教师专业化发展奋斗目标和实施计划

教师专业化发展

奋斗目标和实施计划

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前题.

首先进行一下自我剖析：

（一）热衷教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心。

（二）谦虚好学，积累了一定的教学经验。

（三）自觉地接受新事物、新观点、新理念，并运用在教学实践中。

（四）对于教科研方面有一定的研究能力，积极参与学校教研工作。

存在的不足：

在教学上，由于对数学教学方法和教学手段还不熟练，所以在课本的熟悉度、重点的把握、课堂的有效性上都比较欠缺，对教材驾驭不够到位。教师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性，不能灵活、多变的运用课堂教学机智，缺乏将教育落实到细微之处的能力，控班能力仍待加强。

在专业能力上，还不能完全掌控数学教学，自己的功底薄弱，也没有自己的教学风格，对自己的学生缺乏足够的认识。在教育科研方

面，不太擅长总结，没有每堂课反思的习惯，平时研究数学教学理论性的东西很少，平时参加的听课教研，没有养成记随笔的习惯，学到的东西渐渐流失。

基于以上对自身情况的分析，我认为，在未来的三年中我的努力方向是：

（1）要树立自己已经成为一名老师的观念.

在学生中树立教师的榜样与威信，让学生能够并且愿意听你说；也要和学生做好朋友，关心他们的感受及变化。

注意上课时的教态,严谨认真;注意语言的运用.

认真倾听总结、把学到的新理论、新理念、新方法付诸于平时的教学实践中，同时自己也受益匪浅。

（2）充分利用学习机会

随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，抓住一切听课学习的机会，多观摩其他老师的课，向他们学习，吸取经验。保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，认真钻研教材、研究课堂教学方法，每个单元细读一篇课文，并进行课堂反思，随时记录教学感受。在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，不断适应新的变革。

利用业余时间进行培训，尽快成为一名合格的教师。

（3）不断创新，多学多问

不断更新教育教学观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，不光认真钻研本学科知识，还要钻研新教材的教材教法。

整理自己的教学心得，在自己的课堂中不段实践，形成自己的教学特色。听课后认真做好听课记录，提高自己听课评课能力。

不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读关于数学的课外资料，吸收之精华，积淀理学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

（4）反思交流

反思是校本教研最普遍和最基本的活动形式，而自我反思是教师专业化发展的核心因素之一。开展校本研究，实现专业化成长，很大程度上得益于反思。

每个月写一篇教学随笔或教案与反思。

通过公开课，互听课等形式与同事进行交流，从中发现自身教学中存在的问题，以便在今后的教学中得到改进。

经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。提高自己的科研能力，提高驾驭课堂的能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，作一名"善于反思，勤于积累"的老师。

一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。如果教师看不到教育现象的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那么，怠惰、消极、漠不关心的现象就会蔓延开来，教师就会在教学

工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，使教育、教学工作受到影响和损失。因此要想成为一名合格且优秀的小学教师，我要学习的地方还有很多。以上计划只是一个开始，我相信经过自己的努力，多学习他人经验，经常反思总结自己的不足，改进教学，朝着理想的目标一步一个脚印迈进，我能实现成为学生、家长、领导信任和喜爱的老师的目标。