大班音乐活动教学反思
大班音乐教学反思15篇
大班音乐教学反思15篇大班音乐教学反思1课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
在此同时，我还存在一些缺乏之处，值得好好改良：1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以“唱歌〞，提问：“小闹钟用来干什么？〞就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去答复。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。
3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，参加各种不同的形式，来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的时机，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。
大班音乐教学反思2音乐歌唱活动一课三研终于落下了帷幕，在这一次的教研活动中我开展的是大班的音乐活动《三只猴子》，《三只猴子》这首歌曲十分的有趣、简单，是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲，也是很好的孩子们平时生活的一种再现，讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。
我觉得整个活动的设计主要围绕着学习歌曲以及平安教育这两条线索来开展，让孩子体会到猴子们从床上摔下来头摔了一个包有趣的情节，同时也让孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
大班音乐教案及反思11篇
大班音乐教案及反思 11 篇作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班音乐活动：动物猜谜教案及活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉 XX 歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。
2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。
( 一) 幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题，集中注意力。
出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。
脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？ (知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物) 在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。
(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？ (幼儿尝试念) ，讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。
3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。
例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。
(二) 幼儿多种形式学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
大班音乐课教案反思7篇
大班音乐课教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教学反思12篇
大班音乐教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教学反思范文（通用6篇）
幼儿园大班音乐教学反思幼儿园大班音乐教学反思范文（通用6篇）身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教学反思范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教学反思1情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。
在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，我觉得有必要进一步强调音乐的情感体验，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
1.谈话活动，情感的首次注入。
我问孩子们：你们就要从幼儿园毕业了，留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？孩子们的就会以非常多的回答来回应，很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。
2.感受旋律，加深情感的共鸣。
播放歌曲的旋律的时候，孩子们能随着旋律自然地摆动身体或者双手，他们对整个歌曲的性质有了第一次的感受。
抓住这个机会，我顺势让孩子们表达一下自己的感受，“听到这曲子感觉怎么样？”“你有什么样的心情？”孩子们也会非常动情地诉说自己的初步倾听感受。
接着的重点则让孩子们感受一下三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
3.声情并茂，充分激发情感的流露。
我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。
孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。
学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。
或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。
通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。
4.结伴表演，升华相互的情谊。
孩子们学得投入，也融入了自己的情感，在后面结伴表演的过程中，我发现一些孩子已经很动情了。
大班音乐教学反思15篇
大班音乐教学反思15篇身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐教学反思，欢迎阅读与收藏。
大班音乐教学反思1“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。
它是一首东北民歌，歌中嘿……拉，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。
而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，大家对这个内容肯定也是感兴趣的。
根据教材这是一节器乐演奏活动。
这个活动的教学目标定位为：1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律，掌握节奏型。
2.借助图谱及乐曲旋律的特点，探索乐曲的配器方案。
3.集中注意看教师的指挥，尝试与同伴协作一致演奏，并关注乐器演奏时的整体音响效果。
根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律，借助图谱探索配器方案。
难点则为目标3。
因为在音乐活动中很少涉及到打击乐，在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制，所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器，让他们自己先探索一下。
然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名，这也是我预设中的难点前置。
接着在教学活动中我以故事导入，帮助幼儿理解乐曲内容。
然后播放音乐引导幼儿认真倾听，感受乐曲热闹、欢快的情绪。
接着出示图谱引导幼儿学看，然后请幼儿自主选择乐器演奏。
在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来，然后播放给他们听，这样对于存在的问题更直观，孩子们会更好的直视问题而共同去改善。
所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。
很快活动到了尾声孩子们还意犹未尽，所以我也将活动延伸到了区域，让孩子们继续探索。
反思今天的活动，活动中教师的教还是过多，教师比较高控。
我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。
整个教学过程还是比较顺畅的，也充分体现了玩中学的一个教学过程。
大班音乐教学反思万能模板
一、教学背景1. 教学时间：____年__月__日2. 教学地点：____学校____年级____班3. 教学内容：____歌曲/音乐活动4. 教学目标：（1）认知目标：让学生了解____歌曲/音乐活动的背景、特点及创作手法。
（2）技能目标：培养学生对____歌曲/音乐活动的欣赏能力、表现能力和创新能力。
（3）情感目标：激发学生对____歌曲/音乐活动的兴趣，培养其审美情感。
二、教学过程1. 导入（1）教师通过简短的介绍，让学生对____歌曲/音乐活动有一个初步的了解。
（2）播放相关音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏（1）教师引导学生欣赏____歌曲/音乐活动，关注作品的结构、旋律、节奏等特点。
（2）引导学生分析作品中的音乐元素，如：音色、音量、音调等。
3. 演唱/表演（1）教师示范演唱/表演____歌曲/音乐活动，让学生了解作品的表现手法。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动交流（1）教师组织学生进行小组讨论，分享对____歌曲/音乐活动的理解和感受。
（2）邀请学生上台展示自己的演唱/表演，教师给予点评和鼓励。
5. 总结（1）教师总结____歌曲/音乐活动的主要特点，强调学习要点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
三、教学反思1. 教学效果（1）学生对____歌曲/音乐活动的兴趣是否浓厚？（2）学生在欣赏、演唱/表演过程中是否积极参与？（3）学生在互动交流中是否能够表达自己的观点？2. 教学方法（1）教学过程中是否采用了多样化的教学方法？（2）教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平？（3）教学方法是否激发了学生的学习兴趣和积极性？3. 教学内容（1）教学内容是否符合教学目标？（2）教学内容是否具有启发性和趣味性？（3）教学内容是否能够满足学生的学习需求？4. 教学评价（1）教学评价是否客观、公正？（2）教学评价是否关注学生的个体差异？（3）教学评价是否能够帮助学生改进学习方法？四、改进措施1. 针对教学效果方面：进一步丰富教学方法，提高学生的参与度；关注学生的个体差异，实施差异化教学。
幼儿园大班教学反思(20篇)
幼儿园大班教学反思(20篇) 幼儿园大班教学反思第1篇：这一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今日的活动中，小朋友表现得异常棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的进取性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
活动中，以幼儿喜爱的乐器――小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。
我把学唱歌曲与趣味的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不一样力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮忙了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。
另外我在“小鼓还能怎样唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿供给了探究和表现自我的舞台。
其次，教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。
在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与进取性，较好地到达了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。
比如在扮演米粒跳舞和最终的《我鼓，你小米粒》的游戏中，幼儿玩得异常高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，仅有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都旁观者，并没有亲身体验。
《纲要》指出：为幼儿供给丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索供给活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。
”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。
此刻想想，只为了让教学坚持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真得不偿失。
在最终的游戏环节，原本能够请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换主角，使幼儿充分体验到游戏的欢乐。
当时只研究到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也在以后的活动中应当引起重视的。
幼儿园大班音乐教案及反思(通用7篇)
幼儿园大班音乐教案及反思(通用7篇)幼儿园大班音乐教案及反思篇一活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的.地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
（1）介绍游戏的玩法。
（2）第一次游戏。
老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
（3）第二次游戏。
提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。
（4）第三次游戏。
由幼儿自己扮演老狼开展游戏师：这个游戏好玩吗？我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。
幼儿园大班音乐优秀教案《小白船》活动教学反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小白船》活动教学反思1. 背景此次教学针对幼儿园大班，音乐教学内容为《小白船》。
学生年龄为4岁至5岁之间，教学时长为30分钟。
2. 教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力，了解小白船的故事情节和背后的意义。
2.培养学生的大班合作意识，提高学生的音乐表现能力。
3.培养学生的细节观察力及价值观，提高学生的品德教育和情感教育。
3. 教学过程3.1 热身环节在上课前，老师放了一些舒缓的音乐，在教室里为孩子们营造了轻松愉悦的氛围。
这个环节的时间约为5分钟。
3.2 导入小组讨论老师将《小白船》的故事梗概告诉孩子们，并以小组讨论的形式进行导入，通过集体讨论，帮助孩子们了解这个故事所传递的意义。
老师鼓励孩子们分享自己的看法，帮助他们受到启发。
这个环节的时间约为10分钟。
3.3 集体合唱教师组织小朋友一起唱主题歌《小白船》，主要让孩子们熟悉歌曲的调子和旋律，以及歌曲所表达的情感。
主题歌的演唱结束后，老师让学生跟着节拍轻拍手、跳动等，让合唱变得更加生动有趣。
时间约为10分钟。
3.4 小组表现老师根据课堂组成，把学生分成几个小组，每个小组根据节目分工，表现小白船故事中的主要场景。
教师为每个小组提供了捧花、帽子等小道具，以及简单的指导。
孩子们积极配合，为故事中的每个环节打出了动人的表演。
这个环节的时间约为15分钟。
3.5 总结回顾教师总结孩子们的表现，提醒学生他们对如何表现更好的思考，以及如何更好地配合他们的小组合作伙伴。
同时，老师也回顾了本课程中学到的知识和技能。
这个环节的时间约为5分钟。
4. 反思4.1 教学优点1.本次教学注重巩固和扩展学生的音乐基础知识，鼓励学生主动思考和表达。
2.通过小组讨论、歌曲演唱和表演等多种学习形式，促进了学生间的相互交流和策略合作能力。
3.培养了学生对音乐和文化的欣赏能力和思考能力。
4.2 教学缺点1.教师面对的学生年龄相对较小，而学生的注意力相对较短，在授课时需要更多的交互和循序渐进，并鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
大班音乐教学反思12篇
大班音乐教学反思12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思一、活动目标：1. 感受秋天里的季节特征，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，发展音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的表达能力。
二、活动准备：1. 教具准备：秋天的图片、歌曲乐谱、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 引入：教师通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《秋天里来》，教唱歌曲的旋律和歌词。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模仿秋天里的声音、舞蹈等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
4. 集体演唱：教师引导幼儿集体演唱歌曲《秋天里来》，注意纠正幼儿的音准和节奏。
5. 总结：教师与幼儿一起总结活动内容，引导幼儿分享自己的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区域时间，提供音乐相关的材料和活动，让幼儿自主选择参与。
五、教学反思：1. 教师需要反思教学活动的组织是否紧凑，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予鼓励，对于需要帮助的幼儿提供个别指导。
3. 教师需要关注幼儿对秋天特征的认知，是否能够用语言和动作表达秋天的特点。
4. 教师需要关注幼儿在集体演唱中的表现，是否能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受秋天里的季节特征，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
2. 教学难点：幼儿在集体演唱中能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，用自然的音调演唱。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并描述秋天的特征。
2. 示范教学法：教师先教唱歌曲，带领幼儿一起演唱，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏教学法：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇
幼儿园大班音乐领域教案及反思幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇1活动目标：1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"。
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。
活动过程：一、情境导入看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）----我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"师表演一遍。
（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3.教师再次边唱边表演。
-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。
师完整演唱歌曲。
-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。
-----小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。
大班音乐教学反思4篇
大班音乐教学反思一：幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
大班音乐教学反思二：大班音乐活动《生肖歌》教学反思（1443字）爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
大班音乐教学反思精选15篇
大班音乐教学反思精选15篇身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班音乐教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐教学反思1本着用心上好一个活动内容的目标，我今天上了这个活动，这首《什么水面打跟斗》是选自电影《刘三姐》的选曲，是广西壮族的山歌。
曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，可以互动合作的空间也很大。
这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的快乐。
我的活动目标是：1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。
2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。
3、积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。
在活动中，我以饱满的激情引领孩子学习新的歌曲演唱模式，但是因为我对歌曲难度估计不足，又太过于着急，直接导致孩子第一个环节对歌曲的掌握不够到位，最终的创编不成功。
但是教学时一门遗憾的艺术，只有不断地反思和总结，才能把遗憾变成完美。
希望大家多提建议，谢谢大家~大班音乐教学反思2本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。
整个活动游戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。
在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，兴趣很大。
在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。
第四环节中，以动物出来参加圣诞音乐会，根据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。
作为音乐游戏活动，本次的游戏性质还不够强，应更具游戏规则性，幼儿才会更感兴趣。
大班音乐教案及反思【9篇】
大班音乐教案及反思【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动《梦幻曲》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“音乐如何影响你的情绪？”来启发学生的思考。
-举例：分析音乐中的高潮、低谷等情感变化，让学生尝试用动作、表情等方式表达音乐情感。
（2）音乐创造力：对于部分学生来说，创作一个与音乐相符的童话故事可能存在困难，需要教师提供适当的启发和指导。
-举例：教师可以给出故事开头或关键词，引导学生展开想象，逐步完成故事创作。
（3）音乐符号的运用：对于初次接触音乐符号的学生来说，学会运用这些符号进行歌唱可能具有一定难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐感知和音乐创造力这两个重点。对于难点部分，如音乐情感的理解，我会通过对比不同音乐片段，帮助学生感受并理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《梦幻曲》相关的情感主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。学生跟随音乐，用画笔或动作表达自己对音乐的感受。
-举例：通过简谱或五线谱展示音乐符号，让学生跟随音乐尝试唱出旋律，加深对符号的理解。
（3）音乐创造力与想象力培养：运用音乐元素创作童话故事，激发学生的创新思维。
-举例：引导学生根据《梦幻曲》的音乐氛围，创作一个与之相符的童话故事，培养学生的音乐想象力。
2.教学难点
（1）音乐情感表达：学生理解音乐中的情感变化和情感表达是一大难点。需通过教师的引导和学生的亲身体验来逐步突破感知与欣赏：《梦幻曲》的旋律、节奏、情感表达是本节课的重点。学生需通过聆听、讨论等方式，掌握音乐的基本要素，理解舒曼的音乐风格。
大班音乐教学反思
大班音乐教学反思音乐教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对于大班幼儿的发展具有重要意义。
在大班音乐教学实践中，我积累了不少经验，也发现了一些问题，通过反思，希望能不断改进教学方法，提高教学质量，更好地促进幼儿的全面发展。
一、教学目标的达成情况在制定教学目标时，我期望幼儿能够掌握一定的音乐知识和技能，如节奏感的培养、歌曲的演唱、简单乐器的使用等，同时培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过教学过程中的观察和评估，发现大部分幼儿在节奏感方面有了明显的进步，能够准确地跟随音乐的节奏进行动作或演唱。
在歌曲演唱方面，多数幼儿能够完整地唱出所学歌曲，并且在音准和表现力上也有一定的提高。
然而，对于一些较复杂的节奏型和乐器演奏，部分幼儿还存在困难，需要进一步加强练习和指导。
二、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，我注重结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取了一些富有童趣、旋律优美的歌曲和乐曲。
同时，也适当引入了一些经典的音乐作品，以拓宽幼儿的音乐视野。
但在实际教学中，发现部分教学内容对于大班幼儿来说难度过高，导致他们在学习过程中产生了挫折感。
例如，某些节奏复杂的乐曲，幼儿难以理解和掌握。
这让我意识到，在选择教学内容时，不仅要考虑幼儿的兴趣，还要充分评估内容的难易程度，确保教学内容既具有挑战性，又能够让幼儿在努力后能够达到目标。
三、教学方法的运用为了激发幼儿的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如游戏教学法、情境创设法、直观演示法等。
游戏教学法在课堂上取得了较好的效果，幼儿们在游戏中积极参与，轻松愉快地学习音乐知识。
例如，通过“节奏接龙”的游戏，让幼儿在竞争与合作中提高了节奏感。
情境创设法也能够帮助幼儿更好地理解音乐作品的内涵，比如在教授《小兔子乖乖》时，创设了小兔子和大灰狼的情境，幼儿们很快就融入到歌曲的情境中，演唱时更加富有感情。
然而，在直观演示法的运用上，还存在一些不足之处。
有时候演示不够清晰明了，导致幼儿对某些知识点的理解不够准确。
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大班音乐活动教学反思
大班音乐活动教学反思
大班音乐活动教学反思【一】
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,
提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
大班音乐活动教学反思【二】
爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一谁排在第二……又是怎么排列接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。
教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。
最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。
《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的.指
导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探索：
一、创设环境，激发兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。
第一环节：猜谜语时有的同学反应敏捷，一下子就猜中了，而别的学生还没有理解谜面。
为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征，我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的，学生便列举了这种动物的特征。
老师出的谜语猜完了，还可以让学生互相出题猜谜语。
这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。
我力图把课堂还给学生，让课堂充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，玩中悟，这样学生的形象思维和主动性便得到培养。
二、以游戏贯穿始终。
幼儿为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。
总之，这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。
通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；
学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。
整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。
灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。