18月光启蒙

18、月光启蒙
生字词学习
月光启蒙 • 暑热 洒满 时辰 启迪 流畅 含蓄 • 歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 沉 浸 雕像 思绪 搂 • 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 浓 郁 陪伴 • 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 • 脆脆的 啃锅沿
结束
阅读训练
交流
• 第一部分（第1～3自然段）：写童年夏夜 生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得 了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 • 第二部分（第4～13自然段）：写母亲在夏 夜给“我”讲神化故事、唱童谣、猜谜语， 其迪了“我”的想象和智慧。 • 第三部分（第14自然段）：写母亲是启蒙 老师，为“我”飞向诗歌王国的基础。
• 14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的 诗情。她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。她在月光 下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣 的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
巩固练习
• 1.默读课文，讨论一下：作者为什么用“月 光启蒙”作为课题？ • 答：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏 夜月光下进行的，所以以此为题。 • （2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的， 给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造 美的意境，以此为题与全文的情景吻合。 • （3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激 发人们对美好生活的向往与追求，所以月 光本身对孩子也有启蒙作用。
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8、 “小老鼠，上灯台，偷油 喝，下不来——老鼠老鼠你别急， 抱个狸猫来哄你。” 9、 “毛娃哭，住瓦屋，毛娃 笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛 娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗， 花狗伸着花舌头。”
• 10、 民谣童谣唱过了，我还不想 睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。 母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐 子，里边睡个白胖子—是什么呀？” • 11、我问：“朝哪里猜？” 12、母亲说：“朝吃的猜”。 13、我歪着头想了一会儿，硬是解 不开。母亲笑着说：“你真笨，这是 咱种的花生呀。”
• 6、 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故 事……高深莫测的夜空竟是个神话的 世界。此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把 我的思绪从天上引到人间： • 7、 “小红孩，上南山，割荆草，编 箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小 猫看，急得老鼠啃锅沿。”
• 4.“母亲不识字”，为什么“却是我的启蒙老师”？ • 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我 在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力， 使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。 • 5.家乡的民歌童谣：（1） 新年到 • 新年到，新年到。提花灯，看花炮。 • 小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。 • （2） 斗虫飞 • 斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃 青草。
• 3.“三月的和风”“小溪的流水” 指母亲深情的吟唱。从这些描 写中，我们感受到母亲嗓音甜 美，充满深情和对“我”的爱。
• 2.联系上下文，体会一下带点词的意思。 • （1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长 歌谣。 • 长：产生。 • （2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。 • 芳香：母亲甜美的歌声沁人心脾，仿佛芳 香四溢。
• 4、 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和wenku.baidu.com，小溪的流水。小院 立即飘满她那芳香的音韵。 • 5、那时，我们日子清苦，但精神生活是 丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再 加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲 是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故 乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的 童心豁然开朗。
• 一段（1~5）童年夏夜 美妙幸福 二段（6~13）故事童谣 谜语相伴 三段（14）母亲是启蒙老师
• 1、童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了， 星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色 立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼 里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计， 洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干 草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： • 2、 “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。 • 3、 “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼 都盖上，再盖南楼遮太阳。”