学校管理三要素

学校管理三要素

［作者：吴越转贴自：天津教育报点击数：78 更新时间：2011-5-16 ］

每所学校都需要管理，每个校长都在进行着管理，但每所学校、每个校长的管理方法、管理手段都不尽相同，而大家又都在追求着一种无为而治、心灵相通、共生共荣的理想状态和崇高境界。然而，能够达到这种境界的学校却少之又少，究其原因，其实就是学校的管理者"目中无人"，没有将尊重人、发展人、包容人作为管理的主要手段和重要内容。

民主是最好的尊重。教师是学校的主人，学生是学习的主体，无论是教师还是学生，都是有尊严的个体——一个个鲜活、有血有肉、有思想、有感情、有个性的人，学校管理者要给予他们充分的尊重。而作为学校来说，民主是最好的尊重。因为教育工作千变万化，人的智力和性格千差万别，任何制度、规定和管理手段都会有局限性。只有实施民主化管理，充分调动教师参与学校工作的积极性，唤醒学生自主发展的意识，真正尊重每个人的人格、个性和尊严以及发展的权利，学校才能呈现出勃勃的生机与活力。

发展是最大的帮助。学校发展的前提是教师的成长，没有教师的专业化成长，学校管理只能是纸上谈兵。校长对教师的任何管理莫大于给教师提供发展的机会，为教师提供展示的平台，创造进修、培训、参加各种会议的机会，鼓励教师走出学校、走出地区，积极参加各种社会活动和竞赛，帮助教师展示自己的才华，形成自己的风格，成为有思想、有个性、有专长的新一代教师。以教师的发展，带动学校的发展；以教师的精彩，带动课堂的精彩；以教师的特长，带动学校的特色。

包容是最适宜的管理。无论是教师还是学生，差异性是其存在的前提。学校管理者一定要以宽广的胸怀，尊重差异，包容个性，积极引导，因材施教。营造温馨、和谐、宽厚、深邃的学校文化。不能斤斤计较，不能小肚鸡肠，更不能只盯住人的缺点不放，一切以管理者的好恶和意志为准则。一个声音、一副面孔的死气沉沉不是学校应有的风貌，校园里一定要海纳百川、有容乃大，一定要思想见面、观点鲜明、个性突出，一定要活力四射、激情四溢、朝气蓬勃。如果管理者没有包容心，是很难达到这种境界、出现这种局面的。