小学美术人教版六年级上册实用资料《镜头里的花》教案
人美版六年级美术上册《第十一课镜头里的花》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握摄影的基本技巧，如构图、曝光、对焦等，提高摄影技能。
2. 培养学生对美的感知和审美能力，激发学生对摄影艺术的热爱。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 摄影基本技巧：构图、曝光、对焦等。
2. 摄影艺术的美学原理。
3. 摄影作品的评价标准。
三、教学重点与难点1. 重点：摄影基本技巧的运用，摄影艺术的美学原理。
2. 难点：构图的创意，曝光与对焦的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：摄影教材、投影仪、电脑、摄影作品等。
2. 学具：学生自带相机或手机，摄影作业本。
五、教学过程1. 导入：展示优秀摄影作品，引导学生关注摄影艺术，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本技巧：讲解构图、曝光、对焦等基本技巧，结合实际作品进行分析。
3. 美学原理：探讨摄影艺术的美学原理，如形式美、内容美等。
4. 作品评价：介绍摄影作品的评价标准，引导学生学会欣赏和评价摄影作品。
5. 实践拍摄：组织学生进行户外拍摄，运用所学技巧进行实践。
6. 作业布置：要求学生完成一幅摄影作品，体现构图、曝光、对焦等技巧。
六、板书设计1. 摄影基本技巧：构图、曝光、对焦。
2. 摄影美学原理：形式美、内容美。
3. 摄影作品评价标准：审美、技巧、创意。
七、作业设计1. 完成一幅摄影作品，要求体现构图、曝光、对焦等技巧。
2. 写一篇拍摄心得，分享自己的拍摄经验。
八、课后反思1. 学生对摄影基本技巧的掌握程度。
2. 学生对摄影艺术的美学理解。
3. 教学过程中存在的问题与改进措施。
4. 学生摄影作品的评价与分析。
5. 教学效果的总体评价，以及对今后教学的建议。
教学设计要注重启发学生的创新思维，培养学生的实践能力，充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在摄影艺术的道路上取得进步。
一、启发式教学启发式教学是指教师在教学过程中，通过提出问题、引导思考、鼓励探究等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。
人美 版六年级美术上册《第十一课 镜头里的花》教学设计
师：你能看出这两张照片在用光上有什么不一样吗？
第一张是侧光，第二张是逆光。当太阳刚刚升起，或傍晚太阳即将落下，你自己面向太阳，举起相机，你会发现一层
光晕围绕在人或景物的周边，显得那么的漂亮，那就是逆光的效果。
三、背景的处理
师：我们学习了构图，了解了光线，拍花时还有什么是我们要考虑的呢？对，那就是背景。看这儿，老师把杂乱的背景进行了怎样的处理？
一、构图
1、中心式构图
师：仔细观察这两张作品，哪一张你觉得更美，为什么？
小结：同学们说的非常好，所以摄影花卉的构图很重要。
师：这张作品摄影师把向日葵放在画面的什么位置？
小结：这种把主题对象放在中间位置叫中心式构图，中心式构图画面饱满，给人稳定的感觉，特别适合花朵较大的花卉。让我们一起来欣赏欣赏。
通过欣赏我们知道中心式构图不仅可以拍一朵花，也可以拍两朵甚至更多。
设计思路：此时，发给每个小组长一把黑色的伞，学生得到这件神秘的武器，一定对拍摄更充满了期待。
设计思路：这一环节的设计是用新的需求，引出旧的知识，复习旧知识，再运用到新的课程当中。
锻炼学生的合作意识，互相配合的的拍摄经验。
用花种做奖励激发学生对摄影课的热爱。
板书设计
构图
拍——花 光线
背景
学习效果评价设计
评价时从三个方面：构图、光线、背景来欣赏。学生最容易出现的问题可能是背景处理的不好或者光线运用的不好，这些都需要不断的练习和知识的积累来慢慢的提高。为了鼓励与激发学生对摄影的兴趣，送给他花的种子，下课前送给他，然后在学生在兴趣盎然中结束这节课。
设计思路
这节课我的整体思路是想让学生学会初级的室外拍花技法。针对于六年级的学生，我经过慎重的的取舍，最后确定了三个知识点，构图、光线、背景的处理。让学生感受不同光线花会产生怎样的光影变化；利用白卡纸与黑卡纸做背景让学生体会不同颜色给作品带来的不同感受；通过实际分组拍摄，让学生初尝“小摄影家”的快乐，激发学生对摄影的兴趣，对摄影课的热爱。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
培养学生对花卉主题摄影的兴趣和审美能力。
1.2 过程与方法：通过实践拍摄花卉照片，培养学生的观察能力和创新思维。
引导学生运用摄影技巧表现花卉的美丽和特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高他们对美好事物的感知和欣赏能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过摄影的方式，让学生观察和表现花卉的美丽和特点。
2.2 教学重点：摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
花卉主题摄影的观察和表现方法。
2.3 教学难点：摄影技巧在实际拍摄中的应用。
创新思维和个性化表现。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关的摄影知识和技巧的资料，如教材、图片、视频等。
准备拍摄花卉的场地和设备，如相机、三脚架等。
3.2 学生准备：学生需要自备相机或者使用学校的相机。
学生需要了解摄影的基本操作和功能。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些优秀的花卉摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考摄影是如何表现花卉的美丽和特点的。
4.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
示范如何运用摄影技巧拍摄花卉，并解释拍摄过程中的思考和决策。
4.3 实践拍摄：学生分组进行拍摄，每个小组选择一种花卉进行拍摄。
引导学生运用所学的摄影技巧进行拍摄，并鼓励他们发挥创新思维。
4.4 展示与评价：学生将拍摄的照片进行展示，并分享拍摄过程中的体验和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性的意见和建议。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结：总结学生在拍摄过程中的表现和进步，强调摄影技巧的重要性。
强调学生对大自然的热爱和尊重，以及对美好事物的感知和欣赏能力的重要性。
鼓励学生继续拍摄花卉照片，并尝试不同的拍摄角度和技巧。
引导学生参加摄影比赛或者展览，展示他们的作品和才华。
第十一课 镜头里的花(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第十一课镜头里的花（教案）教学内容本课以“镜头里的花”为主题，引导学生学习摄影艺术，通过观察、拍摄花朵，培养学生对美的感知能力和艺术表达能力。
课程内容涉及摄影基础知识、拍摄技巧、审美观念等方面，旨在提高学生的摄影技能和艺术素养。
教学目标1. 知识与技能：了解摄影的基本原理和拍摄技巧，学会运用镜头捕捉花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、拍摄、分享等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对摄影艺术的兴趣，提高审美情趣，培养对生活的热爱。
教学难点1. 摄影技术的掌握：如何运用镜头、光线、构图等元素，拍摄出富有美感和艺术气息的花朵照片。
2. 审美观念的培养：引导学生发现花朵的美，提高审美能力，形成独特的艺术风格。
教具学具准备1. 教具：摄影教材、教学PPT、投影仪、照相机等。
2. 学具：学生自备照相机或手机、画纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影艺术的兴趣，引入本课主题。
2. 理论讲解：介绍摄影的基本原理、拍摄技巧和审美观念，帮助学生掌握摄影知识。
3. 实践操作：组织学生户外拍摄花朵，指导学生运用所学知识，拍摄出富有美感的照片。
4. 作品分享：学生展示自己的摄影作品，互相交流、学习，提高摄影技能。
5. 总结评价：教师点评学生作品，总结本课重点，提出改进建议。
板书设计1. 第十一课镜头里的花2. 内容：摄影基本原理、拍摄技巧、审美观念、实践操作、作品分享等。
作业设计1. 拍摄练习：学生课后拍摄一组花朵照片，运用所学知识，提高摄影技能。
2. 写作任务：学生撰写一篇摄影心得，分享拍摄过程中的感悟和收获。
课后反思本节课通过摄影教学，培养学生对美的感知能力和艺术表达能力。
在教学过程中，要注意理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的摄影技能。
同时，关注学生的审美观念培养，引导学生发现生活中的美，激发学生对摄影艺术的热爱。
在今后的教学中，可以增加摄影作品的欣赏和分析，提高学生的审美水平；同时，鼓励学生参加摄影比赛和展览，提升学生的艺术素养。
镜头里的花美术教案
镜头里的花美术教案一、教学目标1.了解花卉的基本形态特征和色彩特征；2.掌握拍摄花卉的基本技巧；3.培养学生的观察力和审美能力；4.提高学生的艺术修养和创造力。
二、教学内容1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧；3.花卉的艺术表现。
三、教学重点1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧。
四、教学难点1.花卉的艺术表现；2.如何将拍摄的花卉照片进行艺术处理。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解花卉的基本形态特征和色彩特征，让学生了解花卉的基本知识；2.实践法：通过实际拍摄花卉，让学生掌握拍摄花卉的基本技巧；3.比较法：通过比较不同花卉的照片，让学生了解不同花卉的艺术表现。
六、教学过程1. 导入环节通过展示一些花卉的照片，让学生了解花卉的基本形态特征和色彩特征。
2. 讲授环节1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧。
3. 实践环节1.学生分组进行拍摄花卉的实践；2.学生将拍摄的花卉照片进行艺术处理。
4. 总结环节1.学生展示拍摄的花卉照片；2.学生分享拍摄花卉的心得体会。
七、教学评价1.学生拍摄的花卉照片；2.学生对花卉的基本形态特征和色彩特征的掌握程度；3.学生对拍摄花卉的基本技巧的掌握程度；4.学生对花卉的艺术表现的理解程度；5.学生对拍摄花卉照片进行艺术处理的能力。
八、教学资源1.花卉照片；2.拍摄设备。
九、教学反思通过本次教学，学生对花卉的基本形态特征和色彩特征有了更深入的了解，掌握了拍摄花卉的基本技巧，提高了学生的艺术修养和创造力。
但是，在实践环节中，部分学生对拍摄花卉的技巧掌握不够，需要在后续教学中加强练习。
同时，需要更多的教学资源和设备支持，以提高教学效果。
六年级上册美术《镜头里的花》教案
六年级上册美术《镜头里的花》教案《镜头里的花》教学设计教学目标1.知识与技能花卉摄影的取景，构图与相机功能的恰当运用。
2.过程与方法通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
教学重点学习花卉摄影取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主题突出的花卉摄影作品教学难点构图的方法、主体与背景的处理教学准备：课件图片实例数码相机像素高的手机学具准备：纸质玉兰花彩色卡纸教学过程一、欣赏导入展现一段花卉视频。
这些花卉你们觉得美不美？其实美就在我们身边，今天我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，用镜头让身边的美变为永恒。
出示课题：镜头里的花二、探究新知探究构图1.提问：如何取景能突出主题花朵的形象？学生用手指摆出四边形做相机取景器，通过取景器尝试构图。
2.以《春舞》作品为重点，分析花卉摄影的构图。
小组合作，学生利用学具动手实践，摆一摆，花朵放在画面的什么位子最美。
小组回报后教师小结：花朵在画面中央位置比较突出，在边角则背景空白太多，影响对花的表现。
3.欣赏中心式构图的花卉作品4.欣赏分析均衡式构图的花卉作品学生观察图片找出与中心式不同的构图方法：主体花朵偏向一侧，另一侧留有充足的空间。
教师引导分析构图方法，让学生理解黄金分割点的位置是主体的最佳位置。
总结：偏离中心位置的构图给人均衡感。
探究光线学生观察两幅不同光线下拍摄的花卉，说说感受。
教师引导学生体会测光和逆光下花卉作品的不同表现，让学生体会光线对作品的影响。
探究角度学生观察比较不同角度（俯视和平视）拍摄的两幅花卉作品谈谈感受，理解不同角度对花朵的不同表现。
探究背景通过作品欣赏和分析教师引导学生了解通过曝光使主题变亮背景变暗或主题变亮背景变暗，以对比的方法突出主体；通过不同的光圈，控制景深，模糊背景突出主体。
三、教师示范如何拍摄出造型优美、色彩鲜艳的花朵。
视频展示一组教师拍摄的花卉作品，通过欣赏教师作品激发学生拍摄花卉的兴趣。
《镜头里的花》教学设计
《镜头里的花》教学设计第一篇：《镜头里的花》教学设计《镜头里的花》教学设计教学目标： 1.知识与技能：花卉摄影的取景、构图与角度的恰当运用。
2.过程与方法：通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观：感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
教学重点：学习花卉摄影取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主题突出的花卉摄影作品。
教学难点：构图的方法、主体物与背景的处理。
一、导入师：4.3班的孩子们，大家好，很高兴今天能和大家一起上课。
你们学过关于花的诗吗？谁能跟我们分享一下呢？生：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
师：老师仿佛闻到了梅花的香味。
今天老师也给大家准备了一种花，请看平板，（出示工笔荷花）这是什么花？生：荷花。
师：这是宋代画家的工笔画作品，我们再看下一张图片，（出示摄影荷花）这两张图片一张是用绘画的方式表现的，另一张呢？生：用拍照的方式师：我们给它换一个专业的术语——摄影。
摄影就是用具有拍摄功能的工具记录影像的过程。
摄影有什么用啊？生：记录美丽的事物师：摄影不仅可以快速的把美丽的事物记录下来，在美术中，很多画家还用摄影的方式来收集素材。
这些镜头里的花摄影师是怎样表现出来的呢？我们一起来看看。
二、新授1、取景师：摄影和画画一样，要选取对象确定主体，在摄影中叫做取景。
（出示牡丹花构图1、2、3、4）这是摄影师拍摄的一组国花牡丹花，我们一起来看看第一张1朵花是怎样取景的，它在画面中的什么位置呀？生：左上角师：观察真仔细，这里有一种比例叫做黄金分割，取景时把画面平均分成九部分，在拍摄的时候把花放在任意交叉点上都是很美的。
我们看第一张符合吗？生：符合师：第二张符合吗？第三张、第四张符合吗？生：符合师：接下来我们看看它们的位置还有什么不一样吗？2朵花的位置有什么特点？生：一朵在前一朵在后师：它们一前一后，一大一小、一高一低。
第十一课 镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案
第十一课：镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解镜头对拍摄花的影响；2.引导学生观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，提高画面表现力；4.提高学生的审美能力和综合运用能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解镜头对拍摄花的影响；2.学习观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，表现画面的光影与色彩。
### 教学难点：4.学生定格拍摄花的姿势与眼神；5.学生对画面的构图把握；6.学生如何表现画面的光影与色彩。
三、教学准备1.教师准备针对性教学课件；2.展示画册或图片，教师为学生进行点评；3.教师提供拍摄花的镜头与相机；4.画纸、铅笔、颜料、调色盘等绘画用具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示画册或图片，教师让学生了解花朵的外形颜色和特征，引导学生观察。
2. 先拍照后绘画（15分钟）1.学生运用相机拍摄花朵，学生在拍摄时需要注意镜头对于花朵拍摄的影响，如近拍大景调整等；2.学生准备好绘画用具，对拍摄照片进行研究，了解画面的构图和灯光效果等；3.学生依据照片的构思和想象，进行画稿设想，确定色彩与搭配方案；4.进行草稿，制定分层原则，细化构图和细节，注意色调与光影搭配。
3. 总结交流（20分钟）1.每位学生一张，让学生用纯色或铅笔绘画完成，并贴上照片；2.让学生阅览画稿，条件允许的情况下逐一点评或进行讨论；3.教师介绍优秀画稿的制作步骤，鼓励学生对比优秀作品，提出不足并补充创意；4.教师选取一些优秀画稿，贴在墙上，展示学生绘画的造诣和学习成果。
五、教学反思1.教学时要重视理论与实践的结合，好的教学案例和实物可引导学生提出问题和指导思路；2.每一位学生的绘画风格和技能都有其独特的特点，在每个步骤时都要鼓励学生发挥自己的创意和技术特长；3.在指导过程中要注意区分学生的绘画水平，给予不同的引导和指导，既可以全班引导，又可以分组指导，从各个方面提高学生的综合素质。
六年级上册美术教案-《镜头里的花》人美版(2023秋)
举例：在课堂上，通过实际操作演示，让学生了解后期处理对照片的影响，并学会运用相关技巧进行简单的后期调整。
2.教学难点
（1）观察力的培养：学生在拍摄花卉时，往往容易忽视细节，难以捕捉到独特且有意味的瞬间。
举例：在实践拍摄前，引导学生先进行观察，发现花卉的亮点和特点，培养他们在拍摄过程中的观察力。
（2）创新能力的激发：学生在摄影实践中，容易局限于模仿，难以形成自己的艺术风格。
举例：鼓励学生尝试不同的拍摄角度、构图方法，以及后期处理技巧，激发他们的创新能力。
（3）审美判断力的提升：学生在欣赏与评价摄影作品时，往往难以运用所学知识进行分析。
举例：在课堂上，组织学生进行作品欣赏和分析，引导他们从构图、色彩、主题等方面进行评价，提升审美判断力。
（4）理论与实践的结合：学生需要将所学的摄影构图原则和后期处理技巧应用到实际拍摄中，这是本节课的一大难点。
举例：在实践拍摄过程中，教师应及时给予指导和建议，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高作品质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称、黄金分割、画面平衡等构图原则。对于难点部分，我会通过实际拍摄案例分析，比较不同构图方法的效果，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摄影构图相关的实际问题，如如何运用构图原则使花卉照片更生动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍摄实验。这个实验将演示如何在实际拍摄中应用构图原则。
六年级上册美术教案-《镜头里的花》人美版（2023秋）
一、教学内容
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解镜头里的花摄影的基本概念和技巧。
培养学生运用镜头语言表达自己对花卉的情感和美感的能力。
1.2 过程与方法让学生通过观察、实践和讨论，掌握摄影的基本技巧。
培养学生运用镜头语言表达自己对花卉的情感和美感的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对花卉的热爱和保护意识。
培养学生通过摄影表达自己的情感和美感的能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花让学生通过摄影的方式，探索和表达花卉的美。
2.2 教学重点：摄影技巧的运用让学生掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、光圈等，并运用到拍摄花卉的过程中。
2.3 教学难点：花卉的情感表达让学生通过摄影的方式，表达自己对花卉的情感和美感。
第三章：教学过程3.1 导入：展示优秀花卉摄影作品通过展示优秀花卉摄影作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
3.2 讲解摄影技巧讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、光圈等，并示范如何运用到拍摄花卉的过程中。
3.3 实践拍摄让学生分组进行拍摄实践，指导学生运用所学的摄影技巧拍摄花卉。
3.4 讨论与分享让学生分组展示自己的拍摄作品，并进行讨论和分享，互相学习和交流。
第四章：教学评价4.1 学生拍摄作品的质量评价学生在拍摄过程中对摄影技巧的掌握程度，以及作品的艺术效果。
4.2 学生参与度和合作能力观察学生在实践拍摄过程中的参与程度和合作能力，以及与同伴的互动。
4.3 学生对花卉的情感表达评价学生通过摄影作品表达自己对花卉的情感和美感的能力。
第五章：教学资源5.1 教学课件：花卉摄影技巧讲解提供教学课件，包含摄影技巧的讲解和示例，帮助学生更好地理解和掌握摄影技巧。
5.2 拍摄设备：相机、镜头、三脚架等提供拍摄设备，让学生能够进行实际的拍摄实践。
5.3 优秀花卉摄影作品集收集和整理优秀花卉摄影作品，用于展示和激发学生的创作灵感。
第六章：教学准备6.1 环境准备：找一个有花卉的地方，如校园花园、植物园等，作为拍摄地点。
镜头里的花教案
镜头里的花教案镜头里的花教案一、教学目标：1. 通过观看《镜头里的花》这部短片，培养学生对美学的感知能力。
2. 培养学生对自然植物的热爱和保护意识。
3. 提升学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点：1. 学生对短片的感知和理解。
2. 学生的观察和思考能力。
三、教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 短片《镜头里的花》。
3. 学生的笔记本和铅笔。
四、教学过程：1. 导入启发：在课前，让学生观察周围的花朵，让他们说出自己对花的感觉和想法。
2. 观看短片《镜头里的花》。
3. 课堂讨论：a. 引领问题：短片中，画面中出现了哪些花朵？你们有什么感觉？b. 学生回答并进行讨论。
c. 引导学生发现短片中的美学元素，如色彩、形状、构图等。
4. 学生个人思考并作文：a. 让学生思考短片中的花朵代表了什么，以及为什么选择这样的题材。
b. 学生写下自己的思考和感悟，并交流分享。
5. 教师总结并点评：a. 对学生的思考和表达进行总结，鼓励他们多观察和思考。
b. 引导学生思考如何保护和爱护自然植物，提醒他们身边的小事情。
五、教学延伸：1. 学生可以进行摄影活动，用镜头记录身边的美丽花朵，并进行展示和分享。
2. 学生可以进行植物的观察和研究，了解不同花卉的特点和生长环境。
3. 学生可以进行园艺活动，栽培自己的花朵，并学习如何正确地照顾植物。
六、教学反思：1. 通过观看《镜头里的花》这部短片，学生能够增强对美学的感知能力，发现和欣赏花卉的美丽。
2. 学生通过思考和写作的方式，培养了对花朵的观察和思考能力，提高了他们对自然植物的热爱和保护意识。
3. 教学延伸的活动可以进一步拓展学生对花卉的认知和兴趣，培养他们的观察、思考和实践能力。
4. 教师需要鼓励学生多参与讨论和分享，提高他们的表达和交流能力。
《镜头里的花》教学设计
《镜头里的花》教学设计教学目标：1.通过赏析《镜头里的花》这首诗歌，培养学生对自然景色的感知和表达能力；2.培养学生的审美情趣和情感体验能力；3.培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1.理解诗歌中抒发的情感和意境；2.通过朗读、模仿等活动表达个人的情感和意境。
教学难点：1.理解并抒发《镜头里的花》中独立的意象和修辞；2.通过个人创作展现对诗歌的理解和情感体验。
教学准备：1.课件、幻灯片等；2.黑板、白板和相应的书写工具；3.给学生准备课前阅读的诗歌资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师进入课堂，用幻灯片展示一些美丽的花卉图片，并与学生讨论花朵的美丽和意义。
Step 2：自主阅读《镜头里的花》（10分钟）给学生发放《镜头里的花》的诗歌资料，在耐心阅读诗歌后，让学生尝试理解其中的意境，并记录下自己的理解和感受。
Step 3：小组讨论分享（15分钟）将学生分成小组，让他们将自己的理解和感受与小组成员分享。
鼓励学生互相倾听和提问，促进彼此之间的交流和合作。
Step 4：整体理解（10分钟）学生讨论结束后，进行整体的讨论。
引导学生提取出诗歌中的主题和意象，并找出支持这些主题和意象的诗句和修辞手法。
Step 5：朗读和模仿（15分钟）老师组织学生进行集体朗读和模仿。
先由老师朗读《镜头里的花》，然后带领学生逐句朗读并模仿诗歌中的表达方式和声音的变化，加深学生对诗歌的理解和感受。
Step 6：诗歌创作（20分钟）让学生自主创作一首关于花的短诗，鼓励他们运用所学的修辞手法和意象，表达个人的情感和意境。
学生可以自由发挥，但需注意诗歌的节奏、韵律和意境的连贯性。
Step 7：诗歌分享和评价（15分钟）学生完成创作后，让他们在小组内相互分享，并进行评价。
鼓励学生互相赞赏和建设性地提出改进建议，以促进学生的合作意识和团队精神。
Step 8：总结和反思（10分钟）在课堂结束前，老师与学生一起总结诗歌的创作经验和收获。
六年级上册美术教学设计《11 镜头里的花》 人美版
六年级上册美术教学设计《11 镜头里的花》人美版一. 教材分析《11 镜头里的花》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过摄影的方式表现生活中的花，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已有了一定的美术基础，对摄影技巧有一定的了解。
但部分学生对摄影的热爱程度较高，摄影技巧较熟练；部分学生则相对陌生，需要更多的指导和鼓励。
此外，学生对花的认识和理解也有所不同，需要在教学中引导学生发现花的美丽和特点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握摄影的基本技巧，能够通过摄影表现生活中的花。
2.培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3.引导学生发现生活中的美，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.摄影技巧的运用，如光圈、快门速度、构图等。
2.如何通过摄影表现花的美丽和特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影基本技巧和花的特点。
2.示范法：展示优秀摄影作品，分析作品中的优点。
3.实践法：学生动手实践，拍摄花卉作品。
4.互动法：学生之间交流拍摄心得，教师进行点评和指导。
六. 教学准备1.教师准备摄影作品，包括优秀的学生作品和 professional 作品。
2.学生准备摄影设备，如相机、手机等。
3.教师准备教学PPT，包括摄影技巧讲解、优秀作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀摄影作品，引发学生对花卉摄影的兴趣。
引导学生关注作品中的花卉形象、构图、色彩等方面的特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解摄影基本技巧，如光圈、快门速度、构图等。
并通过示范作品，分析如何在拍摄花卉时运用这些技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行摄影实践，拍摄花卉作品。
教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
教师点评作品，总结拍摄过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何运用摄影技巧表现不同季节、不同场合下的花卉。
六年级美术上册《镜头里的花》教案、教学设计
4.创意发挥，个性展示：
-鼓励学生尝试不同的拍摄方法和角度，发挥个人创意，拍摄出具有独特风格的作品。
-组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
5.Байду номын сангаас后拓展，提升素养：
-布置课后作业，要求学生拍摄一组花卉作品，并进行后期处理，提升摄影技能。
2.采用实践拍摄的方式，让学生动手操作，掌握摄影技巧，提高实践能力。
3.组织学生进行作品展示、评价，培养他们的表达能力，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生尝试不同的拍摄方法，发挥创意，培养创新意识。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱自然、珍惜生命、尊重艺术的情感，具体如下：
4.鼓励学生在课后继续拍摄花卉作品，不断提升自己的审美和创作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生的摄影技能和审美素养，特布置以下作业：
1.拍摄一组花卉作品（至少5张），要求运用本节课所学的摄影技巧，如曝光、对焦、构图等，并注意光线和背景的处理。
2.对拍摄的作品进行简单的后期处理，以提升照片的视觉效果。
-邀请专业摄影师进行现场演示，让学生直观地了解摄影技巧和拍摄过程。
2.实践探究，合作学习：
-将学生分成小组，进行户外拍摄实践，让他们在亲身体验中掌握摄影技巧。
-小组内互相交流、讨论，分享拍摄心得，提高审美和创作能力。
3.分步骤指导，突破难点：
-教师针对曝光、对焦、构图等技巧进行分步骤讲解和示范，帮助学生掌握拍摄要领。
-推荐相关书籍、网站等资源，让学生在课后继续学习和拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
2. 培养学生对花卉的观察力和表现力，通过摄影手段展现花卉的美丽。
3. 提高学生对美术鉴赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 摄影基本技巧：曝光、焦距、构图等。
2. 花卉摄影注意事项：光线、角度、背景等。
3. 摄影作品欣赏与分析。
三、教学过程：1. 导入：展示一组花卉摄影作品，引导学生关注和讨论花卉摄影的特点和技巧。
2. 讲解：讲解摄影基本技巧，如曝光、焦距、构图等，并通过实际操作演示。
3. 实践：学生分组进行花卉摄影实践，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生拍摄的花卉作品质量。
2. 学生对摄影技巧的掌握程度。
3. 学生对花卉摄影的兴趣和参与度。
五、教学资源：1. 摄影设备：相机、三脚架等。
2. 花卉素材：各种花卉植物。
3. 教学课件：摄影技巧讲解、作品欣赏等。
4. 评价工具：作品评价表。
六、教学步骤：1. 讲解曝光的概念和作用，如何通过调整光圈和快门速度来控制曝光。
2. 演示如何使用三脚架稳定相机，以及如何调整焦距来获取清晰的画面。
3. 讲解构图的原则，如何通过调整拍摄角度和选择背景来增强作品的艺术效果。
4. 指导学生如何在不同的光线条件下拍摄花卉，如何利用自然光和人造光来突出花卉的质感和色彩。
5. 演示如何使用后期处理软件对拍摄的照片进行基本的编辑和调整，以提升作品的视觉效果。
七、教学活动：1. 组织学生进行花卉摄影比赛，鼓励他们积极尝试不同的拍摄技巧和创意。
2. 邀请专业的摄影师来校进行讲座，分享他们的摄影经验和心得。
3. 组织学生参观摄影展览或相关的艺术活动，拓宽他们的艺术视野。
4. 设置摄影工作坊，让学生在实际操作中进一步提升摄影技能。
5. 建立摄影兴趣小组，鼓励学生之间的交流和合作。
八、教学反馈：1. 通过学生的摄影作品来评估他们对摄影技巧的掌握程度。
2. 通过学生的参与度和互动情况来评估他们对摄影活动的兴趣和热情。
六年级上册美术教案-第11课 镜头里的花 ▏人美版
六年级上册美术教案-第11课镜头里的花▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解摄影的基本知识和技巧，掌握拍摄花朵的构图、光线、色彩等要素，提高审美和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用摄影技巧表现花朵之美，提升艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，增强环保意识，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 摄影基础知识：介绍相机的基本操作、镜头的种类和功能、曝光原理等。
2. 拍摄技巧：讲解拍摄花朵时的构图原则、光线运用、色彩搭配等。
3. 实践拍摄：组织学生进行户外拍摄实践，亲身体验摄影的魅力。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行相互评价，提升审美和批判性思维能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握拍摄花朵的基本技巧，如构图、光线、色彩等。
2. 难点：如何引导学生运用摄影技巧表现出花朵的生动和美感。
教具与学具准备- 教具：投影仪、相机、教学PPT、示范作品等。
- 学具：学生自备相机或手机、笔记本、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影的兴趣。
2. 新知讲解：介绍摄影的基础知识和拍摄花朵的技巧。
3. 实践指导：组织学生进行户外拍摄实践，教师现场指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 镜头里的花- 提纲：摄影基础知识、拍摄技巧、实践拍摄、作品欣赏与评价- 关键词：构图、光线、色彩、实践、评价作业设计- 个人作业：每人提交一幅自己拍摄的花朵照片，并附上简短的创作说明。
- 小组作业：小组合作完成一个以“花的视角”为主题的摄影作品集。
课后反思通过本次课程，学生不仅学习了摄影的基础知识和技巧，还通过实践拍摄提升了艺术表达能力。
在今后的教学中，可以更多地结合实际情境，让学生在实践中不断探索和创新，提高他们的审美和创作能力。
同时，也要注重培养学生的环保意识，让他们在欣赏自然之美的同时，学会珍惜和保护自然环境。
人美版(常锐伦)美术六上《第十一课 镜头里的花》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十一课镜头里的花》教学设计1一. 教材分析《第十一课镜头里的花》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课，主要让学生通过观察和拍摄花卉，培养对美的感知和表现能力。
教材内容丰富，包括花卉的拍摄技巧、花卉画法的多样性以及如何通过镜头表达花卉的美。
本节课旨在引导学生发现生活中的美，提高审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对生活中的事物有自己独特的看法。
然而，在拍摄和表现花卉方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握拍摄花卉的基本技巧，学会用镜头表现花卉的美。
2.培养学生对花卉画法的多样性认识，提高审美情趣和艺术素养。
3.培养学生善于发现生活中的美，激发对美术的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.拍摄花卉技巧的掌握。
2.花卉画法的多样性表现。
3.如何通过镜头表达花卉的美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示拍摄花卉的技巧和花卉画法，引导学生学习。
2.讨论法：学生之间相互交流拍摄和绘画心得，共同提高。
3.实践法：学生亲自动手拍摄和绘画，培养实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备拍摄花卉的图片、视频及相关资料。
2.学生准备相机、画纸、画笔等绘画工具。
3.教学场所需具备投影仪等辅助教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拍摄花卉的图片和视频，引导学生关注花卉的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拍摄花卉的基本技巧，如角度、光线、构图等，并示范拍摄过程。
同时，介绍花卉画法的多样性，包括写实、写意、抽象等，展示不同画法的作品，让学生对花卉绘画有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行拍摄练习，运用所学技巧拍摄花卉。
教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的拍摄作品，相互交流心得。
人美版六年级美术上册《第十一课镜头里的花》教学设计
1.摄影基础知识：介绍相机的基本结构、拍摄模式、曝光原理等。
2.拍摄花卉技巧：讲解如何选择拍摄角度、运用光线、调整焦距等，以表现花卉的美丽。
3.摄影作品欣赏：欣赏优秀花卉摄影作品，分析其构图、用光、色彩等方面的特点。
4.实践活动：组织学生进行花卉摄影实践，指导学生运用所学知识拍摄出具有艺术性的花卉作品。
-摄影构图技巧：构图是表现花卉美丽的关键因素，学生需要学会如何运用构图法则，如三分法、对角线法等，使画面更具美感。
-实践拍摄中的问题解决：学生在拍摄过程中可能会遇到拍摄不稳、对焦不准等问题，需要学会如何解决这些问题，提高拍摄成功率。
举例解释：
-在讲解曝光原理时，难点在于让学生理解光圈、快门速度、ISO三者之间的相互关系，可通过实际操作演示和实例分析帮助学生掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《镜头里的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用镜头捕捉花朵的美丽。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解摄影的基本概念。摄影是通过相机记录光线和影像的艺术。它是表达我们对美的理解和情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的花卉摄影作品。这些作品展示了摄影在实际中的应用，以及如何通过镜头展现花卉的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拍摄角度、光线运用和构图技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和作品分析来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了摄影的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花卉摄影的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和捕捉美丽的花卉。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解镜头里的花的拍摄技巧和表现方法。
培养学生运用镜头语言表达自己对花的感受和理解。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，掌握摄影的基本技巧。
鼓励学生运用镜头语言，创作出具有个人风格的花卉摄影作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
提高学生对摄影艺术的兴趣和热情，培养学生的艺术素养。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过拍摄花卉，让学生学会运用镜头语言表达自己对花的感受。
2.2 教学资源：摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
教学素材：花卉图片、摄影作品等。
2.3 教学过程：观察花卉，分析花卉的特点和拍摄角度。
讲解摄影技巧，如曝光、对焦、构图等。
实践拍摄，指导学生进行花卉摄影创作。
第三章：教学步骤3.1 导入：展示一些优秀的花卉摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧和拍摄花卉的要点。
示范拍摄花卉的过程，让学生了解如何运用镜头语言表达花的美丽。
3.3 实践拍摄：引导学生进行花卉摄影创作，给予个别指导和反馈。
鼓励学生发挥创意，尝试不同的拍摄角度和构图方式。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的摄影作品进行自我评价，反思自己的拍摄技巧和表达方式。
4.2 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，给予意见和建议。
4.3 教师评价：教师对学生的摄影作品进行评价，关注学生的拍摄技巧和创意表现。
第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾本节课所学的摄影技巧和拍摄花卉的要点。
5.2 反思与展望：让学生谈谈自己在拍摄过程中的体会和收获，以及对未来摄影创作的展望。
5.3 作业布置：布置课后作业，要求学生继续拍摄花卉，并尝试运用所学的摄影技巧，提高自己的拍摄水平。
第六章：教学拓展6.1 摄影展览参观：组织学生参观摄影展览，让学生了解不同的摄影风格和技巧。
6.2 摄影作品分析：分析一些著名的花卉摄影作品，探讨作品背后的意义和艺术价值。
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小学美术人教版六年级上册实用资料
《镜头里的花》教案
教学目标：
了解不同花卉的风格和风韵，体会自然的美。
学会摄影中背景的选择对摄影主题的作用。
了解并学习花卉摄影，增强生活情趣。
教学重难点：
学会最摄影作品进行分析，试着从光线、手法、背景灯方面对作品进行分析和学习。
激发学生兴趣。
通过本课的教学，培养同学们对摄影的兴趣，进一步使同学们学着
体验自然的美丽，丰富生活情趣。
教学过程：
课程导入
不同的花卉有着不同的风格和风韵，如菊花的傲霜、梅花的傲骨、荷花的高洁……不同的画有着不同的美丽，那么怎样留住这些美丽呢？摄影就是我们现在最常用的方法。
学习花卉摄影，让我们体验自然的美，今天我们一起来学习这一课——《镜头里的花》。
新课教授
作品展示，作品分析
展示不同花卉的摄影图片并对不同的作品进行分析。
、讲解。
如课本第26页的玉兰花的作品，采用测光，以及黑白对比的手法，有意识地虚化给背景，突出玉兰的洁白与婀娜多姿。
构图方面，两朵玉兰花位于画面中部，一前一后、一高一低，相伴争艳。
知识、技巧讲解
拍摄花卉时，取景要突出主体形象，抓住中心内容，抛弃不必要的细节，吧主题形象发在最佳的视觉点上。
构图时既可以把主要对象安排在中心位置加以突出，也可以为例画面达到均衡效果，把主要对象安排在偏离中心的位置。
利用花卉的背景，转换拍摄角度，可以使作品产生不同的艺术效果。
拍摄方法一：给被拍摄对象选择比较亮的背景，拍摄时按照主体的亮度曝光，使背景变亮，突出花卉。
拍摄方法二：给被拍摄对象选择较暗的背景，也是按照主体进行曝光，使背景变暗，突出花卉。
实践作业
运用你学到的取景、构图和摄影方法，选取一种或几种你喜欢的花卉进行实践拍摄，讲你拍的照片拿到教室里合同学们交流、展示。
在展示中讲解你所选取的花卉以及其花语，并讲解拍摄过程中用到的取景、构图以及摄影的方法。
老师对同学的作品进行评价点评。
1。