8和9的加减法及解决问题
人教版数学一年级上册8和9的加减法应用教案与反思推荐(3)篇2024年
人教版数学一年级上册８和９的加减法应用教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8和9的加减法应用教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。
3、培养学生收集、处理信息的能力。
教学具准备：课件、学习纸、学具（10以内）教学过程：一、准备请第三行的前四名同学站起来。
请第四行的第三位同学站起来。
说说我们学习了哪些数呢？他是按什么顺序说的？请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。
二、探究1、数数、认识数字校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。
你从这热闹的场面中看到了些什么呢？谁来先说说与8有关的.事物？（8个同学在劳动校道旁有8棵树花坛里开了8朵花黑板上有8个字）都用8表示。
（板书8）与9有关的事物有哪些呢？（参加劳动的共有9人黑板下边有9盆花花丛中有9只蝴蝶在飞舞）都用9表示。
（板书9）请大家说说自己看到的事物，注意把数量相同的放在一块叙述。
请看这里的点子图，图上的点子用几表示？（你是怎样清点的？）能说说生活中与8和9有关的事情吗？拿出自己的学具：先数8个，摆在桌上，边摆边数，想一想8与哪个数最近？再请你数出9个，在桌上摆出来。
在刚才数的过程中，你有什么发现？2、数的顺序如果我们让8和9与前面所学的这些数一起来排队，它们该排在哪个位置上呢？谁来排一排？拿出自己的小米尺，看一看，8和9的位置排对了吗？齐读（顺、倒）3、比大小如果我们把8和9与它们前面的数比一比，它们的大小关系是怎样的呢？谁来猜一猜？借助点子图比。
从位置上看。
7添上1才是84、这里有一群蝴蝶，它们想穿上漂亮的衣服。
大家愿意帮帮它们吗？请看清楚要求：给左边的8只蝴蝶做上记号，再给它们涂色。
给从左数第9只蝴蝶涂上红色，是什么意思，再想一想：要给几只蝴蝶涂红色呢？是哪一只？请按要求涂色。
5、写数8象什么？8是一笔写成的。
《8和9的加减法》ppt课件
典题精讲
正确解答：
3+5=8(个)或5+3=8(个) 9-2=7(支)
易错提醒
看图写算式。
6-2=4(朵) 6+3=9(个)
易错提醒
错解分析：
解决用括线和问号表述的问题时,一定要 看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示 要计算总和,应该用加法计算,如第(1)题;问号 在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中 的一部分,应该用减法计算,如上面第(2)题。
易错提醒
6-2=4(朵)
6+3=9(个)
2+6=8(朵) 9-3=6(个)
学以致用
1. 看图写算式。
Hale Waihona Puke 63 9 96 3 36 9 93 6
学以致用
2.看图写算式。
5+3=8
学以致用
3.看图写算式。
9－5=4
学以致用
4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，
她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。
4+5=9（元） 6+3=9（元）
4+4= 8 8 － 4= 4
典题精讲
2. 看图列式计算。
典题精讲
解题思路：
观察左图可知,左边有3个苹果,右边有5个苹果,两 部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式 为3+5=8(个),也可以列式为5+3=8(个)。
观察右图可以知道,一共有9支铅笔,右边有2支,要 求的是文具盒内的铅笔支数。一共有9支铅笔,减掉 文具盒外的2支,就是文具盒内的铅笔支数。
2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减 法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的 位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计 算,可以利用数的组成知识来解决问题。
人教版一年级数学上册2.22《8和9的加、减法》课件
8和9的加、减法
引入新课
填一填。
8 35
9 27
9 72
44
9 54
9 45
8 71
9 81
知识讲解
4
你能看图列 算式吗？
知识讲解
小组看图讨论可以写出哪些算式
知识讲解
左边有5个花片，右边有3个花片， 求一共有几个花片，用加法计算。
5＋3
一共有8个花片，其中红花片有5个， 8－5 求黄花片有几个，用减法计算。
知识讲解
想一想： 4＋4＝ 8
8－4＝ 4
利用数的组成计算 比较简便。
8 44
练习巩固
1.
7＋1＝ 8 1＋7＝ 8 8－1＝ 7 8－7＝ 1
7＋2＝ 9 2＋7＝ 9 9－2＝ 7 9－7＝ 2
8＋1＝ 9 1＋8＝ 9 9－1＝ 8 9－8＝ 1
练习巩固 2.
每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。
一共有8个花片，其中黄花片有3个， 8－3 求红花片有几个，用减法计算。
3＋5
知识讲解
左边有5根蓝色小棒，右边有4根黄色小棒， 求一共有几根小棒，用加法计算。
一共有9根小棒，左边有5根蓝色的小棒，求 右边有几根黄色小棒，用减法计算。
一共有9根小棒，右边有4根黄色的小棒，求 左边有几根蓝色小棒，用减法计算。
5＋4 4＋5 9－5 9－4
知识讲解
左边有6个白色小方块，右边有2个蓝色小 6＋2 方块，求一共有几个小方块，用加法计算。 一共有8个小方块，左边有6个白色小方块， 8－6 求右边有几个小方块，用减法计算。 一共有8个小方块，右边有2个蓝色小方块， 8－2 求左边有几个小方块，用减法计算。
2＋6
8和9的加减法
飞走了3只小鸟。
从图中你知道了什么？
四、巩固练习P58
6 ＋3 9
8－
4
看图你知道了什么？ 需要解决的问题是什么？
五、课堂小结
1、从总数中去掉一部分，求还剩多少，用减 法计算。
2、将两部分合在一起，求一共有多少，用加 法计算。
为从什图么中用除怎加了样法小解计鹿答算你？？还看见 了什么？
树根下有 6个 ， 草地上有 2 个 一共有几8个个 。？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
将两部分合在一起，求一共 有多少，用加法计算。
二、探究新知
从图中你还能怎提样出解其答他？ 数学问题并解答吗？
一共有8只
图中一共有 8只 ， 游走了 3 只 ， 还剩几5只只 。？
8和9
潮阳区铜盂树香小学 蔡丽君
一、复习导入
看谁算得又对又快。
5+3=8 9-4=5
7+2=9 8-6= 2
二、探究新知
一共有9只
树根下有6个
为什么用怎减样法解计答算？
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
还剩几只小鹿？
从总数中去掉一部分，
求还剩多少，用减法计算。
二、探究新知
一共有9只
树根下有6个
多少，用减法计算。
三、知识运用1
？个
4 + 5 ＝ 9 （个）
说一说图中告诉我们什么，要 回答的问题是什么，再解答。
三、知识运用3
看！一共有9个苹果。
树 左上 边一 树共 下有96个只苹猴果子， 其 右中 边黄 树苹 下果有有2只3个猴，子， 红 一苹 共果 有有 几几只个猴？子？
《8和9解决问题》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《8和9解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握8和9的数字特征，理解8和9在数学中的意义。
2. 培养学生运用8和9解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 8和9的认识2. 8和9的加减法3. 8和9的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：8和9的认识，8和9的加减法。
2. 教学难点：8和9的应用，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，感知8和9的特征。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用8和9。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片、实物等直观教具，引导学生观察，发现8和9的特征。
2. 探究新知（1）8和9的认识通过数一数、比一比、认一认等活动，让学生了解8和9的数字特征。
（2）8和9的加减法利用教具、图片等，让学生在游戏中掌握8和9的加减法运算。
3. 实践应用创设生活情境，让学生运用8和9解决实际问题，如购物找零、分配物品等。
4. 总结提升通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，巩固8和9的知识。
5. 课后作业设计富有层次的练习题，让学生在课后巩固8和9的知识。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力。
2. 成果评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对8和9的掌握程度。
3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的自信心、学习兴趣等方面。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案适用于2023-2024学年数学一年级上册。
需要重点关注的细节是“实践应用”部分。
这是因为在学生学习了8和9的基本概念和运算之后，如何将所学知识应用到实际生活中去，是检验学生学习成果的重要环节，也是培养学生解决实际问题能力的关键步骤。
8和9的加减法及解决问题
8 和 9 的加减法及解决问题教课目的1、复习 6 和 7 数的构成，会正确迅速地计算6和 7的加减法。
2、使学生进一步认识 8 和 9 的构成，会计算8和 9的加减法计算。
3、使学生会用学习过的10 之内的加减法解决生活中的简单问题。
知识重难点梳理要点： 8 和 9 数的认识及加减法。
难点： 8 和 9 的解决问题。
经典例题解析【复习与稳固】？个1、左侧有？个个，一共有7个个，右侧有个，左侧有个，一共有几个？右侧有几个？2、涂一涂：给正确答案涂上你喜爱的颜色。
3、看图列算式。
【知识点 1】8 和 9的构成1、数的构成88（）9（）9 1（）（） 3 4 4（） 3 4 51（）【知识点 2】8 和 9的加减法9- 3=2+4=3+4=1+8=4+3=9- 4= 8- 5=8+1=4+2=0+9=8- 0=9- 2= 8- 4= 4 +3=8- 3=9- 1=9- 8=2+5= 6- 5=7- 2=6+3=4+5=3+3=9- 9=【知识点 3】8 和 9的看图列算式8个2、看图列出 4 道算式。
【知识点 3】文字解决问题解决问题。
1、左侧有（）朵花，右侧有（）朵花，一共有花多少朵？（朵）答：一共有花（）朵2、左侧有（）个小蘑菇，右侧有（）个小蘑菇，一共有几个？（个）答：一共有（）个。
3、弟弟有糖 8 粒，吃了 3 粒，还剩下几粒糖？（粒）答：还剩下（）粒糖。
4、草地上原有白兔9 只，跑了 4 只，还剩下多少只兔子？（只）答：还剩下（）只兔子。
5、池塘原有天鹅9 只，此中 3 只飞走了，池塘还剩下多少只天鹅？（只）答：池塘还剩下（）只天鹅。
课后作业1、计算。
3+6=4+4=9-6=5+2=8-6=10-5=9+1=4+5=7+3=7-7=6+2=7-4=10-7=5+4=8-0=8-4=5+5=1+8=4+3=9-4=2、填写（1） 136（2）7（3）93524613、看图列算式。
（1）（2）一共有（）个草莓，右侧有（）个。
人教版一年级数学8和9的加减法PPT课件
完整课件直接使用人教版 数学 一年级 上册8和9的认识和加减法第3课时 8和9的加减法（二）第4课时 解决问题第5课时 习题课这节课我们继续学习8和9，不同的是我们要从加法的角度来联系8和9的分解。
水果后面藏着几？286693594385792看图你能列出哪些算式？5＋3＝8 8－5＝3 3＋5＝88－3＝5看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝99－4＝56＋2＝8你们会填吗？填一填2＋6＝8－2＝8－6＝8 6 2快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填8－4＝4＋4＝84可以想：844想一想4681357027902468153转一转887199729981想8和9的组成可以帮助我们计算。
填一填8的加法运算8+5=？1.先看和有没有超过十 显然8和5加起来大于十2.八加几等于十？ 显然八加二等于十3.五减去二还剩几 显然还剩三所以结果是13724151.填空3＞＞＞＞＜＜＜＝10+6410+7310－552354610（答案不唯一）完整课件直接使用人教版 数学 一年级 上册8和9的认识和加减法第4课时 解决问题通过前几节课的巩固练习，相信大家已经打下了非常扎实的基础，那么这节课我们就开始用我们学到的东西来解决问题。
72635445362712 73645546372818说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
一共多少个（个）＝4+599个一共多少个（个）＝9-36（只）＝怎样解答？936－树根下有 个 ，6草地上有 个 ，2（个）＝628＋一共有几个？8个游走了 只 ，图中一共有 只 ，83（只）＝835－还剩几只 ？5只课堂练习6＋398－4小明和小芳在玩套圈游戏（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？（个）＝642－（个）＝639＋树上一共有9个苹果，其中黄苹果有3个，红苹果有几个？左边树下有6只猴子，右边树下有2只猴子，一共有几只猴子？（只）8＋（个）＝62+左边树上有3只小鸟，右边树上有2只小鸟，飞来3只小鸟，一共多少小鸟？3+2=55+3=8解应用题的步骤：1.先读一遍题，了解大致意思。
人教版一年级数学8和9的加减法PPT课件
7
4
1
3
2
5
＜
＞
＝
＞
＜
＞
＜
＞
6 + 4 10
7 + 3 10
10 － 5 5
235
10 4 6
（答案不唯一）
第4课时 解决问题
8和9的认 识和加减法
完整课件
直接使用
人教版 数学 一年级 上册
通过前几节课的巩固练习，相信大家已经打下了非 常扎实的基础，那么这节课我们就开始用我们学到 的东西来解决问题。
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
图中一共有 8 只 ，
游走了 3 只 ， 还剩几只 ？ 5只
8 － 3 ＝ 5 （只）
课堂练习
6＋ 3
9
8－
4
小明和小芳在玩套圈游戏
（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？ 6 － 4 ＝ 2 （个） 6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
树左上边一 树共 下有96个 只苹 猴果 子， 其右中边黄 树苹 下果 有有2只3个 猴， 子， 红一苹共果 有有 几几 只个 猴？ 子？ 6 ＋+ 2 ＝ 8 （只 个）
2+5= 7
5+7= 12
2+7= 9
5+9= 14
2+9= 11
7+9= 16
5-2= 3 7-2= 5 9-2= 7
7-5= 2 9-5= 4 9-7= 2
解决问题
8和9的加减法
8-1=7
8+1=9
6＋3 9
8－
4
你能提出一个问题并自己回答吗？
一共多少个小棒？ 8+1=9（个）
你能提出一个问题并自己回答吗？
【新】西师大版小学数学一年级上册第二单元第三课 《8、9的加减法》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
教师：根据刚才分圆片以及填表的情况，能写出哪些有关9的加减法的 算式？在小组内说一说。
学生小组活动。 学生汇报。（略） 教师：这些算式是怎样计算的呢？选两个算式说一说你的算法。学生 回答。（略）
引导学生明白：这幅图的意思是问左边和右边的南瓜合起来一共有多少个？ 教师：同学们能列出算式，算出结果吗？ 学生独立列式计算，并介绍计算方法。 出示金鱼图。 教师：这幅图，你们能看懂吗？ 引导学生明白：这幅图的意思是一共有8条鱼，左边有2条鱼，右边有多少 条鱼？ 指导学生列式，并介绍计算方法。然后学生独立完成铅笔图和小鸡图。
七、课堂练习 1.水果后面藏着几?
2.有关8、9的加减法。 计算加法可以用继续数法和数的组成来计算;计算减法可以用( 成和想加法算减法来计算。 3.说一说,填一填。
)数法、数的组
表示把两部分合起来, 下面的数就是两部分的( )。
(1)左边有5个南瓜,右边有4个南瓜, 下面标有“?个”,就是求两部分一共有多少个南瓜, 列式为5+4=( )。
)法计算。
6.算一算。 8+1= 1+8=
9-2= 9-7=
7.看图列式计算。
9-1= 9-8=
【参考答案】： 1.2 1 6 4 5 2.倒 3.和 (1)9 (2)6 4.加 减 5.略 6.9 7 8 9 2 1 7.2+5=7 6-4=2
八、说板书设计
Байду номын сангаас
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
学生数 ：一共9朵。 教师：如果把这9朵红花分成两堆可以怎么分？请大家拿出同样多的圆 片代表花分一分，能有几种分法？学生独立分圆片后，在小组内交流。学 生交流后抽学生介绍分法后，把例题2的表格补充完整。。 学生完成后，请一名学生来展示。 教师：观察这个表，你有什么发现？
课题六 8、9的加减法
课题六 8、9的加减法简介本文将介绍小学一年级数学课程中的8、9的加减法。
本文将从以下几个方面进行介绍：1.8、9的加法实例2.8、9的减法实例3.8、9的加减法考试题目4.加减法的基本技巧与注意事项8、9的加法实例首先，我们先来看看8、9的加法实例。
下面是几个例子：8 + 9 = 178 + 8 + 8 = 249 + 9 + 9 + 9 = 368、9的减法实例接下来，我们再来看看8、9的减法实例。
下面是几个例子：9 - 8 = 19 - 9 = 08 - 8 - 8 = -89 - 9 - 9 = -9需要注意的是，在小学一年级的教学中，我们并不会涉及到负数的概念，因此，在实际计算中，不应出现负数。
8、9的加减法考试题目在小学一年级数学考试中，我们通常会遇到一些关于8、9的加减法的考题。
下面是一些例子：1.计算：8 + 9 = ?2.计算：9 - 8 = ?3.计算：8 + 8 + 9 = ?4.计算：9 - 9 - 8 = ?5.计算：17 - 9 = ?6.计算：24 - 8 = ?需要注意的是，在实际计算中，我们一定要认真根据题目进行计算，并注意题目中的细节问题。
加减法的基本技巧与注意事项在小学一年级的数学教学中，我们需要掌握一些关于加减法的基本技巧和注意事项。
以下是一些关键点：1.加法的交换律：即a + b = b + a。
2.减法的反向思维：减法可以通过加上一个数的方式进行计算，如a -b = c，则c + b = a。
3.记忆口诀：一些记忆口诀可以帮助我们更好地掌握加减法的计算方法，如“加：同进位，异不进位；减法同位，借一当十”等。
4.注意进位：在加法计算中，需要注意到进位的时机，确保计算结果的正确性。
5.练习题目：通过练习一些题目，我们可以更好地掌握加减法的基本技巧，提高计算能力。
结论通过本文的介绍，我们了解了小学一年级数学教学中的8、9的加减法，并学习了加减法的基本技巧与注意事项。
一年级数学上册8和9的加减法解决问题一图四式课件人教版(20张PPT)
看图列算式
9-4=5（只）
看图列算式
3+4=7（只）
看图列算式
7-2=5（人）
看图列算式
？个
7+2=9（个）
看图列算式
4+5=9（棵）
一图四式
思考： 什么叫一图四式？
根据一幅图可以写出 两道加法算式和两道 减法算式。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
看图列式计算。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
看图列式计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
看图列算式
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8#43;6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
看图列算式
6+2=8（只）
看图列算式
4+2=6（只）
看图列算式
9-4=5（只）
6+2=8 8-6=2 每个盒子中球的总数一样，你为什么不选择②号和③号盒子呢？
生1：计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。
2+6=8 8-2=6
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6
人教版 小学一年级上册《8、9的加减法应用》
从图中，你还 看到了什么？
蘑菇
鹅
解答正确吗？ 从图中你能提出其他 为什么用加法计算？ 怎样解答？ 自己检查一下。 数学问题并解答吗？
树根下有 6 草地上有 2 个
个
，
，
一共有几个 一共有 8 个 ？ 。
6
＋
2 ＝ 8 （个）
从图中你还能提出其他 解答正确吗？自 怎样解答？ 数学问题并解答吗？ 己检查一下。
第二关：抢答关
8-1=
第二关：抢答关
2+7=
第二关：抢答关
7-5=
第二关：抢答关
5+3=
第二关：抢答关
4+4=
第二关：抢答关
8-6=
第二关：抢答关
6-3=
第三关：提问解答关
同学们仔细看图，你能从图中提出 数学问题并解答吗？
最后老师还有一道作业留给大家回家去完成： 你们在生活中遇到感兴趣的事物，就可以根据 今天所学的方法把它编成一道数学题，考考你 们的爸爸妈妈，好吗？看谁编得又多又好。
5 6～10的认识和加减法
8、9的加减法应用（图文应用题）
R 一年级上册
？个
？个
4 9个 9
+
5 ＝ 9 （个）
-
3 ＝ 6 （个）
怎样解答？ 为什么用减法计算？
9
－
3 ＝ 6 （只）
想一想刚才解答的 还剩 6 只。 过程,检查解答是 否正确。
归纳总结：
解决图文结合的数学问题时，1、看文
字信息，2、看图片信息，再根据问题确定 计算方法。
图中一共有 8 只 游走了 3 只 还剩几只 还剩 5 只 8 － ？ 。 ，
，
3 ＝ 5 （只）
《8 和 9 的加、减法》 知识清单
《8 和 9 的加、减法》知识清单一、加法1、 8 的加法8 可以通过不同的数字组合相加得到，比如 0 ＋ 8 ＝ 8 ，1 ＋ 7 ＝8 ，2 ＋ 6 ＝ 8 ，3 ＋ 5 ＝ 8 ，4 ＋ 4 ＝ 8 。
小朋友们可以通过摆小棒、数手指等方法来理解这些加法。
比如，要计算 3 ＋ 5 ，可以先拿出 3 根小棒，再拿出 5 根小棒，然后把它们合在一起数，一共是 8 根小棒，所以 3 ＋ 5 ＝ 8 。
2、 9 的加法同样，9 也有多种组合方式，0 ＋ 9 ＝ 9 ，1 ＋ 8 ＝ 9 ，2 ＋ 7 ＝ 9 ，3 ＋ 6 ＝ 9 ，4 ＋ 5 ＝ 9 。
在计算 9 的加法时，可以结合生活中的实际例子。
比如，有 4 个苹果，又买了 5 个苹果，那么现在一共有 9 个苹果，即 4 ＋ 5 ＝ 9 。
二、减法1、 8 的减法8 减去不同的数字会得到不同的结果。
8 0 ＝ 8 ，8 1 ＝ 7 ，8 2 ＝6 ，8 3 ＝ 5 ，8 4 ＝ 4 ，8 5 ＝ 3 ，8 6 ＝ 2 ，87 ＝ 1 ，8 8 ＝ 0 。
以 8 3 为例，可以想象有 8 个糖果，吃掉 3 个，还剩下 5 个，所以8 3 ＝ 5 。
2、 9 的减法9 0 ＝ 9 ，9 1 ＝ 8 ，9 2 ＝ 7 ，9 3 ＝ 6 ，9 4 ＝ 5 ，9 5 ＝ 4 ，9 6 ＝ 3 ，9 7 ＝ 2 ，9 8 ＝ 1 ，9 9 ＝ 0 。
比如 9 6 ，可以假设原本有 9 本书，借出去 6 本，就还剩下 3 本，即 9 6 ＝ 3 。
三、计算方法1、数数法对于 8 和 9 的加减法，最初可以通过数数的方法来计算。
比如 5 ＋3 ，可以先数出 5 个物品，然后再接着数 3 个，最后数出总数。
2、凑十法这是一种更高效的方法。
以 8 ＋ 5 为例，把 5 分成 2 和 3 ，先算 8 ＋ 2 ＝ 10 ，再算 10 ＋ 3 ＝ 13 。
对于 9 的加减法也可以采用类似的方法，比如 9 ＋ 7 ，把 7 分成 1 和 6 ，先算 9 ＋ 1 ＝ 10 ，再算 10 ＋ 6 ＝ 16 。
【精品课件】人教一年级数学上册 第5单元 6~10的认识和加减法《解决问题(8、9的加减)》教学课件
新课讲解
为什么用加法 计算。
树根下有6个 。
树根下有6个 ， 草一地共上有有82个个 ，。 一共有几个 ？
6 + 2 ＝ 8 （只）
新课讲解
计看算图正，确你了能吗提？ 出一个问题吗？
8 - 3 ＝ 5 （只）
一共有8只 ，
游还走剩了53只只，还。剩 几只 ？
知识运用 6个
说一说图中要解 决的问题是什么， 再解答。
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
解决问题 8~9的加减
学习目标
根据图片中的情境知道要解决的问题是什么，能运用8和9 的加减法正确地解决简单的生活问题；
切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程， 以及数学在日常生活中的运用；
在数学的学习过程中，知道热爱自然、爱护动物、保护环 境。
A.N8O-1=7
B.Y8-E7S=1
C.1N+O7=8
课堂小结
一共有几只？ 还剩几只？
用加法计算 用减法计算
小朋友们，再见！
一共有几个 ？
6 ＋ 3 ＝ 9 （只）
知识运用
一共有8只
说一说图中要解 决的问题是什么， 再解答。
。
还剩几只 ？
8 - 4 ＝ 4 （只）知识运用386
2
8－6
2
知识运用
（1）还剩几个 ？
（2）一共有多少个铲子？
8 - 3 ＝ 5 （个） 5 + 4 ＝ 9 （个）
课堂游戏
气球飞走了
儿童节到了，美美和童童带了 一些气球到学校布置教室，但是在 路上被风吹走了一些。小朋友们， 你们能帮忙计算气球的数量吗？
复习旧知
用8、9的加减法解决问题公开课课件教案教学设计
（一）使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
（二）培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。
（三）步感受数学在日常生活中的作用。
教学过程：（一）创设情境，引入新知1．同学们，老师组织了一个旅游团要到大森林里去游玩。
你们想参加吗?坐上我们的小火车，准备出发了。
(放音乐：火车开了。
学生以小组为单位做律动)2．出示课件：美丽的大森林。
瞧，美丽的大森林到了，有这么多可爱的小动物，你们喜欢吗?今天小动物们要请喜欢数学的同学去他们中间玩，你们谁想去呀?这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢，(出示课题：用数学)你们能行吗?3．我们先去看看草坪上的小动物都有什么问题呀?(课件拉近第一幅画面，并演示)你都看到了什么?（草地上原来有9只小鹿在吃草，走了3只。
）(课件出示：大括号和9只)那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗?(课件出示：?只)谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?先请你们集中四人的力量分小组研究一下。
研究完以后，把算式写在练习本上。
然后进行汇报和订正。
哪个小组愿意来展示一下你们小组研究的结果?谁有问题要问他们?(引导学生提问题)。
小结：同学们真是太聪明了，这么快就帮助小鹿解决了问题，你们数学学得真好。
老师真是太高兴了。
4．过渡：看着这幅画面，你还能发现什么数学问题?(引导学生看草地上的蘑菇)学生可能出现三种情况：草地上一共有8个蘑菇，左边有6个，右边有几个?草地上一共有8个蘑菇，右边有2个，左边有几个?左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇?谁能解答前两个。
后一个课件出示？号和大括号。
这题请小组合作完成。
请一个小组来汇报。
提要求：要说清楚你们小组采用的是哪种计算方法，为什么?怎样列的算式。
师小结：同学们，你们真棒，就看了一幅画面，你们就发现了这么多数学问题，还想出了这么好的方法来解决，你们真是爱动脑筋的好孩子。
接下来，我们再去河边看一看，好吗?（二）反馈练习，强化新知1．(课件出示鸭子图。
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1、复习6和7数的组成，会准确快速地计算6和7的加减法。
2、使学生进一步认识8和9的组成，会计算8和9的加减法计算。
3、使学生会用学习过的10以内的加减法解决生活中的简单问题。
重点：8和9数的认识及加减法。
难点：8和9的解决问题。
【复习与巩固】 左边有 个， 一共有
个， 右边有 个， 左边有 个，
一共有几个
右边有几个
2、涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色。
3、看图列算式。
【知识点1】8和9 的组成
1、数的组成
8 8 （ ） 9 （ ） 9 1（ ） （ ） 3 4 4 （ ） 3 4 5 1（ ） 经典例题剖析
知识重难点梳理
教学目标 8和9的加减法及解决问题
1
、 个 个
7个
【知识点2】8和9的加减法
9-3=2+4=3+4=1+8=4+3=9-4= 8-5=8+1=4+2=0+9=8-0=9-2= 8-4=4+3=8-3=9-1=9-8=2+5= 6-5=7-2=6+3=4+5=3+3=9-9=【知识点3】8和9的看图列算式
8个
2、看图列出4道算式。
【知识点3】文字解决问题
解决问题。
1、
左边有（）朵花，右边有（）朵花，一共有花多少朵
（朵）
答：一共有花（）朵
2、
左边有（）个小蘑菇，右边有（）个小蘑菇，一共有几个
（个）
答：一共有（）个。
3、弟弟有糖8粒，吃了3粒，还剩下几粒糖
（粒）
答：还剩下（）粒糖。
4、草地上原有白兔9只，跑了4只，还剩下多少只兔子
（只）
答：还剩下（）只兔子。
5、池塘原有天鹅9只，其中3只飞走了，池塘还剩下多少只天鹅
（只）
答：池塘还剩下（）只天鹅。
课后作业
1、计算。
3+6= 4+4= 9-6= 5+2= 8-6=
10-5= 9+1= 4+5= 7+3= 7-7=
6+2= 7-4= 10-7= 5+4= 8-0=
8-4= 5+5= 1+8= 4+3= 9-4=
2、填写
（1） 1 3 6
（2）7
（3） 9
3 5 2
4 6 1
3、看图列算式。
（1）
（2）
一共有（）个草莓，右边有（）个。
9个
（个）
、。