《鲜花开》大班音乐教学反思
大班音乐教案及教学反思《花儿朵朵开》
大班音乐教案及教学反思《花儿朵朵开》
一、教学背景
幼儿园大班的幼儿，是一个具有丰富好奇心和活力的群体。
在幼儿的日常生活中，音乐教学是一个不可或缺的环节，其目的在于引导幼儿发现音乐的奇妙，提升幼儿的音乐素养和审美水平。
《花儿朵朵开》是一首耳熟能详，通俗易懂的儿童歌曲，可以启发幼儿的音乐兴趣，同时又能够锻炼幼儿的语言表达能力和合作精神。
二、教学目标
•暂时无需更改
三、教学流程
1. 音乐欣赏
首先，老师可以先给幼儿们播放《花儿朵朵开》的音乐，引导幼儿们跟随节拍摆动身体，并用手模仿唱歌的动作，让幼儿对于整首歌曲有个大概的印象。
2. 歌谣学唱
随后，老师可以向幼儿依次唱出歌词的前几句，并带领幼儿们模仿，完成歌谣的学唱环节。
在此过程中，建议老师将音乐放慢速度，以便幼儿们更好地熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 合唱训练
当幼儿学会了整首歌曲的歌词和旋律后，就可以进行合唱训练，并逐渐提高训练难度，让幼儿们掌握更多的歌唱技巧和表达能力。
比如，老师可以指导幼儿们在歌词朗诵中加入情感表达，模拟花朵绽放的美好画面。
4. 情感体验
在完成歌曲的全面训练后，老师可以结合情境，让幼儿们进行情感体验，在音乐的感召下，自由表达自己的情感和感受，进一步提高他们的情绪认知和感受表达能力。
四、教学反思
本次音乐教学以《花儿朵朵开》为例，借助欣赏、学唱、合唱训练和情感体验等教学环节，使幼儿们在感受音乐美时，也将音乐与情感相融合，提高了他们的音乐素养和情感表达能力。
在教学过程中，要根据幼儿的兴趣和认知水平，逐步引导
他们完成各种音乐习作任务，并鼓励他们自由表达自己的情感和想法，达到幼儿自我认知、人际交往和情感发展的目标。
《花儿开》活动反思
《花儿开》活动反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲜花开音乐中班教案教学5篇
鲜花开音乐中班教案5篇音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融。
音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力、有责任促进幼儿的全面发展。
下面是小编为大家整理的鲜花开音乐中班教案5篇，希望大家能有所收获!鲜花开音乐中班教案1【活动目标】1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。
重点：感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。
难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
【活动准备】磁带音乐，白毛巾，录音机等。
【活动过程】一、看PPT图示听音乐提问：你觉得这段音乐是怎么样的?二、教师带领幼儿听音乐表演借用小椅子当作农民伯伯的花园，男女轮流扮演花儿及农夫。
三、看图示《花儿开了》1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，逐次做出优美的动作。
理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。
2、再次倾听音乐，教师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。
有浇水的声音，铲除的声音……3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。
提问：你有没有听出来声音有什么不一样的地方?四、角色表演1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。
2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。
总体分析评价：1、教师创设了一个良好的游戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。
2、教师的肢体动作形象、生动、优美。
3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。
总之，我觉得这是一节很成功的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。
鲜花开音乐中班教案2活动目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
《花儿朵朵》大班音乐活动教案：动听的节奏,呼吸的调和
《花儿朵朵》大班音乐活动教案：动听的节奏，呼吸的调和音乐是幼儿园教育中不可缺少的一环，能够帮助幼儿培养感性、审美和创造力等多方面的能力。
而针对大班幼儿的音乐教育，应注重动听的节奏和呼吸的调和，让孩子们在欢乐的音乐中得到更加全面的发展。
下面，本文将为您介绍一种关于《花儿朵朵》的大班音乐活动教案。
一、教学目标通过这次音乐活动的一系列教学内容，让幼儿：1.了解不同音乐曲调的特点和韵律。
2.培养幼儿爱好音乐、感悟音乐意境的兴趣。
3.通过声音和节奏的练习，提高幼儿的音乐感知能力。
4.听音乐时，培养幼儿安静的聆听能力和感知能力。
5.能够与他人合作，体验音乐的欢愉和美好。
二、教学准备1.《花儿朵朵》的原版CD或音频文件。
2.大班幼儿卡通图案的纸制鲜花和花瓣。
3.柔软舞蹈垫和彩色绸布。
4.集体活动室或音乐室。
5.一些简单的乐器，如铃铛、鼓等。
三、教学过程1.集体听唱教师为幼儿播放《花儿朵朵》的音频文件，指导幼儿聆听并体验音乐的节奏，以及曲调中所传达的情绪。
同时，教师还可以进一步让幼儿用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。
2.遥感游戏教师与幼儿们一起坐在柔软的舞蹈垫上，模仿呼吸的节奏，慢慢地深呼吸，然后呼气。
接着，老师指导幼儿们分组模仿花朵的生长过程，尤其是如何收缩膨胀的过程，用绸布和纸花瓣来模拟。
在模拟的过程中，可以引导幼儿们感知自己的呼吸频率和花朵般的呼吸韵律，让他们的感受更加深刻。
3.韵律练习教师播放音乐，并让幼儿们根据音乐节奏，轻轻敲打胶皮球或橡皮球。
之后，教师引导幼儿们在垫子上跳跃，同时哼唱自己喜欢的曲调。
4.手指韵律练习教师把手指放在垫子或桌面上，并根据音乐节拍进行敲打。
在敲打的过程中，老师可以教导幼儿各种敲打的基本技巧，并让他们尝试轻重敲打不同物体的声响与节奏。
5.乐器练习在音乐活动的教师介绍一些简单的乐器，如专门学习钢琴、鼓、木琴等，让幼儿们自由选择，并试着弹奏和敲击。
四、教学总结《花儿朵朵》大班音乐活动教案能够提高幼儿的音乐感知能力和对音乐的欣赏。
幼儿园中班鲜花开教案反思
幼儿园中班鲜花开教案反思引言本文主要对幼儿园中班的鲜花开教案进行反思和总结。
通过对教案的执行过程进行回顾和分析，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
教案背景教学目标1.让幼儿了解花卉的基本知识和特点。
2.培养幼儿对花卉的兴趣和保护意识。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教学资源1.鲜花图片和鲜花样本。
2.小孩子认识花卉的相关图书。
3.盆栽花卉和花卉种子。
教学过程1.导入环节：通过展示鲜花图片和让幼儿观察花样本，引出本节课的主题。
2.花卉知识讲解：通过故事、图书等形式，向幼儿介绍花卉的基本知识和特点。
3.观察花卉：带领幼儿到校园花坛或植物园观察花卉，并分组进行记录和交流。
4.花卉制作活动：根据幼儿的年龄和能力，设计适合的花卉制作活动，鼓励幼儿动手创作。
5.小结回顾：通过让幼儿回答问题或展示他们制作的花卉作品，进行本节课的小结。
教案反思教学准备不充分在教学准备阶段，我未能充分考虑幼儿中班的认知水平和兴趣特点。
举个例子，故事和图书的选择不够简单易懂，幼儿难以理解。
在今后的教学中，我会更加注重根据幼儿的实际情况进行教学资源的选择与准备，保证教学内容与幼儿水平相匹配。
教学流程设计不合理教学流程的设计需要结合幼儿的认知特点和注意力持久力。
在本次教学中，我没有合理安排活动的时间长度，导致幼儿在观察花卉和制作活动中出现了疲劳和不集中的情况。
今后，我会根据幼儿的特点，合理安排活动的时间长度，确保他们能够集中注意力并参与到教学活动中。
教学评价不充分在本次教学中，我没有充分进行教学评价。
仅仅通过幼儿展示制作的花卉作品来进行小结，无法全面了解幼儿的学习情况和掌握程度。
今后，我会更加注重教学评价的多样性，在观察、访谈、问答等多种方式中获得幼儿的学习表现和理解程度。
激发幼儿情感体验不足本次教案中，对于花卉的知识传授较为简单，缺少与幼儿亲身体验的内容。
在今后的教学中，我将更加注重激发幼儿的情感体验，通过亲身接触活动、情感交流等方式，让幼儿更加深入地了解花卉并培养其兴趣。
《鲜花开》大班音乐教学反思6篇
《鲜花开》大班音乐教学反思6篇在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《鲜花开》大班音乐教学反思1活动目标：1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。
活动准备：1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
活动过程：一、集体用乐器创编故事“我的故事”1、老师的故事。
(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。
2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。
四、演示交流1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下，共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。
《鲜花开》大班音乐教学反思2活动目标：1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
活动准备：1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班歌曲鲜花开教案
幼儿园大班歌曲鲜花开教案一、教学目标1.通过学习歌曲，使学生掌握歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生对音乐的感受和理解能力，以及感受和表达美好情感的能力。
3.培养学生的团体意识和合作精神，让学生通过歌曲的演唱提高集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲《鲜花开》。
2.歌曲的歌词和曲调。
3.歌曲的演唱和舞蹈。
三、教学过程1. 预习环节老师向学生介绍本次学习的歌曲《鲜花开》，让学生先自己读一遍歌词，体会歌词中词语的意思和情感表达。
然后再放歌曲，鼓励学生跟着歌曲的曲调唱歌，并在唱完一遍后通过模仿的方式来掌握歌曲的整体旋律。
2. 学习环节让学生跟着老师一起学唱歌曲，分配不同的人群来负责唱歌和合唱。
学生可以先跟着老师学唱歌曲，然后再分组合唱，练习感受歌曲的情感表达。
3. 拓展环节为了更好地达到学习目标，拓展环节主要通过歌曲的表演来深化学生对歌曲和情感的理解。
在拓展环节中，老师可以让学生通过自己的方式来表演歌曲，例如进行舞蹈、演唱或者创作歌词等等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力来表达歌曲的情感。
四、教学评估教学评估是为了检测学生对所学知识的掌握程度和教学效果。
教学评估可以通过以下方式实现：1.学生之间的自评、互评和小组展示。
2.教学过程中的教师反馈和评估。
3.在寒假、暑假期间，邀请学生参加音乐比赛，让学生有机会展示自己学习的成果和比较自己的水平。
五、教学总结通过本次的《鲜花开》歌曲教学，让学生在唱歌、感受和表达情感的同时，同时也增进了学生之间的合作和团体意识，提高了学生的集体荣誉感和自信心。
同时，在教学的过程中，也需要老师与学生共同进步、不断反思和完善教学过程，才能取得更好的教育效果。
《花儿朵朵》大班音乐活动教案：唱游同享,愉悦童心
《花儿朵朵》大班音乐活动教案：唱游同享，愉悦童心“花儿朵朵，送给妈妈，妈妈过节好开心……”欢快的旋律，欢声笑语填满了教室，孩子们听着音乐，跟着老师一起歌唱、跳舞，度过了一个美好的音乐活动。
班级文化活动是幼儿园教育中的重要组成部分，音乐活动是其重要的一环。
为了丰富大班幼儿的音乐生活，让孩子们在愉悦的氛围中进一步体验音乐，我精心设计了“花儿朵朵”大班音乐活动教案。
一、活动目标通过音乐活动的开展，让大班幼儿能够：1.认识常见的花卉、了解花卉的形态、颜色和特点。
2.培养幼儿的音乐能力，让孩子们能够感受音乐、表达音乐，体会音乐带来的快乐。
3.增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，培养他们积极向上的精神。
二、活动准备1.教具准备：幼儿音乐播放器、幼儿花卉图册、学生手持花朵。
2.教室布置：教室内应布置春天的花卉、树叶、小草等装饰，营造出一个春天的氛围。
三、活动步骤1.情境营造活动开始前，老师要先介绍一下今天的主题——花儿。
为了营造良好的场景，老师可以让孩子们触摸教室内的花卉、树叶、小草等，感受春天独有的气息。
同时，老师也可以在幼儿花卉图册中为孩子们展示一些花卉的花瓣、风姿等图片，让孩子了解花卉的形态、颜色和特点。
2.歌曲欣赏借助幼儿音乐播放器，老师可以给孩子们播放一些与花卉相关的歌曲，如《花儿朵朵》。
在听歌的过程中，老师可以为孩子们讲解歌曲的意思，让孩子们发现歌曲中所表达的爱和美。
3.唱游互动通过歌曲欣赏和讲解，孩子们已经对歌曲有了一定的理解。
接下来，老师可以带领孩子们进行唱游互动。
比如，老师可以分成两个小组，让其中一小组手持花朵代表一种花卉，在歌曲响起时，他们就需要跳起来表演出自己手持花朵所代表的花卉；另外一小组则按照歌曲的节奏，在旁边为表演者加油打气。
然后再交换角色，两个小组轮流表演，直至所有孩子都能够参与到唱游互动中来。
4.创意手工在唱游互动的过程中，孩子们逐渐体会到了音乐的沉浸感和表现力。
为了进一步激发他们的创意，老师可以让孩子们进行一些花卉相关的手工。
幼儿园大班语言《花开歌》教案反思(三篇)
幼儿园大班语言《花开歌》教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班语言《花开歌》教案反思一幼儿园大班语言中秋节教案反思二幼儿园大班语言乌鸦上当教案三幼儿园大班语言《花开歌》教案反思一大班语言《花开歌》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"，能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《花开歌》教案吧。
活动目标：1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、布置"春夏秋冬"四个板块。
2、挂图《花开歌》3、语言磁带。
活动重点难点：活动重点：能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
活动难点：学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
活动过程：1、谈话引出主题。
（1）小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过活动反思：这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。
但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。
难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。
考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。
那就是用问答式方法来学。
这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。
儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。
大班艺术活动鲜花开教案40篇
大班艺术活动鲜花开教案40篇《大班艺术活动鲜花开教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术活动鲜花开教案40篇！（1）大班音乐教案《花儿朵朵开》含反思设计背景为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我们特别设计了这次音乐活动，本次音乐活动“花儿朵开”融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
活动准备1、录音机，音乐磁带。
2、场地布置—花园。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
活动过程一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。
4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
)5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)先“开”第一种(音乐2)。
大班音乐详案教案及教学反思《花儿朵朵开》
大班音乐详案教案及教学反思《花儿朵朵开》
课程背景
本课程为大班音乐课，旨在通过唱歌、舞蹈等方式让幼儿感受音乐的节奏和美感，尝试表达自己的情感。
教学目标
1.能够听懂并模仿《花儿朵朵开》的节奏和歌词；
2.能够理解歌曲的意义，并能表达自己的情感；
3.能够配合音乐进行简单的舞蹈动作；
4.通过合作演练，增强团队凝聚力。
教学准备
1.音乐器材：音乐播放器、音乐伴奏；
2.教具：拍子器、颜色棒；
3.实物道具：鲜花；
4.辅助材料：幼儿绘本、教案。
教学过程
导入环节
1.教师拿着一束鲜花进入教室，寻找一位幼儿并将鲜花送给他/她，表
达教师对幼儿们的欣赏和祝福。
2.教师引出今天的主题——花儿。
让幼儿们讨论：你们喜欢花儿吗？为
什么？
歌曲欣赏
1.教师播放《花儿朵朵开》的音乐伴奏，引导幼儿们用颜色棒随着音乐
拍子捏捏弹弹，初步感受节奏；
2.让幼儿们跟随歌曲歌词，并编排简单的舞蹈动作，如摘花、比心等；
教学反思
本节课的教学效果较好，幼儿们高度参与，积极表现，热情点赞。
但是还有一些需要改进的地方：
1.歌曲的选择过分受限于教材，缺乏足够的新颖性和互动性，需要多考
虑幼儿喜好；
2.教师在引导幼儿捏捏弹弹的同时，忽略了对拍子器的介绍和示范，有
些幼儿还不够清楚拍子的节奏。
总结
本节课通过唱歌、跳舞的方式，让幼儿们感受音乐的节奏和美感，尝试表达自己的情感。
通过带领幼儿们编排简单的舞蹈动作，增强了团队凝聚力，体现了音乐课的多样性和趣味性。
未来我们将尝试更多新颖的课程安排，不断完善教学方法，激发幼儿们的创新精神。
大班节奏乐教学活动《鲜花开》
大班节奏乐教学活动《鲜花开》《鲜花开》是一种非常受欢迎的大班节奏乐教学活动，适合幼儿园五岁以上的学龄儿童。
这个活动旨在培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感以及团队合作意识。
下面是一个关于《鲜花开》活动的详细介绍，涵盖了活动的目标、方法、步骤和评价。
活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的节奏感，让他们能够感受和表达音乐的节奏。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体合作完成音乐演奏。
4. 培养幼儿更细致的观察能力，通过观察鲜花的开放过程，学习感受自然界的美。
活动准备：1. 准备一张大型花朵图片或绘制一个巨大的花朵模板，并在花瓣上贴上音乐符号。
2. 准备一段鲜花开放的视频或音频。
3. 准备各种乐器，如铃鼓、小鼓、木鱼等。
活动步骤：1. 介绍活动的目标和意义，并向幼儿展示花朵图片或模板。
让幼儿观察花朵的形状、颜色和音乐符号。
2. 播放鲜花开放的音频或视频，让幼儿感受到音乐的节奏和鲜花的美。
3. 引导幼儿用手指或棒子敲击各个花瓣上的音乐符号，模仿音乐的节奏。
老师可以在旁边以一定的节奏敲击乐器，帮助幼儿感受到节奏的重要性。
4. 将幼儿分成几个小组，每个小组负责演奏花瓣上的一个音乐符号。
老师可以把乐器分配给每个小组，让他们根据自己花瓣上的音乐符号敲击相应的乐器。
5. 引导幼儿按照音乐的节奏，合作演奏花朵的开放过程。
每次演奏花瓣上的音乐符号时，幼儿要根据音乐的节奏敲击乐器。
演奏完成后，幼儿可以用想象力模仿花朵的开放动作，展示他们的成果。
6. 反思并总结活动，鼓励幼儿分享他们的感受和经验。
活动评价：1. 观察幼儿的参与程度：幼儿是否积极参与活动，是否能够按照音乐的节奏演奏乐器。
2. 观察幼儿的团队合作能力：幼儿是否能够与小组成员合作，按照音乐的节奏合作演奏花朵的开放过程。
3. 观察幼儿的音乐表达能力：幼儿是否能够根据音乐的节奏敲击乐器，是否能够用想象力模仿花朵的开放动作。
4. 听取幼儿的反馈：鼓励幼儿分享他们的感受和经验，了解他们对活动的理解和反应。
鲜花开教案及反思
鲜花开教案及反思教案目标：1. 学习认识各种鲜花的品种和特点。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和美感。
教学准备：1. 物料准备：各种鲜花、花盆、泥土、剪刀、水壶。
2. 准备课件或图片展示各类鲜花。
教学过程：1. 引入通过课件或图片展示各类鲜花，让学生认识各种花的品种和形状。
教师可以提问学生关于鲜花的问题，引导学生对鲜花产生兴趣。
2. 探究将各种鲜花放在桌上，让学生观察和品尝鲜花的香味。
引导学生观察花的形状、颜色和花瓣的数量等特点。
利用课堂讨论的形式，让学生发表自己的观察结果。
3. 实践教师示范制作鲜花开，包括选择合适的花盆和泥土种植。
然后教师让学生动手制作自己的鲜花开。
学生可以根据自己的喜好选择花卉种植。
4. 思考制作完成后，教师和学生一起欣赏各自制作的鲜花开。
让学生描述自己的作品并分享制作过程中的感受和困难。
教师可以提出问题引导学生思考，例如：你觉得这个活动有什么意义？制作过程中你遇到了什么问题，是怎么解决的？5. 反思教师和学生一起总结本节课的学习内容和体验，学生可以互相分享自己的收获和感受。
教师可以让学生回答一些关于鲜花的问题来评估学生的学习效果。
6. 拓展鼓励学生进一步了解鲜花的养护知识，比如浇水、修剪等。
还可以给学生布置任务，让他们观察鲜花的生长过程并写下自己的观察结果。
这节课的教案设计能够引导学生认识各种鲜花的品种和特点，并通过实践制作鲜花开来培养学生的观察力和创造力。
教案的目标和方法设计合理，能够有效地提高学生的手眼协调能力和美感。
通过课堂讨论和思考环节，能够促使学生主动思考和表达自己的观点。
在教案中可以进一步加强的地方是拓展部分。
在这部分，可以引导学生更进一步地了解鲜花的生长过程以及相关的养护知识。
这样可以帮助学生更好地照顾自己制作的鲜花开，并培养他们的责任心和独立思考能力。
本节课的教案设计充分考虑了学生的兴趣和能力，并通过实践和思考环节培养学生的综合素质。
小班音乐教案鲜花开
小班音乐教案鲜花开主题：小班音乐教案-《鲜花开》教学目标：1. 学生能够通过歌曲《鲜花开》，了解春天的变化和鲜花的成长过程。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够用音乐表达自己对鲜花美丽的感受。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱、舞蹈等活动促进团队合作和互动。
教学准备：1. CD或音频设备，播放歌曲《鲜花开》2. 编写好的谱子或歌词3. 提前准备好鲜花的图片、鲜花的模型或其他相关教具4. 准备一些与鲜花相关的游戏或活动教学步骤：引入活动：1. 与学生打招呼，问候他们的一天过得怎么样，是否有见过鲜花。
2. 引导学生回忆春天的特点和鲜花的美丽，通过问题激发学生对话的兴趣。
教学主体：3. 播放歌曲《鲜花开》，同时展示相关的图片或教具，引导学生仔细听歌，观察图片。
鼓励学生倾听歌曲中描述的鲜花变化的节奏和旋律。
4. 将歌词分发给学生，教导他们跟着曲调读唱歌词，强调发音和节奏。
可以进行多次练习，直到学生能够流利地唱出歌词。
5. 与学生一起分析歌曲中所描绘的情景，并引导他们表达自己对鲜花美丽的感受。
可以通过绘画、写作或口头表达等方式。
教学延伸：6. 导入相关的游戏或活动，如鲜花之间的合作互动游戏、舞蹈或手势表演等，以增强学生对音乐的理解和表达能力。
7. 鼓励学生互相欣赏彼此的表演，培养他们的合作精神和团队意识。
结束活动：8. 与学生一起回顾当天的学习内容，询问他们对课程的感受和收获。
9. 鼓励学生用一个小作品或绘画的方式记录自己对《鲜花开》的理解和感受。
10. 与学生告别，鼓励他们回家后观察身边的鲜花，并继续欣赏音乐。
扩展学习：- 学生可以继续在家中练习唱歌和欣赏音乐。
可以让他们分享自己观察到的鲜花变化和经历。
- 鼓励学生与家人一起制作一个小型花坛或花园，亲自体验植物生长的过程。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与度和表现，如唱歌的准确性和跟随动作的流利程度。
- 回顾学生的小作品和绘画，评估他们对课程内容的理解和表达能力。
鲜花开儿歌大班教案
鲜花开儿歌大班教案教案标题：《鲜花开儿歌》大班教案教案概述：本教案旨在通过教授《鲜花开儿歌》帮助大班学生了解和欣赏自然界中的花朵及其美丽。
通过解析歌词、唱歌和配合相关活动，帮助学生提高语言表达和音乐感知的能力，培养他们的注意力、创造力和团队合作精神。
教学目标：1. 学习认识不同种类的花朵，并能用简单的语言表达它们的特点。
2. 提高学生的音乐感知能力，通过唱歌和动作配合提升孩子们的语言表达能力。
3. 培养学生的创造力，鼓励他们自由表达对花朵的情感和体验。
4. 培养学生注意力和团队合作精神，通过小组活动促进互助和合作。
教学准备：1. 课堂环境：确保学生能够自由活动和表达，提供音乐播放设备。
2. 教具准备：- 《鲜花开儿歌》的音频材料。
- 绘本《花朵的故事》或其他与花朵相关的绘本。
- 一些常见花朵的图片或实物，如蒲公英、玫瑰、向日葵等。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些花朵的图片或实物，引发对花朵的兴趣。
2. 引导学生观察这些花朵的特点，问他们是否知道这些花的名字，并鼓励他们用自己的语言来描述它们。
学习歌曲：1. 播放《鲜花开儿歌》的音频，让学生先听一遍。
2. 再次播放音频，鼓励学生跟随音乐节奏摇摆身体，尝试跟唱。
3. 解析歌词，帮助学生理解歌曲中表达的内容和语言。
4. 跟唱歌曲，逐句教唱，鼓励学生用自己的语言表达歌词中的花朵形象和相关感受。
绘本阅读：1. 介绍绘本《花朵的故事》，阐述绘本中讲述的是关于花朵的美丽和成长故事。
2. 分组朗读绘本，引导学生一起欣赏故事中的插画，观察花朵的外形和颜色，并引导讨论学生对花朵的感受。
3. 鼓励学生发表自己对绘本中花朵的情感和意见，可以通过绘画、说故事等方式自由表达。
花朵手工制作：1. 引导学生选择自己喜欢的花朵，并提供相应的手工材料，如彩纸、颜料、毛笔等。
2. 指导学生按照绘本中花朵的外形和颜色，用自己的创意制作属于自己的花朵手工作品。
3. 学生完成后，鼓励他们向同学展示自己的作品，并互相欣赏和表扬对方的努力和创意。
大班音乐游戏花儿开了教案反思
大班音乐游戏花儿开了教案反思教案标题：大班音乐游戏花儿开了教案反思一、教学目标：1. 培养大班幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 提高大班幼儿音乐表达能力和团队合作意识。
3. 学习认识不同乐器的音色和音阶。
二、教学重点：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达欲望。
2. 通过游戏的方式让幼儿愉快地学习音乐。
三、教学准备：1. 蓝牙音箱和手机/平板电脑。
2. 不同乐器的图片或实物，如钢琴、小提琴、鼓等。
3. 一些简单的音乐节奏器材，如铃铛、响板等。
四、教学过程：1. 游戏启动（5分钟）：- 张贴乐器图片或展示实物，引发幼儿对音乐的兴趣。
- 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏跳舞。
2. 游戏一：音乐猜猜猜（10分钟）：- 让幼儿闭上眼睛，播放不同乐器的音色，让他们尝试猜测所听到的乐器是哪一种。
- 每次播放完音色后，教师和幼儿一起讨论，并展示乐器的实物或图片，让幼儿认识乐器。
3. 游戏二：跟我学音阶（15分钟）：- 给幼儿分发简单的音乐节奏器材，如铃铛、响板等。
- 教师通过演奏器材演示音阶的上升和下降，引导幼儿跟随演奏器材的音阶。
- 鼓励幼儿用自己的方式演奏出音阶，提升音乐表达能力。
4. 游戏三：乐曲创作（15分钟）：- 将乐器分发给幼儿们，每个幼儿手中拿一个乐器。
- 教师指挥幼儿们按照自己心情随意演奏出音乐，形成一个乐队合奏的效果。
五、教学延伸活动：1. 给幼儿分发简单的乐谱让他们尝试演奏。
2. 组织音乐会，让幼儿们展示自己的音乐才艺。
六、教学反思：在本节音乐游戏课中，幼儿们通过欢快的游戏学习了音乐的知识和技能。
他们通过猜乐器和演奏音阶等活动，增强了对音乐的感知和表达能力。
然而，在游戏过程中，有几个幼儿对某些乐器的音色没有正确猜测，可能是因为他们对乐器的了解程度不够。
下次教学中，我将增加对乐器的具体解说和介绍，以加深幼儿对乐器的认识。
此外，我还可以加入一些更具挑战性的音乐游戏，让幼儿们全面发展音乐能力。
《鲜花开》大班音乐教学反思
《鲜花开》大班音乐教学反思
教学反思是对教学活动进行总结和评估的过程。
针对《鲜花开》的大班音乐教学活动，我对以下几个方面进行反思和评价。
1. 教学目标是否明确：在进行音乐教学活动之前，我应该明确教学目标，了解学生在
音乐方面的需求和兴趣，制定相应的教学计划。
对于《鲜花开》这首歌曲，我可以设
定的教学目标包括：学生能够听懂歌曲的歌词和旋律，学生能够跟着节奏拍掌或跳舞
表演，学生能够理解歌曲的情感表达。
2. 教学内容是否合适：在选择教学内容时，我应该根据学生的年龄、兴趣和音乐水平
来选择。
对于大班学生来说，他们的注意力和专注度较低，所以我应该选择简单易懂、活泼有趣的歌曲和活动。
《鲜花开》这首歌曲的歌词简单易懂，旋律优美动感，对于
大班学生来说非常适合。
3. 教学方法是否有效：在进行音乐教学活动时，我应该选择适合大班学生特点的教学
方法。
大班学生喜欢互动和参与感强烈，所以我可以结合游戏、舞蹈等活动形式来进
行教学。
在教学《鲜花开》这首歌曲时，我可以让学生与我一起唱歌和跳舞，在活动
中培养学生的音乐感知能力和表达能力。
4. 教学评估是否充分：在教学活动结束后，我应该对学生的学习情况进行评估。
这样
我可以了解学生在音乐方面的掌握程度，及时调整教学方法和教学内容，使教学更加
有效。
对于《鲜花开》这首歌曲，我可以通过观察学生的参与度和表演效果，以及与
学生进行简单的问答和讨论来评估学生的学习情况。
以上是对《鲜花开》大班音乐教学反思的几个方面。
通过反思和评估，我可以不断提
高自己的教学效果，提升学生的学习成效。
对鲜花音乐教学反思
对鲜花音乐教学反思我是一名中班的实习老师，公开课我想上音乐《鲜花开》但是我没有详细的教案，你们可以帮我么顺便提些意鲜花开（音乐）有益的学习经验：1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。
2．感受音的厚与薄，发展听音能力。
准备：各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。
活动与指导：1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。
2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。
(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。
(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。
3．歌曲：鲜花开“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。
(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。
分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。
4．复习歌曲《小燕子》(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。
一字两音要唱清歌词。
(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。
5．节奏故事：小老鼠和大狮子(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。
辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。
如：大鼓(雷声)x x—∣或沙球X X X X X X X X ∣沙球(雨声)X X X X X X X X ∣木鱼(老鼠)X X X X ∣双响桶(马跑)xxx xxx∣ xxx xxx∣响板(鸭子)X X X X∣ X X X X ∣木鱼(兔子)xO xO∣xO x0∣小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击，∣：13 56∣53 1：∣(2)幼儿自由结伴分成3个组，每组选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参与活动的兴趣。
鲜花开中班教案反思
鲜花开中班教案反思教案标题：鲜花开中班教案反思引言：在教育教学过程中，教案的设计和实施是至关重要的。
教案不仅是教师教学的指导工具，还是学生学习的重要依据。
本文将围绕“鲜花开中班教案”展开反思，探讨教案设计中的亮点和不足之处，并提供专业的建议和指导，以期提高教学效果。
一、教案亮点：1. 教学目标明确：鲜花开中班教案在教学目标的设定上是否明确，是否符合中班学生的年龄特点和发展需求？2. 教学内容合理：鲜花开中班教案所涵盖的教学内容是否与教学目标相匹配，是否充分考虑到学生的兴趣和实际情况？3. 教学方法多样：鲜花开中班教案中所采用的教学方法是否多样化，能否激发学生的积极性和主动性？4. 教学资源充足：鲜花开中班教案所准备的教学资源是否充足，能否满足学生的学习需求？二、教案不足：1. 教学目标不明确：鲜花开中班教案中的教学目标是否过于笼统，缺乏具体的指导性，导致学生无法清晰地了解学习的目标和意义。
2. 教学内容单一：鲜花开中班教案中的教学内容是否过于单一，缺乏多样性和趣味性，不能满足学生的不同需求和兴趣。
3. 教学方法单一：鲜花开中班教案中所采用的教学方法是否过于单一，仅仅依赖于讲授和填鸭式的教学，缺乏互动和合作的教学方式。
4. 教学资源不足：鲜花开中班教案所准备的教学资源是否不足，无法提供充分的学习材料和工具，限制了学生的学习效果和体验。
三、建议和指导：1. 设定明确的教学目标：鲜花开中班教案应该明确具体的教学目标，以便学生清楚知道学习的方向和目标，同时也有助于教师评估学生的学习成果。
2. 丰富多样的教学内容：鲜花开中班教案应该提供丰富多样的教学内容，根据学生的兴趣和实际需求，设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 多元化的教学方法：鲜花开中班教案应该采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实践、游戏等，以满足学生的不同学习需求，促进学生的全面发展。
4. 充足的教学资源：鲜花开中班教案应该提前准备充足的教学资源，包括教材、教具、图片、音频、视频等，以便给学生提供更丰富的学习材料和工具，提高学习效果。
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《鲜花开》大班音乐教学反思《鲜花开》大班音乐教学反思1活动目标：1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。
活动准备：1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
活动过程：一、集体用乐器创编故事“我的故事”1、老师的故事。
(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。
2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。
四、演示交流1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下，共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。
《鲜花开》大班音乐教学反思2活动目标：1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
活动准备：1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么?师:花开了没有?师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
三、比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?师：花苞怎么做?师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图--旋转的箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师总结师:今天谁帮了大忙?师：图片。
《鲜花开》大班音乐教学反思3活动目标：1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备:小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程:一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢?幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。
师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。
(1)请幼儿编一句节奏语。
(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》1、集体演唱歌曲一遍。
师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。
2、重点指导。
铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。
轰隆隆：注意换口气，别累坏了。
3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。
4、启发幼儿用肢体动作表现。
三、乐器游戏“建筑回旋曲”1、集体演唱《大家一起造房子》。
师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。
我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。
2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。
3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。
4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。
(例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。
)5、集体表现：建筑回旋曲。
听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。
《鲜花开》大班音乐教学反思4目标：1、感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故事。
2、继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。
3、律动时能表现出"小海军"的威武、勇敢的气势。
准备：磁带、图谱、幼儿用的小图过程：1、律动"小海军"，要求做出解放军的威武气势。
2、初步感受乐曲。
师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事?3、看图谱欣赏乐曲(1)幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。
(2)幼儿欣赏乐曲。
师：听一听乐曲中哪句讲的是水草?哪句讲的是小鱼?(3)再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。
4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。
(幼儿的小图要和大图做比较，鼓励幼儿为小图画上简单的内容，避免拖延时间。
)5、幼儿听音乐画小图(第三段是难点，教师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点)活动反思：在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。
用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。
在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。
不足之处：作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。
《鲜花开》大班音乐教学反思5活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。
2、培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。
活动准备：1、和歌曲相匹配的图谱。
2、图片若干。
活动过程：一、谈话活动导入1、师：现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗?2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗?二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境，为图谱配图片。
1、师：你们刚刚听见了什么啊?歌曲中有几种花啊?2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。
3、幼儿尝试在图谱上贴图片。
4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。
三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。
2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。
3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。
4、分小组演唱歌曲。
四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。
1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢?2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。
3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。
4、增加难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。
五、结束活动师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗?活动反思：我这节活动采用“先游戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲，待初步形成比较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的一般流程。
活动中，我选用孩子比较感兴趣的“找不同”游戏，并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲。
传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单，特别是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。
在动作设计上，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。
这样，更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。
在找不同游戏的图片选择上，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们根据自己的需求去挑战。
通过观察图片也能反复感知歌词。
同时，这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。
我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主，大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最后完全学会演唱歌曲。
我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习。
这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理发展的特点。
真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐。
《鲜花开》大班音乐教学反思6活动目标：1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机。
活动过程：一、活动引入老师："呜……"听什么开来了?"对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?"二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。
(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)2、再次倾听乐曲。
教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?"(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。
(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。
并且提示幼儿表情的投入。
(3)Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行。
(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。
把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。