高职高专财会专业系列规划教材《基础会计》
(2024年)中职基础会计教案完整版
会计法规的执行
通过加强会计职业道德教育、建立健 全会计职业道德规范体系、完善会计 职业道德奖惩机制等措施，推动会计 职业道德的实施。
各级财政部门应当加强对会计工作的 监管，确保《会计法》、会计准则、 会计制度等法规得到有效执行。
会计职业道德与法规 的监管机构
我国会计职业道德与法规的监管机构 主要包括财政部门、审计部门、税务 部门等。这些机构通过制定相关法规 和政策，对会计工作进行监督和指导 ，确保会计工作符合职业道德和法规 的要求。同时，这些机构还负责对违 反职业道德和法规的行为进行查处和 惩罚，维护会计行业的良好秩序。
筹集资金的账户设置
如“实收资本”、“资本公积”、“短期借款” 、“长期借款”等账户，用于记录不同来源的资 金。
筹集资金的会计处理
根据筹资方式和协议条款，进行相应的会计分录 编制，如收到投资款、计提借款利息等。
2024/3/26
17
生产准备业务的核算
2024/3/26
固定资产的购置与折旧
记录固定资产的购入成本、安装费用等，并按规定方法计提折旧 。
2024/3/26
9
会计等式与复式记账法
会计等式
会计等式揭示了会计要素之间的联系，是复式记账、试算平衡和编制会计报表的理论依据。反映资产负债表要素 之间的数量关系的等式是：资产=负债+所有者权益。反映利润表要素之间的数量关系的等式是：收入－费用=利 润。
复式记账法
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业务，都要以相等的金额在两个或两个以上 相互联系的账户中进行登记，系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
2024/3/26
03
财务报表的分析与应用
运用财务分析方法和工具，对财务报表进行横向和纵向分析，揭示企业
基础会计(第二版)(2019年1月高等教育出版社出版的图书)
谢谢观看
该教材由襄阳职业技术学院田家富、湖北工业职业技术学院孔祥银担任主编，襄阳职业技术学院吕均刚和刘 世荣、长江职业学院周列平、湖北生物科技职业学院吴海波担任副主编。参与该教材修订的有：襄阳汽车职业技 术学院王文毅、襄阳职业技术学院黄先西、湖北众信至诚会计师事务有限公司章建军（学习情境一），襄阳职业 技术学院田家富和吕均刚、鄂州职业大学周美容、湖北华炬会计师事务有限公司李成宝（学习情境二），湖北生 物科技职业学院吴海波、襄阳职业技术学院刘海燕和熊绍刚、褒阳市中小企业发展服务中心张国际、褒阳市泰明 实业公司张仕荣（学习情境三），襄阳职业技术学院施军和周燃、襄阳市襄城区职业高级中学袁芳、褒阳职业技 术学院阮敏、襄阳新金桥农资有限责任公司邱德先（学习情境四），襄阳职业技术学院张霄和张瑞雪、际华三五 四二纺织有限公司王为夏（学习情境五），湖北工业职业技术学院孔祥银、襄阳职业技术学院张静和宁一萍（学 习情境六），长江职业学院周列平、湖北工业职业技术学院程亚兰、襄阳职业技术学院闻乐剑和杨柳（学习情境 七），襄阳职业技术学院田家富、刘世荣、赵曦（学习情境八），襄阳职业技术学院刘姝（学习情境九），襄阳 职业技术学院唐卫东、葛峰（附录）。此外，该教材由田家富、孔祥银进行修改、通稿。
该教材共九大学习情境，包括认知会计、掌握记账的基本方法、记录企业典型经济业务、取得或填制原始凭 证、填制和审核记账凭证、建账与登账、对账与结账、编制会计报表、整理归档会计资料等内容。
成书过程
出版工作
修订情况
入选项目
修订情况
该教材根据中华人民共和国财政部颁发的财税会计法规，如“营业税改增值税”以及修订的会计准则等，并 吸收“互联网+”会计教育教学改革成果等修订而成的。
《基础会计》(简明版)(第3版)教学大纲
教学大纲课程名称：基础会计适用专业：会计学专业版本编号：第3版参考教材：《基础会计》（刘英明、张捷编著）编写时间：2021年5月目录第一部分课程概述一、课程的性质二、教学目标三、适用专业与年级四、使用教材及参考资料五、课程学时、学分六、课程主要内容七、课堂讲授及作业布置第二部分学时分配表第三部分教学内容第一章现代企业财务会计基本原理（上）第二章现代企业财务会计基本原理（下）第三章账户设置方法及其应用第四章复式记账方法及其应用第五章会计凭证方法及其应用第六章账簿登记方法及其应用第七章成本计算方法及其应用第八章财产清查方法及其应用第九章财务报告方法及其应用第一部分课程概述一、课程的性质基础会计课程是会计学、财务管理等专业开设的第一门专业课程，主要是对会计基本理论、基本方法等进行讲解的基础课程。
二、教学目标通过本课程的教与学，使学生掌握会计基本理论与基本方法，理解会计学科的基础理论、基本原理、专业术语和技术方法，为后续专业课程的学习打下基础。
三、适用专业与年级基础会计课程适用于高校的会计学专业、财务管理专业以及相关专业的本科生，一般在大学一年级第二学期或第一学期开设。
四、使用教材及参考资料本教学大纲是根据“十三五”普通高等教育应用型规划教材•会计与财务系列教材《基础会计》（张捷、刘英明主编，东北财经大学出版社，2019年第2版）编写。
五、课程学时、学分本门课程周学时3，3学分，总课时54。
六、课程主要内容本课程教材内容设置九章，分为现代企业财务会计基本原理（上）、现代企业财务会计基本原理（下）、账户设置方法及其应用、复式记账方法及其应用、会计凭证方法及其应用、账簿登记方法及其应用、成本计算方法及其应用、财产清查方法及其应用、财务报告方法及其应用，介绍财务会计的基本理论和基本方法及其应用。
七、课堂讲授及作业布置基础会计课程为会计专业学习的第一门课程，很多会计专业名词学生都是初次接触，基础理论比较抽象，记账原理的理解具有一定难度，即需要很好理解、还需要去记忆，才能够为后续专业课程的学习打下良好基础。
《基础会计》教学大纲
《基础会计》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程的性质、目标和任务
《基础会计》是财务管理专业的必修课程，也是专业核心课程之一。
它是所有专业课程的前提和基础，其理论性，实践性，技术性及操作性都较强；通过该课程的学习，能使学生较为系统地掌握会计核算的基本原理知识，训练运用会计核算的基本方法进行账务处理的能力，为学生以后从事会计、出纳等岗位、考取会计从业资格证奠定基础。
三、课程教学内容设计
四、教学项目与教学目标的设计
五、考核方案
建议考核方式：本课程为考试课程，采用闭卷笔试形式考核，考试时间为100分钟。
考核内容：重在考核学生对会计基本概念、基本理论、基本方法的掌握情况。
成绩构成：平时成绩+实训成绩+笔试成绩，各部分所占的比例如下：
（1）平时成绩占30%，主要包括对课堂提问、讨论、作业以及出勤情况等。
（2）实训成绩占30%，主要根据平时的实训项目评价计分。
（3）期末考试成绩占40%，以会计从业资格证书的考试内容和题型为标准。
六、教学材料
1.《会计基础》，会计从业资格考试辅导教材编写组编，经济科学出版社，2014年版；
2.《会计基础工作规范》，财政部，1996年版；
3.《企业会计准则》，财政部，中国财政经济出版社，2006年版；
4.《企业会计准则应用指南》，财政部，中国财政经济出版社，2006年版。
5.支票、日记账、总账、明细账、科目汇总表。
基础会计教学计划 一、 教材分析 《基础会计》是财经类专业的基础课程 ...
基础会计教学计划一、教材分析《基础会计》是财经类专业的基础课程，本教材每章开头都列示了本章的学习要点，使重点一目了然，同时将会计凭证和会计账簿知识放在主要经济业务的核算之前，这样的编排和设计使内容更加完善，也更具系统性。
本教材共9章内容，大致可以分成2部分：第一、二章介绍的是会计核算的基本理论，从第三章到第九章是阐述会计核算的基本方法。
这样划分，让学生尽可能了解本书的结构，便于整体记忆。
第六章的设置为初学者理解和巩固基本理论提供一个实操的训练，是克服学习难点的关键，本教材的重点和学习难点在于第二章会计要素及会计平衡关系、第三章账户和复式记账和第六章主要经济业务核算。
二、课程性质《基础会计》是专业基础课，学生通过本课程学习核算经济业务过程的基本方法，了解我国的有关经济法规，了解企业财务管理的各种观念和方法，为学生全面掌握会计核算的专门方法，了解经济运行的全过程，深入学习《中级财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》、《会计电算化》等本专业其它专业课奠定学科基础。
三、教学目标《基础会计》是财会专业的基础课，有很强的知识性和实用性。
让学生理解会计基本原理与方法，掌握会计基本帐务处理技能，并培养学生的应用知识能力和实际操作能力，为进一步学习其它专业课程奠定基础，这是基础会计教学的总体目标。
（一）能力目标1．能根据企业实际发生的经济业务准确的进行会计确认、量、记录和反映。
2．能根据会计信息质量要求，对会计的确认、计量、记录反映过程及结果进行准确的评价与必要的调整。
3．能对企业的经营状况和财务收支进行基本的分析与评价。
4．能对企业的成本运营进行基本的分析和评估。
5．能协助企业参与经济管理工作，充当内当家。
（二）知识目标1．具有较高的会计理论和参与经济管理基础知识2．具有对会计确认、计量、记录、反映的基本知识3．具有独立从事会计的确认、计量、记录和反映工作的基础知识4．具有对企业的财务状况和经营成果进行分析与评价的基础知识5．具有对企业的成本运营进行分析与评价的基础知识。
基础会计 全套课件_OK
基本职能及核算方法；理解会计的基本概 念、会计假设及各项会计要素的定义；掌 握会计信息质量要求和各项会计要素的 内容。 • 1.1 会计的基本概念 • 1.1.1 会计的产生及发展
8
• 1.1.2 会计的基本职能
• 会计的基本职能是指会计在经济管理中所 具有的功能。
• (6)财产清查
• 财产清查是通过对库存现金、实物的实地 盘点以及对银行存款、债权债务的查询核 对，以此确定货币资金、财产物资以及各 种债权、债务的实有数额，并查明账存数 额与实有数额是否相符的一种专门方法。
25
• (7)编制会计报表 • 编制会计报表是根据账簿资料，定期、总
括地向有关各方提供企业财务状况、经营 成果和现金流量等信息而采用的一种专门 方法。
16
• 行政事业单位的资金运动的表现形式为： • 拨款收入和其他收入——支出 • 1.3.2 会计要素 • (1)资产 • 1)资产的定义 • 资产是指企业过去的交易或者事项形成的，
由企业拥有或者控制，预期会给企业带来 经济利益的资源。 • 2)资产的特征 • 3)资产的内容
17
• 资产按其流动性可分为流动资产和非流动 资产(或称长期资产)。
14
• 会计对象是指会计核算和监督的内容。在 社会主义市场经济条件下，会计的对象是 社会再生产过程中的资金运动。即企业和 行政、事业单位主要以货币表现的经济 活动。
• (1)产品制造企业的资金运动
• 产品制造企业资金运动的表现形式为：
• 货币资金——储备资金——生产资金—— 成品资金——货币资金
• (2)商品流通企业的资金运动
有者享有的剩余权益。 • 2)所有者权益的特征 • 3)所有者权益的内容 • (4)收入 • 1)收入的定义
高职高专会计专业规划教材
龙源期刊网
高职高专会计专业规划教材
作者：陈小英
来源：《财会信报》2017年第09期
本书以项目为导向，按照任务驱动的模式编写，注重对学生综合技术应用能力的培养，强调对会计理论知识的理解、运用和实践，按照会计职业岗位的知识、能力要求，对学生必须掌握的知识技能、重点难点问题，配以大量的实务案例进行讲解和分析。
全书共分为13个项目，内容包括财务会计认知、货币资金的核算、应收及预付款项的核算、存货的核算、对外投资的核算、固定资产的核算、无形资产与其他长期资产的核算、流动负债的核算、非流动负债的核算、所有者权益的核算、收入、费用及利润的核算、财务会计报告的编制以及特殊会计业务的处理。
每个项目都包括知识目标、技能目标和项目小结。
本书是针对高职高专会计专业教学需要而编写的。
全书以财政部发布的《企业会计准则》为指导，在全面总结高职高专财务会计教学实践经验的基础上，借鉴国内同类教材的先进经验，符合职业教育对会计专业人才的培养需要。
本书与清华大学出版社同期出版的《财务会计技能训练（第2版）》配套使用，效果更佳。
《基础会计》课程标准(高职)
《基础会计》课程标准一、课程信息表1课程信息表二、课程性质《基础会计》是高职财经类专业的一门专业核心课程，是金融专业职业能力的必修课，它是学习其他专业课程的入门课程，其功能在于培养学生掌握会计的基本理论、基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
为学生学习财务会计、审计、会计电算化等专业课打下坚实基础，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
三、课程目标（一）知识目标1.初步认识会计。
了解企业、会计工作组织与会计职业，理解会计要素及会计等式；.原始凭证的填制与审核。
认识会计凭证、会计账簿和会计报表；2.记账凭证的填制与审核。
认识会计科目，能运用借贷记账法核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算;七、教学实施的建议（一）授课教师基本要求本课程授课教师应具备会计理论知识及基本操作技能，有企业工作的经验或授课前经过专门的基本操作技能训练，具有高等学校教师资格。
（二）教学实训条件要求建立会计模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。
运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学方法与教学策略.教学方法根据课程内容和高职学生特点，灵活运用项目教学法、情境教学法、角色扮演、案例分析、分组讨论、仿真训练等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
1.教学策略根据课程特点，在教学过程中结合实训教学平台，实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使审计岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
（十一）课程考核与评价方法本课程考核分为过程性考核和终结性评价考核，考核内容包括审计实务所涉及到理论知识和实务操作技能。
基础会计课件演示文稿
中等职业教育国家规划配套多媒体课件《基础会计》主讲人：陈伟清高等教育出版社单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 制作宗旨•适应职业教育发展新形势的需要 •促进现代教育技术手段 •适应职业教育课程与教材改革的需要 •贯彻 “立体化教材”建设方针 •提高财会教师队伍自身素质 •培养学生综合能力 ——职业教育就是就业教育单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 制作目的 改进教学手段提高学生能力单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级 第四级第五级 制作过程 •开发阶段：2001年版（八个月）研究开发；2002年版（四个月）全面修改； 2003年版（一个多月）完善补充。
• 脚本参编人员： 北京财经类中专十所学校三十多教师•制作人员：五名多媒体开发技术人员（具备计算机与会计知识）• 测试人员：五名专业教师单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级 课件适用对象本课件内容完全符合教育部2001年颁布的“中等职业教育国家规划教材”中等职业学校会计专业《基础会计教学基本要求》，是各类中等职业学校财经类专业基础会计课程的教学工具，也可作为在职财会人员的岗位继续教育培训或自学会计知识的实用工具，还可作为会计从业资格证书考试和高自考的辅助学习工具。
单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级 第四级第五级 1. 操作简便,易学易用一般情况下，在Windows95/98/Me/xp/NT 环境中，将本课件放入光驱后，即可自动运行。
特 点单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级 2. 内容完整，便于教学在教学内容的安排上与实际教学过程基本一致。
共分十章。
特 点单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级 第四级 第五级 2. 内容完整，便于教学每一章均包括本章教学基本要求、每节知识讲解和练习、本章测验及课外参考资料。
特 点单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级 第五级 “教学基本要求”与按照教育部2001年颁布的《中等职业学校会计专业教学指导方案》中的《基础会计教学基本要求》相一致，主要包括会计基础知识、会计基本方法、选学内容、实训和教学方案。
基础会计(第3版)(2017年电子工业出版社出版的图书)
教材目录
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
教学资源
《基础会计（第3版）》有配套教材——《基础会计模拟实训教程（第3版）》 。
教材特色
教材特色
《基础会计（第3版）》以仿真的凭证资料代替文字叙述的经济业务，以具有代表性的企业案例再现会计核 算过程，将理论融于实践。在侧重基本操作技能培养的前提下，该教材对会计基础理论也做了剖析，同时配备了 练习题，书中采用引言、问与答和案例分析等多种形式。该教材以案例展现会计核算的方法，使初学者理清会计 核算的过程 。
基础会计（第3版）（2017年电 子工业出版社出版的图书）
2017年电子工业出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
基本信息
《基础会计（第3版）》是由陈岩、宋玉章主编，2017年由电子工业出版社出版的高职高专财会专业系列规 划教材。该教材既可作为高等职业技术学院、成人高等教育院校和高等专科学校会计专业及其他专业的教材，也 可作为有志于从事会计工作人员的入门教材，参加会计从业资格考试的辅导教材。
作者简介Βιβλιοθήκη 作者简介陈岩：女，1972年3月生，东北财经大学副教授，主持教育部、财政部《全国中等职业师资培训包》“财务 会计”课题，在《财经问题研究》《东北财经大学学报》等发表多篇学术论文 。
宋玉章：辽宁经济职业技术学院教师，主要从事会计、企业经济、财政与税收等方向的研究 。
谢谢观看
《基础会计（第3版）》由陈岩（东北财经大学）、宋玉章（辽宁经济职业技术学院）任主编。具体编写分 工如下：第5、6、8、9、10章由陈岩编写；第1、2、3、4、7、11章由宋玉章编写。全书由陈岩总纂写、修改并 终审定稿 。
如何构建《基础会计》系列教材(全文)
如何构建《基础会计》系列教材一、《基础会计》教材体系构建过程（一）确立中职会计专业学生培养目标由于当前中职学生生源结构复杂，学生学习基础普遍较低，而企业对会计专业毕业生的职业能力要求却越来越高。
因此，我们把中职会计专业学生培养目标定位为培养高素养的，具有综合职业能力，符合中小型企业需要的会计人才。
结合中小型企业会计工作实际情况和GJ《会计基础工作规范》以及重庆会计上岗证认证的目标要求，主要从三个方面制定了基础会计职业能力培养目标：1.思想道德目标：（1）具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。
（2）具有从事会计专业相应的职业道德素养。
（3）能遵守相关的会计法律法规，会计准则。
2.专业知识和技术能力（1）具有独立认识、解读、推断原始凭证的能力。
（2）能够熟练运用会计理论知识填制记账凭证的能力。
（3）能够选择、合理组织会计账簿并登记账簿的能力。
（4）能够正确编制会计报表的能力。
（5）能够正确编制科目汇总表的能力。
（6）能够正确编制银行存款余额调节表。
（7）能够正确填制抄税、报税的纳税表格。
（8）能够灵活对会计错误进行更正的能力。
3.方法能力（1）能制定工作计划的步骤，提出解决实际问题的思路。
（2）具有对新知识、新技术的学习能力，对工作结果进行评估的能力。
（二）《基础会计》教材体系构建过程1.编写《基础会计》系列教材解决学生基础会计入门难的问题由于认识的局限性，20XX年所编写的《基础会计》校本教材没能解决基础会计入门难问题。
从20XX年起探究的实践性教学在基础会计课程中的应用虽然取得了一定成功，但所用《基础会计》教材系高校教师所编，其知识难度、知识架构都超越了中职学校会计专业学生和中小型企业会计工作的实际情况，因此，结合中职会计专业职业能力目标的制定和试点班级不断深化的课程体系改革，积极组织并着手重新编写符合中职会计专业职业能力目标的《基础会计》教材。
结合《会计基础工作规范》、重庆会计上岗证认证的目标要求，根据会计专业理论与实践并重的特点，剖析中小型企业会计工作过程中的典型工作任务，以项目教学法为基础，以学生能独立完成“一个小型工业企业的财务核算”这个大项目为目标，以学生能完成实践操作任务为需要，引导学生展开理论学习编写的《基础会计》教材，通过20XX年在特色班试行以及20XX年在学校会计专业、物流专业、电子商务专业基础会计教学的普遍运用中，能很好的解决基础会计入门难问题。
(财务会计)五年制大专《基础会计》教学大纲最全版
（财务会计）五年制大专《基础会计》教学大纲乌兰察布职业学院《基础会计》教学大纲编写梁金花教研室审核王素琴系部审核王春霞乌兰察布职业学院经济管理系乌兰察布职业学院《基础会计》教学大纲壹、说明（壹）课程基本情况课程名称：基础会计课程类别：必修课教课学时：18×6开课单位：经济管理系基础会计是会计专业的基础课程，主要介绍会计的基础理论、基本方法、基本技能。
基于课程时间及学生后续课程的安排，以及教学内容的相对独立性，本课程主要讲授会计的基础理论、基本方法、基本技能及在工业企业经济活动中的具体运用。
目的是让学生掌握会计的基础理论、基本方法、基本技能，且能够运用以解决壹些实际问题，为以后进壹步学习专业知识打好基础。
（二）教学对象会计电算化专业（三）教学目的本课程的教学目的是为初学者掌握会计的基本理论、基本方法和基本操作技术以及为会计专业的学生学习财务会计、成本会计等后续专业课打下牢固的基础，各章节的内容基本按照学生的培养目标的需要予以安排，在内容阐释的深浅程度上，尽量考虑不同层次的需要。
（四）教学思路本课程基本教学思路：在讲清基本理论的基础上加强对学生的实际操作和动手能力的培养。
（五）教学基本要求不能拘泥于日常的教学形式当中，也不能简单的按照教学计划进行教学安排，要根据学生掌握的情况结合会计学科发展动态，随时调整教学进度，尽量采用能够吸引学生的教学形式，力求和学生多互动、多交流，让学生自主学习。
（六）本课程内容以及和其他课程的联系和分工本课程是会计专业的基础课程，既有特定的理论体系，又具有较强的实践性。
本课程的主要内容包括：（1）会计的基本理论知识，如会计的含义及其职能和目标，会计要素和会计等式、会计假设和会计原则等；（2）会计核算的基本方法，如账户设置、复式记账、会计凭证、会计账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等；（3）会计核算的基本技术方法，如会计凭证的填制和审核方法、会计账簿的登记方法、会计报表的编制方法、财产清查的方法和成本计算的方法等；（4）会计管理工作的基本知识，如会计核算组织程序、会计工作组织等。
高职会计专业：《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《基础会计》是会计专业的专业基础课程，也是会计专业的入门课程。
本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。
学完本课程，学生应明确会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。
本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。
三、课程设计思路本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。
从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。
我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确使用会计科目，运用借贷记账法进行账务处理。
2．能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。
3．能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。
会更正错账。
4．能编制简要的资产负债表和利润表。
5．具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
（二）知识目标1．理解会计的基本概念。
明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。
2．掌握会计要素、会计科目和账户的相关理论，复式借贷记账法的基本内容。
3．掌握会计核算的基本方法。
掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。
（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。
2．具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。
3．要具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求六、课程实施建议（一）教学建议1．师资条件要求具有“双师”素质的专职教师2．教学设施多媒体教室、网中网教学软件3．教学方法与手段（1）教学方法教学方法的合理运用是学好基础会计课的基础。
高职会计专业《基础会计》课程教学改革
浅议高职会计专业《基础会计》课程教学改革[摘要]近年来，我国的高职高专发展很快，为实现高职高专会计专业教育培养目标，本文就《基础会计》这一入门课程教学中存在的问题进行了详细的分析，并从完善课程内容、改进教学方法与手段及改善教学考核方法等几个方面进行讨论，初步提出了改革建议。
[关健词]《基础会计》；教学改革；建议《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课，课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强，对会计专业的学生来说，这是一个崭新的知识领域。
如何将学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础，应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。
1 加强专业教育，营造学习氛围。
激发学生的学习兴趣《基础会计》是高职会计专业的入门课，按教学计划一般安排在第一学期，为了加强新生对会计专业的了解，增强对会计专业的学习兴趣，坚定学习信心，使学生能较快地掌握本课程的内容，为今后会计专业课的学习打下坚实基础，在开课之前应做好充分的课前准备。
1.1 做好新生开课前的专业教育。
会计专业新生入学后要做的第一项工作就是进行专业教育，让学生了解本专业的培养目标，一方面可由任课教师对会计工作的重要性、目前市场对会计人才的需要现状、学生毕业的发展方向以及学院的办学优势、办学特点和师资力量等情况进行介绍和分析；另一方面可邀请往届优秀毕业生返校与新生进行交流，让他们以自己的切身体会谈学生在校努力学习，练好基本功的重要性，让新生明白没有坚实的专业理论基础和技能是不能适应会计工作的。
1.2 带领学生到实训基地进行现场观摩，对会计环境形成感性认识。
在开课前可由实习指导老师带领学生到实训基地的财会部门进行参观，了解实际单位会计机构的设置及会计核算借助的工具一一凭证、账簿、报表等资料，观摩实际单位会计核算处理程序，增强学生对会计工作的感性认识，提高学生对本专业的学习兴趣。
中职会计专业《基础会计》说课稿
中职会计专业《基础会计》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解会计的基本概念、会计要素及其相互关系。
2.掌握会计等式的基本原理，学会编制简单的会计分录。
3.理解并能解释会计循环的各个步骤。
能力目标：1.能够独立完成企业日常经济业务的会计处理。
2.能够运用会计原理分析并解决简单的会计问题。
3.培养学生的实际操作能力，如使用会计软件进行账务处理。
情感态度价值观目标：1.培养学生的职业道德意识，强调会计信息的真实性和准确性。
2.激发学生对会计专业的兴趣，树立持续学习的态度。
3.培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
二、教学内容具体内容：1.会计的基本概念与会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）。
2.会计等式（资产=负债+所有者权益）及其应用。
3.会计循环（包括交易分析、日记账、分类账、试算平衡、调整分录、结账和编制财务报表）。
重点：-会计要素的理解及其相互关系。
-会计等式的应用及会计分录的编制。
难点：-会计循环的完整理解及实际操作。
-调整分录的编制及其对会计等式的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法与实验法相结合的教学方式。
利用多媒体教学和网络教学资源，如会计软件模拟实操，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学资源-教材：《基础会计》中职教材。
-教具：投影仪、电脑、白板。
-实验器材：会计模拟实验室、会计软件（如金蝶、用友）。
-多媒体资源：课件、会计实操视频、在线会计课程链接。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配不同难度的会计案例，确保每组成员都能积极参与讨论。
2.课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、举手发言，确保课堂秩序。
3.激励机制：对积极参与讨论和正确解答问题的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生按时完成并提交。
3.期末考试：综合考察学生对整个课程的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计职能指会计在经济管理中具有的功能。
• 1．会计基本职能 • （1）会计核算职能。会计核算职能是指会
计以货币为主要计量单位，通过确认、记 录、计算和报告等环节，对特定单位的经 济活动进行记账、算账和报账，为经济管 理提供信息的功能。
• （2）会计监督职能。会计监督职能是指利 用会 计核算所提供的会计信息，以国家财经法规、政策 等为依据，对各特定对象发生的经济业务的合法性、 合理性进行检查
规定包括以下几方面： • （1）可靠性。 • （2）相关性。 • （3）可理解性。 • （4）可比性、一致性。 • （5）实质重于形式。 • （6）重要性。 • （7）谨慎性。 • （8）及时性。
• 问与答 企业会计准则要求对固定资产等计提减值准
备，这是遵循了什么原则？ • 2.4 会计计量
计量属性主要包括： • （1）历史成本。 • （2）重置成本。 • （3）可变现净值。 • （4）现值。 • （5）公允价值。 • 问与答
• 问与答 会计最基本的职能是什么？
• 1.3 会计法规体系 • 1.3.1 会计法 • 1．《会计法》的制定与修订 • 2．《会计法》的内容 • 1.3.2 企业会计准则 • 1．企业会计准则的变革 • 2．制定和颁布新企业会计准则的意义 • 3．新会计准则体系的框架结构 • （1）基本准则。 • （2）具体准则。 • （3）企业会计准则应用指南。 • 问与答
• 2.1 会计对象、会计要素与会计等式 • 2.1.1 会计对象 • 1．会计对象的定义
会计对象是指会计所核算和监督的内容， 即企业或单位发生的各项交易或事项。
• 2．会计的一般对象 • 会计的一般对象可以概括为社会再生产过程
中的价值运动或资金运动。
• 3．会计的具体对象 • （1）企业的资金运动。 • （2）行政事业单位的资金运动。
• 2.1.3 会计等式
• 1．会计等式的含义及表示
• （1）会计等式的含义。所谓会计等式，又 称为会计基本等式、会计恒等式，是反映资 产、负债、所有者权益之间的数量关系的等 式。
• （2）会计等式的表示。会计等式的表示如下：
静态等式: 资产负债所有者权益 动态等式: 资产负债所有者权益利润（收入费用） • 2．经济业务类型
• （2）费用。费用是指企业在日常活动中发生的、 会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润 无关的经济利益的总流出。
• （3）利润。利润是指企业在一定会计期间的经营 成果。利润包括收入减去费用后的净额、直接计 入当期利润的利得和损失等。
• 问与答
企业计划第二年5月购买一台轿车，但 估计款项需要向银行借款支付。轿车和欠银 行的款项是不是企业的资产和负债？
• 2.2.3 会计分期
会计分期是指将企业不断的生产经营活动人为 地分割为若干期间，据以分期结算账目和编制财 务会计报告。它是对会计工作时间范围的具体划 分。
• 2.2.4 货币计量
货币计量是指企业在会计核算过程中采用价 值稳定的货币为计量单位，记录、综合反映企业 的生产经营活动和经营成果。它明确了会计核算 的计量尺度。
• 2）商业企业。商业企业是从事商品买卖， 不生产产品，即从一个企业（如制造企业） 购买产品，然后销售给顾客，通过买卖把 顾客和产品联系起来。
• 3）服务企业。服务企业是为顾客提供服务， 包括交通、娱乐、餐饮、咨询等。
• （2）按企业组织形式的不同，可将企业分 为独资企业、合伙企业和公司制企业。
独资企业由一个自然人投资，财产为投
• 1.1.2 会计的特点、任务与作用
• 1．会计的含义
会计是以货币为主要计量单位，借助专 门方法和程序，对企事业单位的经济活动进 行全面、连续、系统的核算和监督，在此基 础上对经济活动进行分析、预测和控制，旨 在提供经济信息、实现最优经济效益的一种 管理活动。
• 2．会计的特点
• （1）会计以货币为主要计量单位。
• 2．财务状况要素 财务状况要素包括资产、负债和所有者权益。
• （1）资产。资产是指企业过去的交易或者事项形 成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带 来经济利益的资源。企业的资产主要包括货币资 金、交易性金融资产、应收款项、存货、长期股 权投资、投资性房地产、固定资产和无形资产等。
• （2）负债。负债是指企业过去的交易或者事项形 成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 企业的负债主要包括短期借款、交易性金融负债、 应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、 应交税费、应付利息、应付股利、其他应付款、 递延收益、长期借款、应付债券和长期应付款等。
• 2）投资者。投资者是否要对被投资方做出增加投 资、保持投资或减少投资的决策，以及是否对新 的一方进行投资，这就要对被投资方的财务报表 分析，来评价其财务状况和盈利能力，判断其投 资的报酬和内在风险，以便做出正确决策。
• 3）债权人。债权人通过债务方会计的信息， 了解债务人的获利能力、偿债能力和资产 质量等，借此确定是否继续贷款、贷款金 额、时间和其他条件等问题。
• （3）所有者权益。所有者权益是指企业资产扣除 负债后由所有者享有的剩余权益。所有者权益的 来源包括所有者投入的资本、直接计入所有者权 益的利得和损失、留存收益等。
• 3．经营成果要素
经营成果要素包括收入、费用和利润。
• （1）收入。收入是指企业在日常活动中形成的、 会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无 关的经济利益的总流入。收入包括商品销售收入、 提供劳务收入和让渡资产收入。企业代第三方收 取的款项，应当作为负债处理，不应当确认为收 入。
分析历史成本的利弊。
• 第3章 会计科目与账户
• ●学习目标 • ●正确理解会计科目的概念，并掌握其分
类； • ●熟悉会计科目表内的各类会计科目； • ●正确理解账户的概念，明确账户的基本
结构； • ●掌握账户所提供的指标及其相互关系； • ●掌握账户按经济内容和反映内容详细程
度分类，了区别。
• （2）会计以凭证为主要依据。
• （3）会计核算具有全面性、连续性和系统性。 • （4）会计具有一套比较科学、完整的核算方法。 • （5）会计的本质是一种管理活动。 • 3．会计的任务
会计的基本任务可概括为以下几点：
• （1）全面、及时、正确地核算和监督各单位经济 活动情况，为经济管理提供系统的会计信息，加强 经济核算。
• 2.2.5 权责发生制
权责发生制指凡是当期已经实现的收入和已经 发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都 应当作为当期的收入和费用；凡是不属于当期的 收入和费用，即使款项已经在当期收付，也不应 当作为当期的收入和费用。
• 问与答 权责发生制下确定收入和费用归属期间的标准是什么？
• 2.3 会计信息质量要求 《企业会计准则——基本准则》对会计信息质量要求的
资人个人所有，投资人以其个人财产对企 业债务承担无限责任的经营实体，又称个 人企业或业主制企业。合伙企业是至少由 两个以上的合伙人组成，合伙经营，共享 收益，共担风险，并对合伙企业债务承担 无限连带责任的营利性组织。公司制企业 是指依公司法设立的以营利为目的的企业 法人。我国公司法规定的公司，分为有限 责任公司和股份有限公司两种。
• 3.1 会计科目 • 3.1.1 会计科目的意义
所谓会计科目，是对会计要素的内容进行具体 分类的类别名称。1．吸引应聘者
设置会计科目，不仅可以分门别类地核算和监 督会计对象的具体内容，而且对统一核算指标口 径，提供有用的会计核算资料都具有十分重要的 意义。
• 3.1.2 会计科目的分类 • 1．会计科目按照反映的经济内容分类 • （1）资产类科目。
• 2．会计职能扩展
人们认为会计还有预测、决策、控制和分析等职 能。
• 1.2.2 会计核算方法 会计核算方法是指会计对于发生的经济业务
进行连续的、完整的和系统的记录、计算和提供 有用会计信息的方法。会计核算方法包括 : • 1．设置账户 • 2．复式记账 • 3．填制和审核凭证 • 4．登记账簿 • 5．成本计算 • 6．财产清查 • 7．编制会计报表
• （3）两者之间的关系。会计核算和会计监督是密 切结合、相辅相成的。会计核算是实行会计监督的 前提和基础，为会计监督提供核算资料，是会计监 督的客观依据；而会计监督是会计核算的合法性和 正确性的保证，保证会计核算信息的真实和可靠。 没有会计核算，会计监督就没有了客观依据；没有 会计监督，会计核算就失去了意义。
• 问与答 无论制造企业还是商品流通企业，资金循环
都是从货币资金形态经过一定变化又到货币资金 形态。这两种货币资金是相等的吗？
• 2.1.2 会计要素 • 1．会计要素的含义
会计要素也称为财务报表要素，是对会计对象 的基本分类，是进行会计确认和计量的依据，也 是设定会计报表结构和内容的依据。
企业会计要素分为六大要素：资产、负债、所 有者权益、收入、费用、利润。
• （2）负债类科目。
• （3）共同类科目。 • （4）所有者权益类科目。 • （5）成本类科目。 • （6）损益类科目。 • 2．会计科目按照反映经济内容的详细程度分类 • （1）总分类科目。总分类科目，又称总账科目、
• 2.2 会计假设
会计假设也称为会计核算的基本前提，是由人们从长 期的实践活动中逐步认识总结出来的，是对客观情况合乎 事理的推断，是会计核算工作赖以存在的一些前提条件。
• 2.2.1 会计主体
会计主体是指会计服务的特定单位，它明确了会计工 作的空间范围。
• 2.2.2 持续经营
持续经营是指会计主体的生产经营活动将无限期的延 续下去。也就是说，在可预见的未来，不会进行破产清算。 它明确了会计工作的时间范围。
高职高专财会专业系列规划教材
基础会计
主编:陈岩 宋玉章
电子工业出版社
第1章 总论 • 学习目标 • ●了解企业的特征和类型； • ●了解会计的特点、基本职能及其关 系以及会计在企业中的作用； • ●了解会计法规体系，明确新会计准 则体系框架结构； • ●熟悉会计核算方法； • ●掌握会计的概念。