学校管理3

第一部分学校管理（M）一、学校管理的含义和性质

学校管理，一般是指管理学校的实践活动，即管理者为高质量、高效率地实现学校教育目标而合理地组织好学校各项工作，协调好校内外各种关系的交互运作过程。

（K）（三）学校管理过程的基本环节

（计划）、（实行）、（检查）、（总结）是学校管理过程的基本环节，是管理者最基本的管理实践活动。

计划

(J)制定计划的步骤

1、科学预测，确立目标

2、获取信息，分析依据

3、群众参与，民主讨论

4、多种方案，比较研究

5、深思熟虑，果断决策

(K)从以下几个方面评价计划的优劣：1、方向性；

2、科学性；

3、可行性（一方面要求方向和原则正确，一方面要求具有一定的灵活度，即“留一手”(要求低)和“多一手”（方案多））

4、可检性（定人、定事、定质、定量）

（K）（实行）是管理周期全过程中一个中心环节或阶段。（K）（实行）是学校管理

过程的中心环节或阶段。

(J)当学校成员按计划进

行工作的时候，学校管理

人员干什么呢? (如何对

计划进行实施？)

1.组织（选人得力、人事

相当）。2.指导有效的

管理者在进行指导的时

候，指点而不说教，帮助

而不替代，引导而不强加，

批评而不压制。3.协调。

4.激励

（K）检查的方式

▪以时间为标准，划分检

查方式，有平时的分散

检查，有阶段性的集中

检查。

▪以检查者为标准，划分

检查方式，有自检、互

检和专检三种。

(J)有效检查的基本要求

1、获取足够信息，掌握全

面而真实的情况。2、既要

看到工作成果，更要着眼

于工作过程。3、要争取被

检查者的配合。4、领导要

坚持原则，分清是非。

(K)总结的种类和方式，在

通常情况下，总结是在学

期和学年结束时进行，有

(全面总结)和(专题总结)

两大类。

(A) 思考题:

学校管理案例分析（检查

与尊重）

1. 此案例暴露了学校管

理过程中检查环节上的什

么问题?(计划环节出现什

么问题？检查？……)

2. 怎样才能搞好检查赵

校长的碰壁说明了什么

第二部分学校规章制度

（M）一、学校规章制度的

含义

学校规章制度是学校成员

在贯彻教育方针，实现教

育目的的过程中所必须遵

循的行为规范或准则。它

多以简明的文字条规或正

式文件的形式由权力部门

公之于众，成为相关人群

共同遵守的规定、法则等。

(J)二、学校规章制度的制

定依据包括：1、法规、

政策依据。2、科学理论依

据。(绿领巾事件)3、现实

基础依据，即符合校情。

（J）三、学校规章制度的

作用：1、有助于建立正常

的学习和工作秩序。（哈

佛：“让校规看守学校的

一切比让道德看守更有

效。”）2、有助于调动师

生员工的积极性。3、有助

于学校形成良好的校风。

（J）四、学校规章制度建

设应注意的问题：1、要以

人为本。2、要全面。3、

要因校制宜。4、要发扬民

主。5、要简洁明了。6、

要与时俱进。7、要严格执

行。8、要结合情感。

第三部分(J)学校管理的

常规方法主要有：行政的

方法、思想教育的方法、

法律的方法、物质利益的方法。

(K)行政方法的特点：（1）权威性。（2）强制性。（3）层次性。

(K)思想教育方法的特点：（1）真理性；（2）长期性(长期抓、反复抓、抓反复)；（3）广泛性。

（K）法律方法的特点是：（1）高度的概括性：（2）强制性；（3）稳定性

(A)道德两难问题——皮亚杰

(K)物质利益方法的特点：（1）利益性。（2）多样性。（3）辅助性。

第四部分校长负责制(K)1985年5月公布《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定：“学校逐步实行(校长负责制)”。中共中央国务院1993年2月13日又印发《中国教育改革和发展纲要》，进一步具体规定：“中等及中等以下各类学校实行(校长负责制)。”这是现今我国中小学实行的学校领导体制。

(M)（一）校长负责制的含义校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责，是学校的法人代表，对学校教育、教学、人事、

财务等实行统一领导、全

面负责，以学校行政核心

和最高领导人的地位，行

使决策指挥权。

（二）校长的基本素质

(M)什么叫素质?广义的素

质则包括人的性格、毅力、

兴趣、气质、气宇、风度

等心理品质，包括后天的

文化修养水平等。

(J)一个合格的、称职的中

小学校长的素质应包括以

下个方面。1、思想政治素

质；2、业务素质；3、身

体素质；

(K)管理有三个特点：科

学性、艺术性和战略性。

(高效、愉快、正确)

管理的科学性在于让人

高效地做事，管理的艺

术性在于让人愉快地做

事，管理的战略性在于

让人做正确的事。

（J）(三)、校长的领导艺

术

领导者的责任，归结起来，

主要是出主意、用干部两

件事——毛泽东

1、多谋善断；

2、知人善

任；3、善于团结群众；4、

善于运筹时间；5.校长的

进修提高； 6.走出去。

(JK)善任：（1）量才使用；

（2）用其所长；（3）人

尽其才。

（J）（五）校长威信的建

立（1）对下属要公正，赏

罚分明；（2）对下属指令

要明确，决断要及时；（3）

对下属平时要求严格，但

是一旦出了问题，领导者

首先要承担责任；（4）不

轻易许诺，既许诺就必须

切实做到，切勿失信于下

属；（5）不要强迫下属做

力所不及的事；（6）既用

下属，就要充分信任。（7）

校长要多听课、评课

（J）（六）校长要多听课、

评课 (J) 听、评课应注意

什么？1、一堂好课应追求

学生在课堂上的成功，而

非教师的表演。2、授课教

师不仅能准确地领会和把

握课标与教材，而且特别

关注学生在课堂生活中的

感受与收获，能够凭借自

身的文化底蕴和人格魅力

创造性地驾驭课堂，出色

地完成教学的育人目标。

3、校长应多做“伯乐”，

在听评课中帮助教师诊断

问题，促进教师不断进步。

4、应鼓励老师张扬个性，

各美其美。

(K)第五部分特色学校

的建设：

人无我有人有我优人

优我精

(M)（一）什么是特色学

校？特色学校是一所学校

在办学过程中经过历史积