月光启蒙PPT课件最新5上长春版
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长春版五年级上册《月光启蒙》课件
教材内容概述
多彩的世界
通过《月光启蒙》这本教材， 学生将探索世界的多样性， 了解不同文化和国家之间的 差异和共同点。
生物奇观
教材中介绍了许多生物奇观， 如大熊猫和濒危动物，激发 了学生对自然界的好奇心和 保护环境的意识。
趣味数学
通过有趣的数学题目和实际 应用，教材帮助学生培养数 学思维和解决问题的能力。
PPT演示说明
1
引入全班
通过一个引人入胜的开场，吸引学生的
生动互动
2
注意力并激发他们对课程的兴趣。
通过PPT演示，学生将参与课堂讨论、解
答问题，并进行小组活动。
3
知识强化
通过PPT演示重点知识点和案例分析，帮 助学生巩固所学内容并提高理解能力。
教学目标和效果评估
在这一部分，我们将明确学生们在学习过程中需要达到的目标，并介绍如何评估他们的学习效果。通过定期的 练习和测验，我们可以评估学生对知识的理解和应用能力。
3
小组讨论
通过小组讨论，学生将共同解决问题并提出创新性的解决方案。
课堂问答与总结
在这一部分，教师将与学生进行互动问答，巩固学生对知识点的理解，并对 整堂课进行总结和回顾。
长春版五年级上册《月光 启蒙》PPT课件
在这份《月光启蒙》PPT课件中，我们将带您浏览五年级上册的教材内容。通 过生动的PPT演示和详细的知识点解析，我们将帮助学生更好地理解和掌握课 本内容。
课件介绍
在这一部分，我们将向您介绍整个PPT课件的结构和目标。通过清晰的布局和 易于理解的导航，学生将能够轻松找到所需的信息，并全面了解课程的内容 和目的。
知识点详解
太阳系
学生将学习太阳系的组成、行星 运动和宇宙奥秘。
五年级上册语文课件-《月光启蒙》｜长春版 (共30张PPT)
妈妈，我爱您！
月光启蒙
感谢母亲
祝愿天下的母亲： 快乐、健康、长寿
• 母亲失去了记忆，而我心中却 永远珍藏着那一轮明月……
母亲，您可曾记得……
现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什 么，甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。
现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童 年。可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。
看到这幅 图，你有什么 样的感受？
这真是一 个美妙的夏夜。
那么它美 妙在哪？
• 画出所有母亲为我讲的歌谣
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
母亲在月光下洗衣服的辛劳。
月光启蒙
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
“小红孩，上南山，割荆草，编 箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小 猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下 不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫 来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐 花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖 花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花 舌头。”
黄河留给家乡的故道不长 五谷，却长歌谣。
小老鼠上灯台, 偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别 急,抱个狸猫来哄你。
毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。 毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。 毛娃走,唤花狗, 花狗伸着花舌头。
“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”
（莲花落：民间曲艺，用竹板打 拍，一人或二人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”一类词语作托腔或结 尾。俗称落子。）
长春版五年级上册语文课件-4.1月光启蒙
月光启蒙
“启”：开导； “蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识， 智慧得以初步开发。
孙友田：当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协 会理事。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的 泥哨》、《矿山鸟声》等10部。作品多次获奖，诗歌《我要 演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》，诗选《去打开大自 然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。
结尾。俗称落子。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双
勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓
郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启 迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
1.母亲在月光下唱的那些民歌民谣，是怎样使我展开想 象的翅膀，飞向诗歌的王国的？ 2.母亲是怎样用她的智慧才华启迪我的想象的？
第四部分（14段） 总结全文，点明母亲虽然不识字，却是“我”的启 蒙老师，满含着对母亲由衷的感谢和深深的爱。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌 民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲给“我”启蒙，让“我”爱上文学，插上智慧的 翅膀，让“我”拥有诗人的情怀。
本文回忆了母亲为儿时的“我”唱童谣，讲神话故
第一部分（1-5段） 写夏夜母亲在月光下唱歌谣启蒙“我”。民歌民谣 明快、流畅、含蓄、风趣，充满乡土气息，浓郁的诗情， 能给人们带来无穷无尽的遐想。
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的， 晒得脆脆的。”
这首歌谣写出现实生活的美好，赞美了勤劳的劳动
人民。 “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万 里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后 盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
“启”：开导； “蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识， 智慧得以初步开发。
孙友田：当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协 会理事。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的 泥哨》、《矿山鸟声》等10部。作品多次获奖，诗歌《我要 演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》，诗选《去打开大自 然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。
结尾。俗称落子。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双
勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓
郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启 迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
1.母亲在月光下唱的那些民歌民谣，是怎样使我展开想 象的翅膀，飞向诗歌的王国的？ 2.母亲是怎样用她的智慧才华启迪我的想象的？
第四部分（14段） 总结全文，点明母亲虽然不识字，却是“我”的启 蒙老师，满含着对母亲由衷的感谢和深深的爱。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌 民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲给“我”启蒙，让“我”爱上文学，插上智慧的 翅膀，让“我”拥有诗人的情怀。
本文回忆了母亲为儿时的“我”唱童谣，讲神话故
第一部分（1-5段） 写夏夜母亲在月光下唱歌谣启蒙“我”。民歌民谣 明快、流畅、含蓄、风趣，充满乡土气息，浓郁的诗情， 能给人们带来无穷无尽的遐想。
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的， 晒得脆脆的。”
这首歌谣写出现实生活的美好，赞美了勤劳的劳动
人民。 “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万 里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后 盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版 (共20张PPT) (1)
读一读
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回家去看她时，她安详地坐在藤椅上，依然那 么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我 来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事， 不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流 满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏 着那一轮明月……
孙友田在喂母亲吃饭
孙友田的 母亲越来越老， 孙友田就像小 时候妈妈照顾 他那样，无微 不至地照顾着 妈妈！
月光启蒙
淮安市武墩中心学校 李月英
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
自主学习
自由朗读课文中的歌谣，并说说自 己的感受。
勤劳朴素
向往美好生活
她用甜甜
的嗓音深情地 为我吟唱，轻 轻的，像三月 的和风，像小 溪的流水。小 院立即飘满了 她那芳香的音 韵。
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 蒙”作为课题?
母亲对作者的“启蒙教育”大多 是在月光下进行的，月光给人许多想 象的空间，而母爱就像这月光一样， 给作者留下了许多美好的回忆。
作业布置：
1、找一找： 找一找家乡的歌谣童谣。
2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。
孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！
看到那一轮明月， 他想起了______， ______________。 看到那一轮明月， 他想起了______， ______________。 ……
你能用课文中的一句话来解释“月光 启蒙”的意思吗？
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光
给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
(推荐)长春版五年级上册月光启蒙精选PPT
这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文<月光启蒙》。 母亲动人的音韵使“我〞不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。
里聆听这位农家母亲的声音。 请同学们自由读课文，做到以下几点。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 说说你对这句话的理解。 ②小组内交流自己的体会。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。
此时明月已至中天，母亲沉浸其中， 显得庄严肃穆，有如玉石雕像。
月光似水，身穿白布褂子的 母亲沉浸其中，显得庄严肃穆， 有如玉石雕像。
自学第10～13自然段。
①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我〞想对母亲说什 么吗？
启蒙
混沌
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第一段〔1～4）：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我〞懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。
第二段〔5～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我〞的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段〔14）：写母亲是启蒙老师，为 “我〞飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们什么？ 想说点什么？
长春版 五年级 语文 上册 第五单元
我们每个人的成长都浸透着母亲 （2〕画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
里聆听这位农家母亲的声音。 请同学们自由读课文，做到以下几点。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 说说你对这句话的理解。 ②小组内交流自己的体会。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。
此时明月已至中天，母亲沉浸其中， 显得庄严肃穆，有如玉石雕像。
月光似水，身穿白布褂子的 母亲沉浸其中，显得庄严肃穆， 有如玉石雕像。
自学第10～13自然段。
①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我〞想对母亲说什 么吗？
启蒙
混沌
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第一段〔1～4）：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我〞懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。
第二段〔5～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我〞的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段〔14）：写母亲是启蒙老师，为 “我〞飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们什么？ 想说点什么？
长春版 五年级 语文 上册 第五单元
我们每个人的成长都浸透着母亲 （2〕画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版 (共38张PPT)
再见
谢谢大家，再会！
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
押韵
民歌民谣特点：： 明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 2、家乡文化的熏陶 歌谣启蒙：音韵的熏陶
那时，我们日子清苦，但精神生 活是丰富的。黄河留给家乡的故道 不长五谷，却长歌谣。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语， 让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰 富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲 是我的启蒙老师。
读一读
母亲患了老年痴呆症，失去了记 忆。我赶回家去看她时，她安详地坐 在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但 却不知我从哪里来，不知我来干什么， 甚至不知我是谁。不再谈她的往事， 不再谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。母亲失去了记忆，而 我心中却永远珍藏着那一轮明月……
混：hùn(混乱、混沌) hún(混水摸鱼)
篱笆 混沌 筛大米
lào
时辰 俺们 莲花落
落：lào（落枕、莲花落） luò（落叶） là（丢三落四）
篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落
shǔ
又叫“数来宝”，早在宋 朝就开始流传，是民间歌曲艺 术的一种。
学程单2: 1.她用什么方式为我启
蒙？ 2.你有什么感受？
（生长） （产生）
如果你的母亲在夏夜的月光下搂着 你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱 童谣，为你说谜语，你会有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
长春版五年级上册《月光启蒙》课件4
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
长春版五年级语文上册
轻声自读，读准字音，读通句子。 思考：课文主要讲了什么？
唱歌谣 唱童谣、民谣、讲故事
飞向诗歌王国
童年的夏夜是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了， 月亮升起来了，柔和的月色 立即撒满了我们的篱笆小院。
月亮出来堂堂，打开楼 门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆 脆的。
月儿弯弯像小船，带俺娘 俩去云南。飞了千里万里路，凤 凰落在梧桐树 。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖 上，再盖南楼遮太阳。
黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。
小院立即飘满了她那芳香的音韵。
此时明月已至中天，母 亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣， 把我的思绪从天上引到人间。
理解下列句中破折号的作用
小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄 你。
麻屋子，红帐子，里边睡个白胖 子——是什么呀？
五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版 (共14张PPT)(1)
那时，我们日子清苦，
但精神生活是丰富的。黄 河留给家乡的故道不长五 谷，却长歌谣。 （生长）
（产生） （创造） （传承） （流传）
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。
想一想：哪一段话写得好？好在哪儿？
童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了，星星 出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满 了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白 布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听 的歌谣。
ห้องสมุดไป่ตู้
这对幸福 的母子俩现在 怎么样了呢？
读一读：
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。 我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅 上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我 从哪里来，不知我来干什么，甚至不知 我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的 童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏 着那一轮明月……
2019年5月
谢谢大家
谢谢大家
现实告诉着我，妈是死 了，我在地上，她在地下， 阴阳两隔，母子再也难以 相见，顿时热泪肆流，长 声哭泣啊。
——贾平凹《写给母亲》
月光启蒙
孙友田
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。
那时，我们日子清苦，但精 神生活是丰富的。黄河留给家乡 的故道不长五谷，却长歌谣。
学习任务一：
讨论这句话里两个“长” 分别是什么意思？
朱自清《春》《背影》《荷塘月色》 余光中《听听那冷雨》《我的四个假想敌》 郁达夫《故都的秋》《江南的冬景》
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
长春版五年级上册语文《4-1月光启蒙》课件
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得 老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄 你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃 走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
是母亲， 用一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 是母亲， 让明月星光 陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 是母亲， 在月光下 唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
lǒu
huáng xù jiào
yǐng cháng é
搂抱 凤凰
新颖
jīng c 轿车
荆条
kù
筛选 车库
kěn
啃咬
缠绕
搂抱 凤凰
新颖
嫦娥
雕琢 啃咬
情绪 轿车
荆条 缠绕
筛选 车库
搂
凰
颖
嫦
娥
雕 轿
绪 缠
荆 库
筛
啃
母亲用那一双勤劳的手为 我打开了民间文学的宝库，给 我送来月夜浓郁的诗情。
她用甜美的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
童年的夏夜永远是美妙的， 这是孩子眼里最美的时辰。
母亲用歌谣把故乡的 爱，伴着月光给了我，让
一颗混沌的童心豁然开朗。
童年的夏夜永远是美妙的， 这是孩子眼里最美的时辰。
此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石 雕像。
五年级上册 第四板块
月光启蒙
第一课时
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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bɑ
kù jiào
yóu bǐnɡ
wāi tóu
篱 笆 宝 库 花 轿
油 饼
lǒu bào
歪 头
qǐ dí
搂 抱
nónɡ yù
启 迪
浓 郁
2．比一比，再组词。
{ 辰（ 星辰 ）
晨（ 早晨 ）
{谣（ 歌谣 ）
摇（ 摇头 ）
{ 铃（ 铃铛 ）
吟（ 吟唱 ）
{迪（ 启迪 ）
笛（ 笛子 ）
3．词语巧搭配。 ( ( ( ( 美丽 )的月色 美妙 )的夏夜 深情 )地吟唱 专注 )地讲故事 ( 用心 )地听着 ( 动听 )的歌谣
10 月光启蒙
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认13个生字，会写字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 感受深厚的母子亲情。（重点）
走近作者
孙友田：当代诗人，中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事，文学创作一级。
主要作品：诗集《 煤海短歌》，儿童长
诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》等。
4．根据解释写出词语。 (1)没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解 或理解。( 高深莫测 )
(2)形容人说话有趣或可笑。( 幽默风趣 )
(3)一下子就明白了或指眼界一下子就变开阔( 豁然开朗 ) (4)指人资质非常聪明。( 天资聪颖 )
5．按要求写句子。
(1)夏夜是美妙的。(扩句，至少扩两处)
理解课文。
启蒙
核心问题：为什么要用“月
光启蒙”做课文题目？
一读：读课文，说说在夏 夜的月光下，母亲为“我” 做了哪些事。 三品：文中多次写到“月 光”，它在文中起什么 作用？
二思：母亲做的事对“我” 有什么影响？
四探：本文表达了作者什么 样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同光启蒙》的原文 《月光母亲》 的开头和结尾中这样写 道：开头：母亲患了老年痴呆症，失 去了记忆。 我赶回老家去看她时，她
安详地坐在藤椅里， 依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里
来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈 她的往事，不 再谈我的童年，只是对着我笑， 笑得我泪流满面。…… 结尾： 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
见妈妈把鸡蛋打破，把蛋清和蛋黄倒入一个碗中，用筷子 __________________________________________________
dí
迪
书写指导
“辶”的捺长而起 伏， 托住“由”。
我会认
lǒu huáng yǐng cháng
é
搂
diāo chán
凰
xù
颖
jīng
嫦
shāi
娥
kěn
雕
缠
绪
荆
筛
啃
易读错字
nóng
huáng
浓厚
凤凰
多音字
奔
bēn （奔波 bèn （直奔
奔走） 奔向）
理解词语
音韵：指和谐的声音；诗文的音节韵律。 造句：这优美的音韵 , 令人心旷神怡。 含蓄：（言语、诗文）意思含而不 露，耐人寻味。 造句：这篇文章生动含蓄，语言风趣。 混沌：稀里糊涂、无知无识的样子。 造句：突然被老师点名，我的大脑一片混沌。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 造句：这个孩子风趣幽默，很快就和同学们混熟了。
理解词语 豁然开朗：比喻原来不明白，突 然一下子领悟了。 造句：经过老 师的引导，我豁然开朗。 高深莫测：高深的程度让人无法揣测。 造句：他总是给人一种高深莫测的感觉。
点击 听朗读
第一部分（第1-13自然段）母亲为“我”启蒙。 具体写母亲为“我”唱歌谣、讲故事、唱童谣、说 谜语。 第二部分（第14自然段）母爱帮“我”飞向诗 歌的王国。写母亲给“我”启迪，是“我”的启蒙 老师。
说一说文中写母亲嗓音美的词？ “甜甜”“吟唱”
“轻轻”“三月的和风”
“小溪的流水” “芳香的音韵”
初读课文，说一说本文的主要内容？ 作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐 浴下，母亲唱民谣、童谣和将神话故事的情景。 表达了作者对母亲启蒙教育的感激，怀念之情。
1．看拼音，写词语。
lí
bǎo huā
示例：童年的夏夜永远是美妙的。 ____________________________________________ (2)高深莫测的夜空竟是个神话的世界。(缩写句子) 夜空是世界。 ____________________________________________ (3)柔和的月亮洒满了我们的篱笆小院。(修改病句) 柔和的月色洒满了我们的篱笆小院。 ____________________________________________ (4)母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。(用恰当的关联 词合并为一句话)
写作背景
《月光启蒙》原名《月光母亲》。可以说 孙友田成为 诗人与母亲的聪颖以及母亲给予的爱是密不可分的。而就 是这样的母亲晚年却得了老年痴呆症，这无情的现实让诗
人满心酸楚。 年迈的母亲一头白发，什么都不知道了，却
能抓着作者的手，认出自己的儿子，开心地笑。作者提起 笔来，记录下记忆中的童年，更是表达了对母亲的一份感 恩，一份浓情。
母亲虽然不识字，却是我的启蒙老师。 ____________________________________________
10 月光启蒙
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
把握本文的线索，理清文章的写作顺序。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，
洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，
唱起动听的歌谣： 动作描写
这句话用一连串的动作体现了母亲的朴实与勤劳。
拓展： 1. 你也试着用一系列动作写写妈妈做饭时忙碌的情景吧。 示例：我轻轻走进厨房，看见妈妈正准备做番茄炒蛋。只 __________________________________________________
我会写
lí
篱
书写指导
“离”的笔画较多，要 写得紧凑均匀。
jiào
轿
书写指导
“车”末笔变提；“夭” 捺画伸展。
bǐng
饼
书写指导
左窄右宽，右部第二笔 是撇。
wāi
歪
书写指导
上下匀称；“正”末笔 横要长而平，托住上面。
kù
库
书写指导
“广”的撇宜舒展， “车” 的下横宜长。
nóng
浓
书写指导
左窄右宽；左部呈弧形， 右部 “冖”不宜过宽。