学会观察小学生作文教案
《习作——观察》教案-部编版四年级语文上册
《习作——观察》教案教学目标1．培养兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2．让学生学习观察的方法。
3．能够有顺序的写出观察到的内容。
教学重点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点掌握观察的方法，把观察到的内容生动、有序地写下来。
教学方法采用启发式教学，引导学生观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，动用眼、手、鼻、口多感官进行观察。
学具准备一把香蕉教学过程一、谈话导入出示ppt1师：罗丹说：世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，善于发现的人最美，善于观察的人最美，那么今天我们就来学习习作“观察”，那谁能知道我们今天要观察的对象是什么呢？2、学生回答（能看到ppt显示香蕉）。
3、师：没错，我们今天要观察的就是香蕉，那老师把它请进了我们的课堂。
（拿出道具香蕉）二、引导学生观察1、那接下来我们就进入今天的第一个环节“初试身手”出示文字“表姐送给我一个芒果，它的皮是黄色的，摸上去很光滑。
放到鼻子边闻，是一股淡淡的香味，剥开皮尝一下，是一股特殊的很香甜的味道。
”谁能说说小作者是怎么去观察芒果呢？生回答，师适时总结并板书：(眼看、手摸、心想、闻一闻……)2、你能不能通过这样的方法来观察一下香蕉呢？（提问同学观察老师手里的实物香蕉并进行阐述，师适时指导）3、师：看来同学们都掌握了观察的方法，能初步像我们介绍观察的对象，接下来让我们进入第二阶段“大显神通”出示例文片段“故乡的杨梅”，请同学们读例文，思考：作者通过哪些方面向我们介绍了故乡的杨梅？提问学生回答师总结并板书：外形（圆圆的）颜色（淡红、深红）味道（又酸又甜）4、小结：同学们太棒了，那么接下来就让我们也这样全面的来来观察香蕉吧。
把你观察到的桔子的特点，用语言向你的小组成员描述。
（板书：特点）5、分小组讨论观察组桔子，并在小组内分享总结。
（师到各小组巡视指导。
）6、各小组派代表汇报。
学生在汇报过程中，老师注意帮学生再次总结观察方法，并完成板书。
观察日记小学生作文教案
观察日记小学生作文教案教学目标：1. 让学生了解观察日记的概念和特点；2. 培养学生观察事物、记录生活的能力；3. 引导学生通过观察日记表达自己的情感和思考。
教学重点：1. 观察日记的格式和结构；2. 观察方法和观察角度的选择；3. 观察日记的表达和描写技巧。
教学难点：1. 如何将观察到的信息转化为有趣、生动的文字；2. 如何运用修辞手法和表情达意。
第一章：认识观察日记1.1 什么是观察日记1.2 观察日记的特点1.3 观察日记的作用第二章：观察方法和观察角度2.1 观察方法的选择2.2 观察角度的选择2.3 观察记录的方式第三章：观察日记的格式和结构3.1 观察日记的格式3.2 观察日记的结构3.3 观察日记的书写要求第四章：观察日记的表达和描写技巧4.1 观察日记的语言表达4.2 观察日记的描写技巧4.3 观察日记的修辞手法第五章：观察日记实例分析5.1 实例一：植物观察日记5.2 实例二：动物观察日记5.3 实例三：人物观察日记5.4 实例四：场景观察日记5.5 实例五：物品观察日记教学评价：1. 学生能正确理解和运用观察日记的格式和结构；2. 学生能运用观察方法和观察角度进行观察，并做好观察记录；3. 学生的观察日记语言表达准确、生动，描写富有感染力。
第六章：开展观察活动6.1 设计观察任务6.2 组织观察活动6.3 引导学生积极观察7.3 观察日记的修改和润色第八章：观察日记的评价与反馈8.1 观察日记的评价标准8.2 学生观察日记的评价与反馈8.3 鼓励学生改进和提高第九章：观察日记写作拓展训练9.1 观察日记的创意写作9.2 观察日记的多样化表达9.3 观察日记与其他写作形式的结合第十章：观察日记写作实践10.1 学生观察日记作品展示10.2 学生观察日记写作心得分享10.3 观察日记写作的启示与总结教学评价：1. 学生能独立开展观察活动，并完成观察任务；3. 学生能根据评价反馈进行改进，不断提高观察日记写作水平。
四年级观察作文教案
四年级观察作文教案教案标题：四年级观察作文教案教案目标：1. 学生能够理解观察的概念，并能够运用观察技巧进行实地观察。
2. 学生能够运用所观察到的细节和事实，撰写一篇有条理、完整的观察作文。
3. 学生能够培养对周围环境和事物的细致观察和思考能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍观察的概念，并与他们分享一些观察的例子，如观察花朵的颜色、观察鸟类的行为等。
2. 引导学生思考观察的重要性，以及观察对于写作的帮助。
展示观察技巧：1. 向学生介绍常用的观察技巧，如注意细节、运用五官、记录观察结果等。
2. 通过示范，向学生展示如何运用这些观察技巧进行实地观察。
实地观察活动：1. 安排学生到校园或周围的自然环境中进行实地观察。
可以是观察花草、昆虫、鸟类等。
2. 学生在观察过程中应用之前学到的观察技巧，并记录下所观察到的细节和事实。
讨论观察结果：1. 学生回到教室后，组织小组讨论，让学生分享他们的观察结果和体会。
2. 引导学生从观察结果中总结出一些有趣的事实或规律。
撰写观察作文：1. 向学生介绍观察作文的特点，如有条理、用词准确、语句通顺等。
2. 引导学生根据之前的观察结果，组织思路，撰写一篇有关观察主题的作文。
3. 学生可以使用之前讨论的有趣事实或规律来丰富作文内容。
分享和评价：1. 学生互相交换作文，并进行互评或小组评价。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励他们在下次写作中改进。
延伸活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续进行观察，并记录下所观察到的有趣事物。
2. 学生可以将观察结果制作成海报或展板，并在班级内展示。
教案评估：1. 观察学生在实地观察和讨论中的参与程度和表现。
2. 评估学生在观察作文中的组织能力和语言表达能力。
教案扩展：1. 可以引导学生进行更深入的观察研究，如观察季节变化、观察动植物的生长等。
2. 引导学生运用观察技巧进行科学实验，并撰写实验报告。
观察日记小学生作文教案
观察日记小学生作文教案一、教学目标：1. 让学生了解观察日记的概念和特点。
2. 培养学生认真观察事物的习惯，提高学生的观察能力。
3. 引导学生学会用生动、具体的语言描绘所观察的事物，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1. 观察日记的定义和作用。
2. 观察日记的写作方法和技巧。
3. 观察日记的常见问题及注意事项。
三、教学重点：1. 让学生掌握观察日记的写作方法和技巧。
2. 培养学生认真观察、积极思考的习惯。
四、教学难点：1. 如何将观察到的事物用生动、具体的语言表达出来。
2. 如何将观察到的现象与自己的思考相结合，提高观察日记的深度。
五、教学准备：1. 教师准备相关观察日记的范文。
2. 学生准备观察日记的写作素材。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考观察的重要性，引出本课主题——观察日记。
2. 新课导入：教师介绍观察日记的定义、作用及写作方法和技巧。
3. 案例分析：教师展示优秀观察日记范文，引导学生分析范文的写作特点。
4. 写作实践：教师布置观察任务，学生进行观察并写作。
5. 互动交流：教师组织学生相互展示、评价观察日记，引导学生互相学习、改进。
7. 课后作业：教师布置观察日记的写作任务，要求学生在课后进行观察和写作。
8. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
9. 学生反馈：学生对本次教学进行评价，提出意见和建议。
10. 教学调整：教师根据学生反馈和教学反思，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价学生对观察日记概念和写作技巧的掌握程度。
2. 评价学生在观察过程中的细心程度和思考深度。
3. 评价学生观察日记的写作质量，包括语言表达、逻辑思维、观点阐述等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行观察日记的展示和交流活动，提高学生的表达能力和分享精神。
2. 鼓励学生积极参与学校的写作比赛或活动，提升学生的写作信心和兴趣。
观察日记小学生作文教案
观察日记小学生作文教案一、教学目标：1. 让学生了解观察日记的定义和特点。
2. 培养学生用心观察生活的习惯，提高对周围事物的敏感度。
3. 引导学生学会用生动、具体的语言描述观察到的现象，提高写作能力。
4. 培养学生合作、交流的意识，提升口头表达能力。
二、教学内容：1. 观察日记的定义和特点2. 观察方法的指导3. 观察日记的写作技巧4. 优秀观察日记案例分析5. 学生实践：写一篇观察日记三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握观察日记的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生用心观察，并用生动、具体的语言描述观察到的现象。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察日记的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀观察日记案例，让学生直观感受写作方法。
3. 实践法：学生动手写观察日记，教师个别指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论生活中有趣的观察现象，激发学生对观察日记的兴趣。
2. 讲解观察日记的定义和特点：让学生了解观察日记的基本概念，明确写作要求。
3. 讲解观察方法：指导学生如何用心观察，发现生活中的美好瞬间。
4. 讲解观察日记的写作技巧：引导学生学会用生动、具体的语言描述观察到的现象。
5. 优秀观察日记案例分析：让学生欣赏优秀作品，学习写作方法。
6. 学生实践：写一篇观察日记，教师个别指导。
7. 分组讨论：学生互相分享观察心得，讨论如何将观察到的现象写得生动有趣。
六、教学策略与安排1. 课堂讲授与实践相结合：在讲授观察日记的基本概念和写作技巧时，穿插学生实践环节，让学生在动手写作中掌握知识。
2. 小组合作与讨论：组织学生进行小组合作，分享观察心得，互相评价，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 个性化指导：在学生写作过程中，教师进行个性化指导，针对不同学生的写作特点给出具体建议。
4. 利用多媒体资源：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
小学观察作文案例教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生学会观察周围环境，提高观察能力和写作能力。
2. 培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
3. 通过观察和写作，提高学生的思维能力和表达能力。
教学重点：1. 观察校园环境，记录观察到的细节。
2. 用生动形象的语言描述观察到的景物和人物。
教学难点：1. 如何引导学生进行细致观察。
2. 如何帮助学生用恰当的词语表达观察到的内容。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、观察记录表、作文范文。
2. 学生：观察记录本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾上次作文内容，激发学生写作兴趣。
2. 引导学生思考：我们的校园有哪些值得观察的地方？二、观察指导1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园中的景物、人物等。
2. 分组讨论，让学生在小组内交流观察到的内容。
3. 教师根据学生的观察，讲解观察方法，如：从上到下、从左到右、从整体到局部等。
三、记录观察1. 学生根据观察到的内容，填写观察记录表。
2. 教师巡视指导，帮助学生完善记录。
四、总结观察1. 学生分享自己的观察记录，教师点评。
2. 教师总结观察到的校园特点，如：美丽的校园、勤奋的学生等。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的观察内容，引导学生回忆观察过程中的亮点。
2. 提问：如何将观察到的内容用文字表达出来？二、写作指导1. 教师展示作文范文，分析范文的结构、语言特点。
2. 学生根据观察记录，开始写作。
3. 教师巡视指导，帮助学生修改作文。
三、作文修改1. 学生完成作文后，进行小组互评。
2. 教师选取优秀作文进行点评，指出作文的优点和不足。
3. 学生根据点评，修改自己的作文。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和写作的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对校园生活的热爱。
教学评价：1. 学生能否根据观察记录，用生动形象的语言描述校园景物和人物。
2. 学生在写作过程中，是否注意运用恰当的词语和修辞手法。
小学观察作文教案
小学观察作文教案教案标题：小学观察作文教案教学目标：1. 能够理解并掌握观察的概念和重要性。
2. 能够观察并描述所观察对象的细节和特征。
3. 能够正确使用适当的形容词和句式来描写所观察到的事物。
教学准备：1. 观察的素材：动物、植物、季节、自然景观等。
2. 白板、彩色笔。
3. 学生练习本。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾观察的概念，并与他们分享一些有趣的观察经历。
2. 提问学生，观察对于我们学习、了解世界的重要性。
探究与实践：1. 提供不同的观察素材，请学生分组进行观察，并记录所观察到的细节和特征。
2. 指导学生如何使用适当的形容词和句式来描述他们所观察到的事物。
3. 鼓励学生用自己的语言描述观察的内容，并分享给同组和全班。
学习巩固：1. 分发练习本，让学生完成一些观察作文练习，要求他们用适当的形容词和句式来描写所观察到的事物。
2. 在白板上展示一些优秀的学生作文，并进行集体评论和分析，引导学生发现其中的亮点和改进之处。
拓展延伸：1. 让学生自由选择一个他们感兴趣的主题进行观察，并撰写一篇观察作文。
2. 鼓励学生使用丰富的词汇和生动的语言来展现他们观察到的事物。
课堂总结：1. 引导学生总结观察的重要性，并巩固他们在形容词和句式运用上的掌握。
2. 强调观察作文需要生动具体的描写，以及正确表达自己观察到的事物。
教后反思：1. 回顾教案中的教学安排和教学过程，评价每个环节的效果和学生的反应。
2. 总结学生在观察作文上的表现和进步，为下一节课的教学做铺垫。
备注：教案仅供参考，具体教学内容和教学步骤可根据实际情况进行调整。
习作写观察日记教学教案
习作写观察日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解观察日记的概念和特点，明白观察日记是记录观察对象的一种写作形式。
2. 培养学生用心观察生活，发现生活中的美好和趣味，激发学生对写作的兴趣。
3. 引导学生学会用生动、形象的语言描述观察到的对象，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 观察日记的概念及特点2. 观察日记的写作步骤3. 观察日记的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察日记的写作技巧，学会用心观察生活。
2. 教学难点：如何将观察到的对象生动、形象地描绘出来，使文章具有趣味性。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2. 案例分析：分析优秀观察日记案例，让学生明白写作技巧。
3. 实践训练：让学生动手写观察日记，提高写作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考观察日记的概念和特点。
2. 讲解观察日记的写作步骤：明确观察目的、用心观察、详细描绘、表达感受。
3. 讲解观察日记的注意事项：真实、生动、形象、有情感。
4. 分析优秀观察日记案例：让学生明白写作技巧，学会观察和描绘。
5. 实践训练：布置观察日记写作任务，让学生动手练习。
6. 课堂总结：强调观察日记的重要性，激发学生对写作的兴趣。
7. 课后作业：让学生继续观察生活，写观察日记，培养观察力和写作能力。
六、教学评价1. 评价标准：以学生观察日记的质量为主要评价依据，注重内容的真实性、生动性和形象性。
2. 评价方法：教师对学生的观察日记进行批改，给予及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与修改。
3. 评价内容：观察内容的丰富性、描绘的准确性、情感表达的真实性。
七、教学资源1. 教学课件：制作观察日记写作步骤和注意事项的课件，方便学生理解和记忆。
2. 优秀观察日记案例：收集一些优秀的观察日记案例，用于分析和借鉴。
3. 观察日记模板：提供一份观察日记的模板，帮助学生规范写作格式。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解观察日记的概念和特点，明确写作目的。
四年级观察作文教案
四年级观察作文教案一、教学目标1、培养学生细致观察的习惯，让学生学会观察生活中的事物。
2、掌握按一定顺序、多角度观察事物的方法，并能用生动、准确的语言描述观察所得。
3、激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达，愿意分享自己的观察成果。
二、教学重难点1、重点引导学生掌握观察的方法和顺序。
指导学生如何将观察到的内容详细、生动地写下来。
2、难点克服学生观察的粗心和片面，培养深入、细致观察的能力。
让学生学会在观察中融入自己的感受和想法。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入同学们，大家在生活中一定见过各种各样的东西，比如可爱的小动物、漂亮的花朵、有趣的玩具等等。
但是，你们有没有认真地、仔细地观察过它们呢？今天这堂课，老师就要带着大家一起学习如何观察，并且把观察到的东西写成一篇精彩的作文。
（二）方法指导1、观察要有顺序老师拿出一个苹果，问同学们：“如果要观察这个苹果，我们可以从哪些方面入手呢？”引导学生回答：可以先看苹果的形状，是圆圆的还是扁扁的；再看颜色，是红彤彤的还是青绿色的；接着摸一摸，感受它的表面是光滑的还是粗糙的；最后闻一闻，它有没有香气。
总结：观察要有一定的顺序，可以是从整体到局部，也可以是从上到下、从左到右等等。
2、观察要多角度还是以苹果为例，问学生：“只从外面观察够吗？”学生回答后，老师把苹果切开，让学生观察里面的果肉、果核。
强调：观察不能只停留在表面，要多角度，这样才能了解事物的全貌。
3、观察要细致拿出一片树叶，让学生观察上面的叶脉、纹路、斑点等细节。
问学生：“如果不仔细看，能发现这些小细节吗？”引导学生明白：只有细致观察，才能发现事物与众不同的地方。
4、观察要融入感受展示一只可爱的小狗图片，问学生：“看到这只小狗，你们有什么感觉？”学生可能会说：“觉得它很可爱，想摸摸它。
”总结：在观察的时候，要把自己的感受和想法加进去，这样文章才会更生动。
（三）实践观察1、把学生分成小组，每组发放一个小物件，如一个小玩偶、一个文具盒等。
《学会观察》作文教学教案设计
学会观察---河南省新蔡县河坞乡戚楼学校吴帅教学目标：1.学会观察常用的几种方法；2.运用方法观察场面；3.学会把观察到的东西用笔记录下来。
教学过程：一.游戏引入师：上课之前我们先来做个游戏好吗？看看今天多了几个老师咱们的表现咋样。
（小黑板出示一组数字，学生一分钟识记，看谁记得又快又多又准。
）二.讲解观察方法师：短短的一分钟大家就能记住那么多的数字，一节课我相信大家只要认真观察，一定能记住更多的东西。
这节课，我们就来学习如何观察。
（板书课题）师：对于观察大家都不会感到陌生，谁能告诉我什么是观察。
生自由回答。
师引导得出观察的定义：细致的查看周围存在的客观事物或现象。
所谓客观事物或现象就是指生活中发生的各种各样的事，存在着的各种各样的物，活动着的各种各样的人，以及事物表现出来的各种各样的状态。
鲁迅曾经说过：“如果要创作，第一须观察”，许多人都把观察比做是迈向写作中的铁栅栏，只要越过这座铁栅栏，就会使你的“山穷水尽疑无路”的写作“”柳暗花明又一村的。
既然观察那么重要，那么究竟应该怎样培养学生的观察能力呢？第一要细致。
鲁迅说过要留心各样的事物，多看看，不要看到一点就写。
只有观察得认真、细致，才能把记叙、描写的对象写得生动、形象、具体。
如果看一眼就去写，印象不深，写出来的文章就像蜻蜓点水般不能给人留下鲜明的印象。
第二有顺序。
凡是观察必须得有一定顺序，不能眉毛胡子一把抓，东一榔头西一杠子地看，否则，就会给人以语无伦次之感。
一般情况，观察要么按由左往右，要么由右往左；要么由前到后，由后到前；要么由上到下，由下到上；要么从内到外，或从外到内的观查。
在观查群体事物时要选择一个事物为中心，然后以它为中心再按一定顺序进行观察；在观察单个事物时要先确定一个局部，然后以这个局部为中心进行观察。
观察做到有顺序，就能给人以结构严谨的感觉，。
特别是游记性的文章更应注意按一定顺序进行观察。
第三抓特点。
俗话说：“世界上找不到两片相同的树叶”，“人心不同各如其面”两个人长得再像，时间长了也能够正确地叫出其姓名，原因就在于他们的区别上，而区别就在于各自的特点上。
三年级观察作文教案
三年级观察作文教案教案标题：培养三年级学生观察能力的作文教案教学目标：1. 帮助学生了解观察的定义和重要性。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对周围环境的敏感度。
3. 引导学生通过观察，准确描述所观察到的事物。
4. 培养学生的写作能力，使他们能够用简洁的语言表达自己的观察结果。
教学准备：1. 图片、实物或视频等相关观察材料。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创造一个引人入胜的场景，例如展示一张图片或播放一个与观察相关的视频。
2. 向学生解释观察的概念，并与他们分享观察的重要性。
鼓励学生提出自己的观点和经验。
探究（15分钟）：1. 准备一些观察材料，如图片或实物，并将其展示给学生。
2. 引导学生观察材料，并提出一些引导性问题，例如“你观察到了什么？”“你能描述一下这个物体的特征吗？”3. 鼓励学生互相交流观察结果，并记录下他们的观察发现。
讲解（10分钟）：1. 回顾学生的观察结果，并引导他们总结观察的重要性和技巧。
2. 解释如何准确地描述观察到的事物，例如使用形容词、名词和动词等。
3. 提供一些示例，并与学生一起分析和讨论。
实践（15分钟）：1. 提供更多的观察材料，让学生进行观察并写下他们的观察结果。
2. 鼓励学生尝试用简洁的语言描述所观察到的事物，并提供必要的指导和帮助。
3. 学生可以在小组内互相分享他们的观察结果，并相互提供反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们的观察结果，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
2. 强调观察的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续培养观察能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园中进行更多观察，并记录下他们的观察结果。
2. 学生可以尝试写一篇完整的观察作文，描述他们观察到的事物，并分享给全班。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 检查学生的观察记录和写作成果，评估他们对观察和描述的理解和运用能力。
小学观察作文教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生学会观察校园里的四季变化，培养学生的观察能力和写作能力。
2. 培养学生热爱大自然、热爱校园的情感。
3. 通过观察和写作，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 引导学生观察校园里的四季变化，积累写作素材。
2. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘景物。
教学难点：1. 指导学生将观察到的景物特点用文字表达出来，形成一篇完整的作文。
2. 引导学生运用多种感官进行观察，提高作文的生动性和感染力。
教学准备：1. 教师准备校园四季变化的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察记录本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示校园四季变化的图片或视频，引导学生回顾校园四季的特点。
2. 提问：你们对校园里的四季有什么印象？最喜欢哪个季节？为什么？二、观察指导1. 教师讲解观察的方法和注意事项，如观察角度、观察顺序、观察重点等。
2. 学生分组，分别观察校园里的春、夏、秋、冬四季景色。
三、交流分享1. 各小组汇报观察结果，分享观察到的校园四季变化。
2. 教师引导学生用简洁的语言描述观察到的景物特点。
四、写作指导1. 教师讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾。
2. 教师示范如何运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘景物。
五、写作实践1. 学生根据观察和教师指导，开始写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
第二课时一、课堂展示1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
二、修改完善1. 学生根据教师和同学的建议，对作文进行修改和完善。
2. 教师重点指导学生如何运用修辞手法，提高作文的生动性和感染力。
三、总结评价1. 教师总结本次作文课的学习成果，强调观察和写作的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，表达对校园四季的热爱之情。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和写作的方法？2. 教学过程中是否关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需求？3. 如何进一步提高学生的观察能力和写作能力，使他们在今后的学习和生活中受益？。
小学“观察作文”教学探究
小学“观察作文”教学探究观察作文是小学生写作的一种常见形式，通过观察周围的事物和现象，培养学生的观察力和表达能力。
本文将探究小学观察作文的教学方法和注意事项。
一、教学方法1. 创设观察环境：在课堂上或课外活动中，教师可以带领学生观察校园、自然环境和生活中的各种事物。
可以进行集体观察、小组观察或个人观察等形式，引导学生仔细观察和记录感受。
2. 示例引导：教师可以给学生提供一些观察素材，让学生观察并进行描述。
如观察一朵花的形状、颜色和香味，观察一只蝴蝶的飞翔姿态等。
通过示范和引导，让学生学会观察和描述。
3. 组织观察活动：教师可以组织学生进行观察活动，例如观察校园里的树木、花卉；观察动物的行为特点等。
通过活动的方式，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和描述能力。
4. 培养细致观察：教师可以给学生设置一些观察任务，要求他们细致观察某一事物或现象的特点和细节。
例如观察蚂蚁的活动，观察一朵花的变化等。
通过培养学生细致观察，提高他们的观察力和描述能力。
5. 表达训练：观察作文的目的是让学生能把观察到的事物和现象通过文字表达出来。
教师可以通过训练学生的词汇积累、句式运用和篇章结构等方面，提高学生的表达能力。
可以通过写小段落、作短文等方式进行训练。
二、注意事项1. 观察对象选择：观察对象应根据学生的年龄和知识背景进行选择。
对于小学生来说，选择一些简单、熟悉且容易观察的事物和现象，如校园里的花草、昆虫等。
2. 观察时间安排：观察时间不宜过长，可根据学生的注意力和耐心进行调整。
一般情况下，小学生的观察时间可以在10-20分钟左右。
3. 观察方式：观察可以采取集体观察、小组观察或个人观察等形式。
对于小学生来说，可以先进行集体观察，然后让学生分组或个别观察，最后进行整理和交流。
4. 观察记录：学生在观察过程中应注意记录观察到的事物和现象的特点、变化和感受等。
可以通过画图、写字、拍照等方式进行记录。
5. 语言表达：观察作文注重学生的语言表达能力，要求他们用准确的词语和句子来描述观察到的事物和现象。
用作文训练孩子观察能力的教案
用作文训练孩子观察能力的教案】一、教学目标1.了解观察能力的概念，并理解其重要性。
2.了解作文如何训练观察能力，掌握相关方法。
3.通过阅读和写作，提高孩子的观察能力。
二、教学重点1.讲解观察能力的概念和重要性。
2.介绍作文如何训练观察能力的相关方法。
三、教学内容1.了解观察能力的概念观察能力指的是人们对所见、所闻、所感、所思所得到的信息进行筛选、策略及判别的能力。
它是一个人感知世界的重要方式，而且观察能力的强弱直接影响着人们的生活质量。
2.观察能力的重要性观察能力不仅关系到人们的日常生活，而且也是一个成功的人必须具备的能力。
在学习上，拥有一定的观察能力可以帮助我们更好地理解、掌握学知识；在工作上，拥有观察能力可以帮助我们更好地把握各种机会，并做出正确的决策。
3.作文如何训练观察能力的相关方法(1)丰富阅读阅读是培养观察能力的最佳途径之一。
通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以接触到各种不同的信息，从而提高自己的观察力、分析力和思维力。
可以选择一些文学类的书籍，如散文、小说等，也可以选择些科普类的书籍，如自然科学、社会科学等。
(2)多角度观察多角度观察就是从不同的角度去观察同一个事物或者现象。
例如，让孩子观察一个脸盆，可以让孩子从不同的角度去观察它，包括从侧面、正面、背面、上面、下面、近处、远处、左右等各个方向。
多角度观察可以帮助孩子发现事物的不同之处，提高他们的观察能力。
(3)思维导图思维导图是一种直观、简洁、完整的表现思维过程的工具，可以帮助孩子将复杂的信息转化为简单易懂的图表，加强他们对事物的抽象思维能力。
举个例子，孩子们可以分别列出鱼和鸟的特点，然后将它们的共同点和不同点用思维导图表示出来，这既可以帮助孩子更好地了解鱼和鸟的特点，也可以增强他们的观察力和思考能力。
(4)阅读理解阅读理解是培养观察能力的有效途径之一。
孩子们可以选择一些文章，通过阅读和理解文章的内容，从中获取信息，把握文章的意义。
小学心理健康《学会观察》教案
小学心理健康《学会观察》教案观察是认识世界、了解他人、发展自身的重要手段之一。
对于小学生来说，学会观察是培养他们心理健康的基础。
通过观察，他们可以更好地理解自己和他人的感受、行为和需求，促进社交关系的建立与维持，提高解决问题的能力。
本文将为您提供一份小学心理健康教案，旨在帮助学生学会观察。
一、教学目标：1. 培养学生细致观察的能力，提高对于细节的敏感度。
2. 提高学生对周围环境的主动关注能力。
3. 培养学生对他人的尊重与关注，促进良好的人际沟通。
4. 培养解决问题的能力，通过观察找到问题的根源。
5. 培养学生的自我意识和自我观察能力。
二、教学准备：1. 教案提纲。
2. 学生用品：笔、纸、绘画工具等。
3. 多媒体设备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）请学生闭上眼睛，想象一下自己身处一个陌生的环境，然后开放眼睛，简单描述他们所观察到的事物。
引导学生观察细节，例如颜色、形状、声音等。
2. 学习观察技巧（10分钟）介绍学生观察的技巧和方法，包括放慢脚步、集中注意力、细致观察、主动提问等。
通过展示图片、视频或者实地观察的方式，让学生学会应用这些技巧。
3. 参与观察活动（15分钟）选择一个适合的观察活动，例如观察校园里的植物、动物或者人群。
学生可以自由地观察，并记录下他们所看到的细节。
活动结束后，学生可以分享自己的观察结果，并互相交流。
4. 分析观察结果（15分钟）引导学生对观察结果进行分析和总结。
通过提问学生，帮助他们对观察到的现象进行思考，例如为什么某些植物会在特定季节开花？为什么同学们在操场上都玩这个游戏？这样可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
5. 观察自我（10分钟）鼓励学生通过观察自己的行为和情绪来了解自己。
让学生记录下一天中的自己的情绪变化，并思考是什么原因导致了这些变化。
通过这个练习，学生可以更加了解自己，并学会调整自己的情绪。
6. 拓展观察范围（10分钟）引导学生将观察能力应用到更广阔的范围，例如观察社会问题、观察新闻事件等。
观察日记小学生作文教案
观察日记小学生作文教案一、教学目标：1. 让学生了解观察日记的概念和特点。
2. 培养学生认真观察事物的习惯，提高学生的写作能力。
3. 引导学生通过观察日记记录生活中的点滴，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 观察日记的定义与作用2. 观察日记的格式与结构3. 观察日记的写作技巧4. 观察日记的实例分析5. 学生实践写作观察日记三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握观察日记的写作技巧，培养学生的观察能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的点滴，并将其生动地记录在日记中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察日记的概念、格式和写作技巧。
2. 示例法：分析观察日记的实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 实践法：学生动手写作观察日记，教师进行个别指导。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的日记写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解观察日记的概念和特点：让学生了解观察日记的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解观察日记的格式与结构：让学生掌握观察日记的基本框架，为写作打下基础。
4. 讲解观察日记的写作技巧：引导学生学会观察生活中的点滴，并将观察到的内容生动地记录在日记中。
5. 分析观察日记的实例：让学生通过实例了解观察日记的写作方法，提高写作水平。
6. 学生实践写作观察日记：教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
7. 学生互评、讨论：让学生相互交流、分享写作心得，提高写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的写作情况进行总结，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
教学课时：2课时教学评价：通过学生写的观察日记，评价学生在观察、表达和创作方面的能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让学生在自然环境中实践写作观察日记。
2. 开展“观察日记展示”活动，让学生分享自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
观察作文教案
观察作文教案教案题目：培养学生观察能力的观察作文教案一、教学目标：1.了解观察作文的定义和特点；2.培养学生观察事物的能力；3.提高学生运用观察能力进行作文写作的水平。
二、教学准备：1.教师准备：学生教材、黑板、彩色粉笔或白板；2.学生准备：纸和笔。
三、教学内容和步骤：1.引入：教师通过展示一张有趣的图片，引发学生对“观察”这个词的联想，鼓励学生主动参与讨论与观察。
2.讲解观察作文的定义和特点：教师向学生介绍观察作文的概念，并解释其特点，例如：观察作文强调对具体事物的仔细观察、详细描述和客观记录。
通过示例分析，让学生明白观察作文的写作目的和要求。
3.教学方法：通过以下方法培养学生的观察能力：- 观察练习：教师布置学生观察并记录校园或家中的一件事物，例如一棵树、一次运动会或一次家庭聚会等。
鼓励学生观察事物的外观、颜色、形状、材质、活动等方面的细节，并用几句话写下自己的观察结果。
- 观察游戏：教师组织观察游戏，让学生观察并记忆一些物品的特征，然后通过提问的形式考察学生的观察能力。
- 观察训练：教师指导学生利用碎片时间，对具体事物进行观察训练，例如观察校园中的不同树木、花卉或鸟类等，并让学生记录下自己的观察结果。
4.观察作文写作：教师将学生之前的观察记录作为素材，指导学生进行观察作文写作。
要求学生根据记录的观察细节，按照事物的组织结构、特征和变化的顺序进行描述，使用形象、生动的语言进行描写。
5.作文分享和评价：学生完成观察作文后，教师组织学生相互交流和分享。
同时，教师进行作文评价，着重评价学生观察的准确性、描述的细致和语言的生动性。
四、拓展练习：1.布置观察作文写作任务，鼓励学生自主选择并观察一件事物，运用所学的观察能力进行作文写作。
2.鼓励学生在生活中多加观察，并鼓励他们逐渐培养习惯性观察的能力。
五、教学反思：观察作文是一种培养学生观察能力和语言表达能力的有效方式。
通过系统的观察训练和写作实践，能够提高学生的观察力，并帮助他们更好地运用观察能力进行作文写作。
小学生观察作文教案
小学生观察作文教案小学生观察作文教案【教学目标】１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】２课时。
【教学程序】第一课时一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
２、师小结后导入：对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察１、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……２、激发学生对事物观察的兴趣：过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
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文馨作文教学（小学中年级下）
设计人：金晓难
学会观察
教学目标：
1、情感态度：培养学生留心周围事物，认真观察生活中的科学现象或新鲜事物的情趣。
2、写作技能：引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并表达自己的感受。
板块一：读文说写
教学环节一：明确主题、导入教学
一、教学导入
故事引路
同学们知道英国著名的物理学家牛顿吗？想知道他小时候的故事吗？
播放《风中的少年》，思考回答：
1、故事里讲了牛顿小时候的什么事？
2、你认为小牛顿是怎样一个孩子？（喜欢观察周围事物）
3、你是个喜欢观察周围事物的孩子吗？你会观察吗？
二、明确主题
学会观察——说说写写观察周围事物的方法
1、怎样去观察？
2、观察的对象什么？
3、怎样记录观察所得？
让我们练出一双善于观察的慧眼吧！
教学环节二：读文说写、技法点拨
一、掌握正确的观察方法
（一）想一想，说一说
同学们学过观察事物的方法吗？你平时是怎样观察的？请说一说！
（二）观察的法宝和诀窍
1、六件法宝
观察法宝歌
我有六件宝，观察少不了。
眼睛看得明，耳朵听得清；
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道！
2、四大诀窍
（1）观察要有顺序。
（2）观察要有重点（抓住特点）。
（3）观察要有真情实感。
（4）观察要展开想象。
（三）说写练习一——练兵场
1、读短文，答问题：
松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得格外漂亮。
（1）这篇短文的观察顺序是：( )____( ) ____( )
（2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？
（3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？
2、让思维插上想象的翅膀
观察松树时：想到……
观察小草时：想到……
观察老牛时：想到……
观察彩虹时：想到……
二、观察的对象要广泛
我们可以用六件法宝观察什么呢？
人：引起你注意的人。
事：任何地方发生的有意义的事
物：动物、植物、景物……
（一）留心科学现象
1、科学现象就在我们身边
播放视频《十个有趣的科学现象》
2、想一想，说一说：
我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象
奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！
（二）留心新鲜事
读例文《古槐树下的“村议会”》，思考回答：
（1）说一说，什么叫新鲜事？
（2）小作者发现了什么新鲜事？
（3）小作者从新鲜事里感受到了什么？
（三）说写练习二——根据提示写文段
1、原来是这样——我的科学小发现
生活中，我发现的现象很奇怪，我决心一探究竟。
于是……（做了什么？）我明白了这个现象的道理原来是这样……
2、这件事情真新鲜
最近，我发现了这样一件新鲜事……通过这件事，我感受到……
三、观察记录要真实具体、精彩生动
读读品品《小池荷花》，思考回答：
1、短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？
2、小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？
3、小作者的感受是什么？
教学环节三：知识小结，写作实践
今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！
观察是写作的基础和源泉
教学环节四：课后体验
请做生活中的有心人——认真观察
作好记录：
1、你发现了一个什么有趣的科学现象？你怎样去研究的？这个科学现象的原理是什么？
2、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的新鲜事？你有什么感受？
做个生活中的有心人哦！
板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？
2、我们观察周围事物应该注意什么要点？
二、小小展示台
师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。
三、明确主题
学会观察——根据观察所得，写出一篇好作文。
1、叙事完整通顺。
2、描写生动具体。
3、感受深刻有理。
怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展
一、认真读短文《蚂蚁怎样走路》，思考回答：
1、小作者和同学们想研究什么问题？
2、小作者他们是怎样开展研究的？他们找出答案了吗？
3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？
4、你怎样评价这篇作文？
二、阅读短文《真想不到》，完成下列练习。
1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？这个题目起得好不好？说一说。
2、第二自然段中的“……”省略了什么？发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。
3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气……”的意思。
教学环节三：写作拓展
一、说一说，议一议
1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。
要说清你的感受是什么？
2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？
二、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到《成长文集》。
1、想好一个新颖的作文题目。
例：……现象真有趣，……的新鲜事
2、叙事完整通顺。
3、描写生动具体。
4、感受深刻有理。
希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并能记录下来！。