高二语文必修五基础知识复习资料第一单元小说
人教版高中语文必修五说教材第一单元小说单元教材分析
四、教学建议与策略
教学建议一:教学《林》这篇课文,主要从人物、情节两方 面入手,但是最终目标,是让学生理解课文所表达的主题。 把握主题时,建议学生思考以下问题1、是否通过作品的引 导使自己有了新的体验和认识。2、是否认同作者的思想观 点。3、是否从作品中发现了自己独特的感受。
教学建议二:中国古代小说有其自身的特点,重故事,重描 写,与西方小说和现代某些中国小说重心理刻画不同。学习课 文时,要注意这个特点,引导学生从情节的发展、细节的描写 中,揣摩人物的心理,了解人物的思想感情。
鉴赏评价(D级)、和探究(F级)三个能力层级。
2、考点分析 对小说阅读能力的考查,近几年是个热点,宁
夏卷连续了5年。分析近5年试卷,可以看出,通常设2-4题, 采用选择题和简答题的形式。具体考查题型,归纳总结,主要 有7个方面:① 揣摩人物形象②注意环境描写③把握故事情节 ④概括主题内容⑤理解小说标题⑥分析写作技巧⑦品味语言特 色。
3、考向前瞻 由于高考试卷阅读材料受字数的限制,1000字
左右的小小说将是小说考查的重点对象。另外,篇幅较长的小 说,则可能截取某一个片段,某一个情节或某一个场景进行考 查。考查材料的选择范围,通常应是当代的中外名篇或名家之 作,特别是近年发表的具有时代气息的时文,更是命题人选材 的重点。当然,古代白话小说中艺术性思想性俱佳的作品,如 古典四大名著等也有可能被选作命题材料。
教学建议三:《边城》是一部艺术成就很高的作品。教师应该鼓 励学生阅读全文,培养其文学素养,并给予相应的指导。另,这 篇课文较长,教师不要过多讲解,鼓励学生多度多品悟。
教学建议四:在突破难点问题时,要善于抓住问题的 关键,避免把简单问题复杂化;善于运用发展、辩证 的观点来看待分析问题。以提高学生的分析能力。
高二语文人教版必修5课件:第一单元 小说+ 第1课
二、背景展示 1.写作背景
北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外敌入侵,加之连年自然灾害,民不
聊生,正如书中所写: “赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内
三、名言警句 《水浒传》名句集锦 1.画龙画虎难画骨,知人知面不知心。 2.有缘千里来相会,无缘对面不相逢。 3.踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。 4.一切诸烦恼,皆从不忍生。 5.广施恩惠,人生何处不相逢;多结冤仇,路窄狭时难回避。 6.月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。
关于忍的名言
1.忍一时风平浪静,退一步海阔天空。——《增广贤文》
画、如梦如烟、田园牧歌式的美丽的湘西世界。
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
语言知识积累
一、音正形准
1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字 ①盘缠(chɑn ) ⑦洗漱(shù ) ⑧酒馔(zhuàn ) ⑨髭须( zī ) ⑩絮烦( xù ) ⑪彤云(tónɡ ) ⑫仓廒( áo )
②露
u ) 露脸( lò
④差 参差( cī )
差错( chā )
⑥宿 星宿( xiù )
两宿( xiǔ )
2.给下列形似字组词 (1)
瑕( 瑕疵 ) (3) 撼( 震撼 )
暇( 闲暇 )
憾( 遗憾 )
(2)
漱( 漱 啜泣 )
二、词语积累 1.理解运用 缓慢前行,文中有颠沛流离的意思。 (1)迤逦:________________________________ (2)碎琼乱玉:比喻地上的雪。琼,美玉。 _______________________ (3)情理难容:比喻从人情和事理两方面都难以容忍、宽恕。 ______________________________________
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第五届“未来之星”文化艺术基地兴趣特长免费培训活动方案西岗团区委为全面加强青少年文化艺术教育,丰富活跃青少年寒假文化和学习生活,为孩子们营造一个安全、快乐、充实、健康的假期,决定在2016年寒假期间举办第五届“未来之星”文化艺术培训基地活动,具体方案如下:一、报名时间、地点及上课时间1、报名时间:2016年1月13日(周三)13:00—14:00;2、报名地点:西岗区少年宫(八一路西岗区市民文化活动中心一楼多功能厅)3、上课时间:2016年1月15日——2月28日(详细课时安排请加入西岗区少年宫QQ群,1月10日后电脑查询。
联系电话:)二、活动地点、人数及课程1、活动地点:西岗区少年宫2、活动人数:150人3、课程安排:硬笔书法、中国象棋、声乐、曲艺(快板、快书)、太极拳、美术(含手工)等专业特长培训班,授课时间均为8天。
三、假期活动内容1、声乐培训对象:小学1—3年级在校生人数指标:限招20人。
教学内容:发声基本功训练、歌唱姿势训练、读谱知识学习、视唱练耳训练、赏析训练;学唱一首青春励志歌曲、一首爱国主义教育歌曲。
授课教师刘晓宇:从事音乐教育教学工作二十多年。
中国音乐艺术家研究院全国艺术特长生认证考官,大连市音乐教育研究学会会员,大连市儿童歌舞学会会员。
多次带领学生参加国内外、省、市各类演出和比赛活动,荣获各类声乐比赛的优秀导师奖。
2、硬笔书法培训对象:小学1—3年级在校生人数指标:限招20人。
教学内容:掌握正确的铅笔书写姿势和执笔要领;掌握横、竖、撇、捺等28种笔画的书写;能正确工整的书写基本的汉字;初步养成良好的书写习惯,激发学生对书法的热爱。
基本笔画、偏旁部首、间架结构。
授课教师厉学会:三十年书法教学经验。
硬笔书法班针对中小学生普遍存在写不好字、字迹潦草的现象,从理论上系统地讲授汉字书写要领,从实践方面针对学生写字方面容易出现的问题重点讲解。
对于字写得不好看的同学能使其在原来的基础上有根本的转变,对于书法爱好者来说可以更上一层楼。
高二语文必修5小说单元 知识点复习+练习 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二语文必修5 小说单元【单元说明】人教版必修5收录了三篇小说,三篇小说全是古今中外的名篇佳作。
《林教头风雪山神庙》,文章在结构上处处设伏,前后照应,可谓天衣无缝。
除此之外,作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节和深化主题的技巧历来被人们称道。
《装在套子里的人》,作者用夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺的效果,用荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻构成强烈的讽刺,使文章表现出高超的幽默讽刺艺术。
《边城》,通过细腻入微、逼真传神的心理描写和情感变化展现了纯真少女翠翠的爱情由朦胧到清晰的过程。
作者在貌似不经意中谱写了一曲充满人性美和人情美的美好诗篇。
另外选修模块涉及小说的有《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》,《外国小说欣赏》模块分为八个单元,以小说的基本元素来设定,分别为“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”。
在本模块的学习中,学生重点欣赏外国小说和初步感知小说这一文体的基本特征,了解外国小说史的轮廓、外国小说的创作方法和诸种流派,了解小说艺术,提高文学鉴赏能力,培养高格调的审美情趣,提升人生境界。
我们在学习小说的过程中应注重以下几个方面:1.鉴赏小说的形象小说一般通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题。
所以对小说人物形象的概括与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
2.把握小说故事情节情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
阅读小说,既要紧紧抓住某个事件,同时,也要注意事件的曲折跌宕。
3.分析小说环境描写环境作为小说三要素之一,是小说阅读的重要考点之一。
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
4.鉴赏小说的语言和表达技巧在实际考查中,“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的,即要求在体会了语句的含意之后,还要对这样写的好处加以品味赏析。
2018-2019学年高二语文必修5文档:第一单元 小说 单元写作导学案 含答案 精品
缘事析理学习写得深刻训练目标 1.掌握缘事析理的几种方法,学会透过事物的表象发现深刻的哲理。
2.仔细构思,写一篇见解深刻的文章。
日常生活、自然现象中包含着丰富的哲理,我们要善于从这些事物中总结、发现。
要想写出道理正确、说理透彻的好文章,更要如此,这就是缘事析理(指依据事例分析它所蕴含的道理)的写法。
福楼拜总结自己写文章的经验说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
”程福宁曾经说过,“文章的本质在于给出思想”“一篇文章,或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想,或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想,这样的文章才是有思想的文章,也就是有价值的文章”。
鲁迅也说过“选材要严,开掘要深,不可将一点琐屑的没有意思的事故,便填成一篇”。
可见,写文章只有在缘事析理的基础上才能写得深刻。
那么,什么是深刻呢?所谓“深刻”,首先是具有深透的见解,对人具有启发的作用;其次是能够进行深入的分析,由现象深入本质;再次是能够揭示事物内在的因果关系。
怎样才能做到说理深刻?一要透过现象深入本质,居高临下审察事物,辩证思维剖析问题;二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法,逐层分析,说清所以然;三要抓住规律,理清关系,对比曲直,驳斥谬论,多方阐发中在要害上。
总之,站得高,想得远,挖得深,说得透,才能达到“深刻”的要求。
作文命题:阅读下面的材料,按要求写一篇不少于700字的文章。
《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,证据充分,论证合理。
文本借鉴名师评语本文因立论深刻、流畅自然、层层深入而获高分。
具体特点如下。
一是文思泉涌,立意高卓。
作者的思维与情感随笔尖舞动,直击要害,一针见血地指出震撼的力量技法总结缘事析理的方法主要有以下几点:1.以小见大。
高中语文必修五第一单元知识点梳理精选课件PPT
《林教头风雪山神庙》———学 会抗争
我们生活在激烈的竞争中,需要适应,更 需要抗争。适应或许能令生活之舟一帆风 顺,但却难以领略绮丽的自然风光,抗争 会令生活之航惊心动魄,波涛汹涌,但当 你闯过险浪,超越自我的释然与化险为夷 的喜悦将充满你的心灵,积淀成一笔宝贵 的人生财富。
淹没在浊秽中的屈原,不愿“哺其糟而啜 其醴”不甘“随其流而扬其波”,最终怀 沙赋水,这是无言的抗争;曾经锋芒毕露
(4)筋疲力尽:形容非常疲劳,一点力气也 没有。
(5)理所当然:从道理上说应当这样。
(7)大快人心:指坏人坏事受到惩罚或打击, 使大家非常痛快。
(8)素不相识:向来不认识。
(9)交头接耳:交头,头靠着头;接耳,嘴 凑近耳朵。形容彼此靠得很近,低声交谈。
(10)碎琼乱玉:比喻地上的雪。
3、《边城》
泅qiú水 茶峒dòng 傩nuó送 氽tǔn着 饱蘸zhàn 蚱zhà蜢měng 蜈wú蚣 伶l íng俐lì 牛犊dú 鞶pán鼓 碧溪岨jū 悖bèi时 惊讶yà 阗tián 棕榈lǘ 镇筸gān 怏yàng怏 歇憩qì 睨nì 糍cí粑
bā 角隅yú 呜喇lā 嗤chī笑
(二)多音字1.组词辨析法
(19)仰望满天星宿(xiù),我们只得在天 目山下露宿(sù)一晚,这一宿(xiǔ)使我 终生难忘。
(20)劳累(lèi)了一天,看着果实累累 (léi)的庄稼,王明华心里充满了喜悦。 哪想到地主来逼租,一时兴起杀了地主, 怕连累(lěi)了家人,便逃到了东北,这 一去就是三十年。
高中语文必修五
第一单元知识点梳理
1、《林教头风雪山神庙》
赍jī 迤yǐ逦lǐ 休恁nèn地说 玷diàn辱 酒馔zhuàn 少顷qǐng 口吶nè 连累lěi 髭zī须 提dī防 仓廒áo 庇bì佑yòu 央浼měi 搠shuò倒 剜wān肉
2018 高二语文人教版必修5课件:第一单元 小说 第3课
(2)粗鄙· 粗鲁 二者都有粗俗、没礼貌之意。“粗鄙”指(谈吐、举止等)粗野庸俗,词义 重。“粗鲁”指粗暴鲁莽,侧重性格或行为。 粗鲁 的小伙子,正在那里激动地谈论着那件 这个五大三粗,做事有点 ______ 粗鄙 的字眼。 事,使用了不少______
三、名言警句 沈从文名言集锦 1.人生实在是一本书,内容复杂,分量沉重,值得翻到个人所能翻到的最 后一页,而且必须慢慢地翻。 2.一个士兵要不战死沙场,便是回到故乡。 3.热情既使人疯狂糊涂,也使人明澈深思。 4.我用手去触摸你的眼睛,太冷了。倘若你的眼睛这样冷,有个人的心会 结成冰。 5.征服自己的一切弱点,正是一个人伟大的起始。
2.故事背景 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人。祖 父年逾七十,仍很健壮;孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,淳朴 善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二儿子傩送, 从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的祖
父求亲。而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作为陪嫁把女儿嫁给
文本常识积累
一、作者简介
沈从文 (1902—1988) ,湖南凤凰人。现代作家。原名沈岳焕,笔名
休芸芸、甲辰、上官碧等。从1926年出版第一本创作文集《鸭子》
开始,出版了70余部作品集,有小说、散文、文论、自传等。他是
现代文学史上最多产的作家之一。其中短篇小说《丈夫》《贵生》
《三三》,长篇小说《长河》是其代表作。他的小说取材广泛,描
傩送。傩送不要碾坊,只想娶翠翠为妻,宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约
唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,
遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。祖父 因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船,痴心 地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”
高二语文人教版必修5课件第一单元小说第2课
2.华连卡姐弟俩是怎样的人物?在文中有何作用? 答案 (1)柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的,他 们是有正常的人类情感的人,是敢于和“套中人”斗争的人,是进步力量 的代表。 (2)柯瓦连科表现出的更多的是对旧思想的斗争,华连卡表现出的更多的 是对“套中人”的嘲弄,两人代表了新生力量,象征着对自由生活的追求, 同时反衬“套中人”。
(示例三)别里科夫真的想辖制别人的思想和行为吗?应该说,别里科夫 比城里的其他人有更清醒的头脑,相较于其他人的麻木,他的怀疑更 有价值。他为什么对“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事”总 是“闷闷不乐”呢?我们来听听他说的话就知道了。他总是说“千万 别闹出什么乱子”,他担心的是闹出乱子来,会给参与者惹来麻烦甚 至使他们遭到迫害,他“只求这种事别传到当局的耳朵里去才好”。
事物,但受旧秩序压迫,不得不因循守旧。
D.本文语言幽默讽刺,作者喜欢用夸张变形的漫画手法和人物荒谬绝伦的
言论与一本正经的口吻,造成幽默讽刺效果。
解析 是因为他顽固地维护旧制度、旧秩序,害怕和反对一切新生的进步
的事物,因循守旧,保守反动。
解析 答案
课堂互动
1.为什么说别里科夫所教的古代语言,“也就是雨鞋和雨伞”? 答案 因为别里科夫老是憎恶现实,“歌颂过去”,所以他教古代语言, 这样使他“借此躲避现实生活”,同时又保护了他自己。因此,他所教 的古代语言,也就跟他晴天穿雨鞋、撑雨伞一样,也是一个套子,好使 他与世隔绝。
第一单元 小说
第2课 装在套子里的人
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①胆怯( qiè ) ②祈祷( dǎo ) ③孤僻( pì ) ④契诃夫( hē )
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高二语文必修五基础知识复习资料第一单元小说1.林教头风雪山神庙◆注音庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒馔(zhuàn)尴尬(gān gà)絮烦(xù fán)仓廒(áo)赍发(jī)恁(nèn)掇(duō)搠(shuò)剜(wān)◆古今异义(1)少刻便知。
古义:一会儿。
今义:此词已消亡。
(2)只顾将来。
古义:拿。
今义:将要。
(3)不见消耗。
古义:消息。
今义:因使用或受损而渐渐减少。
(4)好歹结果他性命。
古义:结束,了结。
今义:长出果实或事物发展到最后状态。
(5)这两人来得不尴尬。
古义:鬼鬼祟祟,不正派。
今义:处境困难,不好处理。
(6)这个差使又好似天王堂。
古义:胜过。
今义:好像。
(7)我因恶了高太尉,生事陷害。
古义:冒犯;制造。
今义:讨厌;惹事。
(8)但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。
古义:只要。
今义:转折连词。
(9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。
古义:时时;给。
今义:此词已消亡;和。
◆文化常识施耐庵,中国元末明初作家。
相传施耐庵是《水浒传》的作者。
明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。
钱塘施耐庵的本。
罗贯中编次。
”《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。
《水浒传》是明代长篇小说。
它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。
全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。
它反映农民起义发生发展的规律。
2.装在套子里的人◆注音规矩(jŭ)祈祷(qí dǎo)谗言(chán)怂恿(sǒng yǒng)讥诮(jī qiào)周济(jì)陶冶(táo yě)辖制(xiá)难堪(nán kān)漆黑(qī)◆文化常识契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。
高中语文必修5知识梳理与拓展
明海到善因寺去受戒。 “你真的要去烧戒疤呀?” “真的。” “好好的头皮上烧十二个洞,那不疼死啦?” “咬咬牙。舅舅说这是当和尚的一大关,总要过的。” “不受戒不行吗?” “不受戒的是野和尚。” “受了戒有啥好处?” “受了戒就可以到处云游,逢寺挂褡。” 明子告诉她,善因寺一个老和尚告诉他,寺里有意选他当沙弥尾,不过还没有定,要等主事的和 尚商议。 “什么叫‘沙弥尾’?” “放一堂戒,要选出一个沙弥头,一个沙弥尾。沙弥头要老成,要会念很多经。沙弥尾要年轻, 聪明,相貌好。” “当了沙弥尾跟别的和尚有什么不同?” “沙弥头,沙弥尾,将来都能当方丈。现在的方丈退居了,就当。石桥原来就是沙弥尾。” “你当沙弥尾吗?” “还不一定哪。”
9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。(6分)
人物是小说的核心
。
虚构性:多人合一 典型性:从生活中许多同类原型中撷取典型因素。
汪曾祺笔下的人物总暗含传统的真善美,并在与假恶丑的对立中获得美的升华, 他欣赏的是顺乎自然、超脱功利的人生境界。
汪曾祺的小说基本是短篇,描写的情绪内涵较深,散发出文化的意味。结构貌似 散漫,叙述似乎缺乏高潮,气氛的营造却足够浓厚。这便是文化小说:在浓郁的乡土风 俗画中渗透着作者传统的哲学意识和审美态度。
80年代发表的《受戒》引起的反响大,《大淖记事》获得的赞誉极高。《受戒》 用抒情的笔调写了一个小和尚明海和农家女小英子的恋爱故事。
明海在家叫小明子。他是从小就确定要出家的。他的家乡不叫“出家”,叫“当 和尚”。他的家乡出和尚。就像有的地方出劁猪的,有的地方出织席子的,有的地方 出箍桶的,有的地方出弹棉花的,有的地方出画匠,有的地方出婊子,他的家乡出和 尚。人家弟兄多,就派一个出去当和尚。
“你当方丈,管善因寺?管这么大一个庙?!” “还早哪!” 划了一气,小英子说:“你不要当方丈!” “好,不当。” “你也不要当沙弥尾!” “好,不当。” 又划了一气,看见那一片芦花荡子了。 小英子忽然把桨放下,走到船尾,趴在明子的耳朵旁边,小声地说: “我给你当老婆,你要不要?” 明子眼睛鼓得大大的。 “你说话呀!” 明子说:“嗯。” “什么叫‘嗯’呀!要不要,要不要?” 明子大声地说:“要!” “你喊什么!” 明子小小声说:“要——!” “快点划!” 英子跳到中舱,两支桨飞快地划起来,划进了芦花荡。 芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗,发着银光,软软的,滑溜溜的,像一串丝线。有的地方结了 蒲棒,通红的,像一支一支小蜡烛。青浮萍,紫浮萍。长脚蚊子,水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白 花。惊起一只青桩(一种水鸟),擦着芦穗,扑鲁鲁鲁飞远了。 一九八○年八月十二日,写四十三年前的一个梦。
高中语文 知识梳理课件 新人教必修5
文化常识
契诃夫,(俄)国小说家、戏 剧家、十九世纪末期(俄)国批判 现实主义作家、短篇小说艺术大师。 他和法国的(莫泊桑),美国的(欧• 亨利 )齐名为三大短篇小说巨匠。 短篇小说有《小公务员之死》《装 在套子里的人》<<变色龙>>
文化常识 钱钟书(1910—1998),文学史家,作家, 1935年,与杨绛先生完婚,然后同赴英伦 留学,获博士学位。之后随杨绛先生赴法 国巴黎大学从事研究。1938年回国,历任 清华大学、北京大学教授,中国科学院、 中国社会科学院研究员。著有文论《谈艺 录》、《管锥编》、作品集《人兽鬼》、 小说《围城》等。
• C.就我们所知,计数是一种人类独具的特性。另 一方面,有若干种动物看来也具有一种和我们相
• D.这样,对于宇宙的未来其关键问题在于,平均 密度是多少?如果它比临界值小,宇宙就将永远膨 胀。
• 4.下列句中标点符号使用正确的一组是( B )
• A.这个体系分布到很广大的地区:西起葱岭,东 至日本,朝鲜,南至越南,缅甸,北至黑龙江,
之 奚以之九万里而南为
到……去
之二虫又何知
此,这
宋荣子犹然笑之
代词,他们
其 其名为鹏
代词,它的
其正色邪,其远而无所至极邪 表选择语气,
是……还是
臣以险衅
臣以供养无主
因为
但以刘日薄西山
以 臣具以表闻 圣朝以孝治天下
用,把
臣无祖母,无以至今日
没有用来……的
虚词
词义和用法 识记积累
辨别词性
2、翻译下列句子
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
高中必修五语文必背知识点
高中必修五语文必背知识点高中必修五语文必背知识1第一单元1.林教头风雪山神庙1、作家作品_《水浒》是中国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,作品概括了农民起义_发生_、_发展至失败的过程。
作者是施耐庵,元末明初(朝代)小说家。
课文节选自原书第十回,原来的题目是《林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场》,主人公是林冲,原是京城的八十万禁军教头。
2、①生难字注音:仓廒(áo)酒馔(zhuàn)尴尬(gāngà)髭须(zī)央浼(měi)朔风(shuò)搠倒(shuò)迤逦(yǐlǐ)庇佑(bìyòu)②多音字辨析:反省(xǐng)提防(dī)模样(mú)干事(gàn)赍发(jī)省事(shěng)提高(tí)模型(mó)干涸(gān)赏赉(lài)③形似字辨析:陪(奉陪)眷(眷恋)瑕(白璧微瑕)漱(洗漱)赔(赔偿)券(入场券)暇(应接不暇)嗽(咳嗽)沽(沽名钓誉)啜(啜泣)缀(点缀)撼(震撼)玷(玷污)诂(训诂)掇(拾掇)辍(辍学)憾(遗憾)拈(拈轻怕重)④解释下列句中加线的词语我因恶了高太尉恶wù:冒犯、触怒。
(今义:讨厌;憎恨。
)但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。
但:只要。
(今义:转折连词。
)小二换了汤,添些下饭。
下饭:菜蔬、菜肴。
(今义:就着菜把主食吃下。
)后来不合偷了店主人家钱财。
不合:不该迤逦不想来到沧州。
迤逦:颠沛流离权在营前开了个茶酒店。
权:姑且又得林冲主张陪话。
主张陪话:出头作主,为他说话只见那个人将出一两银子与小二。
将出:拿出只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。
讲了礼:相互致礼我因恶了高太尉,生事陷害。
生事:设计制造事端这两个人来的不尴尬。
不尴尬:不正派街上寻了三五日,不见消耗。
消耗:消息我自来又和你无甚么冤仇。
自来:从来好歹要结果他性命。
结果:结束,了结3.重点难点探究(1).林冲由随遇而安、忍辱负重到奋起反抗,这个思想性格的转变是怎样完成的?林冲来到沧州,一直抱着安度刑期、回家团聚的想法。
人教版语文高二-语文人教必修5第一单元1林教头风雪山神庙
第一单元本单元学习中外小说。
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
人物、情节和环境是构成小说的三个要素,也是中外小说都具有的共同点。
“人物”是小说的核心,小说中的人物是作者根据现实生活中的原型创作出来的,但不同于真人真事,他是作者“杂取种种,合成一个”(鲁迅语)的结果,因而小说中的人物在反映现实生活时,更集中,更具有普遍性。
“情节”是小说的主体,小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现小说主题。
故事情节虽来源于生活,但它允许虚构,因而,小说中的故事比现实生活中发生的事更集中,更完整,更具有代表性。
“环境”是小说中人物生存的土壤,包括自然环境和社会环境。
在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系;自然环境包括人物活动的时间、地点、气候以及景物等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有作用。
本单元所选的三篇小说完美地体现了“三要素”的要求又各有侧重:《林教头风雪山神庙》以讲述曲折生动的故事来表现人物性格发展变化的历程见长,但本文节选部分的环境描写简练而传神;《装在套子里的人》以塑造人物形象见长,但处处显示了人物生活的环境——沙皇统治下的俄国社会现实;《边城》则以反映20世纪30年代的湘西风土人情(即环境)见长,但小说中翠翠的人生又给人们留下了无尽的思考。
学习建议1.整体感知内容,把握小说情节。
情节是小说的要素之一,人物形象的塑造、人物性格的展现与演变,都是在情节发展中完成的,小说的主题、作者的思想倾向也都是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。
所以,阅读小说首先要感知作品内容,弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局,明确作品中有哪些矛盾以及这些矛盾又是怎样解决的等。
2.分析人物形象,理解作品主题。
一般情况下,理清了情节,读者就会对人物形象有一个概括、笼统的印象,但要让这个印象清楚、明晰、具体起来,还需要对小说中关于人物的具体描写,结合人物所处的社会环境,作由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断,进而把握作品的主题。
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翼轸(zhěn) 瓯越(ōu)下榻(tà) 台隍(huánɡ) 棨戟遥临 (qǐ jǐ) 懿范( yì)襜帷(chān)胜饯(jiàn) 潦水尽(lǎo)俨(yán) 骖騑(cānfēi)鹤汀
(tīnɡ)凫渚(zhǔ) 披绣闼(tà ) 俯雕甍(ménɡ) 纡(yū) 孤鹜(wù) 彭蠡 (lǐ) 逸兴遄飞 (chuán ) 睢园(suī)睇眄(dì miǎn )帝阍(dì hūn)多舛(chuǎn)涸辙(hé) 北海 虽赊(shē) 虢州(ɡuó) 悫(què) 簪笏(zān hù) 叨陪(tāo)捧袂
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喧阗(tián) (pì nì)
蚱蜢(zhà
měng)
泱泱(yāng)
角隅(yú)
睥睨
歇憩(qì) 眺望(tiào) 傩神(nuó) 棕榈(zōng lǘ) 汆(cuān 汆汤) ◆文化常识 沈从文(1902-1988),湖南凤凰县人,汉族,但有部分苗族血统。现代著名作家、历史 文物研究家。14 岁时,他投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924 年开始文学创作,抗 战爆发后到西南联大任教,1931 年 1933 年在山东大学任教。1946 年回到北京大学任 教,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代 服饰的研究,1988 年病逝于北京。 第二单元 古代抒情散文 ◆注音。 幼稚(zhì) 稔(rěn)芜(wú)奚(xī) 惆怅(chóu chàng) 谏 (jiàn) 轻飏 (yáng)瞻(zhān)衡宇 载(zài)欣载奔 盈樽(zūn) 壶觞 (shāng) 酌(zhuó) 眄(miǎn)矫(jiǎo)首 出岫(xiù) 翳翳(yìyì) 盘桓( huán) 曷(hé) 西畴(chóu) 棹(zhào) 壑(hè) 崎岖(qíqū) 曷(hé) 耘耔(zǐ) 沮(jǔ)丧 恶(ě)心
高中语文必修五第一单元知识点总结
高中语文必修五第一单元知识点总结高中语文必修五第一单元知识点单元目标1.理解作品蕴含的感情,了解作者的意图。
2.分析情节,理清情节是怎样展开的,矛盾又是怎样解决的。
3.体会语言在刻画人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。
重点难点分析人物、情节、环境对小说表现主题的作用。
课时安排2课时一、字音赏赉lài赍发jī酒馔zhuàn撰写zhuàn尴尬gān gà央浼měi朔风shuò漫溯sù迤逦yǐlǐ逶迤wēi yí虚与委蛇yí挟持xié汗流浃背jiā庇佑bì惬意qiè斟酌zhēn zhuó酩酊大醉mǐng dǐng悖时bèi 蠕动rú儒生rú懦弱nuò娇嗔chēn瞋目而视chēn憎恶zēng慷慨kǎi 气概gài言简意赅gāi战战兢兢jīng撮合cuō一撮毛zuǒ篡改cuàn编纂zuǎn怂恿sǒng yǒng踮起diǎn掂量diān 游说shuì说服shuō讥诮qiào提防dī河堤dī模样mú模型mó泅水qiú胡诌zhōu二、字形胡诌谄媚湍急踹门惴惴不安玷污拈轻怕重眷恋誊写荣誉遐想瑕疵应接不暇木讷方枘圆凿辍学拾掇连缀啜泣厮杀震撼遗憾委曲求全屈指可数竹竿揭竿而起陶冶三、近义词1.妨碍·妨害(1)这个大柜子放在这里,妨碍走路。
(√)(2)雨水过多,会妨害农作物的生长。
(√)2.化妆·化装(1)青少年一般不需要用化妆品。
(√)(2)他本是一个心理医生,却化妆成乞丐模样。
(×)3.申明·声明(1)我国政府严正申明,我们在任何时候都不会首先使用核武器。
(√)(2)他刚才已经声明了我方的严正立场。
(√)4.纷纷扬扬·沸沸扬扬(1)面对纷纷扬扬到处飘飞的人民币,围观群众疯狂抢钱,原来是一家商场在搞开业庆典。
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高二语文必修五基础知识复习资料第一单元小说1.林教头风雪山神庙◆注音庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒馔(zhuàn)尴尬(gān gà)絮烦(xù fán)仓廒(áo)赍发(jī)恁(nèn)掇(duō)搠(shuò)剜(wān)◆古今异义(1)少刻便知。
古义:一会儿。
今义:此词已消亡。
(2)只顾将来。
古义:拿。
今义:将要。
(3)不见消耗。
古义:消息。
今义:因使用或受损而渐渐减少。
(4)好歹结果他性命。
古义:结束,了结。
今义:长出果实或事物发展到最后状态。
(5)这两人来得不尴尬。
古义:鬼鬼祟祟,不正派。
今义:处境困难,不好处理。
(6)这个差使又好似天王堂。
古义:胜过。
今义:好像。
(7)我因恶了高太尉,生事陷害。
古义:冒犯;制造。
今义:讨厌;惹事。
(8)但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。
古义:只要。
今义:转折连词。
(9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。
古义:时时;给。
今义:此词已消亡;和。
◆文化常识施耐庵,中国元末明初作家。
相传施耐庵是《水浒传》的作者。
明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。
钱塘施耐庵的本。
罗贯中编次。
”《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。
《水浒传》是明代长篇小说。
它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。
全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。
它反映农民起义发生发展的规律。
2.装在套子里的人◆注音规矩(jŭ)祈祷(qí dǎo)谗言(chán)怂恿(sǒng yǒng)讥诮(jī qiào)周济(jì)陶冶(táo yě)辖制(xiá)难堪(nán kān)漆黑(qī)◆文化常识契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。
祖父是赎身农奴。
父亲曾开设杂货铺,1876年破产,全家迁居莫斯科。
但契诃夫只身留在塔甘罗格,靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。
1879年进莫斯科大学医学系。
1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医,广泛接触平民和了解生活,这对他的文学创作有良好影响。
1904年6月,契诃夫因肺炎病情恶化,前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗,7月15日逝世。
他和法国的莫泊桑,美国的欧•亨利齐名为三大短篇小说巨匠。
短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。
3、边城◆注音蘸水(zhàn)悖时(bèi)氽水(tǔn)泅水(qiú)踹水(chuài)喧阗(tián)蚱蜢(zhà měng)泱泱(yāng)角隅(yú)睥睨(pì nì)歇憩(qì)眺望(tiào)傩神(nuó)棕榈(zōng lǘ)汆(cuān汆汤)◆文化常识沈从文(1902-1988),湖南凤凰县人,汉族,但有部分苗族血统。
现代著名作家、历史文物研究家。
14岁时,他投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,抗战爆发后到西南联大任教,1931年—1933年在山东大学任教。
1946年回到北京大学任教,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰的研究,1988年病逝于北京。
第二单元古代抒情散文◆注音。
幼稚(zhì)稔(rěn)芜(wú)奚(xī)惆怅(chóu chàng)谏(jiàn)轻飏(yáng)瞻(zhān)衡宇载(zài)欣载奔盈樽(zūn)壶觞(shāng)酌(zhuó)眄(miǎn)矫(jiǎo)首出岫(xiù)翳翳(yìyì)盘桓(huán)曷(hé)西畴(chóu)棹(zhào)壑(hè)崎岖(qíqū)曷(hé)耘耔(zǐ)沮(jǔ)丧恶(ě)心翼轸(zhěn)瓯越(ōu)下榻(tà)台隍(huánɡ)棨戟遥临(qǐ jǐ)懿范(yì)襜帷(chān)胜饯(jiàn)潦水尽(lǎo)俨(yán)骖騑(cānfēi)鹤汀(tīnɡ)凫渚(zhǔ)披绣闼(tà )俯雕甍(ménɡ)纡(yū)孤鹜(wù)彭蠡(lǐ) 逸兴遄飞(chuán ) 睢园(suī)睇眄(dì miǎn )帝阍(dì hūn)多舛(chuǎn)涸辙(hé)北海虽赊(shē)虢州(ɡuó)悫(què)簪笏(zān hù)叨陪(tāo)捧袂(mèi )桑梓(zǐ)北冥(mínɡ)鲲(kūn)迁徙(xǐ)齐谐(xié)抟(tuán)夭阏(yāo è) 蜩(tiáo)决(xuè)起而飞榆枋(fānɡ) 舂(chōnɡ)粮小知(zhì)朝菌(zhāo)晦朔(shuò)蟪蛄(huì ɡū) 大椿(chūn)斥鴳(chì yàn)万仞(rèn)蓬蒿(hāo)知(zhì)效一官数数(shuò shuò)然泠(línɡ)然恶(wū)乎待哉星宿(xiù)险衅(xìn)夙遭闵(mǐn)凶行(xíng )年四岁门衰祚(zuò)薄(bó)茕茕(qiónɡqiónɡ)孑(jié)立床蓐(rù)洗马(xiǎn)猥(wěi)以微贱陨(yǔn)首责臣逋(bū)慢日笃(dǔ )过蒙拔擢(zhuó)宠命优渥(wò )盘桓(huán)气息奄奄(yǎn)(yǎn)更(gēng)相为命4、归去来兮辞知识点通假字:乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)词类活用:瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活)眄庭柯以怡颜(怡:愉快,使愉快)倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋)园日涉以成趣(日:名词作状语,每日)乐琴书以消忧(琴,书:名词用作动词,弹琴,读书)或棹孤舟(棹:桨,这里用作动词,用桨划)一词多义:心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交,朋友)之--胡为乎遑遑欲何之(到,动词)求之靡途(代“为长吏”,代词)四方之事(助词“的”)奚--奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)而--门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(边承接)古今异义:(1)于时风波未静风波古义:指战乱。
今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。
(2)尝从人事人事古义:指做官。
今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等工作。
(3)寻程氏妹丧于武昌寻古义:不久。
今义:常用义为“寻找”“追寻”等。
(4)悦亲戚之情话亲戚古义:内外亲戚,包括父母和兄弟。
今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。
(5)幼稚盈室幼稚古义:小孩。
今义:指不成熟的做法。
(6)于是怅然慷慨慷慨古义:感慨。
今义:指大方的行为。
(7)恨晨光之熹微恨古义:遗憾。
今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。
(8)将有事于西畴有事古义:指耕种之事。
今义:指发生某事。
文言句式:1 判断句皆口腹自役(“皆”表判断)2 倒装句(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。
“焉求”即“求焉”,追求什么)(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。
“何之”即“之何”,到哪里去)(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)(4)将有事于西畴(介宾结构后置)(5)农人告余以春及(状语后置,“以春及告余”)(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”)3 省略句(1)情在骏奔(省略主语“余”)(2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)(3)稚子候门(省略“于”,正常语序应为:稚子于门候)4 被动句(1)遂见用于小邑(见,被)(2)以心为形役(为,被)介词“以”《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子,这些句子中的“以”有时作介词,有时作连词。
辨清楚这些“以”到底是介词还是连词,对以后的学习和做题也是大有裨益的。
以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义(作用)。
1、既自以心为形役(介词,把)2、舟遥遥以轻飏(连词,表修饰)3、问征夫以前路(介词,往)4、引壶觞以自酌(介词,表承接)5、云无心以出岫(连词,表修饰)6、农人告余以春及(介词,把)7、请息交以绝游(连词,表并列)8、乐琴书以消忧(连词,表目的)9、木欣欣以向荣(连词,表修饰)几点规律:1、“以”作介词时,后边往往跟着一个名词或名词性短语,而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语,这个介宾短语又常常作后置的状语。
2、“以”作连词时,表关联作用,也就是说,它有连接前后项的作用,而前后项或者是动词,或者是形容词,很少是名词或名词性短语,即便是,也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。
更为重要的是,“以”作连词时,作用相当于“而”。
也就是说,用作连词的“以”可以用“而”替换。
3、判定“以”在句中是介词还是连词,就要从这两方面入手:一看“以”后边是不是名词或名词性短语,它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语,而且是不是作状语的(在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语)。
二看“以”能不能用“而”替换。
如果能,它就是连词;如果不能,那它就是介词。
上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语,又都是作状语的(其中后两句是状语后置的特殊句式),而且又都不能用“而”替换,因而判定它们都是介词。
至于其它各句,“以”的前后连接的都是形容词或动词,又都能用“而”替换,所以是连词无疑。
三、分析两个特别的倒装句式1、园日涉以成趣,门虽设而常关。
2、既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。