物形象（外貌、语言、动作、 神态——生动形象）
• 故事情节（波澜起伏，悬念迭起 ——引人入胜
• 环境描写（自然环境、社会环境 ——渲染烘托）
2020/4/10
小思考： 阅读小说应该从哪几个方手？
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
2020/4/10
鲁迅（1881-1936)，我国 伟大的文学家、思想家和革 命家,中国新文化运动的旗 手，本名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作，发表了中国 现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。
1936年病逝于ຫໍສະໝຸດ Baidu海。
2020/4/10
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926）
6.理解作者对于“路”的认识
2020/4/10
辛亥革命后，封建王朝的 专制政权是被推翻了，但代 之而起的是地主阶级的军阀 官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的 命脉，而且 操纵了中国的政 治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化， 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活。
隔膜：思想感情不相通 恣睢：任意胡为
展转：生活不安定，四处奔波
2020/4/10
整体感知课文：
1、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？
2、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在 “故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
• 本文以“我”回故乡的见闻和感 受为线索，反映了辛亥革命前后 农村破产,农民痛苦生活的现实; 同时深刻指出了由于受封建社会 传统观念的影响,劳苦大众所受 的精神上的束缚,人与人之间的 冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对 现实的强烈不满,希望有新生活 的炽热情感.
2020/4/10
思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡
2020/4/10
全文共分三部分。 第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景
象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回 故乡的目的。
2020/4/10
写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到
北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造 的一个人物形象，不能指作者自己。
2020/4/10
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
主要作品集
2020/4/10
在初中我们学过他 的作品有：
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
2020/4/10
一、课文分析
对比写法 分析人物形象
2020/4/10
思考：
1、小说刻画了哪几个 人物形象？
“
闰
我
土
”
2020/4/10
杨 二 嫂
阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人
物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个
《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》
2020/4/10
1.认识小说所反映的深刻主题 2.分析小说中的人物形象 3.明确“我”在小说结构上所起的作用及 其形象意义 4.学习对比衬托的写作方法
5.学习塑造人物形象的各种方法
） q折u本án（ huì
) 獾c(há ) huái
髀( bì) 愕然( ) 嗤è笑( ) chī
瑟缩( sè) 黛( ) d惘à然i （ ） wǎng
祭祀( sì ) 寒噤( ) jì廿n ( )
2020/4/10
niàn
解释词语
阴晦： 阴沉，昏暗
萧索：缺乏生机，不热闹 鄙夷：轻视，看不起 惘然：心里好象失去了什么东西的样子
第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的 见闻与感受。
第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深 的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。
第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。
第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。
第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着 深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因 此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。