数学人教版六年级下册《比例的认识》教学设计

《比例的意义》教学设计

肖港镇中心小学胡威

【教学内容】：

人教版六年级下册数学P32－33内容。

【教学目标】：

1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。

2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

3、在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。

【教学重点】：

理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。

【教学难点】：

能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。

【教学过程】：

一、课前预习

1、什么叫做比？

2、什么叫做比值？

3、求下面各比的比值（出示课件）

二、创设情境，导入新课

1、先请同学们一起来欣赏四幅画面（课件演示教材主题图）这四幅

图上都有什么？你们知道这些国旗的长和宽都是多少吗？（课件演示国旗数据）

2、看到这些数据，你有什么想说的？或者有什么疑问吗？

上学期，我们学习过比的知识，下面我们就从比的角度来研究长和宽

的关系，可以吗？

三、自主探究新知

（一）比例的意义（课件出示表格）这是这四面国旗长和宽的比，下面咱们就在小组中进行研究。注意看好要求：

1、小组讨论先确定研究方向，写在第一个格中。

2、组长分工合作完成表格，并交流你们的发现。

3、小组讨论交流。

4、根据上表你发现了什么？

5、揭示比例的意义。（生齐读）

6、怎样判断两个比能否组成比例呢？

7、配比例游戏。

（二）生活中比例的应用

1、人的臂展和身高的比。

2、黄金比。

3、同一时间物体的高度与影长。

四、自我检测（课件演示）

五、课堂小结：

1、回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？

2、比和比例有什么区别？

六、板书设计：

比例的意义

12∶6 = 8∶4

内项

外项

表示两个比相等的式子叫做比例。