西南财经大学金融学院和金融学(双语实验班)专业人才培养方案
金融双语实验班建设及全英文专业构想
本科短期访问 本科、硕士一学期交流 （已送出3人）
本科2+2双学位 （已送出1人） 硕士一年制双学位
夏令营活动 （已送出6人）
金融硕士项目（已送出8人）
本科一学年短期访学项目 （已送出8人） 本科一学期交流项目 （已送出10人）
十一、部分学生实践活动成果
•2011级金融双语实验班学生获得巴黎银行案例分析大赛全球 排名第41名，使我校成为大陆第8个拥有全球Top 50队伍的高 校；
《商业银行管理》英文版 fabozzi
fixed income analysis ThomasA.pugle 国际金融学 菲利普•乔瑞
《风险价值（VAR）：金融风险管理新标准》
CFA官方教材
CFA官方教材
CFA官方教材
CFA官方教材
八、师资力量
双语教学中心9人
留学美国 留学英国 留学西班牙 国内博士
五、培养目标
（二）具体目标 1. 注册金融分析师（CFA）方向培养应用型人才
按照金融分析师协会(CFA Institute)要求设立全英文 金融课程、使用全英文官方指定原版教材，对金融双语学生 进行跟金融行业实践紧密相关的知识培训，提升学生在国内 外金融行业就业的竞争力。鼓励选择本方向的学生在毕业前 通过CFA一级考试。
格罗宁根大学
3
萨省大学、多伦多大学等
斯德哥尔摩经济学院
1
墨尔本大学
1
法国北方高等商学院
1
一桥大学
30
四、近两年国内升学简况
升学去向/年级 西南财经大学 上海财经大学
北京大学 南京大学 厦门大学 中国人民大学 北京国家会计学院 清华大学 中山大学 中央财经大学
金融学(CFA国际化实验班)2016级本科人才培养方案
金融学(CFA国际化实验班)2016级本科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养恪守金融职业道德，具有国际化金融视野、扎实的金融理论基础和良好的实务操作经验，能够胜任跨国金融机构工作的金融专门人才。
本专业学生按照CFA协会全球统一标准学习以CFA金融模块为核心的全部课程，着力加强理论基础和实务操作，将教学、研究、实践有机整合。
二、培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.系统性地学习金融理论和金融实务专业知识，使用适当的金融理论模型和分析工具对经济金融现象进行合理的解释，具备较强的批判性思维能力和从事金融学理论研究的能力。
2.参照CFA协会制定的金融行业全球统一标准，促进学生长期执业发展。
3.具备良好的金融职业道德操守。
4.具备扎实的金融专业英语基础和跨文化交流能力。
三、培养路径第一学年，学习数学分析、高等代数、经济学原理及会计学课程，从而使学生在第二学年的学习中有一个共同的知识基础，同时参加金融科技FinTech系列实务讲座。
在第二学年的课程选择中，以货币金融学、公司金融及投资学为专业基础，构建金融学知识的总体框架，并初步接触CFA的核心课程。
同时，所有学生都要学习概率论、统计学、计量经济学等基础性数量课程。
第三学年，所有学生需完成CFA核心课程的学习，如股票价值分析、固定收益证券、另类投资、投资组合管理等。
这些课程重在强调CFA具体方向的基础性知识及分析技术。
同时选择专业方向课进行专业知识的补充学习，扩大知识面。
另外，在本学年结束前需参加ACE Manager或CFA Research Challenge竞赛，以比赛的方式验证专业知识的掌握与应用。
在此基础上，第四学年，学生在完成大部分专业课程之后，需参加CFA一级考试替代毕业论文，并进行专业实习。
所有课程实施方案中应列出必要的与课程相关的阅读书目和其他参考资料，教师应通过课堂提问、课堂讨论、读书笔记、读后感、文献综述等方式加强名著阅读过程性考核。
西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与人工智能实验班)人才培养方案
西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学专业（金融与人工智能实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养同时具备金融理论知识、掌握计算机编程技能、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新型高水平金融科技人才，能够解决机器学习与人工智能、大数据分析与挖掘、互联网金融、智能投顾与风险管理、借贷与公司金融创新、区块链技术等领域的实际问题，能够胜任与金融科技相关的工作并引领未来金融行业的发展。
二、培养要求本专业要求学生具有良好的思想政治素质，通过专业知识的学习全面系统掌握金融学、计算机科学、数学、统计学、人工智能等理论知识，具有扎实的计算机编程能力和数据分析能力，熟练运用所学知识解决金融科技相关的各类问题。
在全部培养环节结束时，学生应该具备以下能力和素质：1.具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。
2.全面系统地掌握经济学、金融学等理论知识，能够运用所学理论对现实金融问题进行分析和研究。
西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍
西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍一、金融学院介绍西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
二、金融学专业人才培养方案介绍（一）培养目标金融学专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和具备金融业务操作及较强金融管理能力，能够胜任银行、证券、保险、基金等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品格的创新型金融人才。
本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析具体金融问题并提出解决方案，具备金融业务操作能力及较强的金融管理能力。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才。
金融学专业本科人才培养方案(精选.)
金融学专业本科人才培养方案Undergraduate Program for Specialty in Finance一、培养目标（Educational Objectives）本专业培养德、智、体、美全面发展，具备金融学方面的理论知识和业务技能，掌握货币银行学、国际金融、证券投资、保险等基本知识，了解中外金融发展现状，熟悉国家有关金融的方针、政策与法规以及WTO关于国际金融业务的规则，能在商业银行、证券公司、投资银行、保险公司等金融机构和企业从事相关工作的应用人才。
The speciality is set to cultivate practical management talents who have theoretical knowledge and professional skills in Finance, and master basic theories and knowledge in subjects of monetary and banking、International finance、securities investment and insurance, and understand financial situation at home and abroad, and know our country’s financial guiding principles, policies, laws and regulations about finance and WTO regulation about international finance business very well, and can be engaged in the relevant jobs in financial institution (such as commercial bank, securities company, investment bank and insurance company ) and enterprises.二、基本规格要求（Skills Profile）1．掌握金融学科的基础理论、基本知识；2．具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；3．熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4．了解本学科的理论前沿和发展动态；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
工商管理专业(双语实验班)2017级本科人才培养方案
M L M L M M级本科人才培养方案
一、培养目标
西南财经大学工商管理专业（双语实验班）人才培养目标：本专业与我国高等教育的基 本战略和目标定位相适应，是建立在我校经济学、管理学学科平台上，具有经济管理特色的 新型工商管理专业。 本专业具有悠久的办学历史和丰富的办学经验， 培养目标是使学生具备 工商管理人才的综合素质， 为工商企业、 事业单位及政府部门输送既有理论功底又有操作能 力且具有国际视野的管理者。在人才培养上，本专业注重工商管理与经济理论的结合，引导 学生将管理学、 经济学等方面的知识应用于工商管理实践。 着力培养学生系统掌握现代工商 管理理论与方法、 经济理论与应用、 法律知识与应用； 在熟练掌握国家工商管理的有关方针、 政策和法规的基础上；懂得国际工商管理的有关规则和惯例；具有战略思维和竞争意识；良 好的沟通、人际关系技能以及处理工商管理实际问题的能力。 工商管理专业 （双语实验班） 突出注重秉承工商管理专业悠久的办学历史和丰富的办学 经验，采用与国际先进模式相衔接的培养方案，配备雄厚的师资力量，以培养适应经济全球 化趋势的工商管理人才。 本实验班坚持通识教育和专业技能培养相结合的理念， 注重实践能 力与学习能力的培养，让学生在掌握现代管理理论和基本方法的基础上，具备国际化视野， 能够从事跨国企业或跨文化的工商管理方面实际工作， 让学生具备继续深造的学科基础， 为 优秀学生提供留学机会。 本专业毕业生预期达到以下目标： 目标 1——职业道德：具有良好的思想素质、社会主义公民道德，高尚的职业操守与专 业精神。 目标 2——专业素养：具有扎实的管理学学科基础知识、经济学学科基础知识等，掌握 分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、 价值效益意识、求实创新意识。着力培养学生系统掌握现代工商管理理论与方法、经济理论 与应用、法律知识与应用；突出培养英语等专业语言能力。 目标 3——应用与实践：能够运用专业理论、知识与技能，分析实际问题并具有解决问 题的方案能力；能在跨职能团队中高效沟通和角色能力。 目标 4——创新精神：基本掌握本专业通用的、较先进的学习研究方法；能够通过不断 的实践与自我学习、 通过继续教育或其他终身学习模式， 增加和提升职业生涯发展所需的知 识和能力。 对工商管理最新发展动态及本学科领域的国内外研究现状有一定了解。 掌握进行 创造活动的思维方法，能开展科学研究工作，具备一定的创新性思维和探索能力。
西南财经大学(含中外合作办学专业)2012-2016年专业录取情况
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2014年
最高分 最低分 平均分
投档分606，排位10826
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642
科类
专业
最高分
2015年 最低分
平均分
理科普通类 会计学（中外合作办学）
投档分571，排位16030
586
571
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文科普通类 会计学（中外合作办学）
金融和财经类专业排名前十的大学-详细
金融和财经类专业排名前十的大学中国人民大学1中国人民大学经济学院中国人民大学经济学院是中国理论经济学和应用经济学排名第一的经济学院。
她不仅是中国经济学家的摇篮，也是中国高级经济管理人才培养的基地，为党和国家培养了大量高级干部和优秀企业家。
学院学科门类齐全，下属2个国家重点一级学科，3个国家重点二级学科、1个北京市重点学科，10个博士点，11个硕士点，3个本科点，2个博士后流动站；教授52人、副教授42人，其中博士生导师52人、硕士生导师42人。
学院聘请了斯蒂格里茨、蒙代尔、泽尔滕、阿马蒂亚?森等诺贝尔经济学奖得主为名誉教授，聘请了原国家发展与改革委员会主任马凯、副主任王春正，国家发展与改革委员会副主任朱之鑫，国务院政策研究室主任魏礼群，中央财经领导工作办公室副主任刘鹤，前国家统计局局长李德水等政府官员为兼职教授。
其深厚的研究底蕴和卓越的师资条件，为本科生进一步深造提供了优越的条件。
新世纪以来，学院在承传优良历史传统的基础上，进行了全面的教学科研改革，开办了“国家经济学基地人才培养基地班”、“经济学－数学实验班”和“理论经济学研究生实验班”，实施了“本硕连读”、“硕博连读”、“中外联合培养本科生”、“中外联合培养研究生”、“双语教学”以及“外教教学”等改革措施，实现了经济学高级人才培养的连续化、现代化和国际化，大大提升了本科生的专业素质和就业途径，使本科生出国率达到10%，研究生保送率达到30%，国家机关、外企以及各类大型公司就业率达到60%。
1.1经济学专业（国家经济学基地人才培养“基地班”）经济学专业为国家经济学人才培养基地，注重提高学生的实际经济工作能力，培养理论功底扎实、适应性强的开放型、创新型、综合型经济理论和经济管理人才。
实行以学生导师制、课外理论教学辅导基地、学生科研竞赛、学生科研项目资助、学生假期学术旅行、学生社会实践、本硕博连读选拔（60％以上的升研率）、基地学术讲座等为支点的培养体系，对基地本科生实施全方位教育，重点培养高水平的经济学基础人才。
2024年金融专业培养方案
2024年金融专业培养方案____年金融专业培养方案引言：随着国家经济的迅速发展，金融行业在国民经济中的地位和作用越来越重要。
金融专业作为培养金融人才的重要途径，也需要不断更新和改进，以满足行业的需求。
本文将提出____年金融专业培养方案，从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行探讨，以期为培养适应金融行业发展需要的高素质人才提供参考。
一、课程设置：1. 评估现有课程体系：首先，针对现有的金融专业课程体系，进行全面评估和分析。
通过调查行业需求和学生需求，确定何种课程更加适应未来金融行业的发展。
在保持原有课程的基础上，合理调整和优化课程设置，强化对核心金融知识和技能的培养。
2. 引入前沿课程：金融行业的不断创新和变革需要金融专业人才具备更加全面和深入的知识。
因此，在课程设置中引入一些前沿课程，如金融科技、区块链技术、大数据分析等，以培养具备创新思维和科技应用能力的金融专业人才。
3. 加强实践和案例教学：金融行业是一个实践性很强的行业，理论知识与实际应用的结合至关重要。
在课程设置中，加强实践和案例教学，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升实际操作能力和问题解决能力。
二、教学方法：1. 引入互动式教学：传统的一边讲，学生一边听的教学模式已经无法满足现代教学的需求。
____年金融专业培养方案将引入互动式教学，通过讨论、小组活动、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和创新精神。
2. 推行综合实践教学：金融专业培养方案将推行综合实践教学，在课堂上结合实际案例，让学生模拟金融交易、风险管理等操作，提升学生的实际操作能力和综合素质。
3. 提倡多元化评估方式：传统的考试评估方式仅仅能够考察学生的记忆和理解能力，无法真正反映学生的综合能力。
因此，金融专业培养方案将提倡多元化的评估方式，如考试、课程论文、实际案例分析报告、小组项目等，以全面评估学生的能力。
三、实践环节：1. 实习机会的拓展：金融专业学生的实习经验对其未来职业发展起着至关重要的作用。
西南财经大学金融学培养方案word参考模板
硕士研究生培养方案一级学科名称应用经济学二级学科名称金融学（金融学院）（是否博士点[是]）二级学科代码 020204研究生部填表日期：2009年6月西南财经大学硕士研究生培养方案一、适用专业金融学（金融学院）二、培养目标金融学专业硕士致力于培养坚持四项基本原则，具有深厚的经济金融理论功底、较强的金融创新能力、积极的学习和适应能力、充分的竞争意识和竞争能力、良好的职业操守、人文素养和科学精神，同时具有广阔开放的全球视野、较强的国际交流能力，德智体全面发展，为社会主义现代化建设服务的高层次、国际化、创新型的金融人才。
培养过程中要求硕士研究生能够在马克思主义基本理论和原则指导下，认真研究金融学发展的理论和实务，能将理论有效地运用于有中国特色的实际。
能独立进行金融理论与政策的研究，能从事各类金融机构富于挑战性的经营管理工作，还能在非金融类的经济单位中充分发挥自己的金融分析能力。
三、研究方向1．中央银行理论与宏观金融调控2．商业银行理论与经营管理3．金融市场运行与管理4．国际金融理论与政策5．公司金融6. 资产定价四、培养年限：学制为3年，优秀者可提前毕业。
五、学分要求与课程设置我校研究生培养实行学分制，总学分要求不低于50学分，其中：课程学分不得低于40学分，社会实践2学分，科研训练8学分（学术交流与学术论文2学分，文献综述与学位论文开题2学分，学位论文4学分）。
课程设置计划表（学术研究型）1、金融学（含金融电子化方向）、信用管理、金融工程、会计学、财务管理、审计学等专业的学生在第一学期学习《高级英语》、其他专业学生在第二学期学习《高级英语》；2、《博弈理论与应用》实行“8+1”和“全学期上课”方式，“8+1”上课对象为有博弈理论基础是学生，“全学期上课”上课对象为无理论基础的学生；3、注明“必选”课程的为本专业学生必选；选修课程中的“前”、“后”是指前半期或后半期开课；4、必修课程作为选修课程选修的，每门计2个学分。
【VIP专享】西南财经大学金融学专业2013级本科人才培养方案
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
西南财经金融学研究生培养方案(doc 31页)
西南财经金融学研究生培养方案(doc 31页)金融学（含：保险学）专业(020204)硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养适应我国改革开放所需要的金融高级专业人才。
具体要求如下：1．坚持四项基本原则和社会主义方向，热爱祖国，遵纪守法，为中国的现代化事业服务。
2．在马克思主义基本理论和原则指导下，认真研究西方国家金融学发展的理论和实务，具有坚实的理论功底和丰富的专业知识，并能与我国国情相结合。
3．理论联系实际，既能进行金融理论与政策的研究，又能从事金融业的实务工作，具有独立的研究、决策和业务活动的能力。
4．精通英语，能熟练地用英语从事有关的金融活动。
硕士研究生修满32个学分并通过硕士学位课程考试和学位论文答辩，根据《中华人民共和国学位条例》，授予经济学硕士学位。
二、研究方向本专业分设五个研究方向：（A）国际金融（B）货币金融学（C）保险学与精算（D）公司金融（E）金融工程高级金融经济学（2学分）D 类：商业银行管理研究（2学分）保险研究（2学分）金融文献选读（2学分）公司金融研究（2学分）金融工程学（2学分）精算理论研究（2学分）企业组织理论（2学分）商用软件与网络（3学分）金融风险管理研究（2学分）VBA编程与金融建模（2学分）投资理论研究（2学分）六、培养方式1．硕士生入学后第1学期先接受学校和本专业基础课程的学习，不确定导师；2．第2学期，根据硕士研究生的学习情况，按双向选择的原则确定每位硕士生的导师；在导师确定后的三个月内制定出每位硕士生的培养计划，在征得硕士生的同意后具体执行；3．硕士研究生的教学以自学为主，重点培养独立分析问题和解决问题的能力，鼓励每位硕士生提出问题，特别是提出新观点、新思路，以增进学术讨论和研究。
硕士研究生的独立见解和创造性应作为成绩考核的重要依据。
4．本专业即具有高度的理论性、又具有极强的应用性，硕士研究生应注重理论联系实际的学风，通过社会实践，熟悉我国金融业和金融市场的业务及管理。
西南财经金融学研究生培养方案
西南财经金融学研究生培养方案西南财经大学金融学研究生培养方案是为了提高金融学研究生的理论水平和专业技能，培养符合我国经济发展需要和国家战略要求的高素质金融人才，以满足国家经济社会发展对金融人才的迫切需求而制定的。
一、研究生制度建设研究生制度建设是提高研究生教育质量的重要保证。
西南财经大学金融学研究生制度建设主要包括以下几个方面：1.研究生课程设置1）通识课程：提供丰富多样的文化素质和创新思维的经典课程，如“伦理学导论”、“企业管理与领导艺术”等。
2）公共基础课程：如微观经济学、马克思主义经济学原理、计量经济学、财务管理等。
3）专业基础课程：如证券市场与投资、金融风险管理、国际金融、货币银行学等。
4）专业拓展课程：如金融机构运营与管理、基金投资理论与实践、资产证券化与ABS、税收法规、公司重组与兼并等。
2.导师制度实施导师制是研究生培养的重要保障，西南财经大学实行的是导师负责制。
每位研究生拥有一名导师，导师要负责指导研究生的科研工作、课程学习和思想政治教育等。
导师要启发学生学习，教会学生问问题、正确分析问题和提出解决问题的方法。
同时，导师还要关注学生的身心健康和综合素质的培养。
3.研究生考核方式设计考核方式是研究生教育质量保障的必备条件之一，为了提高研究生考核的公平性和合理性，西南财经大学大力推行多元化的考核方式。
学术论文撰写、科研项目、论文发表、课堂和课程设计、学业成绩等多参数考评方式，以全面体现学生综合能力的评价。
二、教师队伍建设西南财经大学金融学研究生培养方案注重培养高水平、高素质金融学人才，与此相应的是教师队伍建设的必要性。
教师队伍建设主要涉及以下方面：1.引进高水平教师为了提高金融学研究生的教育质量，学校引进了一批素质高、能力强的金融学专家，是学校金融学领域的研究生教育和科研工作具有良好的支撑作用。
2.加强教师培训为了保证教师队伍水平的提高，学校组织开展了教师培训，加强教师的科研、教学能力和实践操作能力，使得研究生教育更应严谨、有效和高效。
西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与理财实验班)人才培养方案
西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学专业（金融与理财实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养学生掌握扎实的金融、经济、法律知识，能运用家庭理财中税务、投资等规划的分析工具和方法帮助家庭制作理财规划书、实施理财规划及监督。
毕业生能胜任财务分析、税务筹划、投资规划、教育金规划、住房规划、福利规划、保险规划等理财规划工作。
本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：掌握扎实的金融、经济、法律知识，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能运用税务、投资等规划的分析工具和方法制作理财规划书，实施理财规划及监督，创造性地解决金融理财的实际问题。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融理财理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和金融业务不断国际化需要的复合型人才。
西南财经大学金融学院和金融学专业(证券与期货方向)人才培养方案
西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学专业（证券与期货方向）人才培养方案一、培养目标突出“面向国际、面向市场、面向未来”的办学理念，以“宽口径、厚基础、有特色”作为人才培养方案设计原则，在大力推进通识教育、培养学生人文精神的基础上，强化专业理论基础学习和应用技能训练，既要突出学生能力的培养，尤其是逻辑分析能力、定量分析能力、综合运用能力和创造能力的培养，又要注重学生专业意识的培养和职业精神的塑造，使其成为有知识、有能力、能创新的现代复合型人才。
本专业毕业生预期达到以下目标：目标1：具有强烈的社会责任感和与时俱进的时代精神，待人接物处处充满正能量；目标2：面对日益复杂的经济金融环境和瞬息万变的金融市场，展示出创造性地发现问题、解决问题的创新精神；目标3：身处极具挑战性的金融证券行业，处变不惊，应对高强度工作游刃有余，表现出良好的身心素质；目标4：实践工作中，展现出运用所学知识解决证券市场的理论与实践问题的能力；目标5：在金融全球化的背景下，分析问题、解决问题表现出宽阔的国际视野和先进的市场化理念。
财经类高校金融实验班培养模式研究5800字
财经类高校金融实验班培养模式研究5800字财经类高校金融实验班主要致力于为社会提供符合发展需求的各类经管类中高端人才。
本文以安徽财经大学金融实验班为例，从其人才培养理念和目标入手，分析其课程设置、管理制度和教学资源等方面存在的问题，并提出完善课程体系和管理制度，以及丰富教学资源等对策建议，以期为对安徽财经大学实验班的建设工作提供合理的优化措施，对国内其他财经类高校金融人才培养机制的改革亦具有借鉴意义。
财经类高校金融实验班培养模式党的十八届三中全会《决定》对“创新高校人才培养机制”提出了明确要求。
拥有悠久办学历史的财经类高校安徽财经大学建设性地提出“分类教学、分层培养和分流发展”的“三分”人才培养理念。
近年来，随着金融市场竞争的日益激烈，对高素质金融人才的需求出现井喷式增长，2011年安徽财经大学开始组建实验班（时称龙湖英才经管实验班），旨在实现因材施教、多元发展，招收课业基础扎实、学科特长突出、具有创新潜质的在读本科生，给予灵活学制和优厚教学资源等政策支持，以拔尖人才水平，全面提高人才素质，探索科学高效的人才培养方案。
一、安徽财经大学金融实验班的培养理念和目标金融实验班的建设主要是针对当下中国社会发展对金融人才的要求，坚持“宽口径、厚基础、精专业”的培养理念，践行“分类教学、分层培养和分流发展”的“三分”的培养原则，由学院选拔一批极具潜质的学生作为培养对象，聘请一流师资授课，在教学和研究中紧跟金融业的未来发展趋势，创新金融人才培养机制，让学生能够得到系统的、科学的、严格的专业训练，深入地掌握学科的基本方法、基础原理和最新动态，实现理论教学和实践教学在人才培养中的有机结合，从而起到高端金融人才培养的示范作用，带动校内的育人环境和求学环境，最终提高学校办学管理质量，提升学校人才培养优势。
金融实验班致力于培养一批具有高尚品德、扎实的经济学和金融学理论基?A、良好的数理功底、敏锐的金融洞察力、系统的工程思维、良好的外语语言能力、熟练的计算机操作能力、开阔的国际视野，突出的独立思考能力、创新能力以及相当的科研能力的金融学专业中高端人才，使毕业生能够顺利进入更高层次的平台深造，在未来的金融学研究领域中有所建树。
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西南财经大学
金融学院
西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学（双语实验班）专业人才培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养具有坚实金融理论基础和良好英语沟通能力，既通晓国情，又了解国际规范，具备较强的领导力、团队合作能力和自主学习能力的复合型金融人才和未来金融领袖。
本专业毕业预期达到以下目标：
目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：全面系统掌握国际化的金融管理理论知识，熟悉各种金融业务、金融法规和国内外有关金融的方针政策，了解本学科在国际上的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析实际金融问题并提出解决方案，能够胜任国际性金融工作。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野、扎实的金融专业英语基础和跨文化交流能力，成为能够胜任国际性金融工作的复合型金融人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习经济学和金融学的基础理论和基础知识，系统地接受金融专业英语训练，具有深厚的金融理论功底和动手解决实际问题的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力；
1.具有诚信品质、创新精神和开放胸怀；
2.具备扎实的金融专业英语基础和跨文化交流能力，既熟悉国情，又通晓国际惯例；
3.理解并掌握基本的经济学分析方法，能够运用合适的理论模型和定量分析工具对经济、
金融现象进行合理的解释，具备一定的批判性思维能力和从事金融学理论研究的能力；
4.精通以下全部或部分技能：口头陈述报告的能力；撰写报告的能力；图书文献资料的搜索和整理能力；应用各类经济计量软件对金融数据进行处理和分析的能力。
三、培养路径
1.第一学年，金融双语班的所有学生必须学习数学分析、微观经济学、宏观经济学及会35计学课程，从而使学生在第二学年的学习中有一个共同的知识基础，同时完成相应的通识教育基础课及核心课学习。
2.在第二学年的课程选择中，以货币金融学、公司金融学及投资学等全英文课程为专业基础，构建金融学知识的总体框架。
同时，所有学生都要学习高等代数、概率论、统计学、计量经济学等基础性数理课程。
3.第三学年，所有学生需完成衍生金融工具、商业银行经营管理及固定收益证券的必修课学习。
这些课程重在强调金融学各分支方向的基础性知识及分析技术，并且通过实例来演示其具体的使用。
4.第四学年，学生需完成专业方向要求的课程学习，并进行专业实习和毕业论文的撰写。
四、培养目标、专业能力与课程设置矩阵图
五、主要课程
货币金融学（英）、公司金融（英）、投资学（英）、国际金融学（英）、衍生金融工具（英）、商业银行经营管理（英）、固定收益证券（英）、行为金融学、金融计量学、金融风险管理、金融理财案例分析、程序设计及应用（Python）、EXCEL 金融建模与数据分析、金融数据分
析与编程
六、计划学制、毕业最低学分要求、专业准入准出标准和授予学位
（一）计划学制
按学分制的规定执行，一般为四年，最长可延至六年。
（二）毕业最低学分要求
学生毕业最低学分要求 164 学分，学分具体要求如下表：
（三）本专业准入、准出标准
1．专业准入标准
（1）通识教育基础课程
（2）专业准入课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学
2．专业准出标准
（1）专业准入课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学
（2）专业准出课程：会计学、货币金融学（英）、数理统计（理）、计量经济学、公司金融（英）、投资学（英）、国际金融学（英）、衍生金融工具（英）、商业银行经营管理（英）、固定收益证券（英）（3）实践教学课24 学分，通识教育实践环节4 学分，共计28 学分。
（四）授予学位
符合学位授予条件的学生，授予经济学学士学位。
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七、课程设置。