环境艺术设计基础知识
环境艺术设计概论知识点大一
环境艺术设计概论知识点大一一、导论环境艺术设计是一门综合性较强的学科，涵盖了多个方面的知识和技能，旨在通过创造各种环境艺术作品来提升人们的生活品质和空间体验。
在大一阶段，我们需要了解一些基本的知识点，以打下良好的学习基础。
二、环境艺术设计的概念与分类1. 环境艺术设计的概念：环境艺术设计是指通过艺术手段将环境与人文因素相融合，创造出具有美学意义的环境作品。
它包括室内设计、景观设计、陈设艺术等多个专业领域，是一种综合性的设计艺术。
2. 环境艺术设计的分类：a. 室内设计：主要关注室内空间的布局、色彩、材料选择等因素，以创造出美观舒适的居住和工作环境。
b. 景观设计：主要关注室外空间的规划、植被配置、建筑布局等因素，以打造出宜人的公共和私人户外环境。
c. 陈设艺术：主要包括展览陈列、商业陈列等，研究如何通过艺术手段将展品或商品以更吸引人的形式展示出来。
三、环境艺术设计的基本原则1. 空间与形式的统一：艺术设计中，空间和形式的关系至关重要。
设计师需要通过合理的空间布局来展现所追求的形式美感。
2. 色彩的运用：色彩是环境艺术设计中不可或缺的元素之一。
设计师需要选择适合的色彩搭配，以营造出符合主题和氛围要求的效果。
3. 材料与构造的选择：设计师需要根据作品的功能和表现需求，选择合适的材料和构造方式，以达到美观、实用和符合工程经济的要求。
4. 灯光的运用：灯光是环境艺术设计中的重要元素，它可以烘托氛围、突出重点、改变空间体验。
设计师需要合理运用灯光来增强作品的视觉效果。
四、环境艺术设计的案例分析1. 室内设计案例：以酒店大堂设计为例，通过精心布局、高质量的材料选择和巧妙的灯光运用，打造出豪华舒适、独具特色的空间环境。
2. 景观设计案例：以公园景区设计为例，通过植被配置、小品布局和景观元素的设置，营造出宜人的休闲健身环境，引导人们亲近自然。
3. 陈设艺术案例：以服装店陈列设计为例，通过精心摆放商品、巧妙的道具搭配和展示手法，吸引顾客的眼球，提升购物体验。
《环境艺术设计基础》课程标准
环境艺术设计基础课程标准课程编码：课程类别：适用专业：环境艺术设计授课单位：环境艺术设计专业学时：36编写执笔人及编写日期：王娇学分：36审定负责人及审定日期：一、课程定位1.课程性质与作用《环境艺术设计基础》在环境艺术设计专业中属于专业基础课程，它的知识面覆盖整个专业体系（主要是室内设计和景观设计），是个框架性和系统性的课程，它也是环境艺术设计的入门理论课程。
本课程的作用主要是对学生以后的专业设计和工程实践打下坚实的基础。
它的后续课程主要是图形图象设计软件、工程制图，手绘表现技法、景观设计等课程2.课程基本理念本课程设计理念是以为学生打下坚实的专业基础和培养学生的专业学习兴趣为重点，根据环境艺术设计专业后继课程的学习要求，提高学生对专业的认识，培养和提高学生融合各种知识的能力。
要求学生在牢固掌握环境艺术设计基础原理的基础上，具备对设计的概念拓展、原理分析等来进行图解思考，从而掌握了设计程序和设计评价，为专业课程设计学习和工程实践打下坚实的基础。
（一）突出学生主体，注重学生的能力培养《环境艺术设计基础》面向环艺专业全体学生，注重环境艺术设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解境艺术设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
（二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。
环境艺术设计专业标准
环境艺术设计专业标准环境艺术设计是一门专注于创造和塑造人们生活和工作环境的学科。
它涵盖了建筑、景观、室内和城市设计等多个领域，旨在通过艺术性的手段提升环境的美感、舒适度和实用性。
一、专业背景与目标1.专业背景：环境艺术设计专业需要具备扎实的艺术基础和设计理论知识，同时还需要对建筑、景观、室内和城市规划等领域有深入的了解。
2.专业目标：培养具备创新思维、艺术表达和技术能力的环境艺术设计人才，能够通过设计提升环境质量、改善人们的生活和工作体验。
二、专业知识与能力要求1.艺术与设计知识：掌握艺术史、设计原理和色彩理论等相关知识，能够将艺术元素与设计概念相结合。
2.空间规划与布局：了解空间规划原则和布局技巧，能够通过合理的空间划分和布局实现环境功能和美感的统一。
3.建筑与景观设计：熟悉建筑和景观设计原则，能够进行建筑外观、室内空间和景观环境的设计与规划。
4.材料与构造技术：掌握各种材料的特性和应用，了解基本的建筑构造和施工技术，能够在设计中合理选择和运用材料和构造。
5.照明与色彩设计：具备照明和色彩设计的知识和技能，能够通过灯光和色彩的运用营造适合不同场景和氛围的环境。
6.可持续发展与环境保护意识：具备可持续发展和环境保护的意识，能够在设计中考虑节能、环保和资源的可持续利用。
7.创新与表达能力：具备创新思维和艺术表达能力，能够通过设计提出独特的创意和观点，并有效地进行沟通和呈现。
三、专业实践与能力培养1.实习实训：开展实习实训活动，使学生能够参与真实项目的设计和实施，提升专业技能和实践经验。
2.项目设计：组织学生进行环境艺术设计项目，培养解决问题、合作与创新的能力。
3.艺术表达与展示：鼓励学生参加艺术展览和设计竞赛，提升艺术表达和展示能力。
4.团队合作与沟通能力：通过小组合作项目和团队讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.实地考察与调研：组织学生进行实地考察和调研活动，深入了解不同环境场所和文化背景，拓宽视野和思维。
环境艺术设计专业调研教学大纲
环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。
本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。
一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。
二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。
三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。
四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。
五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。
环境艺术设计专业认知
环境艺术设计专业认知环境艺术设计专业是一门综合性学科，涉及到室内设计、景观设计以及城市规划等领域。
这门专业主要培养学生具备室内环境和园林景观的设计能力，同时要求学生具备艺术素养、创新能力和跨学科合作的能力。
环境艺术设计专业需要学生具备一定的绘画、设计和建筑方面的基础知识，并通过专业的课程培养学生综合应用这些知识来创造和塑造各种室内和室外环境。
首先，环境艺术设计专业的学生需要具备良好的艺术感知能力和审美能力。
他们需要学习光影、色彩、线条、材料等艺术元素的运用和组合，以及艺术设计的理论和方法。
艺术感知能力和审美能力对于环境艺术设计专业的学生来说至关重要，他们需要通过对艺术作品的分析和欣赏来提高自己的审美素养，并将其运用到自己的设计实践中。
其次，环境艺术设计专业的学生需要具备创新能力和设计思维。
环境艺术设计既要满足使用功能，又要创造良好的空间氛围和舒适感。
学生需要学习如何通过创新的设计理念和方法创造出独特的室内和室外环境，同时还需要考虑到环境的可持续性和人性化的因素。
创新能力和设计思维是环境艺术设计专业学生的核心能力，他们需要不断地思考和探索如何通过设计来改善人们的生活环境。
同时，环境艺术设计专业还注重培养学生的跨学科合作能力。
室内设计、景观设计和城市规划都是与其他专业密切相关的学科，学生需要与建筑师、工程师、土木工程师等不同专业的人员进行合作。
他们需要学习如何与其他专业人员有效沟通和协作，共同解决设计问题，并根据实际需求进行设计调整和优化。
跨学科合作能力是环境艺术设计专业学生必备的能力之一，能够提高设计方案的综合性和实施性。
最后，环境艺术设计专业的学生需要具备一定的实践能力。
除了理论学习之外，实践能力是环境艺术设计专业学生应用知识和技能进行设计实施的重要一环。
通过实际的项目实践，学生可以将所学的理论知识应用到实际情境中，锻炼自己的设计能力和问题解决能力。
在实践中，学生会面临各种实际问题和挑战，需要通过不断的实践和反思来提升自己的设计水平和专业素养。
艺术——美术鉴赏与实践 第9单元 环境艺术之美
4. 多渠道传递信息的体验艺术 人对外部环境的认识是由感觉、知觉开始的。环境艺术能充分调动各种艺 术和技术手段，通过多种渠道（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）传递信息， 形成多媒体的“感官冲击波”，以营造一定的环境氛围和主题，激发人们的各 种感官，使之共同参与审美活动。
（二） 环境艺术设计发展历程 1. 中国环境艺术设计
巴洛克风格的建筑色彩华丽且多用金色予以协调，以直线与曲线协调处理的 猫脚家具和各种装饰工艺手法，构成室内庄重、豪华的气氛。
（3） 西方传统园林设计。西方传统园林的起源能够追溯到古埃及时期。古 埃及园林的特点有：庭园的四周设有围墙或者栅栏，水池和水渠的形状十分方整 规则，房屋与树木也是根据几何形状进行安排的，从而表现出线条美和几何美。
总体遵循先浅后深的手绘着色原则；在黑色线稿的基础上，注意着色的对比 表现，主要包括面积、粗细、曲直、长短、疏密的对比；注意同类色的叠加、明 暗部投影的处理等。
二、 手绘表现技法
（一） 线稿步骤
第一步，绘制视平线、地平线和 墙面。对照空间确定画面的构图进深， 明确视平线的高度，确定消失点在视 平线上的位置；确定内框的大小、位 置，根据透视规律连接四个角点，将 整个空间的框架确定下来。
第九单元
环境艺术之美
一、 环境艺术知识
（一） 环境艺术特征 1. 多学科互助的系统艺术
环境艺术是建立在现代环境科学研究的基础上，集城市规划学、建筑学、 社会学、景观设计、室内设计、美学、人体工程学、行为心理学、人文地理学、 生态学、艺术学等多门学科知识构成的多元综合性学科。在与环境艺术相关的 这些学科中，包括了不可见但确实对人类起着作用的诸多因素，它们在环境艺 术设计的范畴内，相互构成了一个完整的体系。
15—16世纪文艺复兴时期，建筑的室内设计多以古希腊与古罗马的风格为基 础，加上东方与哥特式风格的装饰形式，如圣彼得大教堂。
环境艺术设计基础学习计划
环境艺术设计基础学习计划一、学习背景及基础知识环境艺术设计是一门综合性的学科，是艺术、设计和环境科学的结合体，其目的是通过创意和艺术设计来改善和美化人们的生活环境。
在这个科学技术越来越发达的时代，环境艺术设计也应运而生，对于提高人们的生活品质，改善城市环境质量，构建美好社会具有重要的意义。
环境艺术设计基础知识包括：设计基础知识、艺术基础知识、环境科学基础知识、设计理论基础知识、美学基础知识等。
二、学习目标1. 掌握环境艺术设计的基本理论知识，包括设计原理、艺术创作理论、环境科学知识等。
2. 掌握环境艺术设计的基本技能，包括手绘、设计软件操作、模型制作等。
3. 具备一定的美学素养和审美能力，能够通过设计和艺术作品改善和美化生活环境。
4. 能够独立进行环境艺术设计项目，解决实际设计问题。
三、学习内容和学习计划1. 环境艺术设计理论基础- 学习内容：环境艺术设计的定义、特点、发展历程、相关理论知识等。
- 学习计划：通过课堂学习、专业书籍阅读、学术论文研究等方式，掌握环境艺术设计的理论基础知识。
2. 艺术基础知识- 学习内容：绘画、雕塑、摄影、建筑等艺术基础知识。
- 学习计划：参观艺术展览、实践绘画、雕塑、摄影等艺术创作，积累艺术创作经验与技能。
3. 环境科学基础知识- 学习内容：环境保护、城市规划、生态学等环境科学基础知识。
- 学习计划：参加环境科学讲座、实地考察、研究环境科学领域的最新进展，深入了解环境科学基础知识。
4. 设计软件操作技能- 学习内容：CAD、PS、AI等设计软件的操作技能。
- 学习计划：参加相关课程培训、通过实际设计项目练习，掌握设计软件的操作技能。
5. 设计案例分析- 学习内容：国内外优秀环境艺术设计案例分析。
- 学习计划：深入研究国内外优秀环境艺术设计案例，理解设计思路、创意技巧与实际应用。
6. 美学基础知识- 学习内容：美学概论、设计美学等美学基础知识。
- 学习计划：阅读相关文献、参加学术讲座、观摩相关展览，提高美学素养和审美能力。
环境设计概论知识点
针对性:针对具体的特有环境人与环境之间的关系，来处理人与环境之间的关系；处理人与环境之间发生的问题，针对性的发现问题解决问题
应用性:它来自于实践工作，对其理论研究的最终目的也是用于指导实际设计。
16环境艺术在设计应遵循的原则
人本性原则在设计中不能忽略人的存在在环艺设计中容易陷入环境单个事物忽略人要用全方位的思维设计出发点是为了人整体性的原则既要考虑实质也要考虑非物质的精神方面地方性原则不同地域条件气候特征人们的生活方式与行为方式都有区别分析当地的价值观与审美观动态性原则坚持绿色设计保护生态平衡可持续发展注重科学性与艺术性相结合重视美学与设计学的综合运用
✔15环境艺术的特性
科学性前沿性综合性针对性应用性
科学性:科学性是环艺最突出的特点，它基于工学、美学等多种大型综合性学科长期深入发展的基础上，具有坚固的、科学的发展基石；它的知识体系建立于理论研究和实践工作的紧切结合，这两方面互相支持；它的过程始终从实际出发。
前沿性:始终从实践工作出发的基本点，需不断总结工作经验提供信息支撑，理论与实践相结合。
✔22环境艺术设计中的三种功能
物质功能:不同层次的心理需求行为需求满足人们的物质需求吃住行满足人们的生理需求空间要素的合理空间合理组织人体的关系年龄性别等满足人们的精神需求审美功能的博物馆美术馆等
精神功能:通过具体的空间造型来表达某种含义与象征形式上的理念上的象征环艺中环境有人为因素具有理念上的含义哲学与宗教上及历史文脉上通过空间与时间在心理视觉上的沿袭连续性文脉主义满足人们在高技术下的社会中对高情感的渴求
✔6园林组成的无论景观大小都包含的四大要素建筑水体植物土地
7道路绿化一般分为两种树池式单植树带式组团状或带状
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环境艺术设计基础知识
通过对环境艺术这个专业概念的系统阐述，让学生从专业角度对环境艺术设计专业有所认识，并通过对环境艺术设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，让学生能够对本专业各个学科领域专业知识有一定的了解和认识。
一、什么是环境设计
区别于产品设计设计创造空间中的要素，环境设计设计创造的是人类的生存空间。
环境设计的中心课题：协调“人—建筑--环境”的相互关系，使其和谐统一，形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间。
人是环境设计的主体和服务目标，人与环境的“最适合化”是环境艺术设计的主要课题。
环境艺术设计：
是指对包括自然环境、人工环境、社会环境在内的所有与我们人类发生关系的环境，以原在的自然环境为出发点，以科学与艺术的手段协调自然、人工、社会三类环境之间的关系，使其达到一种最佳状态。
环境设计的三要素
1.适于人---“以认为本”思想体现。
2.适于空间---适合既定空间，符合规划。
3.适于时间---符合时代功能与美学原则。
另外，还应注意现实的整体性、失控的连续性、意识的民众性三个原则。
二、环境设计的类型
1室内设计2建筑设计3景观设计4园林设计5公共艺术设计6城市设计1、室内设计
室内设计：指对建筑物内部的设计。
（根据对象空间的实际情形与性质，运用物质技术手段和艺术处理手段，创造出功能合理、美观舒适、符合使用者生理与心理要求的室内空间环境的设计。
）
室内设计的内容：空间设计、装修设计、陈设设计、物理环境设计四个方面。
室内环境类别：住宅室内设计、集体性公共空间设计（学校、医院、办公楼等）、开放性公共室内设计（宾馆、饭店、影剧院、商场、车站等）、专门性室内设计（汽车、飞机和船舶体内设计等）。
2、建筑设计
建筑：建筑物和构筑物
建筑物---供人在其中生产、生活或从事其他活动的房屋或场所。
构筑物---人们不在其中生产、生活的建筑如：水塔、烟囱、堤坝等。
建筑设计：指对建筑物和构筑物的结构、空间及造型功能等方面进行的设计，包括建筑工程设计和建筑艺术设计。
建筑的四个基本要素：
功能实用、结构安全、成本经济、形象美观。
建筑的分类：
按使用性质分/按承重结构分/按层数分等。
建筑的内容与依据
内容：建筑设计、结构设计、设备设计。
设计依据：人体、自然、地质、水文等。
当代建筑设计，既要注重单体建筑的比例样式，更要注重群体空间的组合构成；既要注重建筑实体本身，更要注重建筑之间、建筑与环境之间“虚”的空间；既要注重建筑本身的外观美，更要注重建筑与周遍环境的协调配合。
3.景观设计
景观设计的核心是人类户外生存环境的建设，设计专业领域极为广泛。
景观规划设计的四个方面：宏观环境规划/场地规划/各类施工图、方案文本的制作/施工协调与运营管理。
宏观景观规划设计主要工作：土地环境生态与资源评估规划。
中观景观规划设计的基础性内容：场地规划。
城市设计是重要内容，还包括旅游度假区、主题公园、城市公园等。
微观景观规划设计：街头公园、城市小品建筑等
4、园林设计
园林，指在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置等一系列的专业规划，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。
园林的基本要素：土地、水体、植物、建筑。
东方园林以中国古典园林为代表—再现自然山水，“虽由人做、宛自天开”，自然和人工巧妙结合。
西方园林—形式规则对称，一切表现为人工创造，强调人工美。
园林的几种形式：
1.规整式园林
2.风景式园林
3.混合式园林
4.庭园
现代造园手法的新特征？
中国古典园林设计
中国古典园林特别善于利用具有浓厚的民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、馆、桥等，配合自然的水、石、花、木等组成体现各种情趣的园景。
以常见的亭、廊、桥为例，它们所构成的艺术形象和艺术境界都是独具匠心的。
明末清初苏州古典园林设计最为著名的是拙政园、留园、狮子林、沧浪亭和网师园。
假山是园景中的重要因素。
也是表现我国古代园林风格的最重要的手法之一。
明代造园家计成的《园冶》是关于中国传统园林设计的专著，是实践的总结，也是理论的概括。
书中主旨是要“相地合宜，构园得体”，要“巧于因借，精在体宜”。
中国古典园林的园景主要是摹仿自然，达到明代计成《园冶》里“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。
中国古典园林是建筑、山池、园艺、绘画、雕刻以至诗文等多种艺术的综合体。
借景：
中国古典园林的借景，在《园冶》一书中，总结为五种方法，即“远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”。
它的重要特色之一便是善于借景。
现存苏州古典园林中建园历史最早的是沧浪亭。
因为园门外有一清水绕园而过，该园就在这一面不建界墙，而以有漏窗的复廊对外，巧妙地把水之景“借”入园内。
5、公共空间设计
公共空间的类型划分：室内部分和室外部分。
公共空间的设计要素：
1.功能上---动线（外至内动线、水平动线、垂直动线）
2.美学上---统一/变化/尺度与比例。
3.精神上---表现时代精神、社会现象、风土人情以及设计师独特的个性与见解。
6、城市规划设计
城市规划设计：是指对城市环境的建设发展进行综合的规划布署，以创造满足城市居民共同生活、工作需要的安全、健康、便利、舒适的城市环境。
城市规划的内容：
研究和计划城市发展的性质、人口规模和用地范围，拟定各类建设的规模、标准和用地要求，制订城市各组成部分的用地规划和布局，以及城市的形态和风貌等。